一年级下册数学教学计划汇编9篇[001].docx

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1、 一年级下册数学教学计划汇编9篇 教材简析： 这一册教材包括下面一些内容： 生活中的数、 观看与测量、100以内的加与减和好玩的图形。 本册教材的编写特点是： （一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境进展学生的数感。 （二）在空间与图形的学习中，注意通过操作活动进展学生的空间观念。 （三）在学习统计的过程中，注意通过调查活动进展学生的统计观念。 （四）在整理与复习中，注意进展学生回忆与反思的意识。 任教年级根本状况本年级共有学生288名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在根本学问、根本技能方面把握较扎实，对学习数学有着深厚的兴趣，乐于参加学习活动中。特殊是对一些动手操作、需要合作完成的学习

2、内容兴趣较大。但是在遇到思索深度较难的问题时，仍有畏难心情。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的全部状况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐步加以引导,培育学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验胜利的乐趣。 教学目标及要求 （一）数与代数 1、第一单元生活中的数。通过数铅笔等活动，经受从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进展表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。 2、第三单元加与减（一

3、）。第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程，探究并把握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简洁问题。 3、第六单元购物。学生将通过购物活动，结合生活阅历，熟悉元，角、分及其相互关系，熟悉各种面额的人民币，解决简洁的实际问题。 （二）空间与图形 1、其次单元观看与测量。学生将通过观看身边的简洁物体，初步体会从不同角度观看物体所看到的外形可能是不同的进展空间观念，在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。 2、第四单元好玩的图形。学生将经受从立体图形到平面图形的过程，熟悉长方形

4、，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步熟悉平面图形，积存数学活动阅历，进展空间观念能设计好玩的图案。 （三）统计与概率 第八单元统计。学生将通过简洁的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步熟悉条形统计图，能依据统计图中的数据提出并答复简洁的问题，并和同样进展沟通。 （四）实践活动 本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运发动”，“今日我当家”。旨在综合运用所学的学问解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对学问进展实际应用。感受数学在日常生活中的作用。 一年级下册数学教学规划 篇2 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，积极落实数

5、学新课程标准。通过教育教学结合学生的实际状况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进展解释与应用的过程。使学生获得对数学学问理解的同时，强化根本计算力量和归纳的力量。培育其探究精神和创新思维。同时提高学问应用的力量，使学生的综合力量得到较大的提升。 二、教材分析 本学期学习的内容有整式的乘除、平行线与相交线、三角形、变量之间的关系、生活中的轴对称、概率初步 设计自己的运算程序和七巧板的综合与与实践。 各章教学内容概述如下： 整式的乘除：整式是代数的根底性概念，整式的乘除属于代数的根本功，是解决问题和进展推理的需要，也构成进一步学习的根底。重点是探究整式的乘除运算法则，理解整式的乘除运算

6、的算理，推导乘法公式。难点是敏捷运用整式的乘除运算法则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。 平行线与相交线两条直线被第三条直线所截，即所谓的“三线八角”问题和对平行线的争论是平面几何中重要的议题，也是根底性的内容，有很大的教育价值。让学生通过探究和简洁的推理熟识相关的性质与判定等几何事实，并确信它们成立，成为这册教材“公理化”的阅历背景。在这章的最终设置了“用尺规作角”一节，是理解和运用相关几何学问的极好时机，只要求按步骤作图并保存作图的痕迹，临时只要求用自己的语言表述出作法。平行线的条件和平行线的特征是本章的重点，也是难点。 三角形：教材供应很多活动，给学生充分的实践和探究的空间，使他们通

7、过探究和沟通发觉一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题，给学生供应 积存数学阅历的可能，建立推理意识，用自己的方式来表达推理过程。重点是三角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类。难点是能进展简洁的说理。 变量之间的关系：把变量之间的关系列为单独一章，这是在学习了代数式求值和探究规律等地方渗透了变化的思想根底上引入的， 为进一步学习函数概念进 行铺垫，由于函数是一种特别的变量之间的“关系”。重点是在详细情景中从表格关系式、图像中猎取信息找出自变量、因变量及其相互之间的关系。难点是通过 观看和思索能用自己的语言表达， 变量之间的关系以及正确把对变量之间关系进 行分析和对变化趋势进展猜测。

8、 生活中的轴对称：实际上是轴对称图形的熟悉和争论，并通过轴对称图 形来探究轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换。事 实上，平移和旋转可以经过两次反射变换得到，因此它更根本。重点是讨论轴对 称及轴对称的根本性质。难点是从详细的现实情境中抽象出轴对称的过程。 概率一章，在感受了可能性有大有小的根底上，进一步刻画可能性的大小，因而非常自然地给出了概率的概念，“停留在黑砖上的概率”的概率 重点是理解概率的意义，并会计算一些大事发生的概率，能设计出符合要求的简洁概率模型。难点是理解概率的意义，并会计算一些大事发生的概率，理解现实世界中不确定现象的特点，树立肯定的随机观念。 三、教学

9、措施提高学科教育质量的主要措施： 1、仔细做好教学工作。仔细研读新课程标准，钻研新教材依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、兴趣是最好的教师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一

10、反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上顾及好、中、差三类学生。 8、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对差生补充一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 一年级下册数学教学规划 篇3 一、学生现状分析 一年级二班共有学生37

11、人，经过一个学期的学习，大局部学生的数学素养较好，把握了连续学习数学的根底学问，具备了根本力量，学习数学兴趣深厚。但是局部学生还没有形成良好的学习习惯，理解、审题力量还需要加强。这学期我将连续培育他们学习数学的力量、兴趣，加强学生对学问的敏捷运用，使不同的学生在数学上获得不同的进展。 二、本册教材的学问系统与构造： 1、南微小客人-100以内数的熟悉。 2、下雨了-学看钟表。 3、农夫与牧童-方位与图形。 实践活动-奇异的回形针 4、绿色行动-100以内数的加减法（一）。 5、小小存钱罐-人民币的熟悉。 6、大海边-100以内数的加减法（二）。 实践活动-小小信息员 7、阿福的新衣-厘米、米的

12、熟悉。 8、我们的鞋码-统计 9、儿童乐园-总复习 三、本册教材的教学目的： 1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能熟悉计数单位百，知道100以内数的组成和挨次，会比拟100以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。 2、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。 3、在现实情境中，能正确熟悉整时、半时、几时刚过和快到几时。 4、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 5、经受探究100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在估量物体个数和进展估算的过程中，初步形成估算意识。

13、在详细的情境中，发觉并提出能用100以内数的加减法解决的问题，进展应用意识。在探究、沟通计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。 6、在现实情境中，熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会进展简洁的计算。 7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估量一些物体的长度，并会选择适宜的长度单位进展测量。 8、在统计活动中，学会初步简洁数据整理的方法，熟悉简洁的统计表和统计图。能完成简洁的统计表和条形统计图，能依据数据提出并答复简洁的问题。 四、主要的教学措施和教改思路 1、改良教学方法。通过学习，转变自己呆板的形象，使用儿童化语言，查找适合低年级儿童的方法，使学生喜爱

14、上我的课。进展学生力量，努力激发学生主动发觉问题，提出问题，主动运用学过的学问解决问题，为学生将来的进展打下根底。 2、重视培育习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法培育学生仔细书写，快速口算，使用尺子，仔细思索等良好习惯，形成自觉行为。 3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上猎取方法，解决问题，实现解决问题力量和根底学问同步进展。学生在他人的鼓舞与帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有规划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上

15、要活泼好玩，课内外结合，稳固所学学问，逐步提高数学力量。 五、课时安排建议 本册教科书安排了61课时的教学内容，另外有3课时留做机动，便于教师制造性地安排教学。教科书中各局部内容的教学课时数建议如下，供参考。 一南微小客人-100以内数的熟悉6课时 二下雨了-学看钟表2课时 三农夫与牧童-方位与图形4课时 实践活动-奇异的回形针1课时 四绿色行动-100以内数的加减法（一）12课时 数学广场1课时 五小小存钱罐-人民币的”熟悉5课时 六大海边-100以内数的加减法（二）17课时 实践活动-小小信息员1课时 数学广场1课时 七阿福的新衣-厘米、米的熟悉4课时 八我们的鞋码-统计2课时 九儿童乐园

16、-总复习5课时 一年级下册数学教学规划 篇4 一、学生根本状况分析 一年级5班与6班本学期学生共有122人。在经过了一个学期的数学学习后，具有肯定的观看、比拟和有序思索的力量；积存了一些较浅显的生活阅历，具有肯定的沟通合作意识和良好的学习习惯。教学中要利用学生年龄小、奇怪心强的特点，进一步帮学生树立学习数学的信念，培育学生优良的数学思维品质。但是，教学中还存在大量的不利因素：如有个别学生的根底和力量都较差，难以完成学习任务；另外，学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳动性大。因此，本学期要立足于端正学态、提高积极性，抓好根底学问，培育学生良好的学习习惯。 二、教材分析 （一）、教学内容：

17、本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、熟悉人民币、100以内进位加法和退位减法、熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 （二）、教材特点： 1、教材以学生已有的阅历为根底设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解； 2、内容的绽开尽量表达学问的形成过程； 3、数与计算的教学重视进展学生的数感，表达算法多样化； 4、供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念； 5、留意培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量。 三、本学期教学的主要目的和要求 （一）、学问技能方面 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位

18、、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言

19、描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 （二）、数学思索方面： 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系，运动的探究过程，进展空间观念。 3、在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进展归纳和类比。 一年级下册数学教学规划 篇5 在这个布满盼望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作规划如下： 一、指导思想 以学校教育处教学工作规划要点为指导，确立新课程标准的根本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理

20、念，改良教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。 二、目标任务 1、进展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。 2、开展以“如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性“为主题的课堂教学讨论活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。 3、协作学区教研室开展创立“优秀教研组“活动，切实加强科组教学讨论，提高科组教学讨论力量，积极参与学区教研室组织的各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。 4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 三、主要措施 1、扎实做好常规教学工作： (1)备课要充分，目标要明确；上课

21、要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠； (2)做好周周练的工作。 狠抓学生的计算与根本技能训练，做到每天2-3分钟口算或者是根本计算训练，（一、二年级口算：12题/分钟，各年级计算正确率：90以上）落实好周周练工作，针对周周练中存在的问题准时加以分析，并有改良措施。使各个班级在学区质量抽测与学校抽测中取得优异的成绩，努力到达学校的教学质量目标的规定。本学期各年级做好单元根底达标测试，打好根底在学区抽测中取得好成绩，激发学生学习数学的兴趣。 (3）各数学教师仔细拟定好教学规划和辅导学生的规划。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅

22、优帮困的工作。 (4)加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动，一学期听课、评课争取到达10节以上。 2、加强教研工作： （1）切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。 (2）全体数学教师要擅长用新课程理念来端详和剖析自己的教学设计和教学行为，每位教师上一到二节实践课，课后要进展反思，并写出教学体会。每位教师期未进展一次课题小结（课例或论文）。教研组要准时整理材料，结合本学期讨论状况，整理出实践课的阅历、成果。这学期我们将在“写“上加强力度。 （3）创设学习信息技术的气氛，提高运用信息技术的意识

23、，提高运用信息技术的力量，鼓舞教师运用，切实全面提高数学教师的信息素养。 3、培育学生良好的学习习惯 学生良好的学习习惯的养成，是实现素养教育不行无视的根本内容。重视学生学习习惯的培育，使学生养成严厉、仔细的治学态度和克制困难的精神，形成有规划、有条理的工作作风。 四、各月活动安排： 2月 1、小结上学期期末测试状况，制定本学期教学规划。 2、分年级制订教学规划。 3、检查备课。 3月 1、开展教学设计讨论活动。 2、备课、学生作业月查。 3、进展口算、计算竞赛。 4、开展校内公开课活动。 4月 1、连续开展教学设计讨论活动。 2、检查学生作业。 3、进展期中考试。 4、各年级小结期中测试状况

24、，明确后半学期的目标 5、为迎接学区督导检查做好预备工作。 5月 1、开展教研活动。 2、学生作业月查。 3观看教学录像。 6月 1、检查学生作业本和教师备课本。 2、各年级制订期末复习规划。 一年级下册数学教学规划 篇6 一、 指导思想 一年级数学下册，是以新课程标准的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的根底上编写的。遵照义务教育新课标的要求，联系学生现实生活，以学生进展为根本，坚决不移的推动教育教学工作的开展。 加强语文实践，积极进展教学改革，提高教学质量，特制定本学期教学规划。 二、学情分析 一年级一班、共有学生 30人，经过一个学期的学习

25、，他们都取得了良好的成绩，学习兴趣较为深厚。局部学生虽然还没有形成良好的学习习惯，但他们的可塑性极强，会在教师的科学引导下和爱心滋润下，很快的适应学校的环境，养成良好的学习习惯，取得较大进步。 三、教材分析： 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，和100以内的加减法口算、笔算。在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材消失的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进

26、一步学习计算的根底，因此，应当让学生很好地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量。 在学生初步熟悉了常见几何图形的根底上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，进展学生的空间观念 在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的熟悉外，还安排了学习米、厘米的熟悉，熟悉钟表。 统计是正式教学统计初步学问的开头，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，熟悉最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过

27、程。 教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 四、教学目的： 1、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。并能熟悉计数单位 百 ，知道 100 以内数的组成和挨次，会比拟 100 以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。 2、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算 100 以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。 3、在现实情境中，能正确熟悉整时、半时、几时刚过和快到几时。 4、通过详细的操作活动

28、，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 5、经受探究 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在估量物体个数和进展估算的过程中，初步形成估算意识。在详细的情境中，发觉并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题，进展应用意识。在探究、沟通计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。 6、在现实情境中，熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会进展简洁的计算。 7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米 =100 厘米；能估量一些物体的长度，并会选择适宜的长度单位进展测量。 8、在统计活动中，学会初步简洁数据整理的方法，熟悉简洁的统计表和统计图。

29、能完成简洁的统计表和条形统计图，能依据数据提出并答复简洁的问题。 五、教学的重点、难点 教学重点：100以内数的熟悉，和100以内的加减法口算、笔算。 教学难点：100以内的加减法口算、笔算，以及数学思维的训练。 六、教学措施 1、改良教学方法。通过学习，使用儿童化语言，查找适合低年级儿童的方法，使学生喜爱上我的课。进展学生力量，努力激发学生主动发觉问题，提出问题，主动运用学过的学问解决问题，为学生将来的进展打下根底。 2、重视培育习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法培育学生仔细书写，快速口算，仔细思索等良好习惯，形成自觉行为。 3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用

30、时间，在课堂上猎取方法，解决问题，实现解决问题力量和根底学问同步进展。学生在他人的鼓舞与帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有规划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼好玩，课内外结合，稳固所学学问，逐步提高数学力量。 七、教学进度 安联合校进度安排。 一年级下册数学教学规划 篇7 教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：熟悉平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法(口算)，找规律，用数学解决问题，综合与

31、实践主题活动。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加、减法口算。在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部这册教材消失的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有着广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生比拟娴熟地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现

32、实生活相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量。 同样，除了认数和计算以外，教材安排了常见平面几何图形的直观熟悉、熟悉人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比拟合理的数学学问构造，而且有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的兴趣。 在学生初步熟悉了立体几何图形的根底上，本册教材利用立体图形与平面图形的关系引入平面图形的熟悉，让学生利用已把握的学问，积极主动地探究新学问，感受所学图形之间的关系，进展学生的空间观念。 “分类与整理”将分类与统计结合起来教学，表达了“分类”与统计的关系，强调在分类的根底上整理数据，突出分类是整理数据和描

33、述数据的根底。 “找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 依据本册教材的内容特点，教材的“综合与实践”主题活动“摆一摆，想一想”，加强了对探究方法的引导，渗透数学思想方法。 教学目标： 1.熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读、写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2.能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数

34、加、减一位数和整十数的加法，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3.直观熟悉长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。 4.初步了解分类的方法，会进展简洁的分类，感受分类与数据整理的关系。 5.熟悉人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱惜人民币。 6.经受从生活中发觉并提出问题的过程，初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 7.会探究给定图形或数字排列中的简洁规律，有发觉和观赏数学美的意识。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9.初步养成仔细作业、

35、书写干净的良好习惯。 10.在综合与实践活动中，体会数学与日常生活的亲密联系，初步形成探究数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。 一年级下册数学教学规划 篇8 一、教学班级学生学习状况的分析 这学期我还上一(1)节和一(2)节课。经过一个学期的深入了解，我已经对每个班的孩子有了肯定的了解。刚进入小学阶段，许多孩子并不能立刻适应课堂学习。个别孩子常常给我的课堂教学带来许多不便，但也给我们带来了许多欢乐和欢乐。经过一个学期的数学学习，根底学问和技能根本到达了学习的目的，对学习数学有肯定的兴趣，情愿参与学习活动。然而，一班的很多学生被送到托管地，由于他们的父母没有时间照看他们的学习。但是他们的学习效

36、果不好，成绩没有提高，这也是这个社会普遍存在的问题。这学期更要留意保持已经根本形成的兴趣，渐渐引导思维的乐趣和胜利阅历的乐趣。 二、学习困难学生的根本状况分析 第一班有傅志伟、陈一凡、王杰等同学。这些学生意识不够，缺乏努力学习的精神，总是想偷懒。由于他们的父母在做生意时不受监视，所以他们被置于托管之下。虽然他们的作业可以完成，但他们的成绩会下降而不是上升。还有傅家豪、小文成、刘玉婷等。前两个学生上课不听，课后不做作业。似乎智力有问题，严峻影响全班平均成绩。 三、实行的相关教学措施： 1、结合详细状况，利用棍棒、图片等教学(学习)工具进展直观教学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。在

37、教学中，注意学生参加学习活动的积极性，鼓舞学生的良好行为，培育学生学习数学的积极性。 3.培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细听取他人意见，表达自己的想法。 4.结合生活实际和孩子的生理心理特点，通过学习喜爱的嬉戏、童话、故事、漫画等来制造活动情境。 5.鼓舞和敬重学生独立思索，引导学生争论沟通。 6.在实践活动中给学生留出足够的时间和空间，在活动中学习数学学问。 7、依据本班学生的特点和实际状况，制造性地运用教材，设计教学过程。 改良教学理念： 1.依据学生的年龄特点，我们应当采纳嬉戏教学来引导学生参加数学学习活动。 2.在课堂教学中，多关注有利于孩子理解的问题，

38、而不是一味的难，泛。要考虑学生的实际思维水平，照看中学生和思维慢的学生。 3.安排一些好玩的作业，比方动手作业，少一些死板的练习。 4.加强家庭教育和学校教育的联系，适当教家长一些正确的方法来指导孩子的学习。 四、教学进度 (略) 五、本卷的总体目标和要求。 (1)教材分析 本试验教材的编写是以标准的根本思想和规定的教学内容为根底，在总结现行九年制义务小学数学教材讨论和应用阅历的根底上安排的。力求使教材的构造符合教育学和心理学原理以及儿童的年龄特点，关注学生的兴趣和经受，反映数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼的材料和环境。同时，也继承了现行九年义务教育的一些好阅历和有效措施

39、本教材的特点如下： 1.以标准为根底，合理安排教学内容，为学生供应丰富的数学学习学问。 2.依据学生现有的阅历设计活动和学习材料，关注学生对学问的体验，获得对学问的理解。 3.教学内容的进展尽可能反映学问的形成过程。 4.注意自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通、自主探究的气氛中学习。 5.数与计算教学注意培育学生的数感，表达算法的多样性。 6.供应更丰富的关于物体空间关系的内容和材料，培育学生的空间概念。 7.注意培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量。 8.注意开放式的教学方法，为教师制造性地组织教学供应丰富的资源。 (二)教学内容 本教材包括以下内容：位置、20以内退位减

40、法、图形组装、100以内数的理解、人民币的理解、100以内加减(1)、时间的理解、求规律、统计、数学练习。 本教材的重点教学内容是：100以内的数识，人民币识，100以内的加减(1)，时间识，找规律，统计，数学练习。本教材在学生把握了20以内数字的根底上，将识别数字的范围扩大到100，让学生理解数字的概念，学会100以内数字的读写，找出100以内数字的构成和大小，用这些数字表达和沟通，形成初步的数字感。100以内的加减分为口算和笔算。这本教材消失的是口算，也就是两位数加或减一位，整十位。这些口算在日常生活中应用广泛，是进一步学习计算的根底。所以学生要好好把握。同时，教材结合计算教学，安排应用计

41、算学问解决问题的内容，让学生学会 一年级下册数学教学规划 篇9 一、本学期教学的指导思想： 重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。努力提高教学质量。 二、状况分析： （一）、班级状况分析： 本班学生24名，从上期期末检测试卷分析，学生对解决问题中拿去多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有肯定的困

42、难；对20以内的加减法计算把握还好。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都不错，但是与优秀班级比拟，还存在肯定差距；在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与到学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到思索有肯定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及胜利获得的乐趣，从而进一步增加学习数学的兴趣。 （二）教材分析： 本学期教材内容包括下面一些内容：100以内数的熟悉、方向与位置、熟悉图形、100以内的加法和减

43、法 （一）、熟悉钟表、100以内的加法和减法 （二）、统计和总复习以及三个数学实践活动。本册的重点是100以内数的熟悉和100以内的加减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。全册教材是以100以内数的熟悉和加减法为主要内容去联系各局部学问，不仅表达了数学学问构造内部的规律性，同时还表达了学生认知进展过程，是数学学问构造与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体表达。 三、本学期教学的主要目的要求 （一）、学问和技能方面 1、熟悉计数单位“一“和“十“，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和

44、大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、在现实情景中熟悉元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进展简洁的换算和应用。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 3、会口算100以内的不进位加和不退位减，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，能进展100以内的连加连减和加减混合运算。 4、熟悉钟面、时针和分针，把握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认读这些时间，了解时间在生活中的作用，知道珍惜时间。 5、能识别前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方一直描述物体的相对位置，能用第几排第几行描述同学所在的位置，会识别从正面、反面和侧面观看到的简洁物体的外形。 6能认长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些平面图形