苏教版小学语文五年级上册《习作6》教学设计方案.docx

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2、：看图想象作文一教学提示这篇习作是看图想象作文，能熬炼学生的视察实力、分析实力、想象实力，从而提高学生的写作实力。（一）教学目标：1、培育学生的视察实力，能运用正确的方法视察两幅图，精确地把握图意。2、培育学生的想象实力，能围绕中心，抓住重点，绽开合理而丰富的想象，把故事写完整、写生动。3、在作文中表达图中主子公爱鸟的思想感情，从而培育学生关切大自然，爱惜动物的感情。（二）教学重点、难点：能细致视察图画，精确理解图意，并绽开合志向象，使故事情节更加完整详细。二教学流程板块（一）想象嬉戏1、同学们，大家好！都说，大脑是才智的源泉，就先让我们来做个“大脑保健操”。课件（文字+图形）2步走：1、大脑

3、保健操2、出现小黑点2、“在你的眼中，这个小黑点像什么？”我们把全班分为红、蓝两组，进行一场“想象对抗赛”，请每位学生轮番说，？动画提示：看谁的想象最有创意课件（文字）：“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。”爱因斯坦板块（二）引出话题1、课件（图片）宝莲灯电影海报这张图，大家肯定很熟识吧，能把看到的画面说一说吗？动画提示：看看想想说说（这是一张宝莲灯的电影海报，图上的沉香正喜笑颜开地与母亲团聚。但是，之前又发生了什么故事呢？使观众充溢了新奇。）2、课件（图片）三毛流浪记连环画再看这几幅图，大家感爱好吗？这是中国闻名漫画家张乐平的

4、作品三毛流浪记，三毛是旧中国苦难儿童的典型代表，这次，他又遇上了什么事呢？请你把画面连起来说说。动画提示：看图说话3、看懂画面，学会把片段的东西通过想象联系起来，这在我们生活中也是常常用到的。今日，就让我们一起来看图想象作文。板块（三）理解图意1、课件（图片）书上第一幅插图大家细致视察，说说这幅图上画了什么？动画提示：说画面（第一幅图主要画了：一位小姑娘看到一只雏燕从自家屋檐下高高地跌落下来。特殊提示大家留意：把故事发生的时间、地点、人物都交代清晰，把视察到的按肯定的依次写下来。）动画提示：写一写2、课件（图片）书上其次幅插图大家细致视察，说说这幅图上画了什么？动画提示：说画面（其次幅图主要意

5、思是：一只小花猫望见了雏燕，扑过去想吃掉它。大家把视察到的按肯定的依次也写下来。）动画提示：写一写3、课件（图片）书上的两幅插图（1）这两幅图之间有没有联系，是依靠什么联系的呢？(经过细致的视察，同学们发觉了吧，这两幅图是依靠相同的事物“燕子”联系起来的。)（2）那么，这两幅图之间究竟发生了什么呢？请你说说。动画提示：说说两幅图的联系（这两幅图之间有肯定的联系，雏燕落在地上，确定很无助，望见小花猫扑过来，肯定很胆怯，而小姑娘由见雏燕落下的惊异到见小猫要想吃雏燕，心里非常惊慌，情势特别紧急。可以说“燕子的命运”将两幅图联系起来了。）请你把想到的写下来动画提示：写一写(2)其实这两幅图的内容是为我

6、们供应了故事的开端与发展，后面的情节又是怎样的呢？结局怎样？请你想象成一个完整的故事，留意想象的情节要合理。先自己想想，再和同学讲讲。动画提示想一想，讲一讲课件（文字）想象故事想情节想结果想内心A想情节、想结果（以后的情节可能是小姑娘赶跑小花猫，结果，她会捧起雏燕，当心地把它放回鸟窝里，让它重新回到妈妈身边；也有可能雏燕摔下来，腿摔折了，小姑娘给雏燕医治受伤的脚，给它喂食，等它伤好后再放回窝里。当然，还有其他的可能）B还能让文章怎样生动呢？那就请你们能走进小姑娘内心，详细地想象一下小姑娘看到小燕子掉落在地上后怎么想，望见小花猫扑上去又是怎么想的？请同学把想到的写下来。动画提示：写故事板块（四）

7、完成作文请同学们当堂完成这篇看图想象作文，并给故事加上一个合适的题目。动画提示：完成作文板块（五）修改作文1、我这儿有位同学想把他完成的作文和大家一起共享，请同学们在小组内探讨，说说优点、缺点，提出修改看法。作文要从三个方面来点评：课件（文字）：点评作文三方面：清晰明白真情实感文从字顺课件（文字）分屏爱鸟的小红春天到了，院子里的柳树抽出了嫩芽，桃花也争先恐后地从花苞里钻了出来，一群群的燕子也从南方飞回来了，正急匆忙地在各家各户的房檐上安家。小红独自一人在院子里玩耍，趴在一旁的小花猫正在呼呼大睡。突然，小红听见小花猫兴奋地叫了一声，她抬起头来一看，一只小雏燕正从房檐上它的新家里跌落下来。小红心里

8、可焦急了，小燕子摔得重不重？它有没有生命危急？小花猫很兴奋，眼睛一亮，翘起胡子，前爪趴在地上，后腿半蹬，背微微弓起，尾巴高高地竖起，打算去捕获它的猎物。小雏燕惊惶失措地站在小花猫的面前，努力地扑着翅膀,颤抖地叫了几声，一步一步地向后退。小花猫丝毫也不放松，紧紧靠近。小红见状，心里更加焦急，她想，我得去救小燕子，她赶忙跑过来，大喊一声：“小花猫，不许欺压小燕子！”小花猫被小红的声音吓得一抖，一连后退了几步。小红站在小花猫的前面，蹲了下来，用手赶了赶小花猫，她又当心翼翼地抱起小雏燕，喃喃道：“别胆怯”但是小花猫似乎还没有死心，围着小红“喵喵”地叫着，小红对小花猫说：“小花猫，鸟儿是我们的好挚友，你

9、可不能损害它！”小花猫似乎听懂了一样，走开了。小红把小雏燕抱回屋里，放在桌上，细致地替它检查。“还好没有受伤。”小红松了一口气。小红又把小雏燕放进盒子里，对着它说：“小燕子，别怕，我立刻就把你送回家。”小红从家里搬来梯子，然后把小雏燕从盒子里面捧出来，放进了它的巢里，小雏燕扑着翅膀，似乎在感谢小红呢！做完了一件好事，小红的心情忽然好了很多。请同学们就从这三个方面来评价这篇作文。动画提示：评评议议2、我也想参与大家的探讨，同学欢迎吗？这位同学的作文有这样一些可取之处：视察细致，留意了图与图之间的联系，前后照应，内容丰富，因此，文章的表达较为流畅自然。尤其是，（1）立意明确把小姑娘见雏燕从屋檐下的

10、鸟窝里掉落下来后一系列的心理、神情、动作、语言想象得合情合理，突出了故事的中心，赞扬小姑娘爱鸟的品质。（2）侧面描写请大家看这段文字：课件（文字）小花猫很兴奋，眼睛一亮，翘起胡子，前爪趴在地上，后腿半蹬，背微微弓起，尾巴高高地竖起，打算去捕获它的猎物。小雏燕惊惶失措地站在小花猫的面前，努力地扑着翅膀,颤抖地叫了几声，一步一步地向后退。小花猫丝毫也不放松，紧紧靠近。这里采纳了侧面描写，烘托出小姑娘的品质。请大家留意蓝色部分的内容：描绘了小花猫扑向雏燕的神态、动作，把小花猫气概汹汹的样子刻画出来了，文中的雏燕危在旦夕，为下文情节的发展作了铺垫。但是，文章也有不足，你们发觉了吗？课件（文字+文字）两

11、步完成：第一步：做完了一件好事，小红的心情忽然好了很多。这样的结尾显得过于仓促，缺乏情趣。文章不怕一百零一回改，你能把这个结尾改一改吗？试试看。动画提示：改一改其次步：望着归巢的雏燕，小红欣慰地笑了，不由自主地说：“小雏燕，你快快长大，展翅翱翔吧！”这个结尾是从主子公小红的角度总结的，美妙的祝福反映出小姑娘纯净的心灵。课件（文字+文字）同时出现：做完了一件好事，小红的心情忽然好了很多。和煦的春风吹来，花儿迎风摇摆，频频点头，似乎都在赞扬小红呢！这个结尾运用了联想，用春风、花儿来侧面烘托出了小姑娘的品质。2、看了这位同学的作文，你也肯定想和大家沟通沟通吧？请你上台来展示。动画提示：展示作文一起沟

12、通三教学备注1、老师应抓住学生视察中的新发觉、新创意，刚好赐予激励性评语，激发学生的主动性和主动性，培育学生作文的爱好。2、视察时要重视培育想象力，补充和加深对事物的相识。着重引导学生细致、立体地视察画面，将图画之间的时间和空间联系起来，启发学生从画面想象出好听的故事。3、重视作文中“修改”的环节，引导学生自评以及同学之间的互评，在评价中提升作文水平。9第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页