【课题结题报告】“城乡结合部家长学校培养学生良好习惯”办学模式课题研究报告.docx

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1、 【课题结题报告】“城乡结合部家长学校培养学生良好习惯”办学模式课题研究报告 内容提要： 小学生养成良好习惯，对其终身进展起着至关重要的作用。学校教育已担负起培育学生良好习惯的重要职能。然而，这是不完全的。家庭教育培育孩子良好习惯的职能不行或缺。针对学校所处地域，家长素养不均衡等诸多缘由的存在，家庭教育培育学生良好习惯的职能，在肯定程度矮化了。在大力提倡家校合作的今日，本课题的讨论力求通过办好家长学校，明确职能，注意策略，加强沟通，进展了家校合作促进小学生良好习惯养成的探究。讨论过程中，学校教育通过关注需要、多元互动、留意细节等途径来做家庭教育的引路人、促进者和知心人，亲密了家校合作，进一步促

2、进了学生良好习惯的养成。在课题讨论实践中，依托家校合作，提升了教师科研意识和自我素养，提高了教师对“家校合作”的理性熟悉，建构了家校合作根本模式；提升了家长熟悉，转变了家教观念，形成了家校合力；在学校和家庭的共同教育治理下，依据学生的特点，因材施教，有的放矢，对学生施以积极的影响，矫治了学生的一些不良习惯，培育了良好的习惯。 一、 课题提出的背景 我们学校地处城乡结合部，地理位置比拟特别。家庭教育观念滞后，教育素养普遍缺乏。局部家庭对子女教育的要求和价值取向不能协调全都，甚至与学校教育背道而驰。这一切对学生优良共性的形成和习惯的养成产生了最直接的消极影响。 因此，我校通过“城乡结合部家长学校培

3、育学生良好习惯办学模式的讨论”，实现学校教育和家庭教育亲密协作，表达家庭教育既是学校教育的根底，又是 3 学校教育的连续与升华；学校教育是家庭教育的指导与深化。充分调动起家庭教育的力气，统一家校的教育思想，促进家校教育形成合力，真正促进学生良好习惯的形成。 二、课题的界定与依据 城乡结合部家长学校指针对特定区域的家庭，全日制学校成立家长学校，建立家长学校组织，并组织开展教学培训活动，帮忙家长树立正确的教育子女的理念，运用科学的策略，构建科学的教育子女的方式方法。在教育过程中，依托于家长学校，开展丰富多样的家校联系活动，以帮忙家长建立正确的教育观念，形成良好的教育方法，促进学生的进展。前苏联教育

4、家苏霍姆林斯基说：“两个教育者学校和家庭，不仅要全都行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着全都的信念，始终从同样地原则动身，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。 良好习惯，就是做有益于自己、有益于他人、有益于社会的事，并长期坚持，直到成为习惯性的行为。习惯，可以主宰自己的人生，那么好的习惯就能让自己走向好的一面、好的人生。拥有良好习惯的人就肯定会取得好成绩。良好的习惯涵盖良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯、道德习惯等。 现阶段，城乡结合部的家庭教育，无论是在教育观念、教育内容上，还是在教育方法上，都还有很多不适应的地方，在新形势下，很多家长感到教子困难，甚

5、至无所适从。 基于以上的熟悉，结合本校实际，办好城乡结合部家长学校，以学校、家庭、社区一体化为载体，从培育学生良好的习惯入手，把习惯渗透于学校教育、教学的各个环节之中，尝试通过学校、家庭、社区三位一体，形成合力，共同培育学生学习、生活、文明礼仪等方面的良好习惯。 4 三、课题讨论的内容与目标 （一）、讨论的内容： 1、学生层面：重点是讨论学校、社区、家庭一体化教育，促进学生养成良好的学习习惯、生活卫生习惯，文明规章习惯，促进学生全面安康和谐进展。 2、家长层面：利用家访、校讯通、家长开放日、家教论坛、家校联系卡及网络平台等途径拓宽家校合作渠道，提高家长育人的素养，提升家庭教育质量。 3、学校层

6、面：讨论办好城乡结合部家长学校作为家校合作主阵地，并利用家校之窗、家教报及网络阵地宣传有关家教学问，探求提升家长学校教育质量的办学模式。 （二）、讨论的目标： 1、促使我校领导、教师形成学校、社区、家庭立体育人观，构建促进学生良好习惯培育的学校、社区、家庭一体化的教育网络并促进学校、教师、家长、学生的可持续进展。 2、以现代教育思想为指导，探究、总结和归纳城乡结合部学校、家庭、社区一体化，促进学生良好习惯培育的新阅历、新观点和新方法，在教育教学领域构建推动素养教育的新型育人模式。 3、充分发挥城乡结合部学校、社区、家庭一体化的办学模式的功能，开拓教育资源，形成人人关怀教育，人人也受到教育的良好

7、气氛，培育学生的良好习惯，提高学生的综合素养。 四、课题讨论的方法 本课题讨论以学校、家庭、社区一体化，培育学生良好习惯办学模式为突破口，重视建立和形成全新的城乡结合部家长学校办学模式。采纳以下讨论方法： 5 （一）学习提高法 学校不定期地聘请社会及高校的一些热心家庭教育事业，具有较高专业学问和修养的专家、教师为家长上课，帮忙家长树立科学的家教理念，形成科学的教育子女的方式方法，促进孩子的安康欢乐地成长。组织家长仔细学习有关当代家长的新理念、新阅历，不断提高自身的综合素养。 （二）调查讨论法 调查学生习惯的现状、对家长学校习惯培育的熟悉、对家庭教育的变化以及其它学生相关的问题征求广阔学生的意见

8、，汇总调查问卷、进展会诊，分类处理问题。 1、教师调研：进展教师调查，查找存在问题，调查内容涉及学生习惯的现状、培育习惯的方法、改良的措施等方面；召开教师座谈会。 2、家长调研：针对家长学校的治理、学生的习惯状况等方面，设计“互惠双赢，家长为学校献计献策”调研卡，向家长征求建议。 3、学生调研：设计新兖镇中心小学学生生活习惯调查问卷、新兖镇中心小学学生文明礼仪调查问卷、新兖镇中心小学学生学习习惯调查问卷，摸查学生良好习惯养成的现状。 （三）文献资料法（查阅文献资料） 学习、查阅国内外有关当代家长教育孩子的讨论资料，结合我校家长的特点，讨论此课题。 （四）策略指导法 组织家长争论，仔细搜集典型胜

9、利家庭教育案例，用胜利的阅历和信息让家长树立起科学教育孩子的理念。帮家长们解读新理念：第一、不再只关怀文化学问的学习，而要把眼光投向孩子良好习惯的培育。其次、评价孩子不再光 6 看分数的凹凸，还要重视孩子在校内外实践活动中的综合素养力量，要帮助学校使之成为德、智、体、美全面进展的创新人才。 （五）活动指导法 学校要求每班每学期进行家教论坛。论坛的形式多种多样，或沟通对话，或专家报告和询问。通过多种多样的形式，增进感情和了解。开展家长接待日活动，接待日期间，家长准时与学校领导和教师沟通教子的阅历方法或困惑。开展一系列丰富多彩的活动，以活动为载体，帮忙家长更新教育理念，提高教育素养。 五、课题讨论

10、过程 本课题讨论从 2023 年 12 月到 2023 年 6 月完毕，为期两年半，依据讨论状况，将试验讨论工作分为三个阶段。 （一）、预备阶段（2023.12 2023.7） 1、确定对象，健全组织机构。 、成立课题试验组。小组成员明确各自的分工，预备好家长学校所需资料，包括家教调查表、家长调查问卷、家长签到表；制定了家长学校培训学习规划；完善家长学校组织网络构造；建立课题组讨论规章制度；出台了家长学校章程和治理方法、制度，如活动制度，考勤制度，评比表彰制度等，一切工作预备就绪。 、召开开题会。课题组成员召开了开题会，明确课题讨论的意义，说明课题的目标、任务、方法、依据、过程和预期成果效，统

11、一了思想熟悉，尽自己最大的努力把这项试验讨论工作搞好，的确出阅历，出成果，出人才。 、制定方案。我们制定了讨论方案，方案的制定，校领导亲自参加，经过了屡次的修改才得以完成。方案从试验背景、理论依据到试验目标、试验 7 步骤，直到最终预期成果都做了详尽的阐述与说明，具有步骤清晰，内容详细，易操作等特点，为课题讨论总的依据、要求、指挥棒。 2、调查分析，明确培训目标任务。 、调查分析，把握实情。我们对试验学生家进步行问卷调查，深入了解家庭教育的状况，把握家长最需要什么，最感到困惑的最难解决的问题是什么。详细调查结果如下： （表 1） 有关家长学校建立调查问卷 2023年2月我校对全部的学生家进步行

12、无记名的形式问卷调查发出1229份收回 1201 份。调查范围涉及孩子学习习惯、生活习惯、文明礼仪习惯，并进展了数据的分析。 内 容 占百分比 a.能够明确如何指导孩子学习。 50.6 b. 具有指导孩子安排休闲时间的意识。 10.4 c.懂得培育孩子的自理和独立生活力量。 38.6 d. 懂得培育孩子良好的生活习惯。 28.6 e. 重视调配孩子的养分饮食构造。 10.5 f. 重视对孩子加强思想品德教育。 28 g.重视加强孩子的心理安康。 28.3 h.能够协调夫妻双方对孩子教育方式的分歧。 10.3 （表 2） 我们家长学校的授课形式（如：专家讲座、家长阅历沟通、热线电话、亲子互动活动

13、、家校互访）您还满足吗？授课内容还要做哪些方面的完善呢？您有哪些好的点子呢？ 本次调我们家长学校的授课形式您还满足吗 内容 占百分比 满足 99.1 8 查的主要目的是通过问卷了解当前家长和学生对习惯的熟悉和评价，把握学生习惯的根本现状，探讨有效的教育方法，对学生习惯进展干预，到达培育良好习惯的目的。 我们对问卷进展分析，60%以上的家长缺乏家教理论学问，认为孩子不好管，自己说的话孩子不情愿听，甚至你说东他偏要往西，甚至好多家长不知道该怎么教育孩子。依据家长反映的这些问题我们有针对性确实定培训详细内容：学校概况及教育教学特色，家教有关理论；家庭教育中存在的问题及对策；家庭教育的地位、作用、特点

14、。如何解决家长对新课程的不适应；制造学习型家庭，做合格家长； 我们从调查中归纳出了家庭教育、学生习惯的一些根本特点，准时地把握了主体的进展动态，从而更好地开展了课题讨论，给我们今后的教学实践以很大的启发。 、问题归因，明确目标任务。 由上面的调查状况可以看出：从表 1 的调查分析可以看出家长对学生的学习力量，自理和独立生活力量和生活习惯培育很重视分别占 50.6%和 38.6% 、28.6%，对学生的思品和心理教育比拟关注占 28%和 28.3%，家长对于自己的教育方式比拟关注只占 13.2%。通过调查发觉学校家长对学生的习惯培育不重视，对孩子的教育方式不科学。以后要在这方面加强培训，引导学习

15、。从表 2 中反映出开办家长学校的形式和授课的形式得到绝大局部家长的认同。 、分析缘由： 教师方面： 、在第一年的习惯培育关键期中，教师对于新生了解不够，不了解学生的共性及家庭状况，对习惯的培育往往不能准时有针对性地实施。、教师与家长沟通不到位，造成家校信息不畅，教辅分别的现象。家长忙于工作，教师忙于对学生的教育，没有意识到与家长沟通的重要性，学校的教育 9 思想和班级的教育思路家长并不清晰，也就造成了学校的状况家长不知道。时间长了形成有些家长漠不关怀，有些家长则不知道如何辅导学生，造成了教辅分别的现象。 学生方面：学生的家庭构成比拟简单，好坏不一，家庭素养也凹凸不均，因此在孩子教育培育的方法

16、上也不一样，造成学生素养参差不齐，难以使用同样的方法来指导，给良好习惯的培育造成了很大的困难。 家长方面：、家长层次不均。家长有的属于高学历，高薪阶层，也存在下岗、待岗等状况，对待学生的习惯养成重视程度不同，教育方法不同。、家长教育意识不强。由于家长大多忙于工作，而孩子大多数都跟着祖父母长大，因此很多家长都无视了孩子的习惯培育，缺少对学生的关注。而祖父母对于学生习惯上的培育又简单流于外表，从而造成了家庭教育存在缺陷。 社会环境因素方面：在这个科学信息技术飞速进展的时代，电视、网络的普及影响着人们的生活。学生对电视、网络的痴迷也影响着良好的习惯的培育。 通过对以上表格的分析，说明了培育良好的习惯

17、是有益学生的进展的。通过课题讨论，我们将有规划，有步骤地进展家校联合，培育学生的良好习惯，摸索出行之有效的改善学生习惯的方法。让今后学校的教育工作更好的做到有的放矢，事半功倍。 3、加强学习，提高教师素养。我们组织本课题成员，仔细学习家庭教育读本、家教指南等书籍，提高课题成员的家教理论学问，给每一位教师确定所讲的内容，组织教师撰写心得。 （二）、实施阶段（2023.8 2023.12 ） 1、制定阶段讨论方案，总结阶段工作和讨论成果，课题组成员准时对讨论过程中消失的问题进展探讨，不断修改和完善讨论方案。 10 （1）制定详细工作规划，确定每期教研专题，制定每期工作目标。 （2）利用各种途径收集

18、资料并进展分门别类的整理。 （3）教师在试验过程中关注学生的动态变化。参加集体探讨、家长论坛等活动。 （4）定期召开阅历沟通会，不断完善操作过程。 （5）定期以家庭和学校、社区进行的各种活动,检验学生良好习惯培育的成果。 2、学校成立家长学校和家教委员会，针对当前家庭教育无视孩子习惯培育的状况，通过开设专题讲座、有奖学问问答、家校互动等形式定期对家进步行集中与分散培训，让家长了解习惯养成的内涵及重要性，在家庭生活中有意识地培育孩子的良好习惯。详细做法： 我校开通了“新兖镇中心小学网校”和“校讯通”。网校设立了校园新闻、校园文化、学生天地、德育专栏、家庭教育、安康指南等栏目。网校中，优秀教师开拓了个人空间，与教育同仁共享教育阅历，与家长沟通育子良方，为学生创设展现自己的平台。在我校网站中开设家庭教育热线，由学校安排阅历丰富的教育工为家长解答家庭教育中一些疑难问题，向家长宣传家教新理念、新方法，了解家教活动的动态帮忙家长科学教.