一年级第一学期数学教学计划范文集合6篇.docx

《一年级第一学期数学教学计划范文集合6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级第一学期数学教学计划范文集合6篇.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 一年级第一学期数学教学计划范文集合6篇 一、学生学问状况 本班有10个学生，他们中或残疾类型或残疾程度不同，学生的学习承受力量之间也存在较大的差距，所以，对每位学生指定相应的教学及学习规划很有必要。 二、教材分析 （一）教学内容分析 全日制聋校试验教材数学第一册的教学内容主要分为两大局部：一、预备课；二、10以内数的熟悉和加减法。 （二）教材的重点教学内容 这一册教材的重点是10以内数的熟悉和加减法。它是聋哑学生学习认数和计算的开头。同时它也是学习多位数计算的根底。这一局部教材内容把握的如何，对学生计算力量的进一步提高有很大的影响。 初入学的聋哑学生在第一学期利用大局部时间来学习这局部内容，

2、使他们把握有关的根底学问和较娴熟地计算技能，就为今后的学习打下了良好的根底。 （三）教材的教学目标 1、使初入学的聋哑儿童能够初步了解一些常用的数学用语，如多少、大小、长短等。 2、使学生熟悉10以内的数，能够娴熟地数出10以内物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次、数的大小和数的组成，能仿照口形读数，能正确的写出10以内的数。 3、使学生初步知道加、减法的含义，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地口算10以内的加法和相应的减法。 4。使学生初步学会依据加、减法的含义，初步学会看图填写算式，解答用图画表示的应用题。 5、依据听力残疾儿童的实际状况，通过教学活动弥补语言缺陷，随时留意进展学

3、生的语言，培育学生说话的力量和习惯。 6、培育学生对数学的兴趣，仔细做好数学练习和书写干净的良好习惯。 三、提高教学质量的措施 1、以标准为根本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。 2、以学生的已有阅历为根底设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。 （1）留意以学生的已有阅历为根底，供应学生熟识的详细情境，以帮忙学生理解数学学问。 （2）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣供应丰富的素材。 （3）留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习阅历。 一年级第一

4、学期数学教学规划 篇2 学生素养分析： 我们班学生共有77人，有一大半学生经过了幼儿园教育。从根底学问看，大多数学生接触过一些简洁的数学学问，有肯定数数阅历，能动手摆小棒、观看画面等实践活动。从学习习惯来看，大局部学生能按教师的要求做，上课积极思索、发言，能积极完成作业。但还有局部学生上课精力不集中，好动好插嘴，行为、语言无约束性，作业拖拖拉拉。从力量看，大多数学生具有肯定的动手、动口力量，但不能完整地表达自己的思维意识，思索过程欠条理性，与他人的沟通合作意识差，自主学习意识不够，还有一局部学生根本就不能表达自己的思维，动作缓慢，反响迟钝，学习独立性差。 教材简析： 本册教材综合为20以内数的

5、熟悉、加减法的处理、空间与图形安排、分类与统计、实践活动。第一局部结合生动详细的情境，通过观看、记数、操作等数学活动来呈现实际学习内容，加减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的规律起点。但教材并没有减弱对数可分可合的熟悉，强化数的分解与组成的意识，加减法学习混合，算法多样。空间与图形包括确定物体的位置与挨次、外形、大小。分类与统计都重视对过程的经受。 目的要求： 1、结合详细情境熟悉20以内数的意义，会认、会读写020的数。体会基数与序数的含义，经受比大小、高矮、轻重、长短的过程。体验“比”的方法。 2、把握20以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的亲密联系。 3、结

6、合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短。 4、熟悉物体的位置、挨次、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，进展学生空间观念，培育学生的空间想象力量。 5、学会简洁分类、统计，获得一些初步的数学实践活动阅历。 重难点： 1、熟悉20以内的数及加减法的计算，培育学生的数感，体会生活中到处有数学。 2、使学生经受和体验学习的过程，进展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。 教学措施： 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进展直观教学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学

7、生参加学习活动的热忱，多鼓舞学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。 3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重学生的独立思索，引导学生进展争论和沟通。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 教学时间与内容安排 略 一年级第一学期数学教学规划 篇3 一、教材简析 本册教材内容分为9个单元： 1、位置; 2、20以内的退位减法; 3、图形的拼组; 4、100以内数的熟悉;

8、 5、熟悉人民币; 6、100以内的加分和减法; 7、熟悉时间; 8、找规律; 9、统计。 二、教学重点、难点。 1、100以内数的.熟悉。 2、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 三，编写意图 这册试验教材的编写，是以标准的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的根底上进展编排。力求使教材的构造符合教育学，心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和阅历，反响数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼，主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历，行之有效的措施，只学生在获得教学根本学问和根本技能的

9、同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的兴趣和信念。 四、教学目标 1、学问与技能方面 (1)、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟的数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十盒几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 (2)能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 (3)、经受从生活中发觉并提出问题，解决

10、问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。 (5)、熟悉人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱惜人民币。 (6)、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 (7)、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成进展和观赏数字美得意识。 (8)、初步体验数据的收集，整理，描述。分析过程，会用简洁的方法收集，整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 (9)、体会学习数学的乐趣，提高

11、学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 (10)、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 (11)、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 2、数学思想方面: 初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，在数的概念形成的过程中进展思维力量。 3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和情境中发觉，并提出简洁的数学问题，并能用已有的学问、阅历和方法解决问题。 4、情感与态度方面 在学习数学的过程中，初步感受数学日常生活的亲密联系，对身边与数学的某些事物产生奇怪心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的积极性，逐步树立学好数学动的自信念。 四、学生状况分析 本班共有58人，大多数同学兴趣深厚，有良好的

12、学习习惯，但也有少数学生力量差，课堂上留意力分散，所以教师要有层次，有急躁地进展辅导，要使每个学生顺当地完本钱学期的学习任务。 五、教学措施： 1、勇于创新，坚持仔细教学。 2、因材施教，选用有效地教学方法。 3、对学生进展目的教育，培育良好的学习习惯。 4、对思维活泼，学习力量强的学生要拓宽学问面。 5、重视对后进生的辅导。 六、课时安排 1、位置 4课时 2、20以内退位减法 12课时 3、图形的拼组 2课时 4、100以内数的熟悉 8 课时 5、人民币的熟悉 4课时 6、100以内的加法和减法 15课时 7、熟悉时间 3课时 8、找规律 4课时 9、统计 3课时 10、总复习 5课时 一

13、年级第一学期数学教学规划 篇4 一、状况分析 我班有学生 28人。学生的根底参差不齐，有少数几个学生的数学成绩较差。由于学生学习习惯、行为习惯养不一，因此有待加强养成教育。学生们都活泼得意，有着剧烈的奇怪心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。 二、目的要求 这一册的教学目标是，使学生能够： 1 、娴熟的数出 20以内的物体的个数，把握 10以内各数的组成，会读，写 0-20各数。 2 、初步知道加减法的含义、名称，比拟娴熟的计算一位数的加减法；会解决一些简洁的问题。 3 、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。 4 、初步熟悉钟面，会熟悉整时和半时。 三、教材分

14、析 本册教材包括：数一数、比一比， 10以内的熟悉和加减法，熟悉图形，分类。 11-20各数的熟悉，熟悉钟表， 20以内进位加法，用数学实践活动。 1 、依据标准调整了教学内容，为学生学习数学供应了更丰富的学问。 2 、重视学生的阅历和体验。依据学生的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。 3 、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，到达计算娴熟。 4 、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。 5 、计算数学、表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。 6 、安排 “用数学 ”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的力量。 7 、安排实践活动，使学生体验

15、数学与日常生活的亲密关系。 四、教学措施 1 、努力表达自主探究、合作沟通的学习方式。 2 、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。帮忙学生建立学好数学的信念。 3 、时常留意强调学生仔细做作业、书写干净的良好的习惯。 4 、课堂教学与家庭教学实践相结合。 五、教学安排 第 1 周 第一单元：预备课、比拟 第 2 至 3 周 其次单元：熟悉 10 以内的数 第 4 周 第三单元：熟悉物体 第四单元：合与分 第 5 至 9 周 第五单元： 10 以内数的加减法 第 10 至 11 周 整理和复习、测验 第 12 周 第六单元：分类 第 13 周 第七单元： 11-20 各数的熟悉

16、 第 14 周 第八单元：熟悉钟表 第15 至 16 周 第九单元： 20 以内的加法 第 17 周 整理与自评 一年级第一学期数学教学规划 篇5 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身

17、学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观熟悉，比拟多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的兴趣。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生能够： 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和

18、算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教学重点 10以内的加减法和20以内的进位加法。 四、教学措施 1、重视学生的阅历和体验，依据学生已有的阅历和学问设计活动内容。 建构主义的学习观认为，学习不是简洁地把学问传递给学生，而是学生自己建构学

19、问的过程。在学习过程中，学生不是被动地接收信息，而是应当以原有的学问阅历为根底，主动地建构学问的意义。为了让学生从已有阅历动身，主动建构、理解数学概念，获得数学方法，进展用数学进展沟通、解决问题的力量。教学时应当： （1）留意以学生的已有阅历为根底，供应学生熟识的活动情境，以帮忙学生理解数学概念，构建有关的数学学问。 （2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思索、相互沟通，体会数学学问的含义。 （3）安排了“生活中的数”等联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣供应了素材 （4）设计了富有儿童情趣的学习素材和活动情

20、境，以激发学生学习的深厚兴趣与动机。 （5）联系儿童实际、依据学生特点渗透思想品德教育。 2、认数与计算相结合，使学生逐步形成数概念，到达计算娴熟。 数和计算的学问是人们在长期的生产实践中逐步进展起来的，是严密联系着的。认数是计算的前提，计算又有助于加深对数的熟悉。对初入学的儿童来说，实行逐步扩大数的范围，同时结合数的熟悉学习一些根本的计算，比拟简单理解，也有利于稳固所学的计算。 3、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。 数概念的建立，对儿童学习数学是特别重要的，是进一步学习的重要根底。大多数儿童入学时都已经会数甚至会读、写20以内的各数，但是对于数的概念未必清晰

21、。因此在每一段认数教学中，都要教学数的基数含义、数的挨次、数的大小比拟、数的序数含义、数的组成等内容。同时留意表达学问的形成过程。 4、计算教学表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。 例题中呈现多种计算方法，允许学生采纳不同的方法进展计算。教师不急于评价各种算法的优劣，爱护学生的自主发觉的积极性，敬重学生自主的选择。留意表达因题而异可以采纳不同的算法。鼓舞学生自主探究、比拟各种算法的特点，选择适合于自己的计算方法。 5、直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间观念。 儿童生活的世界和所接触的事物大都与图形和空间有关，入学前已经有了一些关于物体外形和图形的感性阅历。小学低年级的几

22、何教学，主要目的在于帮忙学生逐步进展起空间观念。因此，教学时应当留意利用儿童已有的阅历，通过大量、丰富的观看、操作、嬉戏等活动，丰富学生对物体的外形和图形的感性熟悉，体验图形的一些特征，激发学生学习空间与图形学问的兴趣。使学生在大量感知的过程中，逐步体会什么是空间与图形，利用这些学问我们能做什么，逐步进展学生的空间观念。 6、培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量。 学习数学是为了能用它解决问题，培育学生用数学解决问题的力量是数学教学最主要的目的之一。为此，通过数学活动使学生了解数学与现实生活的广泛联系，初步学习用数学解决问题，逐步获得数学的思想方法，形成初步的应用数学的意识。 7、安排

23、实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。 注意应用意识和实践力量的培育，是当前数学课程改革的要点之一。小学数学教学，不仅要使学生理解把握数学学问，培育数学力量，而且应当尽量让学生了解数学学问的来源与用途。 一年级第一学期数学教学规划 篇6 一、教学理念； 在教学中我始终为做精于教书，勤于育人的目标而奋斗，我坚信每一个学生都是可以教育好的，每一个学生都是值得我们努力付出去教育的，我也信任通过我的努力，我所教的每一个学生都会有进步，都会取得胜利。 二、学生根本状况分析 一（3）班全班学生共28人，女生15人，男生13人。一年级的学生才入学，局部学生还不能完全适应小学的学习生活方式，大局部的同

24、学上课时比拟用心听讲，能积极的答复教师的问题，但还有局部同学的各种习惯较差，自理力量不是很强。由于年龄比拟小，做任何事情都需要在教师的要求、帮忙下进展，依靠思想比拟强。在以后的学习中我应当在学生的学习习惯上多加培育，让学生养成良好的习惯。 三、教学要求 （一）、学问和技能方面 1、学生经受从日常生活中抽象出20以内数的过程，熟悉20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加减法。 2、学生经受直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球等简洁几何体的过程，了解这些常见的几何体。 （二）、数学思索方面 1、学生能运用生活阅历，对20以内数的信息作出解释，并初步学会用20以内的数据描绘现实世界

25、中的简洁现象。 2、学生在对长方形正方形圆柱体和球等简洁几何体的外形的探究过程中，进展空间观念； 3学生在解决问题的过程中，能进展简洁的有条理的思索。 （三）、解决问题方面 1、学生能在教师指导下，从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题，开头具有肯定的问题意识。 2、学生初步了解到同一问题可以有不同的解决方法。 3学生有与同伴合作解决问题的初步体验。 4学生初步学习用自己的表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验

26、，有学好数学的信念。 3、学生在他人的鼓舞与帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些问题，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 4、学生经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 5、他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 四、教材编写特点 1选择亲密联系儿童生活生动好玩的素材，让儿童在详细的情景中学习数学。 2供应探究空间，引导儿童独立思索与合作沟通。 3内容呈现直观形象，课堂活动丰富多彩。 4实践活动，特色鲜亮。 5表达学法，利学利导。 6注意数学文化，培育学生学习数学的兴趣和数学思想。 五、教学重难点 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分

27、几个和第几个娴熟地把握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使学生熟悉计数单位一和十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的挨次，会比拟20以内数的大小。 3、使学生初步熟悉=、三种符号，会使用这些符号表示数的大小。 4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比拟娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。 5、使学生会依据加、减法的含义解答比拟简单的加减法一步计算的图文应用题。知道题目

28、中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简洁的叙述和与求剩余的数量关系。 6、使学生直观地熟悉长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进展爱祖国、爱科学的教育，培育学生仔细做题，正确计算，书写干净的良好习惯，学会有条理，有依据地思索问题。 六、教学措施及方法 1、仔细钻研教材、大纲和课标，结合教学实际备好教案。 2、上课前结合学生实际状况做好复备课，并且作好课前预备，讲练结合，把新的教学理念运用与教学之中。 3、教学中留意应多用情景教学、嬉戏教学，吸引学生的留意力，提高学生的学习兴趣。 4、教学中培育学生的实际动手操作力量，让学生在动手的过程中自己发觉问题，解决问题。 5、注意学生学习习惯的培育。 6、练习过程不能单调，留意练习的形式多样话，要进展大量的变式练习。 7、对承受力量好的学生鼓舞他们多动脑筋完成思索题或一题多解。 8、对承受力量稍差的学生要进展急躁的辅导，帮忙他们克制学习中的困难，还可以进展一帮一的活动。 9、对学生的双基进展落实。对后进生的辅导应放在双基的训练上。 七、各单元分析 各单元内容 【一年级第一学期数学教学规划范文集合6篇】