2023年《春雨的色彩》中班语言教案.docx

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1、Why don”t you work hard and want everything.精品模板 助您成功！页眉可删春雨的颜色中班语言教案春雨的颜色中班语言教案 1活动目标：1、引导幼儿感受散文的意境美。2、进展幼儿的审美力量和想象力。 3、帮助幼儿在理解散文的根底上感受春天的生气，知道春 雨对万物生长的作用。活动预备：一、导入课题春雨的颜色课件，图片活动过程： 1、听音乐春野师幼谈话。小朋友现在是什么季节？春天春天的风光格外美，咱们一起去找春天好吗？看课件春天来 了。小燕子飞回来了，小河里的冰溶化了，小草发芽了，小花开了。师：“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办

2、呢？”请小朋友帮助，引出春雨。2、小朋友，你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你们 知道春雨是什么颜色的吗？你为什么说春雨是 XX 颜色的？3、下面请小朋友们赏识一首好听的散文诗，听一听散文诗里是怎么说的？二、活动过程： 1、赏识课件春雨的颜色。提问：小朋友你们看到了什么？下雨了听到了什么声音？沙沙沙房檐下都有谁？小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽它们在争论一个什么问题？春雨的颜色它们认为春雨是什么颜色的？为什么？春雨听了大家的话是怎么做的？我们一起完整的听一遍散 文诗看你们刚刚答复的对不对。2、赏识完后再提问：这首散文诗叫什么名字？小鸟们在争论一个什么问题？它们认为春雨是什么颜色的？3、小朋友们

3、完整看课件小声跟诵散文，可学说小鸟的对话， 并自选角色进展表演。4、请小朋友分角色朗读这首散文诗。教师小结：通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。春雨格外美，它让春天的大地变成了万紫千红。 三、完毕局部小朋友想不想把秀丽的春雨画下来呢？想带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。春雨的颜色中班语言教案 2活动内容：春雨的颜色 活动目标： 1、通过赏识和朗读散文春雨的颜色，感受春天的秀丽。2、学习词语：万紫千红。活动预备：多媒体课件 活动过程：一、导入活动。师：“今日，教师给小朋友带来一些画面，你们想不想知道是什么？我们一起来看看吧。” 二、理解散文内容。1、出示第一

4、幅画面，提问：图中发生了什么事情？下雨了秋天下的雨，我们叫“秋雨”，那么春天下的雨，我们叫什么？春雨春雨是怎么样下的？沙沙沙，沙沙沙 你们觉得春雨像什么？让幼儿自由想象。教师也想出了一个，春雨象春姑娘纺出的线2、出示其次幅画面，提问：图中有些谁？一群鸟或鸽子、燕子、麻雀、黄莺他们在干什么？在屋檐下躲雨，躲雨的时候它们还争论了一个好玩的问题，你们想知道是什么嘛，让我们一起来听听它们在说什么。3、出示第三幅画面，观后提问：鸽子是怎么说的？燕子呢？麻雀呢？小黄莺呢？现在你们知道它们在争论什么问题了吧，谁来说说。春雨到底是什么颜色的？4、出示第四幅画面，提问：这时候，春雨听了它们的争论，它又是怎么说的

5、？我们一 起来听听。“万紫千红”是什么意思？形容百花齐放，颜色明媚三、完整赏识散文。2 遍1、“教师把这些图片上发生的事情编成了一首好听的散文， 我们一起来听听吧。 2、第一次赏识散文，然后提问：这首散文好听吗？这首散文叫什么名字？ 3、其次次赏识散文，让小朋友思考：春雨是无色的，为什 么能给大地带来万紫千红？四、朗读散文。小朋友真能干，今日我们又学会了一首好听的散文，大家一 起说说这首散文好吗？五、完毕活动。春天的风光真美，我们一起去找春天吧！听音乐走出活动室。附：散文春雨的颜色春雨象春姑娘纺出的线，轻轻的落到地上，沙沙沙，沙沙 沙，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个好玩的问题：“春雨到底

6、是什么颜色的？”小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草地绿了，春雨落到柳树上，柳树绿了。”麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨落在桃树上，桃花红了，春雨落到杏树上，杏花红了。”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙。它好象在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面，我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。”教学反思：活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到： 1、教材内容分析：春天里万

7、物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的风光。春雨的颜色意境美丽，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁美丽的语言以及相应的情景对话练习感受春 天的勃勃生气。激发幼儿宠爱大自然的情感，启发幼儿观看、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的颜色表现出来，以此来表达自己的情感体验。2、幼儿状况分析：中班的幼儿探究、分析、观看力量有了肯定的进展，并且孩子们布满了古怪心和猛烈的探究欲，能主动地去探究四周和环境的变化，并且能依据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达力量及审美力量有肯定的

8、进展，孩子们在寻常的活动中也积存了很多有关绘画方面的阅历在活动展现出来。 3、假设让你重上这节课，你会表演散文。师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争论这个好玩的问题，好不好？1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么 小鸟。 2、师幼一起朗读散文，教师利用课件提示，幼儿表演。3、幼儿互换头饰，再次表演一次。春雨的颜色中班语言教案 3设计意图春雨的颜色是浙江省幼儿园课程指导中班下册主题“春天真美”中的一个活动。春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的风光，同时春雨绵绵也是春天所特有的”一种八舌争论春雨的颜色为线索，点出了大自然在春天降临时所产生景象。结合主题我

9、选择了本次活动春雨的颜色，是一首布满清爽气息、饱蕴美感的幼儿散文诗。整首散文诗通过小鸟们七嘴 的奇特变化。散文诗以拟人化的方式将春天多彩的形象呈现在孩子们的视野里，让孩子们仿佛身临其境。散文诗中那绵绵的细雨、沙沙的声响、秀丽的颜色，以及那叽叽喳喳的小鸟，富有童趣。不仅给孩子们带来了美的陶冶和享受，也让孩子从中了解了春雨与植物生长的亲热关系，获得了自然学问。活动目标1. 通过倾听、感受与表达，初步理解散文诗的主要内容； 2. 丰富词汇：万紫千红；情愿表达自己对春雨颜色的意见；3宠爱与同伴一起赏识意境美丽童趣的散文诗，感悟春雨的奇特。活动预备：1幼儿阅历预备：课前组织幼儿春游,依据天气状况实地观看

10、春雨,让幼儿感受了解春天的有关学问阅历；2物质预备：ppt 课件春天的颜色，配乐班得瑞的春野儿童歌曲春天在哪里；活动重点：感受散文诗的美丽,学说小鸟之间的对话活动难点：理解春雨本是无色的，但能给春天的大地带来万 紫千红。活动过程一谈话引题春天来了，春姑娘给大地换上了装，还给我们带来一份特 殊的礼物，我们一起来看看是什么播放音效幼儿听雨声 春天下的雨我们就叫春雨，今日教师带来了一首散文诗春雨的颜色，我们一起来听一听春雨到底都有什么颜色？在简短的谈话中引发幼儿思考，让幼儿在倾听雨声中进入意境，萌发进一步了解的欲望。 二赏识，理解散文诗的主要内容，表达对散文诗内容的初浅印象。看课件1. 教师完整朗读

11、散文诗。不念最终一句 2. 散文诗里春雨都有哪些颜色？依据幼儿描述教师点击 ppt指导幼儿自由表达各自对散文诗的初浅印象，教师有意识的重复幼儿讲到的内容，将诗中的完整句加以丰富。三 再次赏识散文1春雨到底有哪些颜色呢？我们再一起来听听散文诗结 合课件教师朗读其次遍2小燕子麻雀、小黄莺是说春雨是什么颜色的？小燕子麻雀、小黄莺为什么说春雨是绿红、黄色的？ 重点：体会散文诗中的语言意境美 3. 小燕子说春雨是绿色的，小麻雀说春雨是红色的，小黄 莺说春雨是黄色的，它们在那争论不休，春雨到底是什么颜色呢？4. 赏识最终一段春雨的答复师：春雨到底是什么颜色的？帮助幼儿理解春雨是无色的，丰富万紫千红。小结：

12、春雨原来是无色的，但当它落在各种各样的花身上时候，有了春雨的滋润，五颜六色的花都开放了，格外明媚，格外秀丽，也就给大地带来万紫千红。教师有感情的朗读中带给幼儿 美的享受，跟进提问帮助幼儿稳固阅历。幼儿在倾听中再次感受春雨的颜色和春天万紫千红的美。四完整赏识散文诗，充分感受春雨的奇特。1结合课件完整赏识配乐散文诗。2今日我们赏识了这首散文诗，知道了春雨能给大地带来万紫千红，那你们觉得春雨除了小鸟们说的绿色、红色、黄色以外，还会是其他什么颜色的？请你也用诗歌里好听的话来说说看。在发散性问题中拓展幼儿的思维和表达愿望，让幼儿在温馨的配乐散文诗气氛中自由表达对春天的宠爱之情，感受春雨带给人们的奇特景象

13、。能给春天的大地带来万紫千红”春雨的颜色中班语言教案 4一、活动预备(一)学问阅历预备 幼儿了解春天的根本特征。(二)环境及物质预备 利用三围空间布置春天风光，录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰假设干。二、活动过程(一)运用电教手段，播放影片，启发幼儿说说春天的风光， 丰富词语：“万紫千红”、“颜色”。1师：请小朋友看一看片中有些什么?(引导幼儿逐一细致观看并描绘草地、柳树、桃树、杏树、油菜地、蒲公英)2. 师：谁能说一说，它们是什么颜色的?(引导幼儿语言连贯、用词恰当，教师重点提示植物各自的颜色)学习词语：“万 紫千红”、“颜色”。3师：春天为什么这么美?(启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各

14、种自然条件，促进万物生长，形成春天秀丽的风光)(二)教师制作投影片，出示小鸟，引导幼儿观看。1师：看，这里有几只鸟?它们是什么鸟?停在什么地方?这些小鸟在干什么?2师：原来小鸟都在争论一个好玩的问题，知道是什么吗?(引出主题春雨到底是什么颜色的？ )(三)播放配乐散文，让幼儿赏识。 1师：你认为他们的话对不对?2赏识最终一段，师：“那你们知道春雨到底是什么颜色了吗?”3. 再次一边赏识配乐散文录音，一边出示投影片，加深幼 儿对散文的理解。(四)角色表演。师：小朋友，刚刚小鸟们的话，你们还记得吗?现在请你们来做小鸟吧。三、各领域渗透 艺术：学会用鲜亮的颜色画出秀丽的春天。科学：了解天气的变化，生

15、疏雨的形成。四、生活中渗透 让幼儿观看四周风光，了解春雨给大地带来的秀丽。 五、环境中渗透 在音乐区设置各种小鸟头饰，让幼儿进展表演。六、家庭中渗透 建议家长多让幼儿观看一些自然风光，多接触大自然。七、活动评价 八、活动目标(一)认知目标1通过电教手段，让幼儿赏识散文中美丽的意境，理解散 文含义，学习词：“万紫千红”、“颜色”，丰富幼儿的想像。2学习用美丽的语言描述春天的风光，知道春雨绵绵是春天独有的景致，并用自己的话完整地表达出来，培育幼儿思维的流畅性。3学习观看春雨的颜色，培育幼儿思维的批判性、求异性 和发散性。(二)情感目标 通过伴随美丽的音乐朗读散文，培育幼儿对文学语言的感受力和赏识力。(三)人格目标 通过让幼儿乐观学习从不同角度观看、分析事物，查找春雨的颜色，提高幼儿探究性、兴奋性和自主性。(四)动作技能 通过角色表演，鼓舞幼儿大胆表述角色中的对话，并以抒情美丽的动作进展情境表演，培育幼儿制造性的动作技能和动作协调性。