七年级上册语文《本命年的回想》教案设计及练习.docx

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1、 七年级上册语文本命年的回想教案设计及练习 1清楚严谨的脉络构造。 2生动传神的语言。 3过年习俗中的民俗风情。 【根底学问精讲】 词语积存 赏心悦目 此起彼伏 五颜六色 返老还童 鬼鬼崇崇 簸箕 疙瘩 腊月 烙饼 豆馅 涿州 阖家 灶堂 穿梭 背景资料 （关于）二十四节气 春（立春）（雨）（雨水）惊（惊蛰）春（春分）清（清明）谷（谷雨）天， 夏（立夏）满（小满）芒（芒种）夏（夏至）暑（小暑、大暑）相连， 秋（立秋）处（处暑）露（白露）秋（秋分）寒（寒露）霜降（霜降）， 冬（立冬）雪（小雪）雪（大雪）冬（冬至）小大寒（小寒、大寒）。 课文开头的诗句工整严谨，每句一季，每季六节，每句一、四两个字

2、一样，字面上都是季名（实际上表示节名），使二十四节的季节划分非常明确。 课文点拨 课文以在本命年回忆过去的方式，再现了中国人过大年的传统，很具有地方特色和民俗风情。读后让人感到，中国人正是在那种忙劳碌碌、风风火火之中，体会过年的喧闹喜气，送走一个又一个新年的。 文章总共叙写了十件事，突出了人们过大年时劳碌的景象，这十件事依次是： 第一，炒年货。“家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅”，炒货类多量大；“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病”，奶奶的炒年货歌伴着玉米粒儿在铁锅里毕剥毕剥响，说明在传统的习俗中寄寓着父老乡亲的很多抱负。 其次，吃腊八粥。腊八粥由“小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、

3、栗子熬成”，说明养分丰富，同时到达了色、香、味俱全的境地。 第三，买糖果。卖糖葫芦的、卖枣儿的小贩，以各自独特的方式，引得小孩直流口水。卖糖瓜和关东糖的小贩，“叫卖叫卖，此起彼伏，自卖自夸”，似乎到了农村集市，喧闹非凡，也衬托出了几分年味。 第四，挑绒花。大姑娘小媳妇，“站在门槛里选择花朵”，那是大方；老太太买绒花“插在小疙瘩鬏上”，特色鲜亮。可见作家观看细致入微，描写细腻生动。 第五，宰牲禽。不说“村里处处”，而说“村南村北，村东村西”，这是在有意渲染宰杀牲禽的气氛，渲染浓浓的年味。 第六，备食物。“家家都忙着”“穷门小户也要”可见无一例外，大家都在“忙年”。 第七，送灶王爷。 第八，换门神

4、。写旧习俗用了“换岗”一词，这是幽默的表达。和上文写送灶王爷一样，对于换门神的描写也表现了乡亲们的虔诚，寄予着他们想安平稳稳过日子的美妙愿望。 第九，除夕守岁。 第十，拜新年。“恭喜，恭喜！”“同喜，同喜！”再简洁不过的话语，分散着人们内心的喜悦和祝愿。 十件事情，量多面广，但由于按时间挨次记叙，多而不乱。而且交代时间也很奇妙，留意变化。如在写完第一件事后，用“又该吃腊八粥了”一句很自然的过渡到其次件事；写到除夕，则用“腊月三十的.除夕之夜，欢快而又庄重”，交代时间。 此外，很多地方的记叙表现出了童趣。如第一件事中，写到“吃得我食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤”。其次件事中说

5、到“熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。”都写出了儿童的纯真。 综上所述，回忆了京郊水道家乡几十年前的过年习俗，表现了鲜亮的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热（爱）（生活）、纯真得意的父老乡亲。 记叙生动传神，语言表现力强，幽默幽默，富有情趣，也是本文的特色。 【例题精讲】 阅读以下语段，完成15题。 腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响；我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花儿炒

6、熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。吃得我食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。化食汤清净了胃口，烂嘴角的食火消退，又该吃腊八粥了。小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。 1给以下加粗的字注音。 烙饼（ ）簸箕（ ）（ ）腊月（ ）晾脆（ ） 2体会以下句子的意思或所表达的感情。 （1）家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅。 （2）我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。” （3）小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红

7、枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。 3试用自己的语言概括语段所记叙的两件事。 4请说说文中画线句子的作用。 5请自选角度，谈谈你读了这个语段后的感受。 【解析】 2“词不离句、句不离篇”，句子的意思或所表达的感情必需和详细的语境结合起来理解，才能把握精确。 3考察对课文主要内容的把握状况和概括力量。 4这依旧是间接考察修辞手法在详细语言环境中的作用。 5这是最近两年来，新兴的开放性试题。答复时要明白究竟有哪些角度可供选择。一般地说，我们可以从语段的内容、情感、写作方法、语言特点等多方面进展考虑，就其中某一方面或几方面（

8、看详细要求）进展说明，说明时肯定要留意结合语段材料，切忌泛泛而谈。 【答案】 1 （留意中间的“”不能丢） 2（1）突出炒货种类多、数量大。 （2）说明在传统的节日习俗中，寄予着父老乡亲的纯朴愿望。 （3）说明腊八粥特殊好吃迷人，写出了儿童的几分天真淳朴。 3炒年货；吃腊八粥。 4这里运用夸大的修辞手法，强调人们过年时炒的年货种类多、数量大。（不说出修辞种类也可） 5通过读这个语段，我们能感受到过年的喜气。文中写到“家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅”“玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响”等，都突出了过大年时，人们的劳碌，劳碌之中就把过年的喧闹、喜气表现出来了。（这是就内容情感

9、方面谈感受） 【学问拓展】 拓展阅读 腊八粥 从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。 这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来非常香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但阖家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。 母亲说：这腊八粥原来是佛教寺煮来供佛的十八种干果象征着十八罗汉，后来这风俗便在民间通行，由于借此时机，清理橱柜，把这些剩余杂果，煮给孩子吃，也是节省的好方法。最终，她叹一口气说：“我的母亲是腊八这一天逝世的，那时我只有十四岁。我伏在她身上痛哭之后，连

10、忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还观察灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥，现在我每年还煮这腊八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。” 我的母亲是一九三年一月七日逝世的，正好那天也是农历腊八！那时我已有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。虽然我凑不上十八种干果，但是孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的十年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子忘却了。 今年“腊八”这一天早晨，我偶然观察我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生，观察我来了，都抬起头来说：“姥姥，以后我们每年还煮腊八粥吃吧！妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。

11、”我笑了，心想这些孩子们真馋。我说：“那是你们妈妈小时候的事情了。在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为（什么）还找这个麻烦？” 他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说：“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，就每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为了纪念我们尊敬的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代预备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜美蜜地团结在一起”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平坦的小日历纸，在一九七六年一月八日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说：“您看，这是妈妈保存下来的。周爷爷的忌辰，就是腊八！” 我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。 阅读点拨 节日并不都代表着喧闹和喜气，我们读这篇文章，更多的感受到了几分沉重和思念之情，也多了一分抚今追昔之感。