一年级语文班主任工作计划[001].docx
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1、 一年级语文班主任工作计划 一、 指导思想 首先对本班学生进一步深化中学生日常行为标准养成教育,开拓创新,进一步培育他们文明的礼仪习惯和良好的学习习惯,努力营造良好的班风和学风,进一步提高学生的思想道德素养和文化成绩,促进各类学生朝着目标奋斗。使学生能正确对待初中毕业这个人生的重要转折,培育爱心、文明、安康、向上的品牌一中人。 二、本班根本状况 初三(x)班共有学生51人,男生多,女生少,经过初中两年半的努力,学生们已经了解了学校的各项常规治理制度,养成了肯定的文明礼仪习惯,多数学生有积极向上的要求,但学习不够踏实,两极分化现象特殊严峻,相当多的学生的文化水平很低,少数学生的思想意识和文明程度
2、低,相当多的学生家长对其子女不会教育或不教育。九年级下学期又是初中三年的关键时刻, 学生在心理和生理上都发生了很大的变化,对于这一变化,学生的精神上有更多的压力,而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。这些状况告知我,在今后的班主任工作中,我只有狠抓学生的思想工作,本班的学生才有出路。 三、工作目标 结合校德育目标,争创有特色的班集体。努力营造出一个良好的学习气氛,让每个学生发挥自己的潜能,考上一个满足的学校。 四、工作任务 以德育处工作规划为指导,紧抓学生思想工作不放,紧抓学生日常行为标准不放,要求学生要搞好学习,先学好做人,做合格的初中毕业生。 五、本学期的详细工作措施 1、连续抓好班风
3、建立,带动良好的学风狠抓抱负和前途教育,使学生明确学习目的,端正学习态度;进一步完善班级誓词、班级公约和班级考评制度。重视学校各项评比,狠抓课堂纪律。组织学生进一步学习中学生日常行为标准,进一步强化学生的养成教育,抓好升旗、两课两操、值日、卫生、主题班会、信念宣誓活动以及黑板报等工作、培育学生良好的学习习惯和文明的行为礼仪。 2、利用校会、班会、板报等开展形式多样的教育活动,开展以“自主与责任”教育,帮忙学生树立信念、端正学习态度,明确学习目的,确定目标,培育学生正确的学习方法。 3、培育班团干部的治理力量,增加班干部间的分散力,到达学生的自我治理。 4、依据不同层次学生的学习进展状况,明确目
4、标和责任,给以恰当的指导。 5、加强与家长的联系,开好学生家长会,发动一切可以发动的力气,调动一切积极因素,争取学校、家庭、社会共同做好教育催促工作,齐抓共管,形成合力,营造一个冲刺拼搏的气氛。 6、做好少数特别学生的教育和治理工作,尽量削减其可能造成的负面影响。 7、团结好本班任课教师,做好协调工作,齐抓共管,形成合力,努力提高本班学生的各科学习成绩。 8、加强安全工作,强化安全治理。安全是学校一切工作的重中之重。新的学期里,我将连续坚决执行学校制定的安全事故防范措施,常常性地深入学生间了解状况、发觉问题,加强学生在诸如教室、校园、回家途中甚至在家中等地点的安全防范意识,消退学生在日常生活中
5、存在的一切担心全因素。 9、时刻关怀学生的身心安康,以情感人。 10、虚心学习他人的先进阅历,努力改良班务工作方法。 11、连续加强纪律教育、法律教育。 12、狠抓常规治理,让更多的学生参加班级治理,培育学生的组织力量和责任心,使每个学生都有胜利的时机和成就感。 13、成立公物治理小组,建立班级物品的个人承包制,将各项任务落实到人。 一年级语文班主任工作规划2 本期连续担当高二4班班主任工作。班主任工作是一种甜美的苦差使,工作x苦,责任重大。一个班级的工作是否能够搞好,学生的成绩是否能够提高,班主任起着关键作用。可以说有一个好的班主任,就会有一个好的班级。怎样才能当好班主任呢?我认为抓好德育工
6、作是关键,下面谈谈本学期的做法: 一、抓好学生的思想工作 (1)针对个别学生进展急躁的谈话,直到行之有效。 (2)多多了解关怀学生,努力开导学生,尽力做好心理专家和引导者。 (3)利用空余时间进展家访,准时与家长沟通状况,统一思想。 (4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性,鼓舞他们再上一个台阶。 二、抓好常规工作 (1)落实学生德育量化考核制度,积极开展各项评比活动,形成比、学、赶、帮的风气,人人争做石油“当月之星”。 (2)适当调整班干部组织,每半个月进行一次班干部会议并做好记录。鼓舞班干部积极主动并制造性地处理班内事务,培育工作力量。 (3)加强对学生的心理安康教育,优化学生的心
7、理状态。 (4)鼓舞学生积极参与志愿者活动,使他们走近社会,了解社会,增加他们的社会责任心和为x效劳意识。 三、加强学风建立 1、常常与各门学科的任课教师进展沟通,了解学生状况,做好协调工作。 2、做好后进生转化工作。 3、加强对学生综合力量的培育,积极培育学生的制造精神,利用班会开展形式多样的活动,如学问竞赛,读书沟通会,辩论会等。 4、加强学生早自修,午自修等时段的自主治理。 四、活动安排 9月:利用班会时间,把署假生活转换到课堂上来,对学生进展日常行为标准教育,准时总结,扬长避短。 10月:积极开展“向雷x学习”的活动,通过学x活动,形x人关怀集体、关怀他人的好风气,同时做好赴东方绿洲x
8、训的纪律教育和安全教育工作,提高班级整风光貌。 11月:对期中考试进展分析总结,对有进步的同学要表扬、鼓舞,对成绩不抱负的同学,要调整他们的学习方法,提高他们的学习兴趣。此外,对学生进展集体主义教育,积极参与校园艺术节活动,为班级争光添x。 12月:对整个班级的学习状况进展针对性总结,做好期末考试发动和完毕工作。班级实行德育量化考核评优嘉奖制度。对于工作突出的班级干部,勤奋学习的优秀学生,工作仔细的同学要赐予嘉奖表扬,为其他同学起到带头作用。 总之,我会积极学习,不断探究,着重班级的德育,积极协调各科教学,全面提高学生素养。 一年级语文班主任工作规划3 一、学情分析: 由于是一年级的新生,刚从
9、幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,留意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,根本不知晓学习学问的重要性,学习目的还未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上用心听讲难以坚持。但天性使然,学生的奇怪心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一切 都需要 教师在平常的教学中不断提示、订正、催促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身。 二、教材分析 本册为人教版一年级上册,教材的编排主语幼小连接,做到平稳过渡。本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个局部。 识字的编排,实
10、行认写分开,多认少写。全册要求熟悉400个常用字,写其中100个笔画简洁的字。 本册教材的主要特点是: 1.教材体系:充分加强整合,表达综合性。 2.教材安排:遵循学习语文的规律,表达科学性。 3.教材内容:贴近儿童生活,表达时代性。 4.教材呈现:富有新意和亲和力,表达导学性。 5.教材设计:注意广泛运用,表达开放性。 人民教育出版社编辑、出版的小学语文第一册课本,感觉是那么的明愉快泼、童趣十足;其中有独运的匠心和超前的理念。人教版的试验教材,是构筑在人教多年编写小学语文教材的阅历积蓄的根底上,又在领悟和物化新的语文课程标准精华中实现了突破。她是小学语文教材坚守与突破、传统与现代冲突的产物,
11、因而也是最悠久的历史渊源和最先进的教育理念结合的结晶。她具有以下几方面的特点: 1、拼音编排的多样化,将学拼音、学汉字、读韵文结合起来,同时进展初步的语言训练。 汉语拼音是一个帮助系统,主要功能是在于正音和帮助识字,是学习语文的拐杖。因此,教材很明显地把拼音的重点定在音节,及早地消失完整的音节,强化了读。例如:把y、w提前到与i、u、u同时教学,使学生能尽早进展音节yi、wu、yu拼读。并在学习拼音时联系生活实际,熟悉了70个最常见的汉字,倾听、诵读了11篇有文化品位的儿歌,表达了学习并稳固汉语拼音、认字、进展初步语言训练的整合,使初入学的儿童既学得欢乐好玩,又受到比拟全面的语文启蒙教育。避开
12、了单一学习拼音的枯燥乏味,简单引起儿童的兴趣。在学拼音、认汉字、读短文三者综合学习中,都配有彩图,既有视觉,又有听觉。简单记忆。 2.识字量增大,写字量削减,识字方法多样化、意蕴化。 以往人教社编写的语文教材,在识字量上都比拟偏低,总识字量才2500个常用字,一年级仅学会常用字450个。由于学生识字量少而影响了阅读教学。而新编的上册课本熟悉400个常用字,会写100个字;下册熟悉550个常用字,会写其中的250个字。低年级共熟悉了1800个常用字,要求会写1000个字。完全符合语文课程标准的要求,而且到达了语文课程标准的上限的要求。削减了识字量,也就空出了更多的时间让学生进展课外阅读训练。 低
13、年级人教版教材的识字分别编排在三个局部:一是结合汉语拼音识字,要求认70个;二是在归类识字局部识字,要求认105个;三是随课文识字,要求认225个。其共同点的新亮点是识字环境的文化气息浓郁,意蕴深厚,较好的表达了识字与人文关心的统一。(1)看图、象形识字。一般的看图识字,即由图汉字,而这里的看图识字又增加了象形字,即 由图象形字楷体字。这中间浓缩的是汉字几千年的变迁,渗透的是汉字象形的造字的规律,模糊传递的是中华文化的精华.;既有形象,又了解了汉字的起源。(2)会意识字。如:“日月明、鱼羊鲜、小土尘、小大尖?”等。这种方法有利于理解字词义。(3)形声识字及根本字识字。形声识字及根本字识字,放在
14、“语文园地”里“我的发觉”中,如:“歌哥,丁灯,底低,桥轿”。然后,让学生发觉前者用根本字带字(或加偏旁),后者用换偏旁的方法。(4)在语言环境(诗歌、韵文)中识字。如一去二三里这首古诗作为第一课的识字教材,承载的固然不仅仅是认读12个生字书写3个生字这样的任务,简洁的字词留给了学生无限的想象的空间,美丽的意境带给学生无穷的美的享受,而琅琅上口的韵语诗句传达着汉语言特有的声韵美。而且有利于儿童的记忆。这样的课文还有比一比、画、静夜思等。 3、课文的童趣化和丰富的人文化。 教材的选文。表达着编者的审美品尝和价值取向。第一册教材中最引人关注的是课文的童趣化趋向,留意从儿童生活动身选文,引导儿童熟悉
15、四周社会和大自然,激发他们的学习兴趣。新教材的每一篇课文,感觉是在和一个个聪明天真的孩子谈天。如:“小兔小兔轻轻跳,小狗小狗渐渐跑,要是踩疼了小草,我就不跟你们好”,这是孩子们的视野,孩子的语言,孩子的想法。“影子在前,影子在后,影子经常跟着我,就像一条小黑狗”,这是孩子的生活,孩子的嬉戏,孩子的幽默?这么好玩的课文,孩子能不喜爱吗?孩子喜爱课文。那是我们的教材带给语文教学改革的最大的财宝,也是教材给先进的语文教学理念所供的最宽阔着陆平台。 每篇课文大都蕴含着丰富的人文性,首先,从儿童的生活开头,第一课就是传统的儿童诗歌一去二三里,熟悉家乡,熟悉“一- -十” 的数字;接着是在家里、操场上和后
16、面的自选商场等,来熟悉家庭、学校和社会生活。其次,课文的学问性很强。如:四季变化的学问,绿化的学问,区分方向是学问,菜园里的学问,阳光、下雨和庄稼的关系等学问。第三,道德教育方面的内容也很丰富,如,爱首都北京,爱五星红旗的教育,爱家乡的教育,爱惜小树和小动物的教育,长才智的教育,礼貌教育,相互合作的教育,爱劳动的教育等。 4.练习的综合化和学习方式的转变。 语文课程标准提倡“自主、合作、探究”的学习方式,第一册的课后练习和“学习园地”设计很有新意,有了新的突破,倾向于综合化。第一,表达出启发学生自主学习的思想。设计出方式、方法多样的语文实践活动,主要是在语文活动中表达出学生学习的主体性,如,设
17、计了“我会写、我会连、我会说、我会读、我会认、我会找、我会填、我会猜”等。“我会”意味着学生对学习的自主和自信;边过去的教师要你学,而为主动求知。其次,课后问题的设计开放化,开放的问题意味着答案的多元化,孩子们的答复可以联系课文内容,又不拘泥于课文内容。学生需要在理解课文内容的根底上,合抱负象,多向探究,制造性地运用语言。例如:雪孩子一课的练习“想一想,孩子还会回来吗?”小松鼠找花生一课的练习“想一想,花生真的被摘走了吗?”等。第三,重视语言的积存。一是积存词语、短语、成语、佳句等;二是读书背诵。第四,突出语言交际。在每一个“语文园地”里都设有一项“口语交际”,口语交际内容丰富多彩。第五,尤其
18、在展现台中设计了我会唱、识字擂台、识字加油站、识字嬉戏等工程。为学生制造了展现自己语文力量的平台,重点展现学生独立识字的力量。不难看出,课后练习和“学习园地”设计的目的,主要在于进展学生的自主学习、制造性学习、积存性学习。 三、学期教学目标 (一) 汉语拼音 1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能精确地拼读音节,正确 书写声母、韵母和音节。 2.助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 (二) 识字与写字 1.喜爱学习汉字,有主动识字的愿望。 2.熟悉常用汉字400个,会写其中的100个。 3.把握汉字的根本笔画,能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 4.初步养成正确的写字
19、姿态和良好的写字习惯。 (三) 阅读 1.喜爱阅读,感受阅读的乐趣。 2.学习用一般话正确、流利地朗读课文。 3.学习借助读物中的图画阅读。 4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人沟通。 (四)口语交际 1.学说一般话,逐步养成说一般话的习惯。 2.能仔细听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 4.有表达的自信念。积极参与口语交际,踊跃发表自己的意见。 四、教学措施 1.发挥学生的主动性,培育学生的力量,让每一位学生都能有胜利的体验,参加班级中的治理工作中来。针对学生的热忱度高却简单冷却、“中等生、待进生气会少”、“独生子女劳动意识差”等特点,实行值日小组
20、担当班干部,使值日生希望值日,使待进生很快尝到胜利的甜头。 2.在拼音教学中,要充分利用插图,教学多媒体,在语境中学习,培育观看力量与语言表达力量。引导学生在在发觉中学习,表达自主、合作、探究学习,在拼音教学中,尽量做到在嬉戏中学习,体验学习的乐趣。 3.优化课堂行为,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得,都有充实感。 4.深入了解学生,了解他们的需要,尽可能满意他们。针对一年级孩子的特点,努力使课堂生动好玩、有吸引力,从而调动孩子的学习兴趣,提高学习的效率。5.多与家长沟通,共同探讨教育学生的有效方法,家校结合,促进学生全面进展。 五、教学中应留意的几个问题 1.精确把握教学目标 2.围绕
21、目标进展扎实的语言训练 3.留意听说读写力量的协调进展 六、教学进度安排: 周次教学内容 教时 第1周 入学教育 2课时 a o e 2课时、 i u v3课时 第2周 b p m f 3课时、d t n l 3课时、复习一3课时 第3周 g k h 3课时、j q x 3课时、z c s 3课时 第4周 zh ch sh r 3课时、复习二2课时、ai ei ui 3课时 第5周 国庆休息 第6周 ao ou iu 2课时、ie ue er2课时、复习三 2课时、an en in un un3课时 第7周 ang eng ing ong3课时、复习四3课时、拼音总复习局部测试并讲评 3课时
22、第8周 1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上 2课时3课时3课时2课时 第9周 语文园地一好玩的嬉戏单元复习单元测试及讲评 2课时1课时2课时3课时 第10周 期中考试复习期中考试 第11周 1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最美丽 2课时2课时3课时2课时 第12周 5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试及讲评 2课时2课时1课时3课时 第13周 6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴 2课时2课时2课时2课时2课时 第14周 语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评1、比一比 2课时1课时3课时2课时 第15周 2、自选商场3、菜园里4、日月明5、语文园地
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