《饮食与健康》四年级上册综合实践教学设计范文（15篇）.docx

《《饮食与健康》四年级上册综合实践教学设计范文（15篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《饮食与健康》四年级上册综合实践教学设计范文（15篇）.docx（39页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 饮食与健康四年级上册综合实践教学设计范文（15篇） 目标 1. 引导学生了解饮食与安康的关系，把握肯定的饮食卫生常识。 2. 引导学生了解不良饮食习惯对身体的损害，把握订正不良饮食习惯的方法，养成良好的饮食卫生习惯，科学合理地安排好自己的一日三餐。 3.在调查、搜集资料的过程中，培育学生的分析力量，使他们树立关注饮食安康、关爱自我、珍爱生命的意识。 重点难点 把握肯定的饮食卫生常识。 教学过程 (一)故事导入 1.PPT展现瑙鲁风光并谈话：有这样一个国家-瑙鲁，位于南太平洋群岛中，素有“天堂岛”的美称，面积仅21.1平方千米，人口仅10000人左右。岛上风景美丽，磷酸盐储量丰富，国家靠出口这

2、种有机肥料每年赚取大量外汇，居民过着富有的生活。但是在这样一个风景美丽、衣食无忧的国家里，人均寿命却很低，还不到55岁，而同时期中国人的平均寿命是72岁。 2.提问：同学们猜一猜造成这种现象的缘由是什么? 3.学生沟通 4.教师小结：世界卫生组织调查后发觉，造成这种现象的主要缘由是瑙鲁人没有好的饮食习惯，导致高血压、心血管疾病、中风和糖尿病的发病率均居世界首位。看来饮食直接影响到人们的身体安康，今日，我们一起来讨论饮食与安康。(板书课题) (二)探究学习 活动一：“民以食为天” 沟通自己的饮食习惯，探究习惯的优劣 1.师：俗话说“民以食为天”，食物是我们生存的条件，也是安康的保证，你能告知教师

3、平常你都喜爱吃哪些食物，不喜爱哪些食物?为什么? 2.提生汇报 3.出示情景图(p11)这种做法对吗?说说你的理由。小组争论。 4.教师小结：不错，人的生长和各种活动都需要消耗大量的能量，这些能量是由各种养分物质供应的，它们就存在于我们日常的各种食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴饮暴食。 展现：食物中的养分 活动二：“熟悉”洋快餐一研讨洋快餐的利与弊 1.谈话：(出示肯德基、麦当劳门店后，呈现里面的洋快餐)大家熟悉吗?你们吃过吗?为什么喜爱吃洋快餐呢?能常吃吗? 2.提问：你能依据你收集到的资料说说常吃这些“色香味”俱全的洋快餐，对我们身体安康会有哪些影响吗? 3.学生争论并沟通、汇报。 4

4、.播放视频 5.教师小结：丰富多样的洋快餐口味的确鲜美，但是常吃会导致高血脂、糖尿病等各种疾病，常吃洋快餐也是一种不良的饮食习惯。 活动三：生活中的“垃圾”食品一调查生活中的“垃圾”食品 1.你还知道常吃哪些食品会对人体造成不良影响?为什么? 2.学生沟通 3.班级汇报(假如学生没答复辣条，教师可补充并展现案例：10岁男孩小强今年两次突发肝衰竭入院。医生发觉，致病元凶就是他最爱吃的辣条。专家表示，“三无”辣条高糖、高盐，含大量食品添加剂，青少年摄入过多会对肝脏和神经系统造成损伤。(用PPT展现并读案例) 展现： (1)烧烤危害 (2)饼干危害 4.教师小结：有些商家为满意我们的“食欲”，而在食

5、品中添加了很多对人体有害的化学物质，使得原本有养分的食物变成了“垃圾”食品，从而危害到我们身体安康。 展现：十大垃圾食品(p12中间) 活动四：错误做法知多少一了解不当储存、加工及食用食物的方法对安康的影响 1.出示图片，大家看，勤劳的妈妈买来许多食品，请同学们谈谈这些做法是否会影响到我们的身体安康，正确的做法应当怎么做? 2.依次出示图片，学生沟通 3.教师小结：刚刚同学们了解了生活中许多不当的储存、加工及食用食物的方法对安康的危害。今后我们肯定要记住科学饮食常识，同时也要做到饭前洗手、正确使用餐具、进餐不说笑等，要养成良好的饮食习惯。 活动五：合理安排一日三餐 1.谈话：养成良好的饮食习惯

6、很重要，科学饮食也很重要，我们要合理地安排我们的一日三餐，保证我们身体发育所需要的养分，这样我们的身体才能安康成长。请同学们依据你多收集到的资料在小组内沟通如何科学、合理的安排我们的一日三餐。 2.小组沟通 3.教师小结：(p14)早餐要吃好。午餐要吃饱。晚餐要吃少。 4.歌谣。送给你们一首歌谣，也把安康送给你们。 (三)拓展延长饮食小法官，案例研讨 1.请同学们想一想以下做法对吗?会对身体造成怎样的损害呢? 2.学生分析(p16) 3.教师小结：看来饮食安全无处不在，生活中我们不但要重视食品卫生问题，而且要重视饮食习惯和行为的细节问题，只有这样才能保证我们的身体安康。 (四)课外实践 1.践

7、行“光盘行动”节省粮食。 2.把今日学的的学问告知你们的家人，并和家人制定一份合理的饮食规划。 饮食与安康四年级上册综合实践优秀教学设计 篇2 教学目标： 1、帮忙学生了解各种食物的养分价值。 2、通过情景创设、故事让孩子了解安康饮食的重要性。 3、帮忙学生形成安康饮食的习惯。 4、知道人体需要各种不同的养分。 5、初步养成良好的卫生习惯。 教学重难点： 1、让学生了解身体需要多种养分，不挑食才安康。 2、了解各种食物的养分价值。 教具预备： 1、相关课件 2、手偶 3、学生课前预备的食物贴 4、班级互动墙面我们爱吃的食物大表 教学过程： 一、组织教学：音乐律动坐姿歌 二、导入新课： 小朋友们

8、，今日我们班来了两位小客人，（出示手偶）他们一个叫壮壮，一个叫小小。小朋友你们说一说他们长得什么样？知道为什么壮壮这么壮，而小小这么小吗？ 他们之间还有一个小故事，现在让教师讲给小朋友听好吗？ 故事：（出示手偶壮壮）我叫壮壮，什么东西都爱吃，爱吃萝卜、西红柿、白菜，还爱吃苹果、香蕉，爱吃好多东西，你们看！我长得壮壮的。（出示手偶小小）他叫小小，他看到萝卜摇摇头，说我不爱吃；看到西红柿又摇摇头，说我不爱吃；好多蔬菜都不吃，苹果不爱吃，香蕉不爱吃，人长得很瘦小，而且总生病。 结合故事内容，提出问题：壮壮长得这样壮，说一说他爱吃什么？小小长得很瘦小，是由于什么？你们要想身体棒，怎么办呢？引导学生知道

9、想要身体棒，就要吃各种食物。 三、播放幻灯片，观看日常生活视频片段。 1、结合实际生活，出示一段日常生活视频片段。视频主要内容为：一位妈妈到学生园接孩子回家，经过超市，孩子哭闹着，要去买零食。孩子回到家后，只吃零食不吃饭。 提问：看了这段录像，小朋友来说一说这位小朋友做得对不对？你们平常是不是也和这位小朋友一样呢？教育学生不能把零食作为主食，否则就会像小小一样，身体瘦弱，还会常常生病。要想有安康的身体，就要像壮壮一样各种食物都要吃。 2、出示互动墙面我们爱吃的食物大表，教师组织学生沟通最喜爱吃的食物，并将最喜爱吃的食物粘贴在互动墙面上。 我们爱吃的食物大表中，教师和学生共同统计出哪些食物是学生

10、最喜爱吃的，多少学生爱吃这种食物。教师引导学生争论：爱吃的东西能不能吃许多？哪些东西要少吃？ 3、教师向学生介绍各种食物的养分成分。（蔬菜和水果中含有大量的维生素，含有从其他食物中补充不到的养分成分。并且有预防和治疗疾病的成效。）总结：不同的食物有不同的养分成分，吃不同的食物就能获得不同的养分，有了丰富的养分，身体才能更加安康。 四、延长活动家园协作： 1、让家长记录学生饮食状况，反应给教师。 2、依据记录状况，开展不挑食的好孩子颁奖会，可以邀请家长参与，鼓舞挑食的孩子做到各种食物都要吃，养成不挑食的好习惯。 饮食与安康四年级上册综合实践优秀教学设计 篇3 活动目标 1、了解食品的一些卫生常识

11、，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。 2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。 3、愿意吃一些比拟有养分的绿色食品，并参加绿色食品嬉戏赛。 活动预备 1、一些和饮食卫生有关的图片若干。 2、学生用书人手一册，红颜色笔人手一支。 活动过程 1、学生进展谈话活动： （1）教师：你喜爱吃什么食品？为什么？ （2）教师将学生说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进展分类。 2、通过观看学生用书，了解留意饮食卫生的重要。 （1） 看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？ （2） 观看画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？ 例如：观看拉肚子的小朋友，说说：

12、为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗，也没有洗手。）观看一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了） 3、引导学生参加争论：吃什么食品比拟好？什么样的食品要少吃，为什么？ 4、请学生在纸上记录绿色食品和垃圾食品。 教师请学生谈论自己记录的结果，并将记录的结果进展总的集合，找出的食品和最差的食品，并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。 5、食品抢答，教师报出食品的名称，请学生说出垃圾或绿色食品。 （1）教师：水果、蔬菜。 学生：绿色食品； （2）教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。 学生：垃圾食品。 6、引导学生评比出2个绿色食品。 教师请3位学生上来分别扮演3个绿色

13、食品，并站成一排。开展嬉戏蹲一蹲玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。”青菜听到后，马上接上来说：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。”然后，连续接说说错了，就换人接着嬉戏。 饮食与安康四年级上册综合实践优秀教学设计 篇4 一、活动目标 1、稳固对常见蔬菜食用部位的了解。 2、愿意与同伴沟通自己知道的蔬菜养分。 3、能够用几种分类规章对蔬菜进展简洁的分类。 二、活动预备 1、学生已经熟悉了几种常见的蔬菜。 2、每组37种蔬菜，如：白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。 三、活动过程 （一）小组争论

14、 1、介绍几种常见的蔬菜的养分的学问。 2、引导学生与小组同伴一起观看桌面上的各种蔬菜，说一说这些蔬菜的颜色，吃什么部位？有什么养分？ （二）集体共享 1、组织学生沟通小组争论的结果：这是什么蔬菜？什么颜色？我们吃它们的什么部位？ 2、提问：你知道这些蔬菜有什么养分？ 3、小结：蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的养分，因此小朋友们要多吃蔬菜。 （三）整理蔬菜 1、出示分类筐，引导学生争论：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理？ 2、引导学生依据争论的分类规章将蔬菜整理到不同的框子中。 3、组织学生相互检查争论分类是否正确。 饮食与安康四年级上册综合实践优秀教

15、学设计 篇5 活动目标： 要求小朋友知道多吃零食会影响一日三餐的进食量，阻碍身体汲取全面的养分，影响身体安康。 积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 初步了解安康的小常识。 活动预备： 1、挂图 2、一些零食的包装袋，果奶瓶等。 活动过程： 1、教师分别出示一些零食的包装袋，果奶瓶等，与幼儿谈话，让幼儿说出这些东西都是装零食的，并请幼儿说说自己喜爱吃哪些零食。 2、组织幼儿争论：多吃零食有什么不好。 3、看图片，回答下列问题。 (1)明明在家里喜爱吃什么? (2)到了吃饭的时候，明明想不想吃饭?为什么? (3)睡觉的时间到了，明明觉得怎样了? (4)明明长得高不高?结不牢固? (5)医生给明

16、明体检时，对明明说了些什么? 4、教师总结： 让幼儿知道多吃零食也是挑食、偏食的表现，这会影响我们身体生长和安康。 第100篇教案 活动目标： 1、愿意学习儿歌，能理解其内容。 2、知道小朋友不挑食才能身体安康，逐步养成良好的进进餐习惯。 活动预备： 1、小动物图片(小乌龟、老鼠、小熊) 2、与儿歌内容匹配的课件。 活动过程： 一、观看图片，引出不挑食的话题。 分别出示小乌龟、小老鼠、小熊的图片 1、提问：图片上有谁? 它们长的怎么样? 它们为什么会长成这样呢? 2、教师小结。 二、观赏儿歌，理解儿歌内容。 1、教师有表情的朗读儿歌一遍。 师：有一首儿歌说了他们的事情，我们一起听听看! 2、提

17、问：儿歌的名字叫什么? 儿歌里谁挑食，谁不挑食? 3、幼儿再观赏儿歌一遍。 4、提问：小乌龟、小老鼠长得怎么样?为什么? 小熊怎么样?为什么? 5、师幼一起念儿歌。 三、教育幼儿做个不挑食的安康宝宝。 1、师生谈话：小朋友以后要向谁学习?吃什么食物对身体的安康有好处? 2、教师小结，鼓舞幼儿不挑食，做个身体安康的好宝宝。 饮食与安康四年级上册综合实践优秀教学设计 篇6 教学目标： 1、引导幼儿熟悉到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；培育幼儿对饮食的科学态度。 2、帮忙幼儿了解浅显的养分学的学问，知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的养分。熟悉到偏食会造成不良的后果。 3、培育幼儿养成不挑食、

18、注意养分搭配的良好饮食习惯。 课前预备： 1、课件、蔬菜头饰。 2、课前把各种菜的卡片贴在黑板上，用布挡着，预备好快餐盘。 教学过程： 一、激发兴趣。 1、小朋友们，这堂课我们先来看一组视频（录象：托班幼儿用餐，特显饭菜，轻快的音乐） 2、哪些菜是你最喜爱吃的？哪些菜你不喜爱吃呢？为什么不喜爱？ 二、熟悉明理。 1、你们不喜爱它们，可它们是你们身体里不行缺少的朋友呢！你们看，这是什么？（出示：豆腐、番茄、白菜）听听它们的自我介绍吧！ 2、豆腐、番茄、白菜的自我介绍（豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圆溜溜的黄豆加工而成的，既松软又有弹性，吃了不会胖，还可以预防心脏病。白菜：小朋友们好，我是你们不行

19、少的好朋友白菜，瞧我这绿绿的裙子，不光好看，还含有丰富的维生素、叶绿素和人体必需的微量元素，谁要是不喜爱我，会影响消化、皮肤开裂的，快来和我做好朋友吧！番茄：我有两个名字，大名叫西红柿，小名叫番茄，我是蔬菜中长得最美丽的一个，我的本事可大着哩！我含有许多水分、糖分和维生素，人们喜爱把我当成水果来吃，我可以防治牙齿出血、皮肤病、退高烧，还可以美容呢！） 3、小结：听了它们的介绍，你们情愿做他们的好朋友吗？是呀，我们要跟它们做好朋友。有些小朋友不喜爱吃荤菜，比方说鱼、肉等都不要吃，这个也不好，由于它们含有丰富的脂肪和蛋白质，身体里也是不行缺少的。所以我们吃东西要留意荤素搭配。 三、深入生活。 假如

20、平常不合理用餐，对你的身体是不利的。你们瞧！ （1）（出示胖子）这个小朋友长得怎么样？越胖越好吗？为什么？（行动缓慢，做了一点儿事就气喘吁吁，跳动运动都做不起来，还简单生病，太胖了还会影响智力）哎呀，怪不得，许多小胖墩要减肥。怎样才能苗条一点？（熬炼、少吃肉、多吃蔬菜） （2）（出示：瘦子）这个小朋友长得怎么样？他为什么这么瘦？他的表情怎么样？（不快乐）你从哪看出他不快乐？是呀，身子长得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他为什么不快乐？你看他长得面黄肌瘦，一点儿也没有精神，一副病态。 （3）最近，他又发觉（出示有声：我的牙常常出血）教师请你们当个小医生，能给他治治病吗？固然，吃药也能治好，但食物也很

21、重要。吃哪些食物也能帮他治病？给她一些建议。是呀，多吃蔬菜和水果，增加维生素c，牙齿出血的毛病确定会好的。 （4） 不过，他还是很苦痛，由于（出示：我常常便秘。）什么叫便秘？哪些小朋友也便秘过？有什么感觉？后来怎么办的？除了吃药以外，在食物上留意些什么？对呀，多吃水果香蕉、杂粮、蔬菜就没有这个苦痛了。看来，这个小朋友确实要不挑食，不偏食，增加各种养分，这样身体才能长得棒！ 饮食与安康四年级上册综合实践优秀教学设计 篇7 教学目标： 1、通过开展实践调查活动，了解日常饮食的合理搭配，建立安康的饮食理念。 2、查找身边的一些不良饮食习惯，并通过探究，了解不良饮食习惯对身体的危害，养成科学的饮食习惯

22、。 3、通过调查、分析，学会从生活中发觉问题，并通过探究，熬炼独立找到解决问题方法的力量及与他人合作，沟通等力量。 教学预备：搜集一些关于“饮食与安康”的资料。 教学过程： 一、情境导入： 1、出示一组画面：请同学们看大屏幕，课件出示：这是什么地方?麦当劳、肯德基店 你们喜爱吃这里的食品吗?让学生说说一说吃过哪些食品。 2、麦当劳和肯德基这些店都是国外加盟的联锁店，所以这里的的食品我们有时也统称为洋快餐。 假如常常吃洋快餐会不会对我们的身体什么影响呢?先在小组内说一说，你是怎么知道的?适当评价。 预设： 讨论说明，兴旺国家癌症祸害长期危害的根源在于“高热量、高脂肪、高蛋白”的三高膳食。 高热量

23、。“洋快餐”的整体原料构成为高热量特点。如面包基料为高精度白面，由于加工精度高，使小麦原粮中的大局部于人体有益的养分保健成分丧失了。依据“面粉养分价值与加工精度成反比”的科学理论，“洋快餐”基料中的白面粉，对人体的重点生理效应在于“热量”的问题。人类养分史说明，长期过于精食者，易引起冠心病、糖尿病、动脉血管硬化和心肌堵塞等。 高脂肪。“洋快餐”中的油炸工艺使大量脂肪润到食物中，这使得食物的脂肪含量猛然增大。土豆，原本脂肪含量小于1%，但因土豆膨胀大，油炸后可达40%左右的脂肪含量。而“洋快餐”中有些肉中的动物脂肪，主要为饱和脂肪酸，含有较多胆固醇，易在血管壁上沉积导致动脉硬化和高血压疾病等。

24、高蛋白。“洋快餐”的突出特点是：消费牛肉等动物肉。肉类的特色又在于高蛋白、高热量、高脂肪。过多食用对人体危害是很大的。特殊是牛肉。 3、让我们听听专家是怎么说的。播放一段视频关于洋快餐的危害 4、看完这段录像有什么话想说吗? 小结：洋快餐有这么多的危害，间或吃一次对自己的身体没有多大影响，假如常常食用就像专家说的那样对身体的危害可就大了。每个人都想拥有安康的身体，但是由于我们对安康饮食学问的缺乏而在饮食上犯这样那样的错误。这节课，我们就围绕“饮食与安康”这个主题开展讨论活动。(板书) 引导探究活动(一)：不能常常吃的食品 6、生活中还有许多的食品像洋快餐一样是不能常常吃的?你们知道有哪些吗?

25、便利面、饮料、冰激凌、油炸食品、烧烤类除了同学们说的这些，还有一些我们还不知道，那我们就以“生活中哪些食品不能常常食用”确定为我们今日第一个讨论的小主题，你们说行吗?板书：生活中哪些食品不能常常食用。 引导探究活动(二)：不吃早餐的危害 7、在周一早上的升旗仪式上有一名同学突然晕倒了，猜一猜是什么缘由?那么这件事给你什么启发? 8、早餐很重要，不吃早餐对人的安康有很大的影响。不吃早餐有什么危害你们知道吗?学生谈危害。 害处一：精力不集中，记忆力下降 心情低落 害处二：简单诱发胆结石和胆囊炎、简单造成胃炎、胃溃疡 害处三：会让你更靠近肥胖族、简单年轻 9、你们有没有不吃早餐的状况?早餐大家都吃什

26、么呢? 10、不同的家庭早餐的状况也是不一样的，安康养分的早餐又是什么样的呢?提到早餐你想提出什么样的讨论问题?你们认为可以吗?教师板书：其次个讨论活动主题 二、确定活动主题，组成讨论小组 (一)提出问题，确定讨论小主题 11、关于“饮食与安康”，除了我们刚刚已经确定的两个讨论主题以外，同学们还想讨论哪些饮食与安康的学问呢?或者你最想提出哪些问题?在小组内先讨论争论汇报，然后确定活动主题。依据学生的问题，教师进展归纳梳理，形成讨论的主题呈现在黑板上。 预设： 提出的问题，形成活动主题 哪些食物在一起搭配好?(饮食与安康) 饮食对安康有怎样的影响? 青少年的饮食要求是什么? 不良的饮食习惯对安康

27、的影响? 哪些食品不能常常用吃 人的长寿食品有哪些 一日三餐怎么样合理搭配 粮食分为哪几类?(粮食的讨论) 吃细粮好，还是吃粗粮好? 鱼、肉、蛋、奶各有什么养分?(鱼、肉、蛋、奶的讨论) 蔬菜对身体有哪些好处?(蔬菜的讨论) 一年四季吃什么水果好?(水果的讨论) 水果只含有哪些维生素? 儿童不吃早餐的危害?(早餐知多少) 儿童的早餐吃什么最好? (二)自选主题，组成活动小组 13、活动主题出来了，下面请同学们自愿组成合作小组，并选择一个自己最喜爱的题目进展讨论吧!在教师的组织下形成不同主题的讨论小组，每个小组选出组长，并结合讨论的内容给小组取一个有创意的名字，要求是符合自己讨论的主题。(教师进

28、展调控) 三、制定小组活动方案 1、发小组活动方案，小组开头制订方案 活动主题： 2、小组写方案 教师巡察指导 3、小组方案汇报沟通，师生对方案的对可行性赐予必要的补充和指导。 四、教师总结： 同学们，这节课，我们对一些饮食学问方面的内容有了初步的了解。并确定了下一步我们要讨论的小主题，制定好活动的方案，盼望各个小组的同学要亲密协作，教师祝同学们都取得预想的讨论成果。 饮食与安康四年级上册综合实践优秀教学设计 篇8 活动设计背景 幼儿午餐不仔细吃及爱挑食的不良习惯。 活动目标 1、让幼儿懂得不同的食物有不同的养分，人的身体需要多种养分。 2、培育幼儿不挑食，不偏食的饮食习惯。 教学重点、难点

29、了解不同食物的养分对人体的好处。 活动预备 四幅不同的图片，实物(馒头 牛奶 鸡蛋 橘子等) 活动过程 1、出示各种食物。 提问：你们喜爱吃那些，为什么? 2、教师出示画有主食的图片让幼儿认真观看，并说说有那些食物?它们是用什么做成? 告知幼儿： 米饭 面条 包子等食物有很高的热量，能使肚子吃得饱饱的。 3、观看其次幅图，让幼儿说出图片的内容。 告知幼儿：鸡蛋、鱼、豆腐、牛奶等，有很高的蛋白质、脂肪，养分价值高，能使我们吃得好，增加我们的食欲。 4、看第三幅图，让幼儿说出图片的内容。 让幼儿知道水果和蔬菜有许多的维生素和其他养分，能帮忙消化。 5、看第四幅图，让幼儿自己说说它们的养分价值。 海

30、带、黑桃、花生等，促使我们生长发育，增加反抗力量的不行缺少的食物。 6、教师小结。 7、活动延长：组织“美食自助餐”，角色嬉戏，让幼儿自由选择角色，配出养分全面的午餐。 教学反思 通过教学，转变了幼儿不良的午餐习惯，培育了幼儿良好的生活饮食习惯，幼儿挑食现象有所转变。到达了就有的目的。 课堂教学中，幼儿积极，师生协作默契，教学的设计充分敬重了幼儿的习性和年龄特征，能依据幼儿的心情合理组织教学过程，让幼儿获得积极的情感，能承受教师，同学的建议和意见，幼儿在活动中能自我感知，互动。收到较好的教学效果。 饮食与安康四年级上册综合实践优秀教学设计 篇9 教学内容： 小学生饮食安全卫生、习惯及态度 教学

31、目标： 1、引导学生熟悉到养成良好的饮食卫生习惯的重要性； 2、熟悉到不挑食、养分全面对小学生的成长的重要性； 3、培育学生对饮食的科学态度。 教学重难点： 1.让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。 2.让学生养成并坚持不挑食、注意养分搭配的良好的饮食卫生习惯。 活动过程 谈话导入。 师：看了题目你知道今日的课与什么有关吗？（生：饮食）知道最近各大报纸都在报道什么吗？（生：毒奶粉大事和喜宴中食物中毒大事）毒奶粉大事主要是食品安全问题，而食物中毒大事主要就是饮食安全问题。那么，我们如何才能避开这样的大事发生呢？ 生：发表各自不同的看法。 师：接下来再来看看我们自己，为什么有的同学长得高高大大，非常

32、强健，有的同学长得虽然高大，但一点都不牢固，而有的同学长得瘦瘦小小，却常常生病。其实啊，这其中很重要的一点就和我们的饮食习惯有关。所以饮食也是一门很有讲究的学问，想知道里面的学问吗？那么，就让我们一起来讨论吧。 假如同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，比方牛奶、核桃、水果等可以增加养分的摄入，就可以吃一点。但我们在买食品时肯定要留意生产日期和有效期，过了期的食物千万不能吃，更不要吃三无产品。 师：同学们一日三餐要定时定量。（解释“定时定量”） 问：“早上时间太紧急，可以不吃早餐。”对吗？为什么？（学生分组争论。） 师

33、：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，假如不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供给不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，比方牛奶加面包或者鸡蛋更好。 问：“一日三餐哪一餐最主要？为什么？”（学生分组争论。） 师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做预备，所以午餐要吃饱。而假如晚餐吃得太多，会影响睡眠。所以不要吃得太饱。但假如晚上有许多事情要做，要帮妈妈洗碗，要熬炼，还要学习，那晚餐就要吃得稍好些。 有同学拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“家有儿女”这个节目，你看，他看得多带劲儿，几乎

34、忘了吃饭，还不时地为刘星喝彩 问：“吃饭时看电视，对吗？”（学生分组争论。） 师：吃饭时心情要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起心情变化。 看到快乐时哈哈大笑，看到哀痛时擦眼流泪。这样会影响食欲和养分的汲取，是很不卫生的。你们平常也是这样在吃饭吗？学生七嘴八舌地谈论着：有的说是，有的说不是 师小结：所以说，我们肯定要养成良好的饮食习惯，不要边看电视边吃饭。 推断（大屏显示）（对的打“”，错的打“”） 1、选择安全食品，选择新奇、洁净、保质期内的食品。（） 2、使用符合卫生要求的水。（） 3、彻底加热烹调食品，对食品烧熟煮透。（） 4、煮熟的食品最好马上食用，需贮存时，要冷藏并生熟分开。（）

35、5、经贮存过的食品食前不需再加热。（） 6、处理及食用食物时不需要清洁双手。（） 应急小贴士 一旦食物中毒，该怎么办？ 1、马上停顿食用可疑食品。 2、饮水。马上喝下大量干净水，稀释毒素。 3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。 4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。 5、消失脱水病症（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将中毒病人送往四周医院救治。 6、不要轻易给病人服用止泻药，以免贻误病情。 饮食安全歌 一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。身体安康又强壮。从小养成好习惯， 设疑总结。（大屏出示思索题） 1.良好的饮

36、食卫生习惯包括哪些内容? 2.为什么早餐肯定要吃好? 师总结：在吃饭时事先要考虑吃饱肚子，留意荤素搭配，然后，有条件的可以考虑吃得好一点，但最终重要的还是不偏食，不挑食。我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有安康的身体。有了安康的身体，才能为祖国的建立奉献出一份力气。所以从今日起，我们肯定要养成良好的饮食卫生习惯。 饮食与安康四年级上册综合实践优秀教学设计 篇10 活动目标： 1通过学习乘车小常识，增加幼儿的交通安全意识。 2激发幼儿主动关怀别人，情愿做一名文明小乘客。 3在绘画和嬉戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规章。 活动预备： 教学图片、音乐叭叭叭、汽车开来了、A4白纸若干

37、、油画棒每人一盒 活动过程： 一、放音乐带着幼儿玩开汽车的嬉戏，引出主题。 在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。 “小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？ “公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？ “公交车前排座位是留给谁做的？ “我们在乘车时需要留意什么呢？ 二、教师出示教学图片，与幼儿一起争论图片上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？ （1）.出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？ （2）.出示图2：有个小朋友把头伸到

38、窗外东张西望，而且把手伸出去。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么 做？ （3）.出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？ 三、教师小结： 我们在乘坐公交车时都要做一个留意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不留意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做？请个别小朋友叙述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。 四、幼儿绘画，教师指导。 引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓舞、启发幼儿依据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节局部，丰富内容

39、。 活动延长： 1.展现幼儿作品，叙述作品内容。 2.在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟嬉戏。 活动反思： 首先，我通过提问，了解孩子们平常乘坐公交车的阅历，让幼儿说说他们在车上看到什么？都坐过哪路车？公交车是什么样子的？车里的前排座位是留给谁坐的?，鼓舞孩子们能大胆、积极说出自己的经受和想法。 在看图叙述的过程中，孩子们都能积极叙述图中所发生的事，并能正确推断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危急，从而了解正确的乘车规章。 活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有留意礼貌，遵守交通安全守则，大局部小朋友都能积极答复，有的幼儿还说：“以 后我要主动为老爷爷

40、、老奶奶、还有行走不便利的人让座。” 在绘画的过程中大局部幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出详细的内容，还需要更多的启发、引导。 通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了肯定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规章。 饮食与安康四年级上册综合实践优秀教学设计 篇11 活动目标： 1、了解吃各种食物时要留意安全事项，学会正确的进食方法。 2、明白吃饭时不包饭和裹饭，细嚼慢咽才有利于安康，不要一边吃一边说话。 3、初步了解安康的小常识。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、培育良好的卫生习惯。 活动预备： 1、各种零食和饭菜图片或包装袋 2、幼儿用书、教学挂

41、图、练习册 3、搜集有关进食不当造成事故的图片 活动过程： 1、通过与幼儿谈话，引出主题（小朋友们都爱吃零食吗？都吃过那些呢？ 2、引导幼儿了解进食时可能遇到的危急。 3、让幼儿自己发觉由于进食不当所产生的危急，并进一步了解进食时要留意的安全。 4、引导幼儿了解进食时的卫生保健学问。 教学反思 教学纲要指出，要培育孩子初步的安全和安康学问，知道关怀和爱护自己，幼儿不是被动的“爱护者”，教师要敬重幼儿不断增长的独立需要，在爱护幼儿的同时，熬炼他们的自我爱护力量，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿把握发生危急时的爱护，逃离方法，提高他们的自我爱护力量，更好的安康成长，因此我设计和组织了爱护自己我

42、知道这个教育活动。 在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的承受力量，所以在活动中采纳了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危急及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较喜爱的小动物来做故事主角，幼儿更简单理解并承受。通过幼儿分组表演及逃命演练让幼儿更深的了解了这些安全学问常识，进一步稳固了所学的安全学问。在幼儿进展思索过程中，我始终以引导者、支持者、合的身份消失，在幼儿角度进展思索，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓舞他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满意。 饮食与安康四年级上册综合实践优秀教学设计 篇12 一、引入： A：少年强则国强，我们是祖国的花朵，是祖国