2023年下半年教师资格证考试幼儿《综合素质》真题和答案.docx

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1、2023 下半年幼儿综合素养真题和答案留意事项：1. 考试时间为 120 分钟，总分值为 150 分。2. 请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题 (本大题共 29 小题，每题 2 分，共 58 分)1. 由于小三轮车的数量有限， 中班的幼儿常由于“谁骑车”而“争论不休”。一天，小宝跑到李教师面前说：“小莉不让我骑三轮车。”对此，李教师恰当说法是。A. “小宝，我们玩别的玩具吧。” B.“小莉，让小宝骑，一会儿我让你发点心。” C.“小莉，我知道你是懂得谦让的孩子。”D.“小宝，可以怎样对小莉表达你的想法？”2. 小刘教师依据小蚂蚁搬豆中的故事，把小蚂蚁画下来

2、，一个挨着一个地贴在厕所的墙面上，幼儿看到排着队的小蚂蚁，就会按挨次等待如厕， 小刘教师的做法表达的是。A. 合作者B.支持者C.示范者D.引导者3. 在班级里，有的幼儿活泼，有的幼儿内向，有的幼儿宠爱画画，有的宠爱唱歌，有的来自农村， 有的来自城市。 这给幼儿教师工作带来较大的挑战， 这说明教师劳动具有。A. 个体性B. 示范性C.多样性D.简洁性4. 幼儿园的陈教师常常在心里琢磨“小朋友们是否宠爱我？”“同事们如何看我？”“园长是否觉得我干得不错？”陈教师所处的教师专业进展阶段是。A. 关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注自我阶段5. 联合国儿童权利公约要求，各缔约国实行有

3、效措施保障儿童享有受教育的权利，关于这些措施，以下说法正确的选项是。A. 实现全面免费的九年义务教育B.鼓舞进展不同形式的课外教育C.依据成绩使全部人享有公正的承受高等教育的时机D.使全部儿童都能得到教育和职业方面的资料和指导6. 以下选项中，不属于全国人民代表大会常务委员会职权的是。A. 解释法律B. 监视宪法的实施C. 打算战斗和和平的问题D. 打算驻外全权代表的任免7. 幼儿园事故处理中，受损害的幼儿监护人无理取闹，扰乱教育教学秩序， 幼儿园应当。A. 报告公安机关依法处理B. 报告纪检监察部门依法处理C.报告人民法院依法处理D.报告人民检察院依法处理8. 高先生把自己保藏的书画捐给了幼

4、儿园，周园长在整理书画时， 觉察其中一张山水画意境很美，便装裱后拿回家挂在书房里。关于周园长的做法，以下说法正确的选项是。A. 周园长有权处置教育捐赠B.周园长不得挪用教育捐赠C.周园长侵害了高先生的财产权D.周园长拿回家前需征得高先生的同意9.5 岁的明明不听话，被母亲置于闹市不管，好心人觉察后报告当地的公安机关，公安机关应对明明母亲。A.予以行政惩罚B.予以行政处分C.予以刑事惩罚D.予以民事惩罚10. 某报社为抢独家闻，报道了一名未成年犯罪嫌疑人的姓名、住址和犯罪过程，并且配发了照片，该报社的做法。A.合法，有利于实施法治教育B.合法，表达了闻报道自由C.不合法，侵害了未成年人的隐私权D

5、.不合法，侵害了未成年人的荣誉权11. 区角活动中，军军有意损坏玩具，黄教师批判他，他还做鬼脸并顶撞黄教师，黄教师怎么做都无济于事，只好把他带出教室交给园特长理，黄教师的做法。A. 不正确，推卸了教师的责任B. 正确，教师有公正评价幼儿的义务C.不正确，侵害了幼儿的受教育权D.正确，教师有批判教育幼儿的权利12. 一所幼儿园组织幼儿在一家公司的商业庆典上进展商业表演，该幼儿园的做法。A.正确，有助于扩大幼儿园的社会影响B.正确，有助于幼儿园改善办园条件C.不正确，幼儿园不得以幼儿表演为牟利手段D.不正确，幼儿园进展商业表演需经家长同意13. 李教师在清扫完班级卫生后，顺便靠坐在教室的玩具柜上，

6、这时他看到小杰也从小椅子上爬到柜子上坐着，便说：“小杰，不能做到柜子上，这样太危急，教师说过很屡次你忘了吗？”旁边的程程马上说：“教师你也坐在上面呢！”此时李教师恰当的回应是。A.教师和柜子说过了，他同意哦B.感谢你，以后我们都不要坐了C.教师清扫卫生太累，只坐一会D.感谢你，教师不会摔，小朋友很危急14. 小班的保育员徐教师正在照看两个不愿吃饭的孩子。这时，京京端着空碗说还想吃一点饭。徐教师转头对正在使用电脑的陈教师说：“陈教师，请帮京京在再舀一点饭”，陈教师回复：“这是你保育员的工作，我有我的事情要做！”陈教师的做法违反了教师职业道德要求的是 。A.关系性B.长期性C.协作性D.制度性15

7、. 小鱼的奶奶去幼儿园给小鱼送被子，恰巧教师带着孩子们去用外边做操。到了幼儿园寝室觉察小鱼的床位置很靠边，她就把小鱼的床放到了中间，作为教师，教师应当。A. 赞同小鱼奶奶的做法B. 让小鱼转告奶奶不应当这么做C. 马上将小鱼的床位，调整回原位置D. 打 给小鱼的奶奶说不应当这么做16. 徐教师在组织分班活动过程中，一起身不留神将衣服上的胸针刮到了晶晶的头发。晶晶吓哭了，徐教师留神地将晶晶的头发整理分开后，接下来徐教师应当。A.格外留神，尽量避开胸针损害到幼儿 B.留意防范，不佩戴胸针以免损害到幼儿C.留意安全，尽量佩戴不会损害到幼儿的胸针D.安抚幼儿，处理好后调整胸针的位置17. 星星在天空闪

8、耀， 给人无限遐想， 群星闪耀的这一现象的缘由是 。A. 星星不断运动B. 人在看星星时刺眼C. 星星距离遥远D. 大气点密度变化18. 安全标志是表达特定安全信息的标志，由图形符号、安全色以及外形或文字构成，用于公共场所、工业企业、建筑工地和其他有必要提示人们留意安全的场所，指导人们实行合理行为，以下安全标志中，表示“留神夹手”的是。19. 国歌代表一个国家，是爱国主义精神的表达，往往能呈现一个国家的历史，以下历史大事中与法国国歌马赛曲相关的是。A.普法战斗 B.法国大革命C.英法百年战斗D.拿破仑远征俄国20. 要教育幼儿宠爱英雄，学习英雄，崇拜英雄，假设给孩子们表达民族英雄抗击倭寇的故事

9、，以下人物事迹可以作为表达内容的是。A.霍去病B.文天祥C.戚继光D.林则徐21. 果戈里是 19 世纪俄国著名作家，他的作品对俄国现实主义文学有重要意义。以下不属于他的作品的是。A.变色龙B.死魂灵C.外套D.钦差大臣22. “小刺猬，去理发。嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。理完发，瞧瞧他。不是小刺猬， 是个小娃娃。”这首儿歌的作者是。A.鲁兵B.乔羽C.柯岩D.任溶溶23. 中国古代神话中有一个人物，被砍了头仍不甘屈服，他以两乳为眼，肚脐当口，照旧操着盾，握着斧，这个神话人物是。A.蚩尤B.后羿C.刑天D.共工24. 万里长城是由关隘、城台、烽火台和城墙组成的中国古代军事防范工程， 长城的修建历史十余个朝

10、代，持续两千余年，是人类历史上修建时间最久的建筑工程，是世界建筑史上的奇迹，以下朝代中，修建规模最大，历时最久的是。A.秦朝B.西汉C.北魏D.明朝25. 毕加索是著名艺术家，其中著名作品有格尔尼卡和平鸽等。毕加索的国籍是。A.法国 B.荷兰 C.葡萄牙D.西班牙26. 图文混排是 word 中最特色功能之一。 关于图文混排， 以下表述错误的选项是。A.在文档中插入图形 B.在文档中插入剪贴画C.在文档中使用文本框D.在文档中使用配色方案27. 在 Powerpoint 中编辑某一幻灯片时，以下不能实现操作的“按钮” 是。A.插入“图片”按钮B.插入“版式”按钮C.插入“表格”按钮D.插入“图

11、表”按钮28. 以下选项中，与“水杯瓷器”规律关系一样的是。A.木制品和家具B.鲸鱼和海鱼 C.豆制品和大豆D.河虾和河蟹29. 找规律填数字是很好玩的活动， 特别熬炼观看和思考力气。 依据 1=3 、2=9 、3=15 、4= 、5=27 的规律。以下选项中，应填写在 的是？A.17 B.19 C.21 D.27二、材料分析题目本大题共3 小题，每题 14 分，共 42 分阅读材料，并答复以下问题。30. 材料区域活动中，凡凡和瑶瑶选择了美工区“剪贴项链”的玩耍，金教师为他们拿来剪刀、胶棒、五彩纸条等材料和制作步骤图。凡凡按制作步骤剪下了一根根长条，将这些长条粘成一条项链，瑶瑶始终没有动手，

12、似乎在思考，不一会儿，她开头开工了，先拿剪刀按实线剪下长条，将纸条依次连接成很长的直线，凡凡观看了大声说：“金教师，瑶瑶瞎做，你看她做的和我的不一样。”瑶瑶看了他一眼说：“你不知道， 我做的也是项链。”听瑶瑶这么说，金教师也奇异的凑过来看，对她说： “哦，是吗？那等会儿看看你做的到底是什么样的项链？”瑶瑶很自信地说：“你们等着瞧吧。”她将长条围起来粘成一个圆圈，用两个小长条做成了一个心形粘在圆圈的一端，一条项链完成了，瑶瑶愉快地举起来：“这就是我做的桃心项链，我妈妈就有一条这样的项链。”在区域活动的讲评环节，金教师举起凡凡做的项链，说：“凡凡学会了自己看图做项链，观看格外认真，真棒！”接着金教

13、师出示了瑶瑶的桃心项链，问道：“大家看看这个桃心项链秀丽吗？”孩子们争先恐后地说： “真秀丽，这是谁做的？怎么做出来的啊？”这时，金教师把瑶瑶请上场讲解自己的作品，接着，金教师对其他幼儿的作品也一一做了点评。离园后，金教师准时把这次区域活动记录下来，总结了成功之处，也反思了缺乏之处，并写下了改进思路，为以后撰写教研论文和开展课题争论积存素材。问题:请结合材料，从教师观的角度评析金教师的教育行为。14 分31、材料 :大 2班的故事活动中，周教师让幼儿依据“大灰狼和某动物”续编一个小故事，强强想象力特别丰富，故事编得很好玩，孩子们听得津津有味，可是故事的结局却把大家吓了一跳。强强说小动物们把大灰

14、狼战胜了， 还把它的头砍下来。孩子们很可怕，琪琪一下子哭了起来。周教师马上把她抱在怀里：“琪琪不怕，教师在这儿。”然后，周教师带着孩子们玩了一个令人快活的小玩耍，转移孩子们的留意力。自由活动时，周教师在图书角拿起绘本你看起来似乎很好吃，带着大家一起阅续，读完后问：“孩子们，你们最宠爱故事中的谁呀？”有的 孩子说“霸王龙”，有的孩子说“小甲龙”。周教师又问：“为什么呢？ 能告知我你的理由吗？”琴琴说：“霸王龙很有爱心，他没有把小甲龙吃 掉，还照看他！”小牟说：“小甲龙很得意他很爱霸王龙！”小雨说：“霸王龙很和气，把小甲龙送到爸爸妈妈身边。”周教师说：“小朋友们说得都格外在理！无论是大的生物还是小

15、的生物，自然界的一切，我们都要疼惜，保护它们，做一个有爱心、和气的孩子，好吗？”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评价周教师的教育行为。 14 分32、材料：冠礼，是冠礼和笄礼的合称，是我国古代的成年礼，标志着男女由少年迈入成年。因而冠礼在古代社会家礼文化和人生成长，诸阶段中占有极为重要的地位。依据礼书记载，先秦冠礼在宗庙进展，主持者一般为受冠者的父亲，即孟子说的：“丈夫之冠也，父命之。”孟子滕文公下假设父亲已经去世，则由兄长主持。加冠前，仆人要通过占卜的方式确定冠日，随后 邀请参与冠礼的来宾，尤其是为子弟加冠的正宾。加冠当日，仆人要预备 好冠礼所用的冠服器物等。加冠前，受冠者由赞冠者为

16、其梳头、挽髻、加 笄，再把头发系好以便加冠。冠礼的主体仪式为“三加”，即由正宾依次 给受冠者加缁布冠、皮弁、爵弁，每次加冠都要配以相应的服饰。加冠时 主宾要向受冠者宣读祝辞，内容是鼓舞其树立高尚的道德品质和远大的人 生志向。加冠后，正宾为冠者取字。同时，子弟加冠后要拜见母亲和尊长， 并承受他们的教育。传统冠礼饱含着深刻的伦理意蕴、道德追求与责任担当。首先，借助冠服使受冠者明确自身的权利和责任。“三加”仪式无疑是整个冠礼程序的中心环节。初加缁布冠，该冠为太古之制，蕴含尊古尚朴之意。再加皮弁，皮弁为臣子上朝时所戴之冠，意味着受冠者可以参与政治事务。三加爵弁，爵弁为先秦宗庙祭祀时所戴之冠，象征着加冠

17、者开头拥有祭祀权。加冠过程中，受冠者通过穿戴具有不同意义和功能的冠服， 明确其作为成始享有治人、参政、祭祀等权利和义务，使其对自身社会角得更为明晰的认知。其次，借助冠辞教育受冠者不断砥砺自己。例如，初加时祝辞有“弃尔幼志，顺尔成德”的内容，就是要求受冠者放弃幼年孩子气的行为，以成年人的道德准则来砥砺自己的德行。再加的祝辞说：“敬尔威仪，淑慎尔德。”告诫其成年人的气质是端庄威仪，内在和气温存，凡事以礼行之， 期望受冠者能始终以此为准绳来要求自己。三加的祝辞说： “以成厥德。”嘱告受冠者已经成人，要以成人的礼仪标准来约束自己。再次，古人对冠礼的重视不仅仅在于冠服本身，更在于他们期望借助冠服仪式，构

18、建一种儒家提倡的抱负社会秩序和生活方式。宋代以来世风浇薄， 民间胡服盛行，车服多僭越而禁之不绝道学家们对此无不感到痛心疾首。譬如，司马光认为不行冠礼，则不知“为人子、为人弟、为人臣、为人少” 四者之行，不知“成人之道”书仪。朱熹则批判“今衣服无章， 上下混淆”家礼，以致华夷不辨，尤需加以整顿。冠礼是中华优秀传统家礼文化的重要内容，是中华家文化与礼文化融合的结晶。、国务院印发的时代公民道德建设实施纲要强调 “充分发挥礼仪礼节的教化作用。礼仪礼节是道德素养的表达，也是道德实践的载体”。虽然时代发生了变迁，但无论是冠礼的礼义内容还是其礼仪教化方式，都有诸多值得我们深入挖掘、吸纳借鉴的地方。一方面，借

19、鉴传统冠礼仪式和教化方式，为宽阔青少年供给角色认知，培育礼仪文明素养。礼记冠义云：“凡人之所心为人者，礼义也。礼义之始，在于正容体、齐颜色、顺辞令体正，颜色齐，辞令顺，而后礼义备。”在儒家看来，人之所以为人，在于人有礼义。虽然传统家礼存在确定的历史局限性，但这种借助极富象征意义与教育性质的礼仪形式，为个体供给社会角色认知，并在潜移默化中修养文明素养的教化方式，在今日看来仍具有格外乐观的意义。建议有关部门在吸纳传统冠礼仪节的根底上，设计一套简明易行的成人礼加以试验推广，助推亿万青少年通过仪式更好理解和践行“成人之责”。另一方面，承故拓，充分挖掘传统冠礼文化中的乐观内容使之成为修养青少年道德人格的

20、丰厚滋养。在漫长历史长河中冠礼礼义中浸润和提倡的修身之德、成人之责、立世之道和感恩之心，照旧是时代青少年成人成才所需要的必备素养，对于促进家德家风建设乃至整个社会的精神文明建设，照旧大有裨益。摘编自陈延斌，王伟传统冠礼及其时代价值有删改问题：（1） 什么是冠礼？请结合文章，简要概括。4 分（2） 冠礼在我国传统家礼文化中为什么占有重要地位？对今日有何借鉴意义？请结合文章，简要分析。10 分三、写作题本大题1 小题， 50 分33. 阅读下面的材料，按要求作文。世界著名博物馆里，小学生和中学生集体席地而坐，听取具体而系统的讲解。幼儿园的孩子们也前来参观，讲解员是一位阅历丰富的老奶奶，她并没有向孩

21、子们讲解博物学问，而是在展出的美术作品前问：孩子们，这上面有几个人？这衣服是什么颜色呢？这都有几棵树呀？孩子们看得很认真，答复很认真。 管仲随齐桓公打孤竹，春天出征，凯旋时已是冬天，迷了路。管仲说：“老马的才智是可以利用的。”于是放开老马，人跟随着它们，最终找到了回去的路。北京大学一位老教授，在海淀区住了将近半个世纪，自认为蒙着眼睛也能找回家，可谓地道的“老马”。然而，有一次他走了一条路，一走出去，是一条大大路，车如流水马如龙，竟一时找不到归路，幸而观看马路上驶过的332 公交车，才得以安全回到家。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用国家通用语言文字写作，角度自选，立意自定，

22、标题自拟，不少于800字。参考答案一、单项选择题1. 【答案】 D 此题考察课程改革的教学观。2. 【答案】D 此题考察课程改革背景下的教师观。3. 【答案】D 此题考察教师职业劳动的特点。4. 【答案】A 此题考察教师专业进展理论。5. 【答案】D 此题考察儿童权利公约的相关内容。6. 【答案】C 此题考察中华人民共和国宪法。7. 【答案】A 此题考察学生损害事故处理方法。8. 【答案】B 此题考察中华人民共和国教育法。9. 【答案】A 此题考察未成年人保护法。10. 【答案】C 此题考察中华人民共和国未成年人保护法。11. 【答案】C 此题考察幼儿作为受教育者享有的权利。12. 【答案】C

23、 此题考察幼儿园工作规程。13. 【答案】B 此题考察教师职业道德。14. 【答案】C 此题考察教师职业道德。15. 【答案】D 此题考察教师在教育活动中要处理好的几大关系。16. 【答案】B 此题考察的是教师职业道德。17. 【答案】D 此题考察科技常识。18. 【答案】B 此题考察安全标志。19. 【答案】B 此题考察世界历史。20. 【答案】C 此题考察历史常识。21. 【答案】A 此题考察人物与作品对应。22. 【答案】A 此题考察儿童文学。23. 【答案】C 此题考察中国古代神话。24. 【答案】D 此题考察历史常识。25. 【答案】D 此题考察艺术常识。26. 【答案】D 此题考察

24、信息处理力气中 Word 的应用。27. 【答案】B 此题考察信息处理力气中 Powerpoint 的应用。28. 【答案】A 此题考察规律思维力气中概念间的关系。二、材料分析题30. 正确答案是：材料中金教师的教育行为是正确的，表达了课程改革背景下幼儿教师观的要求，值得我们学习。29. 【答案】C 此题考察规律推理中的数字推理。首先，课程改革背景下的幼儿教师观强调，教师是幼儿的倾听者、观看者。材料中，金教师听到凡凡和瑶瑶的问题，准时地赐予回应，表达了教师是幼儿的倾听者、观看者。其次，课程改革背景下的幼儿教师观强调，教师是幼儿学习活动的支持者、引导者。材料中，虽然瑶瑶并没有依据步骤制作项链，但

25、是金教师并没有批判指责，而是支持并敬重幼儿的想法。表达了教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者。最终，课程改革背景下的幼儿教师观强调，教师是幼儿学习活动中的争论者、学习者、制造者。材料中，金教师在活动完毕之后，整理阅历反思缺乏，为以后撰写教研论文和开展课题争论积存素材。表达了教师是幼儿学习活动中的争论者、学习者、制造者。总之，金教师的教育教学行为是正确的，我们应当以她为典范，深刻践行课程改革背景下的幼儿教师观。31. 正确答案是：周教师的做法是正确的，符合教师职业道德中关爱学生、教书育人、爱岗敬业的要求，值得我们学习。首先，周教师的做法践行了关爱学生的教师职业道德。关爱学生要求教师关心疼惜全体学

26、生，敬重学生人格，公正公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生安康，维护学生权益。不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，当琪琪被大灰狼的故事吓哭时周教师把她抱在怀里劝慰她，还开开放心的玩耍驱散同学们的恐惊，表达了关爱学生的教师职业道德标准。其次，周教师践行了教书育人的教师职业标准。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素养教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培育学生良 好品德，激发学生创精神，促进学生全面进展。不以分数作为评价学生 的唯一标准。材料中，周教师在给同学们读绘本时让大家争论宠爱的人物， 并进一步教育同学们要做和气的人，要关心疼惜小动物，做到了

27、遵循教育 规律，培育学生良好品德。表达了教书育人的职业道德标准。最终，周教师践行了爱岗敬业的教师职业道德。爱岗敬业要求对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，周教师利用自由活动时间带着幼儿一起阅读绘本，培育幼儿关心疼惜小动物，做到了认真对待工作，认真对待幼儿。表达了爱岗敬业的教师职业道德标准。总之，王教师的教育行为是正确的，做到了教师职业道德标准的要求， 值得提倡。32. 正确答案是：1冠礼，是冠礼和笄礼的合称，是我国古代的成年礼，标志着男女由少年迈入成年。2冠礼在我国传统文化中占据极为重要的地位是由于传统冠礼饱含着深刻的伦理意蕴、道德追求与责任担当。首

28、先，借助冠服使受冠者明确自身的权利和责任。其次，借助冠辞教育受冠者不断砥砺自己。再次，古人对冠礼的重视不仅仅在于冠服本身，更在于他们期望借助冠服仪式，构建一种儒家提倡的抱负社会秩序和生活方式。虽然时代发生了变迁，但无论是冠礼的礼义内容还是其礼仪教化方式，都有诸多值得我们深入挖掘、吸纳借鉴的地方。一方面，借鉴传统冠礼仪式和教化方式，为宽阔青少年供给角色认知，培育礼仪文明素养。另一方面，承故拓，充分挖掘传统冠礼文化中的乐观内容，使之成为修养青少年道德人格的丰厚滋养。三、写作题33.【立意参考】这则材料是一则故事类的材料，考生可以承受“主体分析法”确定写作的方向。故事中有两类主体，讲解员老奶奶和参观的学生们。分析故事脉络，觉察讲解员对于不同年龄阶段的学生，承受了不同的讲解方法，对于中学生和小学生，老奶奶以讲学问为主；而对于幼儿园的小朋友，老奶奶则以画作的“颜色”、“好不好看”去着手提问幼儿，吸引幼儿。因此，材料最正确的立意可确定为“敬重教育规律”和“因材施教”。