2023年农村关爱留守儿童工作总结汇报(九篇).docx

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1、 2023年农村关爱留守儿童工作总结汇报(九篇)农村关爱留守儿童工作总结汇报篇一 我校要求以教室为单位开展“关爱留守儿童”的主题队会，各中队辅导员教师依据本班留守孩子的详细状况，确立主题组织同学进行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守儿童知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与消遣。通过活动，让留守儿童从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参加家务劳动。通过组织活动，让学生在实践中体会帮忙别人时的欢乐，也在集体中体会到别人帮忙时的欢乐，懂得他人在遇到困难时应当伸出救济之手，把关怀他人看作是自己生活中欢乐的一局部。 学校依据xx等节日契机，由xx小学与xx联共同举办庆“xx

2、”暨“关爱留守儿童”慰问活动。此次活动依据学校及教室摸底所了解到的留守儿童状况，并征集全部留守儿童心愿，镇妇联及团委联合发动并组织一些爱心人士开展了现场满愿活动。这些爱心人士来自高台四周八方，但是他们都有一个共同的愿望，就是让更多的留守儿童能够尽可能得到社会各界的关爱，让每一个孩子们都能过上一个幸福祥和的节日。 最终，xx镇妇联主席xx对活动做了总结发言，她对活动中涌现出的好的典范和阅历进展广泛宣传，呼吁社会各界更多的爱心力气来关爱留守儿童，关注他们的心理安康，促进他们欢乐成长。让他们的心理布满阳光与欢乐。 每个教室建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、根本状况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。

3、每一位教师都与留守孩子结对子，要求教师必需做到： 1、把握留守学生的根本状况。 2、关心学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。 3、供应必要的帮忙，如在生活、学习、思想等方面。 4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。 1、心理安康教育缺乏专业指导，缺少学者引领。教育质量不高，效果不显著。 2、学校、教师对心理安康教育的熟悉还有待提高。 在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流淌留守儿童”工程的工作机制，总结阅历，推陈出新，狠抓工作落实，把关爱“流淌留守儿童”工作逐步推向深入，为流淌留守儿童和其他同

4、一片蓝天下的孩子们一起和谐、安康、欢乐地成长。 农村关爱留守儿童工作总结汇报篇二 本学期，我校关爱留守儿童工作在县镇关工委的正确指导下，根据省、市、县关爱留守儿童工作实施意见的要求和我校期初制订的工作规划，扎实有效地开展关爱留守儿童工作，也取得了显著的效果。我们的一些做法和工作思索是： 1、x月中上旬，学校成立了以校长为组长的关爱留守儿童工作领导小组和协调小组，明确了各类人员的职责，制定了相关制度和工作考核细则。 2、成立了“爱心妈妈”教师队伍共x名，明确了包保对象。 3、成立了x个“关爱留守儿童”活动小组，明确了相关人员的责任。 4、学校屡次召开关爱留守儿童工作会议，把关爱留守儿童工作摆在学

5、校工作的重要位置，让每一位教职员工充分熟悉到关爱农村留守儿童工作是推动新农村建立、构建和谐社会、和谐校园的根本需要，是关系家庭和谐、社会稳定、民族进展的大事。依据关爱工作的重要性和紧迫性，把关爱留守儿童工作自觉地落实到行动中去。 1、仔细细致地做好留守儿童的摸底调查工作 本学期，我校对留守儿童进展两次摸底调查和一次问卷调查。调查统计数据说明，留守儿童的人数在不断增加。本学期在校生x余名，其中留守儿童x人。 2、建好留守儿童档案 通过对留守儿童的几次摸底调查，已将调查信息分类统计，整理建档。我校以年级为单位，分班建立了“留守儿童”个人档案，对留守儿童的家庭根本状况，父母的务工地点和单位、联系电话

6、、留守儿童的学习状况、行为表现、性格特点、兴趣爱好，留守儿童的临时监护人姓名、文化程度等都有具体的记录。 3、学校成立“关爱留守儿童之家”，有效地改善了留守儿童之家的设施与条件。 4、对留守儿童坚持实行三个优先。 (1)、学习上优先辅导。 (2)、生活上优先照看。 (3)、活动上优先安排。 5、坚持班主任和课任教师对留守儿童开展谈心沟通和家访制度。要求每周对留守儿童要谈心一次，家访一次，一学期到达每人x次以上。 6、为留守儿童免费开通亲情。每逢节日，如“三八妇女节”、“六一儿童节”、“国庆节”的前一天，校长室、留守儿童之家、班主任的手机都免费开通亲情，让留守儿童和他们的父母进展一次亲情沟通，许

7、多留守儿童的父母打来电话，对我们的做法很感谢，也很感动。 7、积极开展留守儿童运动会和各类体育兴趣小组活动，增加他们的体质，培育他们的团队合作意识和集体荣誉感。 8、常常开展帮扶活动，如对留守儿童进展心理疏导、法制教育、卫生学问讲座、安全学问讲座、课外阅读学问竞赛等。通过一系列的活动，让留守儿童在各方面都有肯定的进步，让家长和社会放心。 9、特困留守儿童受关注。 1、多方努力，积极协作，做好留守儿童的监护，让“爱心妈妈”充分发挥监护作用。 2、要针对不怜悯况的留守儿童开展有针对性的帮扶活动。 3、要扎实做好对留守儿童的心理安康教育，对存在心理问题的留守儿童要准时进展心理矫正。 4、多开展以留守

8、儿童为主体的各种兴趣小组活动和社会实践活动，完善相关的资料建立。 农村关爱留守儿童工作总结汇报篇三 依据县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我村留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥村两委等组织的功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的安康成长，深入推动留守儿童心理安康教育，特制定本规划。 通过对留守儿童根本状况及普遍问题的调查、分析与讨论，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守

9、儿童工作的水平和成效。 第一步、建立关爱档案。通过x个月的走访串户，我对本村“留守儿童”状况进展摸底调查，具体了解留守儿童学习成绩、爱好、家庭状况、家长务工地点、联系电话、监护人等状况，建立留守儿童信息库。在争取到了县、乡两级政府的大力帮忙下，制定详细帮扶方案，对 “问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进展关爱。 其次步、搭建关爱平台。一是以村级网络为平台，做一名“联络员”，开通“视频沟通”，让留守儿童与父母每周进展一次视频沟通，承受亲情关爱;二是以远程教育终端站点为平台，做一名“播放员”，每月组织一次留守儿童观看励志教育专题片，引导他们树立远大的抱负和正确的世界观、人生观和价值观

10、;三是以农家书屋为平台，做一名“治理员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性;四是以留守儿童活动室为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留守儿童身心安康和成长的文体消遣活动。 农村关爱留守儿童工作总结汇报篇四 学校建立了关爱留守儿童长效机制，形成以年级主任、班主任、任课教师为主的帮扶网络体系，对留守儿童赐予对口的帮忙。各校根据规划开展活动，学校积极打造爱心家园，教师力争当好留守儿童行为的“监护员”、感情的“沟通员”、生活的“治理员”、思想的“辅导员”和安康成长的“指导员”。各校师生关系融洽，形成了浓郁的育人环境。 各校对本校留守儿童做了具体的统计，建立健全了留守儿童档

11、案，主要内容有：（1）留守儿童根本状况统计表，含留守儿童的姓名、班级、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习力量和方法，与临时监护人的融洽程度，与打工父母的沟通状况等；（2）留守儿童临时监护人的根本状况统计表，含留守儿童姓名、监护人的姓名、年龄、文化程度、性格特征，监护人如何对孩子进展管教（为重点内容）等；（3）留守儿童的父母根本状况统计表，含留守儿童姓名、父母的姓名、年龄、文化程度、工作单位及工种、经济收入状况、对子女的盼望要求、与子女联系沟通状况等； 各校依据实际状况，开展丰富多彩的教育和帮扶活动，引领留守儿童安康成长，促进他们全面进展。 中心小学：

12、一、确定工作目标。通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到了影响留守儿童安康成长的缘由，提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了安康、欢乐、公平、和谐的成长环境。同时还加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制，完善考评制度。 二、主要工作措施 （一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。 建立健全领导负责制度。成立以校长为组长的领导小组，制订详细规划，不断提高思想觉悟的主阵地。建立留守儿童档案和联系卡制度。对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了守儿童数，建立留守儿童档案和联系卡。实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。全校确立了16个帮扶小组并配备帮扶教师。帮扶教

13、师常常找留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态、引导他们安康成长。建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校做到每月召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人的座谈会。建立了关爱留守儿童的应急机制。建立学校与家长（监护人）的联系方式和突发大事的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中欢乐成长。注意对留守儿童的心理安康教育。开设心理教育课，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观和价值观。建立健全检查考核机制。加强对留守儿童的教育和治理，定期对教师进展考评。 （二）构建教育网络，形成关爱合力。加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通。加强托付监护人

14、的培训教育。加强同村组和家庭的合作，营造深厚良好育人气氛。 （三）明确职责，制造了良好的育人环境。加强对贫困留守的资助工作。整治校园周边环境。建立关爱阅历沟通制度。学校每期进展一次“留守儿童”教育治理工作总结，定期召开研讨会、座谈会，不断探究治理方法，提高对留守儿童的教育治理水平 胡集完小： 一、仔细关爱留守儿童 学校从学习方面对留守儿童进展分类、分组，落实到每一位任课教师，对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。生活上对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，指导留守儿童学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。 二、开展形式多样的关爱活动 1、建立留守儿童档案。对各班的留守儿童进展登记，含家

15、庭环境，家长去向和代管家长的状况等，定期开展有益于孩子们安康成长的文娱活动。 2、 开展关爱留守儿童主题教育活动。学校开通亲情电话，让留守儿童在课间、休息时与家长联系、沟通，增进学生与家长的感情。 3、 各班教师每周与35名留守儿童谈一次心，了解他们近期的学习、生活、心情、交友、身体等方面的状况，沟通感情，培育学生良好的心态和安康的心理。 4、为留守儿童进展心理安康教育和辅导，翻开留守儿童心灵之窗。 5、开展赠生日贺卡、写生日感言、送生日祝愿活动，让留守儿童参与书法，手抄报等竞赛活动，让他们感受到集体的暖和。 西沙河完小： 一、建立档案，把握状况 通过仔细调查讨论，摸清本校留守儿童的根本状况，

16、并为每个留守儿童建立了动态特地档案。适时依据本校学生变动状况，准时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式，有效建立起与学生家长、教师之间便利的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。 二、专心关爱，感受亲情 针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱，在日常工作中，把留守儿童当成自己的孩子，创新思路，积极控索，注意从平常生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导，力争让留守儿童找回亲情、找回欢乐，安康成长。 （一）制定规划，注意平常。经过反复思索和积极探究，依据留守儿童不怜悯况，逐个进展分类、分组，制定帮扶规划，将每个学生的学业状况、帮扶时间、内容和阶段性效果逐一列成表格，按规划实施。并在平

17、常学习生活中，对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐。在留守儿童患病时，准时诊治，悉心照料。比方：五、二班学生王某在上体育课时，脚不慎扭伤，辛文言教师闻讯后，准时将该学生带至县骨科医院去看医生，在他在床上静养期间，每天坚持为他端饭送水，补习功课，让他感觉到教师对他的关怀、关爱。该学生伤愈出院后，学习更加用功，亲切地称她为“教师妈妈”。 （二）区分对待，因材施教。作为留守儿童每个家庭环境、经济状况迥然不同，其状况千差万别。我校在全面把握每个留守儿童根本状况的同时，针对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展欠缺的留守儿童，区分对待，制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮忙，做到有的

18、放矢，因材施教。例如：六、一班留守儿童程某，其父母均在广东打工，由其70多岁外公代为治理，平常喜爱穿着装扮，花钱大手大脚，成绩时好时坏，其外公根本无法治理。我们在全面了解此生状况后，制定了针对此生教育引导方案：在周末带他到建立工地去调查了解生活，让他观看红色教育影片，让他与父母通过电话了解打工的艰辛生活。通过循序渐进的教育，一次，我们发觉他在自己的笔记本中写到：“亲爱的爸爸、妈妈，是教师让我感受到了你们生活的艰辛，我肯定会重新熟悉自我”从今，该生改掉恶习，仔细学习，成为一名品学兼优的好学生。 （三）消退痼疾，促进安康。通过每周班队活动时间定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等

19、，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良痼疾，强化情感体验，营造安康乐观向上、朝气蓬勃的学习生活气氛。 三、加强沟通，增进了解 建立教师关爱留守儿童成长日记，培育更多“代理家长”。加强定期走访与临时监护人沟通，准时反应儿童的状况，帮忙做好留守儿童的思想工作。例如：学生刘某，父母都在云南打工，家里只有兄妹二人，没有人照看。有一段时间他常常逃学，上课时常常睡觉。通过走访了解，发觉其由于精神空虚，缺乏关爱，结交了社会一些缀学少年。我们发觉这一状况后，马上对其进展针对性的教育，让其重新振作精神，免其走入歧途。 总之，关爱留守儿童是我们关注的热点难点问题。今后，各校更会积极探究有效

20、的治理方法，走进留守儿童，关怀他们的生活，关怀他们的学习，让他们真正感受到学校的暖和。 农村关爱留守儿童工作总结汇报篇五 依据县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我村留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥村两委等组织的功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的安康成长，深入推动留守儿童心理安康教育，特制定本规划。 通过对留守儿童根本状况及普遍问题的调查、分析与讨论，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度

21、，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%; 2、留守儿童入学率、稳固率均达100%; 3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮忙留守儿童，促进留守儿童生理和心理安康成长，乐于学习。 第一步、建立关爱档案。通过三个月的走访串户，我对本村“留守儿童”状况进展摸底调查，具体了解留守儿童学习成绩、爱好、家庭状况、家长务工地点、联系电话、监护人等状况，建立留守儿童信息库。在争取到了县、乡两级政府的大力帮忙下，制定详细帮扶方案，对 “问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进展关爱。 其次步、构建关爱网络。作为一名大学生积

22、极发挥自身示范带动作用，组织村两委、党员、以村民组为单位，结对帮扶留守儿童，初步形成以乡党委政府为带头，大学生为主体，村干部、党员群众主动参加的结对帮扶关爱网络。 第三步、搭建关爱平台。一是以村级网络为平台，做一名“联络员”，开通“视频沟通”，让留守儿童与父母每周进展一次视频沟通，承受亲情关爱;二是以远程教育终端站点为平台，做一名“播放员”，每月组织一次留守儿童观看励志教育专题片，引导他们树立远大的抱负和正确的世界观、人生观和价值观;三是以农家书屋为平台，做一名“治理员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性;四是以留守儿童活动室为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留

23、守儿童身心安康和成长的文体消遣活动。 第四步、开展关爱活动。通过县、乡党委政府的大力资助，积极开展“代理家长”、“爱心妈妈”、“临时爸爸”等关爱活动，由妇联、共青团牵头，为留守儿童购置书包、文具、衣服、食品等学习生活用品，尽力为留守儿童解决实际困难，让留守儿童在帮扶和关爱下欢乐安康成长。 农村关爱留守儿童工作总结汇报篇六 4月份，我镇对全镇父母外出务工的留守儿童进展一次以村以校为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、状况明。，已为193名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的根底。其中80%儿童留在家里隔代看护，20%寄予教师和亲戚看护，而隔代看护对儿童的安康成

24、长极为不利：如心理不平衡，经常感到自卑、孤独、忧虑、绝望；生活无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学心情严峻；任性、自私、无组织、无纪律，自控潜力差等。 镇妇联联合中心校、团委、关工委在全镇开展了“共同托起留守的太阳”为主题的留守儿童关爱行动系列活动，并制定涌泉镇留守儿童关爱行开工作规划，明确了职责，分降落实了任务，发动各方面力气共同关注留守学生，构建层层推动、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造安康、欢乐、和谐的成长环境。 一是开展结对关护系列活动。专心发动志愿者、教师等社会力气，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童查找“代表妈妈”，使远离父母

25、的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前，我镇已为11们留守儿童找到了代理妈妈，透过与结对儿童应对面交谈、与结对儿童家长沟通、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上赐予“留守儿童”足够的帮助。 二是建立“留守儿童之家”。针对镇中心校留守儿童相对集中这一状况，我们在那里建立了一个留守儿童之家，每星期2次为留守獐开放，并带给课余文化学习和组织课外活动。“留守儿童之家”常年有两名教师现场指导。 三是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。在镇妇联及团委的牵头下，今年共有4名贫困留守儿童受到结对资助，每年均有必需的资金确保学业正常。我镇每半年还组织一次贫困留守儿童慰问活动。 利用定期家

26、长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进展家访，开展对监护人特地学问的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实担当起教养孩子的职责和义务。 依据儿童的兴趣爱好，常常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出；柑桔节期间组织一次百名儿童画桔乡活动。透过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。 充分利用镇内39个维权站，开展关爱留守儿童活动：一是受理留守儿童的询问和救助，为留守学生带给心理安康指导、法律法规询问；二是大力开展未成年人维权行动月活动，在加强留守儿童法制教育、增加留守儿童自我爱护潜力、净化留守儿童成长环境等方面开展工作。 透过播送、电视、报纸、网络、会议等多

27、种形式，宣传报道留守儿童教育治理工作进展状况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，发动引导全社会力气都来关怀、关爱留守儿童，在全社会营造深厚的舆论和关爱气氛。 农村关爱留守儿童工作总结汇报篇七 今年以来，xx中学关工委和退教协会，开展形式多样的主题活动，为“留守儿童”的安康成长做了大量深入细致的工作，赢得了社会各界和广阔人民群众的充分确定。他们以“留守儿童”安康成长为目标，退而不休，老而弥坚，把自身的天伦之乐延长为对社会的博爱，扩展为对青少年的关爱。他们为了青少年一代的安康成长，人生不言老，事业常求新。 农村经济条件较差，种地又没有技术，因此，靠外出务工增加收入是一种方法，而孩

28、子只能由家中的老人抚养，而祖辈隔代抚养大多偏于溺爱，除了让孩子吃饱穿暖，根本担当不了品德培育、学习辅导之责，还有一局部家庭仅剩孩子一人在家，使家庭教育处于真空状态。作为“留守儿童”，在寒暑假期间，更是处于自由状态，这时学校对“留守儿童”的学业和心理关爱难以顾及，与家长的沟通难以实现。 我校老同志本应在家颐养天年，享受儿孙绕膝之福。自从学校成立关工委，聘任他担当校外活动辅导员，特殊是听到学校领导向他叙述关工委对关怀和教育下一代工作的重要性后，他深感责任的重大，坚持深入学校，搞好调查讨论，为领导出办法，想方法，解决问题。 近年来进城务工的农夫工越来越多，“留守儿童”也越来越多，他们远隔千里，一年半

29、载得不到沟通和沟通，很多孩子消失了性格孤僻、怪异等心理障碍，造成了他们今后与人难以沟通、难以适应社会等诸多问题。我校刘训杞等老同志放弃很多休息时间，仔细摸清底数，把握信息，分清重点，逐一帮扶，齐头并进。为让留守儿童安康成长，构筑起由学校、社会、家长共同参加的三道爱心防护网，联合有关部门实行多种措施，收集典型案例。在方法上敏捷多样，摆脱一味的批判教育的传统方法。针对“留守儿童”大多家庭经济困难，从生活上、学习上予以关怀，让这些失缺亲情关爱的野百合在阳光、雨露的滋润下，也能拥有绚烂的春天。 关怀“留守儿童”是一项功在当代、利于千秋的大事，为了给“留守儿童”制造和谐的成长环境，为了让同一片蓝天下的孩

30、子们都能拥有幸福的童年和美妙的明天，为了积极构建和谐社会。他们心系朝阳事业，情系弱势群体，扶贫济困、助人为乐，只讲奉献、不图索取，只讲效劳、不计酬劳，用自己的实际行动，展现了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的风采。 农村关爱留守儿童工作总结汇报篇八 加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必定要求，是贯彻落实xx市关爱农村留守儿童行动规划文件精神的必定要求。依据津教发20xx21号）和xx委办发20xx48号文件精神，结合xx区各学校实际状况，对片区内各教管中心以及辖区内学校开展留守儿童工作进展了调研和总结，现就津南片区开展状况小结如下： xx区有法人单位学校x所，共有学生x人，学生%都

31、来自于农村，留守儿童较多。从片区内各校开展“留守儿童”专项调查工作的结果来看：辖区内“留守儿童”总数为x人，占学生总数的%，但这些弱势群体的成长与进展却关系着学校的生存进展。 1、各教管中心成立“留守儿童专项督导和工作小组”：各教管中心主任任组长、书记（副主任）任副组长，以办公室人员和各校校长为成员，齐抓共管，形成合力。 2、协调社会力气，共同关注“留守儿童”。 为了让“留守儿童”安心学习、安康成长，各教办实行了一系列积极措施，与镇关工委亲密协作，争取得到上级领导部门的大力支持，探究和尝试针对“留守儿童”的教育模式，辖区各校构建立了家校联系网络：一是完善留守儿童亲人联系方式，二是查找代理爸爸和

32、妈妈；三是各校德育处详细负责，各班主任详细实施，师生员工多位一体，创办了“留守儿童之家”。 为了使留守儿童工作标准有序进展，各校也成立了由校长、德育处成员、班主任、科任教师等组成的留守儿童工作领导小组，成立了留守儿童志愿者队伍，建立了留守儿童专项督导制度。详细包括以下三个方面的制度： 1、建立留守儿童档案和联系卡制度。片区各校对留守学生的生活、思想、学习和家庭教育状况进展了调查摸底，逐一登记造册，把留守儿童父母的家庭地址、打工地址、联系方式、临时监护人的住址、联系电话登记在册，建立了成长记录档案，有留守学生个人及家庭根本状况登记制度、结对帮扶制度、教师与留守儿童谈心制度、留守学生个案记录、隔代

33、家长培训记录表等，收集他们学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录他们成长过程中的有关评价，实施动态跟踪、准时归档、分类治理、定期分析，精确把握留守儿童的成长脉搏。 2、建立关爱留守儿童表彰嘉奖机制。有的学校开展评比“优秀母亲”、“优秀家长”“教子有方家长”等活动。对那些“遥控”教育孩子有方、指导有力、孩子力量强、学习等各方面优异的父母进展表彰嘉奖，并请他们介绍阅历，起到了很好的示范导向作用。 3、实行留守儿童隔代家长培训制度。学校对留守儿童隔代家进步行定期和不定期的培训，各学校一学期对留守儿童隔代家长培训一至两次。 1、建好“留守儿童之家”。 学校建立了“留守儿童之家”，室内布置做到温

34、馨、人性化、有文化品位，配置有档案资柜并分班存放本校留守儿童档案袋和电子文档，有一部电话机、一台电视机和有肯定数量的艺体器材、有可供阅读的图书，每天安排一名教师轮番值班治理并承受学生心理询问，并利用双休日、节假日组织留守儿童在“家”中开展活动。 xx小学与xx小学建立了“留守儿童手拉手一帮一对口联系学校”，成为x区首批留守儿童对口联系单位。 2、开通亲情电话。 每所学校都开通了亲情电话，将电话号码公开，为留守儿童在休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通供应便利，增进学生与家长的感情。 3、落实代理家长。 每位留守儿童落实一名代理家长，每位教师必需作一名留守儿童的代理家长，尤其是做无人监护留守儿

35、童的代理家长。 4、举方法制、安全、心理安康教育讲座。 大多数学校每月举办一次法制、安全、心理安康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都安康。 5、参与课外兴趣小组活动。 各校成立多种课外兴趣小组，组织“留守儿童”至少参与一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。 6、心理疏导融真情。 学校开设特地的心理安康课，建立校、处、班“三级”心理询问辅导站，建立心理安康询问室，开展询问热线，安排亲情接触课，扫除“留守孩子”心理的阴霾。教师随时洞察学生心理与有心理疾障的学生常常沟通，准时排解他们的心理障碍，帮他们树立起稳定、安康和积极奋勉的正常心态。 7、读一本好书。 教师或代理

36、家长指导学生每学期读一本好书。每位留守学生写一篇读后感，并分年级段进展评比，陶冶学生的情操。 8、写一封亲情书信。 代理家长监视、指导“留守儿童”利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特别日子给远方的家长写一封亲情书信，培育学生的表达力量，又对学生进展感恩教育，培育学生敬重师长的传统美德。 9、过一个欢乐的生日party和做一件有意义的事。 各校各班建立“留守儿童”学生档案（同生日的人数多时，开特殊座谈会），大力开展“留守儿童”赠一张生日卡、写一篇生日感言、送一句生日祝愿（播送室）形式多样，内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位“留守儿童”过一个欢乐的生日。教师、代理家长引导学生做一件有意义的事

37、，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培育学生的荣誉感和上进心。 10、主题活动促进展。 各校依据实际坚持开展评“先进寝室、生活自理能手、守纪标兵”的三评活动、演讲竞赛，书画大赛，文体节目竞赛、“雏鹰争章”、“我自主我欢乐”、“争做五心四好少年”、“看谁进步快”的主题演讲活动以及“参观烈士陵园，祭扫烈士墓”、“与黑网吧告辞”、“安全在我心中”、“做文明学生”等系列主题活动。 留守儿童是当前的一个社会热点问题，关注留守儿童，全社会应当共同参加，使留守儿童享受到同其他同学一样的教育和关爱，我辖区用爱与关心为留守儿童营建了幸福的家园，也推动了各校工作的顺当开展。今后我们将以创先争优活动为契机，连续落实

38、中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年思想道德建立的若干意见精神，仔细贯彻新义务教育法、未成年人爱护法和上级有关“留守儿童”教育治理文件精神，切实做细、做实、做好“留守儿童”工作，引导关爱“留守儿童”安康全面成长。 农村关爱留守儿童工作总结汇报篇九 为更好地关爱留守儿童，营造一个安康成长的学习生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，从校区实际动身，做了一些探究，现将工作总结如下。 开学初，学校召开了九年级学生家长会，会上除了向家长汇报学校的工作状况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护状况。有的学习无人治理，消失疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不抱负;有的心理不太安康，心情

39、波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。 为加强对留守儿童工作的统一领导、治理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。 组长：方跃进 副组长：毕金胜、毕明良、邵树华 成员：程光芒、徐跃文、项新雄、方跃华、徐好生、王中原、毕煌锋、王海燕、毕梓荣、王政善、程泽峰、胡国生、徐柏林、胡国生、徐金辉、程华峰。 形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我治理，自我爱护和自我调整的力量。

40、1、营造关爱气氛，感受暖和 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建立的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生营造了关爱留守儿童的良好气氛，敬重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，到达让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和。学校由毕明良校长和程华峰教师针对七、八年级留守儿童的生活和学习，对他们进展心理疏导，起到了很好的效果。 2、健全关爱制度，明确责任 (1)建立留守儿童档案和联系卡。我校对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡

41、，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于教师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。 (2)实施教职工结对帮扶留守儿童。每班由班主任、科任教师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师常常找留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。全校师生对702班项跃辉同学进展了献爱心捐款，由于项跃辉同学身患绝症，全校师生共募捐1

42、1000多元。 (3)建立健全家校联系。要求班主任教师与留守儿童进展家访，了解留守儿童的在家状况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心安康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进展科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。 3、开展关爱活动，欢乐成长 学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特别关怀和监护，全方位关注留守儿童的安康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照看，活动上优先参与。”为留守儿童创设了良好的

43、学习生活环境。 在学校统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜爱的图书、展现自己的书画作品、组织小组争论、开展合作学习，与教师、同学合作沟通，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。 另外，学校定期和不定期进行主题班会、班队活动，举办乒乓球、篮球竞赛、文艺演出等各种活动，组织学生参与“歙县体彩杯篮球锦标赛”，并获得男、女三等奖。在“六一儿童文艺汇演”中，很多节目是留守儿童自编自导的，表演的特别精彩，深受领导、教师、家长的好评。这些使他们生活在欢快、和谐的气氛中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应当站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，专心去呵护，用情去暖和，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能安康、欢乐成长。