一年级上册教学计划4篇[001].docx

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1、 一年级上册教学计划4篇 一、学生的认知力量、习惯态度分析： 一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，承受力量、仿照力量很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说力量。 二、教学目的、任务： 1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣； 2、培育学生纯粹的语音、语调； 3、能依据教师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令； 4、能运用所学的学问进展简洁的沟通； 5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣； 6、能看图说出单词，听到单词说出物品； 7、初步了解外国文化习俗。 三、教材重点、难点： 1、能依据教师

2、的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令； 2、能运用所学的学问进展简洁的沟通； 3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣； 4、能看图说出单词，听到单词说出物品。 四、主要措施： 1、运用直观教学法：如借助图片、实物； 2、运用电教媒体。 五、个人讨论： 自主学习、合作学习。 六、教学进度安排： 第一周：检查学生已学学问把握状况，复习unit7，unit8主要单词及句型，练习对话。总体把握学生教学进度。 其次周：复习unit8及所学重要句型，教学unit10。 第三周：复习unit10内容，练习对话。教学unit9。 第四周：综合复习各单元单词，练习对话。重点考察unit9。 第五周：复习

3、检查unit1unit5，完成相关测试。 第六周：复习检查unit6unit10，完成测试。 第七周：预授1Bunit1。完成1A综合测试。 第八周：稳固1A内容，娴熟把握1Bunit1。 第九周：学习1Bunit2，并能娴熟把握单词及句型。 一年级上册教学规划 篇2 一、教学分析的根本状况： 1、学生分析： 一年级的孩子刚接触英语半个学期。他们学习兴趣深厚，承受和仿照力量强，学习习惯初步形成。然而，由于他们的年龄，他们的留意力很简单分散。所以这学期还是要培育学生良好的学习习惯和听说力量。 2.教材分析 高一下学期有六个单元，分别是：单元1男生，单元2食物，单元3 rinks，单元4身体，单元

4、5运动，单元Unit6Happytime。每个单元包括让我们滑动并说，让我们滑动，让我们滑动，让我们滑动并编号，让我们滑动并匹配，让我们滑动并拖动，让我们跟踪和平，让我们滑动，等等。重要的东西包括一些对话，日常沟通用语，一些比拟简洁的指令性语言文字，穿插一些消遣性的嬉戏。 二、指导思想 贯彻“每天自信，每天向上”的理念，坚持以德育为先，以教学为中心的原则，围绕提高学校效率和质量的主题，狠抓日常教学，推动课程改革，加强教育和科研，全面推动素养教育，坚持教学、效劳和治理，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推动我校教育教学工作安康进展，为教育事业做出应有的奉献。 三、教学目标： 1.通过学习，学生可

5、以理解和说出一些简洁的日常沟通术语，并在情景中使用。 2.使学生把握肯定数量的单词，把握新单词的读音、写法和汉语意思。 3.通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动稳固所学学问，培育学生学习英语的兴趣 四、教材的重点和难点：教学的重点： 1.能听懂教师的指令并做出正确的反响，能看简洁的故事，能唱课本上消失的歌曲和民谣。 2.娴熟使用英语进展简洁的日常沟通和对话，养成良好的英语学习习惯。 教学难点： 1.在嬉戏教学中，学生可以体验生活，享受生活和学习的欢乐。 2.它可以贴近儿童生活，满意学生的兴趣和需求，使学生在生活化的课堂教学中进展学生的综合语言应用力量。 五、教学措施 1.让学生明白现代语言的

6、重要性。明明学习是为了适应时代的需要。在介绍课上，教师应当讲一些好玩的故事来说明英语的重要性。 2.仔细学习二期课改精神，关注每一个学生的进展，细心做好每一个教学设计，减轻学生的学习负担，提高每一节课的效率，保证每一节课的教学质量。 3.给学生明确的期望，鼓舞他们不断进步。学习是一种乐趣，也是一项需要不断劳动的工程。我们应当信任学生，并确信他们会不断取得胜利。 4.为语言“习得”制造尽可能多的时机，为孩子制造英语学习环境，尽可能“习得”英语。 5.激发学生对学科的兴趣，关注学科本身，从学习后的胜利阅历中不断培育兴趣，挖掘学生学习的内在动力。 6.讨论教材，细心备课，提高教师素养，运用各种有效的

7、教学方法，使学生在听、说、读、认等方面全面进展。 7.开掘学生潜能，争取每个人都通过每个单元的内容，适当补充一些课外内容，加强英语口语，制造更好的语言环境。 8.一开头就注意培育学生的根本语音、写作和阅读习惯。不求速度，但求精准。 9.帮忙有学习困难的学生，树立信念，养成良好的学习习惯，建立 10.学习争论一些优秀教师的胜利阅历，取长补短。常常阅读与教学相关的书籍，准时给自己充电。 11.不断总结自己在教学中的得失，常常反思，准时调整教学方法和手段，改良教学，提高教学力量。 六、教学改革思路： 引导学生积极思索和情感活动，学生要充分发表意见，充分发挥组织者和引导者的作用，充分发挥学生的主体作用

8、。 七、教研课题：如何培育学生的自主学习力量 一年级上册教学规划 篇3 一、指导思想： 小学科学课程是 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、学生状况分析： 我校一年级现有一个教学班，共有学生25人，由于刚入学，对科学这门课程布满着奇怪。因此在今后的教学过程中要逐步大学生学问范围，提高学生创新力量和自主探究力量，培育学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我讨论的力量，联系他们的实际生活，用所学得学问解决生活中的问题，最终到达将

9、科学学问制造性应用到生活中去。 三、教材分析 本册教科书以主题讨论的形式编排了我们一起学科学、我们怎么知道、玩中学、水、工具是个好帮手五个单元。以学生的生活阅历为主要线索，以大自然的特别现象为主要内容绽开科学探究活动，将“科学探究、科学学问和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进展以“规律推理”为主的思维技能训练。 教材以培育学生观看与测量、采集与分析的力量。尝试用学到的科学学问与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。 四、教学目标 1、留意培育学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。增

10、加学生解决问题、克制困难的士气，有助于对学生进展思想品德教育，把所学到的学问用到生活中去。 2、培育学生能用自己擅长的方式进展表达、评议和争论。 3、培育学生能对自己的探究活动提出大致的思路或规划。 4、引导学生能应用已有的学问和阅历对所观看的现象作假设性解释，并能对讨论过程和结果与他人交换意见。 五、教学重点、难点 重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了熟悉事物外部的变化，强化对事物外部表象的观看，通过学生的看、听、摸、闻、尝等方式让学生感知自然；结合学生实际让学生在玩的过程中体验科学世界带来的奇异，培育学生的探知力量。初步了解水的特性，感知水的性质。 难点：使学生形成科学的自然观

11、，学会用联系的观点和思维方式熟悉问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让学生养成良好的学习习惯。用所学的学问解决生活中的问题。 六、教学措施 本册教材为学生初学教材，教师应在培育学生认知方面上形成好的教学思路，积极引导学生对科学产生兴趣。结合学生的心理与生理特点，多采纳嬉戏活动的形式，让学生在参加中感受科学学习的乐趣，通过活动使学生亲身经受科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。 在教学中可以采纳先进的电教手段来帮助教学。利用现有的信息技术学问，上网查与资料，搜集图片、报刊等。在教学中要调动学生的学习积极性，依据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多

12、种感官并用，吸引学生的留意力，培育学生动手、动口、动脑的力量。 一年级上册教学规划 篇4 小学一年级上册道德与法治教学规划；一.学生状况分析；一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面；二、教材分析；品德与生活课程的性质是以儿童的生活为根底，以；（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性；1.从儿童真实生活动身实现学科内容的整合；教材不是从传统德育的标准体系或德目体系绽开学习内；2.强化教材的生活指导职能；教材试图“以适应儿童现实生活为起 一.学生状况分析 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，盼望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、喜爱生活的儿童。 二、

13、教材分析 品德与生活课程的性质是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下根本特征： （1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。 1. 从儿童真实生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的标准体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮忙儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教

14、育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观积极的生活态度。 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身

15、组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。 4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进展二次开发留有空间. 三、教学总要求 品德与生活课程是以儿童的生活为根底，因此本册教材是培育儿童能够安康

16、、安全地生活开心积极地生活负责任，有爱心地生活动脑筋，有创意地生活。 四、各单元要求 第一单元：上学真欢乐 1、 让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，。 2、 帮忙学生熟识和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。 3、 让学生体验学校生活带来的乐趣，喜爱上学。 其次单元：祖国的生日 1熟悉我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到骄傲。 2知道10月1日是我国的”国庆节，感受人们迎接国庆的喜悦心情。 3用实际行动迎国庆，能用自己喜爱的方式表达对祖国妈妈生日的庆贺。 第三单元：漂亮的秋天 1. 引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自

17、然的奇异，培育孩子们积极乐观的生活态度。 2. 用自己喜爱的方式去感受、发觉和表达秋天的美妙。 3. 体验、感受秋天的美妙，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到欢乐。 第四单元：我爱我的家 1让学生初步熟悉到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应当担当力所能及的家务活；让学生熟悉到在学校在家一个样，诚恳、有礼貌，能为家庭带来欢快。 2. 培育学生的自理力量，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过 学习做不会做的事情，培育学生做事专心、不怕困难、持之以恒的品质。 3. 让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心愿，从而学会

18、感谢他人、关爱他人。 第五单元：冬爷爷来了 1、体验冬季生活的欢乐，增加体质，熬炼意志。 2、主动观看、发觉冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关学问。 3、意识到自己是集体的一员，主动参加新年的集体活动。 4、了解冬季保健的学问养成良好、安康的生活。 五、教学措施 1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童喜爱生活，学习做人。 2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的奇怪心，引导儿童探究的欲望。 3、制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。 六、教学时间安排 第一周 了解我们的学校 第三周 我们小学生要这样做 第四周 遵守交通规章，安安全全上学去 第五周 祖国真漂亮，建立成就大 第六周 国庆节放假 第七周 欢庆国庆 第八周 我爱秋天 第九周 和秋天一起玩 第十周 中秋节 第十一周 期中考试 第十二周 我的家 第十三周 我是家里的小仆人 第十四周 好玩的冬天 第十五周 奇异的冬天 第十六周 新年到了 第十七周 过新年 第十八周 送给新年的礼物 【有用】一年级上册教学规划4篇】