一年级数学下册教学计划（5篇）.docx
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1、 一年级数学下册教学计划（5篇） 一、学情分析： 一、三班学生40人，四班41人。在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着必需的兴趣，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习资料都比拟感兴趣。可是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，可是成绩不能代表他学习数学的”全部情景，仅有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。所以对这些学生，我应当关注的更多的是使已经根本构成的兴趣再接再厉的坚持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。学生经过一个学期的新教材学习，
2、已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有必需共性的去完成学习任务。 二、教学目标： 本册教材的教学目标： （一）数与代数 1、第一单元加与减（一）。是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点，学生把握比拟慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器这些方法中，孩子们喜爱用什么方法不统一要求，自我怎样快怎样算，可是要介绍这些方法。 2、第三单元生活中的数。经过数铅笔等活动，经受从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进展表达和沟
3、通，体会数与日常生活的亲密联系。 3、第五单元加与减（二），第六单元加与减（三）在加与减的学习中，结合生活情境，学生将经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探究并把握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能依据详细问题，估量运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与 日常生活的亲密联系。 （二）空间与图形 1、其次单元观看物体。学生将经过观看身边的简洁物体，初步体会从不一样角度观看物体所看到的外形可能是不一样的进展空间观念， 2、第四单元趣味的图形。学生将经受从上学期立体图形到此刻平面图形
4、的过程，熟悉长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经过动手做的活动，进一步熟悉平面图形，七巧板是孩子喜爱的拼图，用它能够拼出许多的图形，让孩子们自我动手拼，积存数学活动阅历，进展空间观念能设计趣味的图案。 （三）实践活动 本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数嬉戏”。旨在综合运用所学的学问，从依据事物的非本质的、外表的特征把事物进展分类，进展到依据客观事物抽象、本质的特征进展不一样方式的分类，促进孩子规律思维本领的进展。同时，安排学生填数嬉戏，旨在对孩子的口算本领、规律思维本领和观看本领的训练，感受数学的乐趣！ 三、教材编写的意图和特点 （一）在数与代数的学习中，重
5、视结合生活情境进展学生的数感。 进展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要体此刻，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在详细情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和沟通信息，理解运算的意义。 1、关于100以内数的熟悉。 （1）经受从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和沟通信息。 （2）经受运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。 （3）在详细情境中把握数的相对大小关系。 2、关于100以内的加减法 （1）结合生活情境，经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。 （2）能估量运算的结果，进展估算意识和技能。 （3）经受探究运算方法的过程
6、，体验算法多样化。 （4）把加减运算的学习与解决问题结合起来，鼓舞学生运用所学学问解决实际问题。 （5）在丰富多彩的活动中，保证根本的运算技能。 （二）在空间与图形的学习中，注意经过操作活动进展学生的空间观念。 （1）在实际观看物体的活动中，体会从不一样方向观看同一物体所看到的图形可能不一样。 （2）在从立体到平面的活动中，熟悉长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经受从详细情境中抽象出平面图形的过程。 （3）在操作，思索和沟通中，积存有关图形的阅历，进展空间观念。 （三）在整理与复习中，注意进展学生回忆与反思的意识。 四、教学重点和难点 这册教材的教学重点是：100以内数的熟悉，20以内的退
7、位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，构成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材消失的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，所以，应当让学生很好地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算学问解决问题的资料，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的本领。 教学难点：100以内的加
8、减法口算，购物，以及数学思维的训练。 五、本学期提高教学质量的详细措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意提问时适当降低难度。应当讨论学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟趣味的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、准时进展学习反应，准时查漏补缺。 5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 6、必需要留意爱护学生的自尊心和学习的兴趣。培育学生学习的良好习惯。 7、课堂主要是提高学生本领。 8、让学生在生动详细的情境中学习数学。 9、引导学生思索，并与同伴
9、进展合作沟通。 10、培育学生初步的提出问题和解决问题的本领。 六、教学进度安排 新人教版一年级下册数学教学规划 篇二 一、教学内容： 本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 二、教学指导思想： 以学校的“启智”教育为目标，以数学课程标准为指导教学依据。 1、依据儿童进展的生理和心理特征培育学生自主探究的力量。重视以学生的已有学问阅历和生活阅历为根底，供应学生熟识的情景，帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系生活实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。
10、 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展，适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学目标： (一)、学问与技能方面： 1、使学生娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部的名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学
11、会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“”、“”和“=”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 (二)、过程与方法方面： 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实生活中的简洁现象。 2、在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、了解同一问题可以有不同的解决方法，有与
12、同学合作解决问题的阅历。 5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (三)、情感、态度与价值观方面： 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、使学生从小养成仔细学习、仔细作业、书写干净的良好习惯。四、本学期提高教学质量的详细措施： 1、从学生的年
13、龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手操作的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、每月进展作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 冀教版一年级数学教学规划 篇三 一、状况分析 我班有学生27人，其中随班就读一人。经过半年的在校学习，学生的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。
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