2022年泰山版小学信息技术第一册全册教学设计.docx

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1、信息技术 第一册 第一单元 生疏信息工具一、教学内容要点本单元是整个教材的引入篇，意在让学生感受信息技术特别是电脑在日常生活中的应用，激发学生对电脑的兴趣，在消遣中增长学问、把握如何用信息表达自我，以及信息工具的相关学问。教学内容以故事情节以及玩耍的形式分布于“信息工具知多少”、“软件操作尝试”、“病毒危害早预防”中。二、教学要求 1把握电脑的开关机操作，生疏电脑的组成，以及鼠标的根本操作，如移动、单击、双击、拖动等。 2感受信息的存在、觉察信息、体会信息。学会完整地表达信息。3通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确有用电脑的良好习惯。三、教学方法动手实践、合作

2、探究、情景创设、任务驱动。四、教师学问预备生疏多媒体计算机的硬件组成，连接及其运行环境，娴熟把握windows 操作， 系统优化技巧，系统安装及各种教学软件的安装和使用。生疏安全用电常识和机房规章、技术操作规程。五、教学软件、硬件设备多媒体网络教室，windows 自带小程序。六、教学措施1. 对信息在日常生活中的应用，可结合实际故事形式导入2. 对各硬件的生疏，可结合实物引导学生对看到的局部进展生疏，对鼠标的操作可让学生实际操作。3. 玩耍软件可承受竞赛法、擂台竞赛等形式，让优胜者说说成功的技巧。4 本单元以学生动手操作为主，实行竞赛方式激发兴趣。七、课时安排 1-2 课时。本单元共三课，每

3、课 1 课时，共 3 课时。第一课 信息工具知多少【教学目标】1. 学会电脑的开机和关机操作。2. 了解电脑的构成，把握它们的功能。3. 把握常见信息工具的作用，知道身边常见的智能信息工具有哪些。4. 培育学生的想象力以及对事物的描述和表达力量。【教学重点】电脑的组成，指导学生娴熟把握电脑开关机操作，培育学生的动手操作力量。信息工具的作用。【教学难点】正确把握开关机操作。【教具预备】 计算机。【教学方法】争论、任务驱动、示范演示。【教学过程】 一、导入课你们以前都看过什么书？电脑里面也有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢，今日我们就来学习电脑的使用。二、学习知（1） 生疏电脑，把握电脑的

4、组成局部。（2） 学生说电脑各个组成局部的名称。（3） 信息工具有哪些及作用。（4） 教师小结。三、探究活动（1） 争论手机、相机、摄像机、智能手表、导航仪等的根本用法。（2） 生疏电脑的主要组成局部，争论学习电脑的开关机步骤。（3） 学生汇报，教师小结评价。四、评价沟通反响及小结：沟通、展现学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。 小组评价、教师评价。第 2 课 软件操作尝试【教学目标】学会用鼠标对软件进展简洁的操作。用电子相册软件制作一个电子相册。了解鼠标的使用方法和技巧。【教学重点】制作一个电子相册。【教学难点】鼠标的使用方法和技巧。【教具预备】 计算机。【教学方法】争论、任务驱动、示

5、范演示。【教学过程】 一、导入课在手机上操作翻开软件很简洁，用手教导一以下图标就可以了。大局部手机和平板电脑用的都是触摸屏，用手指就能操作。但是大局部电脑要用鼠标操作。 二、学习知1鼠标的根本操作。 2 在 电 脑 上 搜 索 安 装艾 奇 视 频 电 子 相 册 制 作 软 件 。3制作电子相册。使用艾奇相册制作软件。翻开软件，添加图片，添加音乐，开头制作。双击添加的图片，翻开“图片编辑”添加文字，调整字体、颜色和字号。单击模板选择，单击相册装饰按钮，设置相册相框，开头制作。三、探究活动沟通自己制作的电子相册。四、评价沟通反响及小结：沟通、展现学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。 小组

6、评价、教师评价。第 3 课 病毒危害早预防【教学目标】了解电脑病毒的危害，能使用软件工具查杀病毒把握系统漏洞修复的方法，抵挡病毒的入侵。提高安全防范意识，养成良好的计算机使用习惯。【教学重点】使用软件工具查杀病毒【教学难点】使用软件工具查杀病毒【教具预备】 计算机。【教学方法】争论、任务驱动、示范演示。【教学过程】一、导入课计算机病毒是一个程序，一段可执行码 ,对计算机的正常使用进展破坏， 使得电脑无法正常使用甚至整个操作系统或者电脑硬盘损坏。就像生物病毒一样，计算机病毒有独特的复制力量。计算机病毒可以很快地集中，又常常难以铲除。它们能把自身附着在各种类型的文件上。当文件被复制或从一个用户传送

7、到另一个用户时，它们就伴同文件一起集中开来。这种程序不是独立存在的， 它隐蔽在其他可执行的程序之中，既有破坏性，又有传染性和埋伏性。轻则影响机器运行速度，使机器不能正常运行；重则使机器处于瘫痪，会给用户带来不行估量的损失。通常就把这种具有破坏作用的程序称为计算机病毒。计算机病毒的表现和危害 计算机受到病毒感染后，会表现出不同的病症， 下边把一些常常遇到的现象列出来，供用户参考。1 机器不能正常启动 加电后机器根本不能启动，或者可以启动，但所需要的时间比原来的启动时间变长了。有时会突然消灭黑屏现象。2 运行速度降低 假设觉察在运行某个程序时，读取数据的时间比原来长，存文件或调文件的时间都增加了，

8、那就可能是由于病毒造成的。 3 磁盘空间快速变小 由于病毒程序要进驻内存，而且又能生殖，因此使内存空间变小甚至变为“0”，用户的什么信息也进不去。 4 文件内容和长度有所转变 一个文件存入磁盘后，原来它的长度和其内容都不会转变，可是由于病毒的干扰， 文件长度可能转变，文件内容也可能消灭乱码。有时文件内容无法显示或显示后又消逝了。 5 常常消灭“死机”现象 正常的操作是不会造成死机现象的，即使是初学者，命令输入不对也不会死机。假设机器常常死机，那可能是由于系统被病毒感染了。 6 外部设备工作特别由于外部设备受系统三、安装腾讯电脑管家，单击病毒查杀，马上处理，依据提升重启电脑。的掌握，假设机器中有

9、病毒，外部设备在工作时可能会消灭一些特别状况，消灭一些用理论或阅历说不清道不明的现象。 7 常常会消灭蓝屏，尤其是在按键盘的时候，一按就死机。 以上仅列出一些比较常见的病毒表现形式， 确定还会遇到一些其他的特别现象，这就需要由用户自己推断了。四、预防计算机病毒 首先，在思想上重视，加强治理，止病毒的入侵。但凡从外来的软盘往机器中拷信息，都应领先对软盘进展查毒，假设有病毒必需去除，这样可以保证计算机不被的病毒传染。此外，由于病毒具有埋伏性， 可能机器中还隐蔽着某些旧病毒，一旦时机成熟还将发作，所以，要常常对磁盘进展检查，假设觉察病毒就准时杀除。思想重视是根底，实行有效的查毒与消毒方法是技术保证。

10、堵住系统中的危急漏洞，翻开腾讯电脑管家，单击 修复漏洞，执行一键修复，依据提升完成系统修复工作。设置定时扫描杀毒。五、评价沟通反响及小结：沟通、展现学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。 小组评价、教师评价。其次单元 体验输入技巧打字是一门技术，也是一门艺术。当你的手指在键盘上飘舞的时候，你会感到就像是在弹奏一曲奇特的乐曲，心灵中的文字在手指间流淌。本单元带来大家生疏键盘，标准打字指法，学习汉字输入技巧。第 4 课 走进键盘大家庭【教学目标】了解键盘的分区，并能快速找到按键。学会使用键盘输入字母、数字或其他符号。把握键盘的作用和按键技巧。【教学重点】键盘的分区，并能快速找到按键。【教学难点

11、】学会使用键盘输入字母、数字或其他符号。【教具预备】 计算机。【教学方法】讲解、操作、练习【教学过程】一、谈话激趣，提醒课题同学们已经能够娴熟地使用鼠标来掌握电脑了，实际上，除了鼠标之外， 键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，娴熟地操作键盘，是使用计算机最根本的技能之一。我们今日就来学习第 4 课：走进键盘大家庭板书二、演示观看，生疏四区出示键盘分区图师：同学们，刚刚我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观看一下教师出示的这幅键盘图，你能看出它由几局部组成的吗？生：四个局部。师：同学们很聪明，现在教师给出了它们的名称，你

12、能把它们对号入座吗？ 师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标掌握区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。指名说 生 1：主键盘区；生 2：小键盘区； 生 3：功能键区； 生 4：光标掌握区。师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作生疏四区的位置和名称。三、讲练结合，尝试自学，把握重点键1、主键盘区出示主键盘区图师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。师：通过读这一段，你学懂了什么？生 1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；生 2：我了解了英文字母键有 26 个，数字键有 10 个，还有很多双字符键。生 3：补充说我知道双字符键共有 21 个；生 4：我

13、学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。同学们说的都很好，师作适当的表扬。师：同学们在学习字符键时，有没有觉察主键盘区的其他键？ 生：觉察了很多。师：你们也想一起生疏它们吗？让生依据师指导步骤操作，单击“开头”按钮，将指针依次指向“程序P”“附件”，单击“记事本”命令，翻开“记事本”窗口。师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”“退格键”“大小写字母锁定键”“Shift 键”说说你能觉察什么？小组沟通，然后让各小组分别选一名代表汇报沟通的结果。四、评价沟通反响及小结：沟通、展现学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。 小组评价、教师评价。第五课 指法挨次要记清【教学目标】

14、把握手指的键位分工，生疏基准键及其作用。承受正确的姿势及指法进展打字。初步了解打字的技巧和方法，逐步养成盲打的习惯。【教学重点】生疏基准键及其作用【教学难点】正确的姿势及指法进展打字【教具预备】 计算机。【教学方法】讲解、练习【教学过程】一、导入课1、提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。2、学生说一说打字慢的缘由。3、教师总结：是由于它对键盘不熟，没有依据正确的指法去打字。4、强调指法练习重要性，练习键盘指法二、授。1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。3、查找基

15、准键。学生进展初步练习。表扬打得好的学生。发小奖品。4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。给抢答正确的学生发小奖品。5、教师进展盲打，提出疑问：为什么教师打得快？学生思考。教师总结：依据手指分工，每敲完一个键后，手指应快速回到根本键的位置。三、放松操。带着学生做放松操。四、练习。1、布置练习任务：做好放松操，我们要来比一比，看谁是今日的打字能手。2、讲解小玩耍的操作方法。3、学生开头竞赛，教师巡察。4、师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。5、自由活动时间：任选一个玩耍进展打字练习。6、学生谈一谈自己宠爱的玩耍，并说明缘由。五、总结。师：今日，我们学了什么学问？

16、(生答)师：要想提高打字的速度，仅仅了解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫多练习。第 6 课 汉字输入练练手【教学目标】学会用拼音输入汉字和词语能够用中文输入法输入一段文字。了解提升汉字输入速度和准确度的方法和技巧【教学重点】用中文输入法输入一段文字【教学难点】提升汉字输入速度和准确度的方法和技巧【教具预备】 计算机。【教学方法】讲解、练习【教学过程】一、导入课一、导入课，激趣导入你会用拼音输入汉字吗？学习了今日的内容，你就可以用输入汉字了。电脑不仅能做玩耍，而且还可以写字呢！出示奇奇通过学习给妈妈写的信，你们想不想给你们的妈妈写一封信呢？ 你们想让妈妈知道你们的能耐吗？从今日开头我们就来学习用

17、记事本写信。二、学习课 一启动记事本学生演示记事本的启动，可以使用多种方法启动记事本程序。 学生操作： 记事本的启动，小组合作共同完成，师简洁介绍记事本窗口的组成：菜单工具和编辑区。二用拼音输入汉字1. 出示课本第 37 页上边的汉字。2. 学生自己读一遍，然后自己尝试输入。尝试使用微软拼音输入法或搜狗输入法输入汉字。 3汇报：学生输入过程中将遇到的问题说出来，并说出解决方法。4师小结：在输入过程中，按光标键移动光标，在光标处按 Insert 键后，再输入字母可实现插入操作，击回车键换行，击退格键删除光标左侧字母。 5讲解用各种输入法输入汉字的方法，推举使用微软拼音输入法。三键盘上没有的拼音字

18、母的输入 1出示纪律、方案、浅显、长安，探究输入方法。 2学生汇报，小结。3教师总结。用V 代替，隔音符号的使用等。三、课堂练习1. 找一找这封信中有哪些词组，并写出来。 2退出记事本，用任何一种方法都可。 3学生用记事本写信。4练习输入自己的名字以及常用的短语句子或古诗。 5输入小竞赛，金山打字通-拼音打字-词汇练习。四、作品展现同学们展现自己的初步作品，教师评价和学生评价。五、课堂小结第 7 课 手写语言更智能【教学目标】学会用手写输入法和语音输入法输入汉字能够使用手写输入法输入生僻字、用语音输入法输入长段文字了解我国在手写输入法和语音输入方面的技术创与进展【教学重点】学会用手写输入法和语

19、音输入法输入汉字【教学难点】能够使用手写输入法输入生僻字、用语音输入法输入长段文字【教具预备】 计算机。【教学方法】讲解、练习【教学过程】一、导入课教师利用手机介绍自己，与学生互动。手机语音功能太奇特了，那么怎样在计算机中输入文字呢？你寻常怎么把文字输入到电除了用键盘输入外，语音输入可不行以？今日就让我们一起走进第 7 课出示课题：手写语音更智能二、【讲授】探究课用手指或鼠标指针在屏幕上直接书写，即可生成相应的文字。学生练习。语音识别快如飞，语音输入就是机器把用户说的话逐词逐句地转换成文本。翻开“记事本”，点击进入输入状态，在输入法工具栏上点击图标。对着麦克风讲话，文字就奇特地消灭了。用语音在

20、写字板中输入自己的姓名及兴趣爱好。10 分钟其实语音输入就是通过特定的软件和麦克风，只要“说说话”就能向计算机输入文字了三、课堂小结 汉字的输入方法有好多种，每一种输入方法都有优缺点。期望大家依据自己的实际，在寻常的学习和生活中，将突发的灵感记录下来，或许下一位大制造家就是你。四、评价沟通反响及小结：沟通、展现学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。 小组评价、教师评价。第三单元 描绘秀丽家园第 8 课 勾画校园风光【教学目标】能够说出画图软件的功能和操作方法学会使用铅笔或外形工具绘制简洁图形，并为图形选协作适的颜色能够阐述用电脑绘画与在纸上绘画的区分【教学重点】画图软件的功能和操作方法【教

21、学难点】使用铅笔或外形工具绘制简洁图形，并为图形选协作适的颜色【教具预备】 计算机。【教学方法】教学互动 讲解 练习【教学过程】一、导入课今日教师给你们带来几幅格外秀丽的图，想不想赏识一下？ 电脑出示几幅电脑绘画作品，学生进展赏识是不是很秀丽？这些都是我们学校四年级同学的电脑绘画作品。你们是不是也想在电脑上画一幅呢？别焦急，教师先来教你几招。二、课1、查找隐蔽颜料盒，调整画布。师：要开头画画了，检查一下，这个画图窗口还有哪些预备工作没有做好?(教师从程序中翻开画图窗口，事先隐蔽颜料盒，画布也调整的较小)生 1:我觉察还没有颜料盒。生 2：我觉察画布太小了。师：对呀，没有颜料盒怎么画画呢？别急，

22、教师给你变出来。 教师单击一下菜单栏上的“查看”按钮。师：看，颜料盒在这里。教师再单击一下“颜料盒”按钮，你觉察了什么？ 生：颜料盒出来了。师：我们再看看颜料盒的选项同刚刚比有什么变化？ 生：颜料盒前打了“”。师：那么怎样把颜料盒再藏起来呢？ 生：把“”取消师：怎么取消 “”？生：可以再单击一下“颜料盒”按钮。师：这个方法到底行不行呢？试试就知道了。下面就请同学们试着把颜料盒变没之后再变出来。学生操作练习刚刚同学们做得都很棒。那你们能不能猜一下怎样把工具箱变没呢？生进展答复。师：你是几号机，能不能边演示边说一说。学生示范师：你真聪明！刚刚有同学说画布太小了，怎样把画布变大呢？ 上节课我们已经学

23、会了转变窗口的大小，现在你想不想尝试一下怎样来转变画布的大小呢？好，自己试一试。学生尝试转变画布的大小，教师进展巡察。师：刚刚有的同学轻而易举就将画布变大，而有的同学却不知道怎么办才好。谁想教一教大家转变画布的大小的方法？一名学生进展演示师：你认为有些同学拖动鼠标并不能转变画布的大小，可能是什么缘由呢？ 生：我猜测可能是由于他们没有把鼠标指针放在画布边上的小方框上再进展拖动。师：你说得真棒。这些画布边角上的小方块叫做掌握点。我们把鼠标指针放在这些掌握点上。等到鼠标指针变成箭头时，拖动一下鼠标，画布就可以随便转变大小了。留意，鼠标指针肯定要放到掌握点上，指针才能变成箭头。教师边说边进展演示请同学

24、们再练习一下，好吗？学生进展操作练习2、学习使用画画工具。师：现在一切工作预备就绪，我们开头画画吧。我们知道工具箱里装了很多珍宝，你能猜猜这些都是什么吗？ 生：我猜其次行的第一个应是橡皮。生：教师看你们猜得对不对?(教师把鼠标指针放在橡皮上，再停在铅笔、刷子上)你们都猜对了。从刚刚教师的操作中你觉察了什么现象？ 生：只要把鼠标指针停留在按钮上就会消灭它的名字。你们真聪明。现在我们学习画画吧！上节课我们已经学会了使用铅笔画画，这节课我们再使用一种的工具刷子来画画。教师单击一下刷子，你觉察有什么变化？ 生：刷子按钮似乎按下去了。师：这就说明“刷子”被选中了。在工具栏中无论哪个按钮被按下去都说明那个

25、按钮被选中了。教师选一下“铅笔”又选一下“刷子”，你又觉察了什么现象？ 生：选中刷子时工具箱的下面消灭了很多图形。这些图形就是刷子的不同外形。师：下面就请同学们选中刷子后再分别选择几种不同外形。画一画，看看有什么不同效果？学生操作刚刚学生们画得可是兴致勃勃，不过却少点颜色 。你能给刷子变变颜色吗？学生操作谁给刷子变颜色了？能不能示范一下？学生示范师：某某学生可真聪明，同学们你们会了吗？现在教师想用刷子画波浪，我先选中刷子，然后选中斜线外形。再选中蓝色， 好开头画。海面画完了。教师再用彩色铅笔画树木。教师边说边演示你想画一画吗？试试看。留意画不好的地方可以用橡皮擦掉重画。用外形描绘花园里的果树学

26、生操作在使用橡皮的过程中你觉察了什么隐秘吗？谁情愿说一说？ 学生边汇报边演示现在我们就用学到的学问画一幅自己宠爱的吧。课堂总结：同学们，我们今日一起争论了哪些问题，把你的收获告知你同桌。三、课后小结师：通过今日的学习，我觉察同学们的想象力格外丰富，动手实践操作力量也很强。期望大家今后连续努力，信任将来的设计大师肯定会在你们中间产生。四、教学反思这一课上完后，我有以下几点体会。1. 细心导入，激发学习兴趣在本课教学中，我以动画片喜羊羊和灰太狼导入，激发了学生的学习兴趣和热忱。学生通过赏识各种合成效果图，感受到 Windows 画图软件的魅力。2. 留意培育创意识与创力量在本课教学中，通过畅谈各种

27、奇思妙想，激发学生的创意识；通过设计合成贪吃蛇等效果图，提高学生的创力量；通过制作共性艺术照，使学生体验到学有所用的欢快。第 9 课 浓描淡抹有层次【教学目标】能用线条、喷枪等工具描绘简洁图形能运用简洁的绘画技巧表现画面的层次感能觉察并共享沟通电脑绘画技巧，提高自己的赏识水平和审美力量【教学重点】能运用简洁的绘画技巧表现画面的层次感【教学难点】能运用简洁的绘画技巧表现画面的层次感【教具预备】 计算机。【教学方法】讲解、练习、实践【教学过程】一、导入课两件同样的物品摆在桌面上，它们的受光状况、远近距离和大小给人的感觉是不一样的。通过前后关系的比照、颜色明暗的调整，就可以让物体看起来似乎是在一个空间中，有明显的立体效果，给人以生动、真实的感觉。1、近大远小绘出家乡美景用铅笔和外形绘制一棵树，用选中并复制，对复制出的树移动位置并缩放， 重填充树的颜色，让远处的树颜色渐渐变淡。2、浓淡疏密喷出山峦仙境从颜色选项组中选择绿色，选择工具中的铅笔，拖拽鼠标绘制出山的轮廓； 选择刷子中的喷枪，选择粗线条，如16px；用较深的绿色喷涂近处的山，用较浅的绿色喷涂远处的山，近密远疏。三、练一练绘制一幅自己宠爱的图形四、评价沟通反响及小结：沟通、展现学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。 小组评价、教师评价。