三年级上册教学工作计划7篇.docx

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1、 三年级上册教学工作计划合集7篇 一指导思想 本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以根底性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感态度与价值观、科学学问的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下进展自己的科学探究力量特做规划如下： 二学情分析 本学期三年级学生二个班。这些学生是新课改后的学生，视野虽然比拟开阔，但是，在对根底学问的把握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活泼、很喧闹，但是学生对问题的深入思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是

2、在为了玩而玩，而不是有规划有目的的去玩，想出方法了再玩。因此学生课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对学生进展科学启蒙教育，要对学生主动探究科学学问的力量进展特地的训练，进展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和力量，在本学期中我要从抓学生的综合实践力量入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培育学生的科学探究力量和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新力量。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 三全册教学分析 本册书25课。从学问方面可以分为

3、六个方面： （一）、科学在我们身边：（1-5）课，以学生玩玩具的生活阅历为线索绽开，拓展到了解身边熟识的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学“，初步感悟到身边到处有科学，生活离不开科学的道理。 （二）、我们怎么知道：（6-9）课，以“学生对身边事物已有的观看、熟悉”为引领，进一步熟悉身边的物体，解释观看到的现象，探究其中的神秘，初步把握科学探究的根本方法、步骤，为学生亲历科学供应一把入门的钥匙。 （三）、天气与我们的生活：（10-14）课，以“学生对天气的亲身体验“为线索，进展观看、记录、整理、制作等探究活动，增加学生观看身边科学现象的意识，

4、培育学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的”科学现象入手。 （四）、水的科学：（15-19）课，以学生对水已有的认知“为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、观赏自然界水体的漂亮、了解水的三态、熟悉水中物体的沉浮、进展水的多少的比拟、熟悉水的压力等各种探究活动，层层绽开，逐步推动，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的根本手段和方法，了解、熟悉水的特点。 （五）.我们四周的空气：（20.-22）了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清爽的空气。 （六）.（23、24）课，以“学生对玩具的认知为线索，引领学生尝试自主运用已经把握的科学探究方法和已有学问，解决生活中形象

5、、直观的详细问题，包括较为简洁的器具的拆卸与组装，简洁工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长状况的观看，以及生活中其它与儿童成长亲密相关的问题的初步调查、了解等，初步培育学生“仿照与制作、“拆分与组合的动手力量，及仔细细致、擅长思索、擅长动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的亲密联系。 四教学总目标 从科学课特点动身，以“学生的生活阅历“为线索切入到根底性的、标准的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学“、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注意学问的传授，更留意探究力量的培育，使学生在独立操作中观看、思索，提出问题，并解决问题，培育

6、学生的创新精神和实践力量，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和力量。 三年级上册教学工作规划 篇2 一、学生状况分析 本学期我任教三年级两个班综合实践课程中的劳动与技术这门课程。其中三（1）班54人，三（2）班55人。学生整体素养一般，大多数同学喜爱劳动，但个别学生懒散、急躁、自私等缺点。由于劳动课受条件的限制，学生缺乏参与实践活动的时机，再加上家里的父母长辈包办了一切，所以动手操作力量较差，劳动态度需要端正。 二、教材分析 本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的安排，教材编入16篇课文，从劳动的性质划分有剪纸方面的7篇，有生活自理方面的3篇，制作航模方面的3篇，有简洁的生产劳动的3篇。

7、三、本学期要到达的目标 1.培育学生的爱劳动的意识，提高学生对劳动生活的.学习态度和兴趣。 2、培育学生动手操作力量，独立力量和急躁细致的高尚品质。 3.组织实际操作活动，使学生把握一些简洁的劳动方法。培育观看、想象、推理、推断、思维力量。同时帮忙学生明确概念，进展学生的综合力量。培育学生爱科学，用科学的创新精神。 4.因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参加，又有利于优生才能的进展。 5.组织实际操作活动，综合实践力量。同时帮忙学生明确概念，进展学生的综合力量。 四、教学重点 1.熟悉各种工具。 2.初步把握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。 3.教学生学会制作拉

8、花的方法。 4.教学生学会制作对称图形的方法。 五、教学措施 1、培育学生喜爱劳动的好习惯。 2、积极进展劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。 3、结合学校的实际状况，采纳敏捷的教学方法，充分调动学生喜爱劳动的兴趣。 4、常常带着学生参与适当的社会实践活动，培育他们大胆创新，勇于竞争的实践力量。 六、教学进度表 周次授课内容节数备注 第1周了解纸的学问1 第2周熟悉常用的纸工工具和纸工制作的符号1 第3周制作折扇1 第4周十五巧板1 第5周欢乐的小鸟1 第6周猫头鹰1 第7周剪纸团花、边花1 第8周拉花1 第9周四角彩灯1 第10周设计制作&“动物世界1 第11周再设计制作一件作品1 第12周

9、学习纸编 第13周学习纸编1 第14周学习纸编1 第15周学习纸编1 第16周学习纸编1 第17周设计制作纸编物品1 第18周期末考核1 三年级上册教学工作规划 篇3 一、学术条件分析 初三的孩子奇怪、积极、擅长表达、擅长仿照。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪可以激发他们对外语的兴趣。他们喜爱吸引别人的留意力，留意教师的表扬，不怕犯错，大方感小。他们处于进展阶段，尚未界定，发音器官比成年人敏捷，所以仿照外语的语音点远比成年人简单。他们记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维薄弱。他们喜爱玩耍、唱歌、玩耍和活动，这些都是小学生身心进展的特点。一些初三学生仍旧有固执和懒散的倾向，比方上课坐

10、立担心，课后作业完成不准时，学习效率低下。针对这种状况，我采纳好玩的教学模式，在课堂上为学生制造一个习得语言的环境，并尽最大努力吸引学生的留意力，从而更有效地激发他们的学习兴趣。 二、教学任务 1.这学期激发了学生学习英语的兴趣，增加了他们学习英语的力量。 2.加强英语口语表达和课堂听力力量；培育积极的态度、自信、肯定的语感和良好的语音语调根底； 三、教学目标： 依据三年级学生的生理心理特点和进展需求，本学期英语课程的总体目标是： 1.激发学生学习英语的兴趣，培育他们积极的态度和良好的学习习惯，帮忙他们建立学习英语的自信念。 激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的”积极态度，使他们建立起学

11、习英语的初步自信；培育学生的语感和良好的语音语调根底；使他们形成简洁的英语日常沟通力量，同时留意培育学生的观看、记忆和思维力量 2.培育学生的语感、语音语调，帮忙他们形成运用英语进展日常沟通的力量，从而为进一步学习打下根底。 四、教学重点：26字母教学(字母教学最重要)、会话教学、词汇教学。困难： 1、字母的发音和书写，让学生区分简单混淆的发音，学会用正确的书写形式书写字母； 2.会话式教学，学生可以在相应的状况下学会说相应的话，进展简洁的沟通。 五.详细措施和方法 1.关注学生心情，营造轻松、民主、和谐的教学气氛。教学组织和课堂安排敏捷，以学生为主体，时间短，频率高，保证学生屡次接触英语并有

12、足够的练习，增加每个学生的练习量，开展双人小组、多人小组、排排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。 2.仔细学习教材，改良教学方法。贯彻强化说多练的原则，注意根底训练，注意培育学生用英语直接表达思想的力量，拓展课堂容量，提高课堂效率。 3.坚持激发学生学习英语的兴趣。在教学活动中，我们利用英语教学的视听资源图片、图表、录音等多媒体软件，以及肢体语言手势、动作、表情等进展演示。结合各种人物、场景和现场表演，和他们交朋友，一起玩嬉戏，一起听和说，让他们在好玩、轻松的气氛中感受到学习英语不是一件苦差事，并潜移默化地产生影响，使得课堂气氛特别活泼，对李尔王的热忱高涨 4.培育他们良好的学习习惯。坚

13、持备课、听课、复习、作业、写作、朗读、口语练习、提问和语言行为习惯的培育。 5.留意传授学问和适时评价相结合。要特殊留意准时表扬学习落后的学生取得的进步。让进步的学生感受到成就感，让落后的学生发觉差距，准时提高。 三年级上册教学工作规划 篇4 一、学生学问力量习惯态度分析 学生刚接触到英语，大局部学生对英语有比拟深厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而患病挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应当以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 二、教材分析 本册是

14、小学开设英语的.第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 三、教学目标和重点难点 教学目标： 1、能听、说、读、写英语字母aZz，并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母 2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示

15、的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 教材重点难点： 教材重点： 1、能听、说、读、写英语字母aZz。 2、培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净。 3、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 教材难点： 能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 三年级上册教学工作规划 篇5 一、教学指导思想 以培育学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经受以探究为主的各种科学学习活动，培育他们的奇怪心和求知欲，进展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思索问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好根底。三年级上册的教学重点是：有系统地开展观看活动，进展学生的观

16、看力量和对科学观看的理解。 二、教材分析 本册内容由“植物”、“动物”、“我们四周的材料”和“水和空气”四个单元组成。将带着三年级刚开头科学学习的同学们，绽开四段不同但有联系的科学学习旅程。 在“植物” 单元中，学生们将对生活在四周的不同植物进展观看比拟，通过比拟陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观看植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步熟悉。 在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观看蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，熟悉它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步熟悉，并在“植物”单元的根底上共同形成“生物”的概念。 假如说“植物”和“动物”绽开的是一段生命世界的学习旅

17、程，那么“我们四周的材料”将让学生经受物质世界的探究之旅。学生们将比拟木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，熟悉到不同材料具有不同的特性，不同特性打算了它们不同的用途。 “水和空气”单元，是一段布满挑战的旅程。学生们要想方法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的很多问题，最终，学生们将在事实的根底上，熟悉到水和空气在重量、体积、外形、占据空间、流淌等方面的很多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。 三、学生状况分析 刚刚步入三年级的学生，对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的

18、科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必 将对科学学科表现出深厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。同时，由于受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究力量也较弱。家长和学校某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。 四、教学目标及措施 本学期的课程设计了大量的探究性活动，学生对每一个科学概念的进展都是建立在已有熟悉、探究所获得的事实和规律思维加工的”根底上。同时盼望学生在详细概念的根底上能

19、有肯定程度的抽象概括，获得概念性理解。 在科学探究方面，培育学生根本的科学探究力量和进展对科学探究的理解力是同样重要的。通过本学期的学习，将重点进展学生想方法解决一些简洁科学问题的力量；进展持续、细致、有联系的两两比照观看力量；屡次重复，进展简洁比照试验的力量；综合运用观看和 试验所得证据，经过思维加工并尝试进展解释的力量。在对科学的理解力方面，盼望学生能熟悉到，将观看和试验结果用于科学争论和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复试验；运用工具会帮忙我们更准确地获得事实。 对证据的重视，理性的思索，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本学期中进展学生情感态度价值观方面的重要内

20、容。同时，由于学生刚开头科学学习，需要加强和培育小组中友好合作的意识，积极参加班级争论的习惯。 在本学期教学中将引导学生恰当运用概念图和图表来记录和表达所得到的信息。 五、主要材料清单 “植物”单元 水葫芦、金鱼藻、狗尾草、多种植物的叶、放大镜、塑料尺、蜡笔、水槽。 “动物”单元 四种小动物蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼，饲养箱（或广口瓶）、饲养盒、鱼缸、金鱼藻、放大镜、泡沫塑料、盘子、玻璃杯、菜叶、青瓜、西红柿、面包片。 “我们四周的材料”单元 木条、金属条、塑料条尺、白纸、各种纸制品、滴管、塑料杯、筷子、毛巾、砖块、陶瓷。 “水和空气”单元 信封或者黑色塑料袋或者其他不透亮的袋子、透亮塑料袋、密封

21、袋、石头、木头、树叶、醋、牛奶、塑料杯、玻璃片、蜡光纸、筷子、试管、细木条、玻璃杯、塑料瓶、水槽、食用油、洗洁精、滴管、吸管、量筒、纸带、胶水、打火机、吹泡泡器、玻璃瓶、注射器、纸巾、橡皮泥、长木条、细线、皮球、托盘天平。 六、教学进度 周次 教学内容 1 科学课始业教学 我们看到了什么 2 校园的树木 大树和小草 3 水生植物 植物的叶 4 植物发生了什么变化 植物有哪些一样特点 5 寻访小动物 6 蜗牛 7 蚯蚓 蚂蚁 8 金鱼 动物有哪些一样特点 9 观看我们四周的材料 那些材料硬 10 比拟韧性 它们吸水吗 11 材料在水中的沉浮 砖瓦和陶器、瓷器 12 给身边的材料分类 13 水 1

22、4 水和食用油的比拟 15 谁流得更快一些 比拟水的多少 16 我们四周的空气 空气占据空间吗 17 空气有重量吗 18 学期复习 19 学期复习 20 学期复习 21 学期考察 三年级上册教学工作规划 篇6 一、学情分析： 本学期我担当三年级3、5班的英语教学工作。本届三级的学生之前有学过攀登英语，有肯定的英语根底，听说演练都很棒，但由于升到三年级，上升到新的台阶，加上有考试，因此平常的课堂会连续之前攀登的好习惯，在把握好日常口语的同时，加强认读，在保持好玩课堂的根底上，有效的将一般的语法练习应用到课堂中。此外，还要着重培育学生良好的学习方法与习惯，激发他们学习英语的兴趣与热忱。 二、学习目

23、标： 1、培育学生自主学习的兴趣，让孩子主动参加英语活动。 2、培育英语思维，能够依据教师的指令做出快速反响。 3、认读课本单词，熟读课文，发音精确。 4、把握课本上的律动，歌曲。 5、将所学学问应用到生活中，大胆说英语。 6、培育兴趣的”同时，测试也能有好成绩。 三、教材内容： Module1日常口语。 Module2学习提问名字：Whatsyourname？ Module3学习重点句型：Pointtothe以及教室用品的表达。 Module4学习颜色的表达，重点句型有：“Whatcolourisit。？/Its” Module5数字的表达，及运用重点句型“Howmany？”进展提问。 Mo

24、dule6生日的表达，及“Howoldareyou？”年龄句型的提问。 Module7重点句型“Whatsthis/that？” Module8方位词的学习，以及答复“Where”引导的疑问句。 Module9常见职业的学习。 Module10五官的学习。 四、教学措施： 1、课前做好备课工作，深入钻研教材，仔细设计好每一节课，准时反应课堂中的缺乏，提高课堂教学效率；不但备教材，还仔细备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际状况和学生实际状况绽开教学工作。 2、依据本班学生的年龄特点，鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步，树立学习自信念，培育学生朗读和书写的好习惯。让学生学得主动。

25、在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性。共同提高数学质量。 3、充分利用多媒体的帮助，以多种形式呈现学习的重点难点，加深学生的记忆。教学英语歌及chant，教学小故事，情境创设等，多采纳一些学生乐做的嬉戏，如：指指说说嬉戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙嬉戏等，调动学生的学习积极性。 4、常常与家长取得联系，共同关注学生的学习状况。家长的协作至关重要，只要家长关怀孩子的学习，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信念。 5、自觉学习教育理论，阅读相关书籍，适时撰写教学反思、阅历、案例，提高自身素养，为教学质量的提高打好根底。 6、积极参与教研活动，参加评论，参加探讨。多向有阅历的教

26、师请教与学习，取他人之长，补自己之短。 三年级上册教学工作规划 篇7 一、学情分析 三年级共有四个班，每个班约43位学生。学生并不是第一次接触英语，一二年级他们学习宠爱的攀登英语，但也只是听说，常规的建立、表演展现。没有落实到读写。三年级开头学习新标准英语的前一个星期大多会处于攀登英语的状态中，习惯了课堂上的说说唱唱和跟读，对于新标准的课堂还是需要肯定的时间去适应和调整。所以需要教师在开课前给学生介绍学习传达新课本的大纲、要求和目标。认真阅读前言，并且带着学生也许扫瞄一遍课本，感受课本的魅力，课本里面的将会伴随着他们成长的小朋友。使学生对新课本有肯定的了解，从心里慢慢承受喜爱上这本课本。同时介

27、绍新课本的分布及也许的重难点地方。由于他们已经学习过两年的攀登英，重点工作放在英语表达力量的培育，常规的建立和兴趣的建立。作为一名英语教师，更应当使学生在三年级连续保持学习英语的兴趣，在学习学问点的同时，能够渗透英美文化，学习和区分中西文化的差异。 二教材分析 本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开头学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并赐予答复；数字1-12；谈论人、物品、地点、

28、动物；表达自己的喜好等。全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境把握语句和语词的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的力量。 这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题功能构造任务。 教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，培育学生的观看、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神

29、，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 这册教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达语言的交际力量。贯彻语言应用的根本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而表达教材提出的把话题功能构造任务结合起来的总思路。依据学生年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反响法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松开心的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进展顺当地沟通打下坚实的根底。 三教学方法及措施 1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，

30、告知学生我们已经会说不少的英语了，只是在这个根底上要落实到写，让学生们感到学习英语很好玩，从而激发他们渴望获得更多英语学问的欲望。 2、会话教学： 要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。 3、词汇教学： 要充分利用嬉戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，留意单词发音的示范性教学。 4了解中西方文化 课堂上带着学生了解中西方文化，培育爱国情操。 5、阶段复习： 要多采纳一些学生乐做的嬉戏，如：指指说说嬉戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙嬉戏等。 6.赐予学生信念，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开头，上课仔细听讲，按时完成

31、作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平常的教学中，更要特殊留意发觉他们的闪光点，抓住这些闪光点，准时对他们进展表扬和鼓舞，从而激起他们对学习的自信念，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。 7.对于成绩差不敢开口的，承受力量较慢的学生，应当在上课时赐予一般难度的题，让其建立自信念开头。对于成绩一般的孩子应当让他们有更大的提成空间，从课堂的催促到课下的辅导，步步紧跟。对于成绩优秀的孩子，可以在其吃饱的根底上，布置些难度大些的作业让其得到提升。 8.依据课堂的金椰风及课后的字帖，培育他们的书写习惯及提高他们的速写速度。 四、教学进度 第一周: Module 1 G

32、reetings 其次周: Module 2-3 Greetings-Introductions 第三周: Module 3-4 Introductions -Classroom 第四周: Module 3第六周: + 测评 第七周: Module 4 Colours 第八周: Middle4-5 Colours - Numbers 第九周: Module 5-6 Numbers-Birthday 第十周: Module 6+复习 Module 1-2 Birthday 第十一周: 复习 Module 3-5+期末考试 第十二周: Module 7 School 第十三周: Module 7-8 School- Friends 第十四周: Module 8-9 Friends - Family 第十五周: Module 9-10 Family- Body 第十六周: Module 10 Body 第十七周: Review Module 1-3 第十八周: Review Module 4-6 Numbers-Birthday 第十九周: Review Module 7-9 School 其次十周R eview Module 10 其次十一其次十二周：期末复习+考试