2023年人教版物理九年级《电功率人教版》教案(公开课).docx

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1、依据你所教的学科，选择一个课题，设计一个信息技术支持的教学单元，从导入环节、讲授环节、评价环节进展设计。 请下载下方模板，完成后上传提交。单元方案模板概览作品标题所属学科对应教材掩盖范围所需时间电功率教学设计初中物理适用年级九年级人教版九年级物理第十八章其次节电功率单元课其他说明：实施此教案所需的时间，如：45 分钟，4 课时，1 年等等。导入课五分钟，讲授课 25 分钟，课后练习 10 分钟，共 40 分钟。概述说明：在这里简要地描述教学目标、实施过程、成果要求等内容在讲到额定电压和额定功率时，我提出一个问题：“有一只2.5V，3W的小灯泡和一个电压为 4V 的电源，假设要使小灯泡正常发光，

2、应怎么办？解答这个问题需利用串联电阻可以分压的学问。一般做法是：为了帮助学生理解串联电阻可分压的特点，边画图，边讲解的方法，承受问答方式，让 学生知道：当实际电压超过额定电压时，灯会被烧坏。再引导学生考虑串联分压，试图让学生体会到串联分压的应用。但是这样做，效果不会很抱负。如何解决这一问题？1、我先利用电脑演示：灯直接连在该电源上，由于电压过大，灯泡被烧坏的情景，引起了学生极大的留意和兴趣。2、接着再利用课件所具有的动态特点，演示在原电路中串联一个电阻，分去了一局部电压，灯可以正常发光的动态画面。这样就会给学生留下了深刻的印象。同时帮助学生理解了“串联分压的特点。而且利用课件件还能使其更真实地

3、体会到物理学问和实际问题的亲热联系，有助于增加学生自觉运用学问解决实际问题的意识。涉及学科(在相关学科复选框内打勾)说明：本教案所涉及的学科领域，建议不要超过四门学科。 思想品德语文 数学 体育 音乐 美术 外语物理 化学 生物 历史 地理信息技术争论性学习 社区效劳 社会实践 劳动与技术 其他学习目标与课程标准：说明：清楚地描述你期望学生在经过本阶段的学习后所能到达的具体目标及相对应的课程标准。学习目标：1学问与技能1知道电功率表示消耗电能的快慢，理解电功率的概念。2知道电功率的单位有W 和kW。3会用电功率的公式进展简洁的计算。4了解电功率的大小是仪器的主要指标之一。2. 过程与方法1通过

4、探究电功率与用电器中电流和电压的关系，进一步学习科学争论的根本方法把握变量法，体会探究过程和科学方法的重要性。2通过用电器的铭牌比较它们的功率大小，培育节能意识。3. 情感、态度和价值观1通过试验探究，培育学生实事求是的科学态度和敢于创的探究精神，激发学习物理学问的兴趣。2通过沟通争论，使学生学会与人沟通自己的见解，学会倾听别人的见解，有与他人合作的意识，生疏到沟通与合作的重要性。3通过观看铭牌，计算电功，培育节能意识。过程(教学或学习过程)说明：在这一局部，清楚地描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请留意表达教学活动与框架问题的针对性并说明各活动所需的具体资源及环境。在用到自己制作的文档时，

5、请注明文件名并设置相应链接。教学过程教师活动学生活动信息技术手段观看电能表，常常可以觉察：表 上的铝盘在使用一只白炽灯泡时课 转得慢，在使用电吹风机时转得引 快。说明铝盘转动的快慢与用电入 器的种类有关！这两种用电器有什么不同？师：物理学中引进了一个格外重要的物理量来描述电流做功的快慢，它就是电功率。从刚刚的比较中得出应当怎么来描述电功率呢？导假设用表示电功率，用 W 表观看图片各小组三分钟争论呈现观点。生答：电功率就是用电器在单位时间内消耗的电能。生：用电器 1 秒钟内消耗的电能。从网络上下载视频。 让从生活中常见现象入手，创设物理情景，表达“从生活走入物理的教学理念，并激发学生求知欲。Pp

6、t 投影电功率的定义、单位等。初步培育学生定义物理量的一般方法。把握电功率的公式、单示电功，用 t 表示通电时间，用公式就应当这样表示：当电功的单位是焦J， 位。时间的单位是秒s，电功率的单位就是焦 / 秒学J/s，常用瓦特W。来表示。引导学生说出其物理意义、数值施和单位。学生生疏电功率的常用师：但在工农业生产上的用电器，单位。功率往往很大，这时就要用更大的单位千瓦kW 来表示。1kW=1000W教学生计算。Ppt 投放例题。例 1：某电视机的电功率是 250W，每天用电 3 h，一个月用电多少千瓦时？(按 30 天计算)了解单位的配套使用1PW，tS，WJ；目的是复习上节所学的用电能表计量电

7、能；培养学生运用公式的能2PkW，th，WkWh。力；留意公式中单位的配套使用。解：P = 150 W = 0.15 kWt = 3 h30 = 90 h一个月内消耗的电能是W = Pt = 0.15 kW 90 h =13.5 kW h答：一个月用电 13.5 kW h。学生思考后答复并生疏到“千瓦时的来历， 以及千瓦时和焦的大小关系。Ppt 投放单位的换算。进一步深化学生对电能单位的生疏。猜测和了解生活中常见投放家用电器的电功率。家用电器的电功率，进一步感知瓦的大小。结合生活阅历和试验进Ppt 投放局部家用电器的电功率和图片。直观表达“从物理走向生活演示试验推理电功率的公式P=UI推到出P

8、=U2/RP=I2R把握变量法。1、额定电压：用电器正常工作额定时的电压功2、额定功率：用电器在额定电率压下的功率行猜测电功率的大小与哪些因素有关。总结电功率的四种计算方法。思考争论并答复。生疏灯泡的铭牌。培育学生敢于有依据地进展猜测的良好品质。进一步稳固把握变量法的应用。我先利用电脑演示： 灯直接连在该电源上， 由于电压过大，灯泡被烧坏的情景。接着再利用课件所具有的动态特点，演示在原电路中串联一个电阻，分去了一局部电压， 灯可以正常发光的动态画面。再用 Ppt 投放局部家用电器的铭牌。让学生了解铭牌上标注数值的含义。总结并理解：1、当U 实=U 额，那么P 实= P 额，用电器正常工作。电当

9、 U 实U 额，那么P功1、演示试验。实P 额，用电器简洁率2、和学生一起总结不同电压下烧坏。的的实际功率和小灯泡的亮度关当U 实 U 额，那么P测量系。实P 额，用电器不能正常工作2、灯泡的亮度打算于它的实际功率；灯泡的实际功率越大亮度就越亮。学生试验，同时投影仪协作试验的各个环节。让正确生疏额定功率和实际功率。同时为下一节课定量争论定功率奠定根底。谈谈你的收获：1通过本节课的探究，你学到评了什么？估2能区分电功率与上节课学习与的电能吗？小3、通过学习电功率，你在生活结实际中应怎样去实践，还有应如何节能。学生答复思考。适时点拨，启发学生思维，开展学生的创精神，调动学生学习热忱。练习评析课外活

10、动所需资源(提前一天发放预习学案)帮助解决学生预习和稳固中的疑问。每个家庭都需要照明的电灯，目前市场上既有白炽灯，又有电子节能灯，到底哪一种灯更好呢？ 同学们就这个问题进展调查。然后依据你收集的数据，说明你应选择何种灯更经济。洋葱学院生生、师生相互沟通预习学案中的疑问与收获。培育学生解决实际问题的力气和节约意识。ppt 播放市场上的各种灯具图片和动画。说明：在这一局部介绍可以用于帮助学生完成学习任务的材料或参考网址建议在每个网址后写上一句话，简要介绍该网站适用于本教案的内容印刷材料参考网址其他Y紧贴教材，解锁学问点，核心考点专项训练，轻松学习。评价方法或工具说明：说明在本教案的实施过程中将用到

11、哪些评价工具，如何评价，以及目的是什么。请注明这些评价工具对应的文件名并设置相应链接。对学习过程或活动对学习成果其他评价我先利用电脑演示：灯直接连在该电源上，由于电压过大，灯泡被烧坏的情景。接着再利用课件所具有的动态特点，演示在原电路中串联一个电阻，分去了一局部电压，灯可以正常发光的动态画面。用 ppt 投放局部家用电器的铭牌。让学生了解铭牌上标注数值的含义。多媒体技术，为我们的教学供给便利。其次课时【教学目标】1. 学会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图。2. 学会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压。3. 会分析试验数据，归纳总结出串联电路和并联电路各自的电压规律

12、。4. 明确探究目的，认真试验，由分析试验数据得出结论。【教学重点】探究串、并联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表的技能。【教学难点】能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律。【教学过程】一、学法指导。自主学习课本，在自主学习的过程中结合课件上的学习目标，了解本节课需要把握的内容有哪些。再用笔将书中重点勾画出来，看完书后对重点学问点默记一次，完成自学检测另发或多媒体，然后让学生进展小组争论。了解学生完成状况。二、课堂探究。1. 探究：串联电池组的电压规律。串联电池组的电压等于各节电池的电压之和。U=U +U +U总 1232. 探究：串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系。提出

13、问题：串联电路中各局部电路的电压与总电压有什么关系。猜测假设：串联电路的总电压与各局部电路的两端电压之和相等。设计试验：2和12进展试验：1观测对象灯泡L 两端灯泡 L 两端LL 串联后12测量结果 第一次其次次分析论证：的电压 U /v的电压 U /v的总电压 U/v结论：串联电路的总电压等于各局部电路的两端电压之和。U=U +U123. 探究：并联电路各支点用电器两端的电压与电源两端电压的关系。提出问题：并联电路两端的总电压跟各个支路两端电压有什么关系。猜测假设：并联电路各条支路两端的电压都相等。设计试验：2和12进展试验：1观测对象灯泡 L两端 灯泡 L两端的电LL 并联后1测量结果第一

14、次的电压 U /vU /v压2的总电压 U/v其次次分析论证：结论：并联电路各条支路两端的电压都相等。U=U =U124. 练习。1现有 4 节干电池，有关这些电池的说法中，正确的选项是A每一节干电池的电压都与电池组总电压一样 B四节干电池都串联时，总电压跟任何一节电池电压一样大 C四节干电池并联时，总电压等于四节电池的和 D这四节干电池可组成 6v 的电源1和22如以以下图，电源电压为 3v，电压表的示数为 1v，那么灯泡LL 两端的电压分别为A1v、2vB1v、1vC2v、1vD无法确定三、小结。1. 串联电路的电压规律：串联电路的总电压等于各局部电路两端的电压之和。U=U1+U22. 并联电路的电压规律：并联电路中，各支路两端的电压相等。U=U1=U2