一年级音乐教学计划范文汇编9篇.docx

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1、 一年级音乐教学计划范文汇编9篇 本学期针对我校学生实际状况，通过实践，使学生对音乐有肯定的学习积极性，把握根本的乐理学问，以及根本的演唱技巧，能有感情、有表情的进展演唱。 本期的教学任务、要求及重点如下： 一、教学任务 1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐子，清楚精确，做到有表情唱歌。 2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的变化，有表情的进展律动，仿照动作和即兴表演。 3、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。 4、读谱学问认唱1、2、3、5、6、等几个音，熟悉连线、延长记号等，并知道作用。 二、教学要求： 1、突出音乐学科特点，把德育教育

2、与音乐教育相结合。 2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到安康进展。 3、使学生把握浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的兴趣和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的力量。 三、教学重点： 学唱歌曲倾听音乐 四、教研课题与教学措施 奋斗目标：以美育人培育兴趣享受音乐 教研课题：如何培育学生学习音乐的兴趣。 教学措施： （一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生 教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使学生情趣

3、上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培育儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及观赏教材中屡次消失国歌。 在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育学生的爱国主义情感。其次通过观赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、绚烂文化，进而进展思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和欢快颂”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等很多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的抱负、坚韧的毅力、乐观的精神吸引，在学

4、生幼小的心灵埋下盼望的种子。从创设情境动身，让学生在开心的气氛中承受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来熟悉八分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟识的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的挨次拍手，教师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随音乐的节奏拍手的力量。从形象、直观动身，让孩子得到美的感受和

5、联想。 （二）制造生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的兴趣。 法国大文豪雨果说：“开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的根底。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生深厚的兴趣。 1、建立必要的课堂常规 在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。例如：一节课的开头采纳让学生听音乐进课堂的形式，一方面培育学生的动作协调力量，

6、一方面也培育了他们感受音乐心情的力量。师生问好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作（站立：1355|1|坐下：1533|1|）。学生回答下列问题正确时，学生用唱歌方式表扬（123|123|你真棒）。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的缘由之一。 2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣 如在教学感受音的强弱一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从大路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的比照，经过三次不同体验后，点按实践按钮，依据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的推断。这样把抽象枯燥的

7、乐理学问转化为通俗易懂的小常识，制造出了美丽的音乐气氛。使学生在欢快活泼的气氛中开心而积极地猎取学问，趣味盎然。 3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。 我们不能满意于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最正确状态，唱出的歌声真挚悦耳、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解力量差，假如教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。 因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟识的事情和词语，作形象的比方和讲解，把

8、歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、制造性的表达出歌曲的感情和艺术美。 4、引导学生歌表演，增加学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词内容启发学生进展律动或表演，以帮忙学生更好的理解歌曲，记忆歌词。 在启发学生表演时，可以这样做：（一）启发学生进展即兴表演。（二）教师依据学生表演编排一套好的动作教给学生。（三）个别检查。在个别检查时，学生经常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热闹的掌声。这样，不但培育了学生的表演力量，加强了学生对唱曲的理解，而且也增加了学生的学习兴趣。 5、绘画、故事、表演相结合，诱发观

9、赏兴趣观赏音乐，不仅需要形象的思维力量，规律力量，而且更需要观赏者用自己经受过的生活学问和感情去体验。但小学生阅历浅，感情积存少，要是学生真正理解音乐，到达陶冶性情，培育情操的目的，就必需依据小学生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动好玩的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮忙学生理解作品。然后在让学生在悦耳的乐曲声中自由宽阔的想象体验，使其依据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形，从而更精确的把握作品，理解音乐，观赏音乐之美。 一年级音乐教学规划 篇2 一、班级状况分析： 一年级学

10、生在上学期已学过一些儿歌，大局部学生对音乐的学习积极性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。本学期学生开头正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。在音乐观赏这一块，教材安排了一些比拟轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在认真倾听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。学生的整体状况不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点进展”。使学生各方面均有提高。 二、教材分析 本册教材共包括十一课和一项嬉戏宫内容。每一课都包括两首倾听歌曲、两首表演曲目和一项编创活动。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上，尤其

11、注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，生动活泼。新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有共性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 三、教学目的 1、激发和培育学生对音乐的兴趣。 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 3、能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴制造活动。 4、培育乐观的态度和友爱精神。 四、教学内容和根本要求 1、唱歌 （1）学习正确的唱歌姿态，自然的发声，养成良好的唱歌习惯。 （2）学唱歌曲，背唱46首

12、。 （3）鼓舞学生独立、自信、有表情地唱歌。能随教师的要求整齐地开头和完毕。 2、韵律 （1）随着音乐有表情地进展律动、仿照动作和即兴动作。 （2）学做音乐嬉戏，学习歌表演、集体舞等。留意音乐与动作的协作。 3、观赏 （1）观赏优秀儿童歌曲、民歌及国外优秀曲目 （2）在观赏过程中，感受音乐的美，体会音乐所带来的情感体验 4、器乐 （1）了解并把握简洁的乐理学问 （2）能够运用器乐进展简洁的打击伴奏或创编 五、教学措施 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进

13、展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量 5、在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在教学中应当留意愉悦性、艺术性使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及制造音乐的活动中去。 六、教学进度 周次 主要内容 第1、2周 第一课 春天 第3周 其次课 放牧 第4周 第三课 手拉手 第5周 第四课 长鼻子 第6、7周 第五课 跳起舞 第8、9周 第六

14、课 咯咯哒 第10、11周 第七课 大海的歌 第12、13周 第八课 幸福生活 第14周 第九课 巧巧手 第15、16周 第十课 汪汪与咪咪 第17周 第十一课 猜一猜 第18、19周 嬉戏宫：开心的夏令营 一年级音乐教学规划 篇3 一、班级状况分析： 本班学生共有123名，其中女生56名。学生中乐感力量强的占2/5，中等生占2/5，乐感较差的占1/5，学生学习音乐的积极性充分被调动起来了。一年级的学生活泼好动，爱表现自己，针对学生的特点，对学生进展音乐素养教育。为了更好的完成教学任务，特定规划如下。 二、教材分析： 本册共有十课，每课由歌曲、万花筒和观赏、小书架和音乐嬉戏五局部组成，主要培育

15、学生学习音乐的兴趣以及学生的乐感和节奏感，还有学生创编各种活动的力量。 三、教学目标： 1、通过学唱歌曲，激发学生的学习兴趣，培育学生们爱祖国、喜爱大自然的情感。 2、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。 3、能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲小雨沙沙、放牧。 4、初步熟悉课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。 5、知道音有长短、强弱，谈出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进展击拍， 初步做到匀称、精确。 四、教学措施： 1、教师要仔细备课，首先利用现有条件尽力使用教具，对每一首歌曲必需学会。 2、采纳教师教、听录音、优生教的手段仔细鼓舞、催促学生

16、学习。 3、教师尽力培育学生的良好观赏习惯，观赏美丽的中国民族儿童歌曲和少量的外国儿童歌曲。 4、利用学生的兴趣，引导学生多接触各种乐器，可教学几种简洁的乐器，如笛子、口琴等。 5、开拓音乐教学课堂模式，可把音乐课变成集舞蹈、音乐、体育于一体的多形式模式，增加学生音乐表现力的培育。 五、课时安排：每周两节课。 六、所需教具、学具： 多媒体、光盘。 一年级音乐教学规划 篇4 一、教学目标： 1、从儿童的生活阅历动身，以听辩自然界和生活中的音响导入音乐的学习，使学生积极、大胆地参加演唱活动，从中享受到乐趣。 2、能学会一些歌曲，并积极参加歌词的创编活动和歌表演。 3、在听赏与听辩的音乐活动中，能对

17、各种动物音乐进展仿照表现。 4、在音乐戏剧表演中能与其他同学协调协作，体验与他人合作表演的欢乐。 二、班级状况分析： 一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大局部学生对音乐的学习积极性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。在音乐观赏这一块，教材安排了一些比拟轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在认真倾听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。 三、教材分析 新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有共性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲

18、目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。 四、教学措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性，趣味性，探究性，挑战性，科学性以及表演性。并使他们最大限度的学到学问，把握技能。 一年级音乐教学规划 篇5 一，教育理念的思索，必需强调“以学生进展为本”。 以往教学从教师的“教”考虑较多，以教师

19、为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去猎取学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生进展为本”。 二，音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的共性进展。 中小学音乐教育是根底教育、是一般公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面对全体学生实施素养教育乃是中小学音乐教育的抱负价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必需面对每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的时机，也都能从中得到生活的乐趣和美

20、的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参加艺术实践和探究讨论为手段，以培育学生创新、实践力量为目标的新型教学模式。 音乐教育的目标之一就是要完善学生的共性。众所周知，学生的音乐力量都会由于先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给承受者对音乐的多解性和共性化的演绎供应了宽阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求全都，应当允许学生的共性得到充分自由的进展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有共性化的独立见解。这一切，

21、是与面对全体学生相辅相成。 三，钻研教材编写的思路。 教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 1。以审美为中心 为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美力量。为了实现这一目标学中，要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反响，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而不仅做到现在受益，而且做到终身受益。 2。以（音

22、乐）文化为主线 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。近年来国外教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，熟悉到作为一般中小学的音乐教育，艺术教育为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素养教育的需要，因此本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。 3。以（音乐）学科为基点 作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验熟悉；从最根本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一

23、通过名浅入地步步绽开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的浅显音乐根底技能。 4。加强实践与制造 音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特殊重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的教育价值重视缺乏。故此，我们不仅要重视艺术实践的最终结果，也要重视实践的过程，重视这个过程中的探究与制造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。在教材的唱歌、演奏、观赏教学中要加强探究性、制造性活动。在教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们

24、的音乐感受、表现、制造的力量。中小学的音乐制造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作（律动、舞蹈），也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。 一年级音乐教学规划 篇6 一、学生根本状况分析 一年级的小朋友刚刚从幼儿园上来，对音乐学问的把握、乐谱的识别、观赏力量的鉴别还比拟生疏。学生的音乐习惯没能养成也，没有统一，但这些孩子喜爱生活、喜爱音乐，多数学生有较强的乐感，有肯定的审美力量，根本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较深厚的学习兴趣。 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光对待，让他

25、们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的兴趣。 二、教材分析： 本册教材采纳新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。降低了音乐学问的学习难点，发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。 本册共分十个单元主题：好朋友、欢乐的一天、祖国您好、得意的动物、悄悄的夜、爱劳动、小精灵、小小音乐家、嬉戏、过新年，每个主题单元都包括倾听曲目和表演曲目。 三、教学目标： 1、体验踏上人生第一起跑线的新奇感和幸福感，喜爱音乐教师，喜爱音乐课，体验音乐课带来的欢乐

26、，在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的心情，由奇怪而产生对音乐课更浓的兴趣。在活动中显现出探究的精神与合作的意识。 2、能熟悉课本中几种学习音乐的标志。通过“动”初步培育学生节奏感、韵律感以及合作意识。 3、乐于参加歌表演、音乐嬉戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展现自己积极进取和团结友爱的美妙感情核对音乐的爱好。并能用身体语言更好地表现音乐心情。 4、用自然的声音演唱歌曲。演唱时能留意表现不同节拍的特点，能区分并使用严厉、连贯与顿挫、跳动等不同的演唱方法，演唱的表现力有所增加，通过演唱和嬉戏活动初步感受节奏的长短变化，感受合作的乐

27、趣。通过不同类型歌曲的演唱，培育学生爱祖国、爱集体、爱生活的情感。 5、在听唱动的活动中感受童年学习与生活的欢乐和劳动的乐趣，能显现积极乐观、安康向上的生活态度，在音乐活动中表达对生活的喜爱之情。 6、能留意集中的倾听音乐，对音响世界有探究的兴趣，初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，能听辨课堂供应的音乐。用线条、颜色表现自己对声音特点的感觉，尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐的心情。尝试制作简洁的打击乐器。 7、通过“听”让学生感受不同音乐形象和音乐风格，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。 四、教学重难点： 重点：培育学生养成良好的音乐习惯

28、，例如听到音乐会做好课前预备，听到节奏会宁静等 难点：从培育学生兴趣入手，着重培育学生的音乐力量，使学生具备根本的音乐力量。 五、教学措施： 1、仔细备课，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 六、详细课时安排： 周次 教学内容 周次 教学内

29、容 第一周 第一课好朋友 第十一周 第六课爱劳动 其次周 第一课好朋友 第十二周 第六课爱劳动 第三周 其次课欢乐的一天 第十三周 第七课小精灵 第四周 其次课欢乐的一天 第十四周 第七课小精灵 第五周 第三课祖国您好 第十五周 第八课小小音乐家 第六周 第三课祖国您好 第十六周 第八课小小音乐家 第九课嬉戏 第七周 第四课得意的动物 第十七周 第九课嬉戏 第八周 第四课得意的动物 第五课悄悄的夜 第十八周 第十课过新年 第九周 第五课悄悄的夜 第十九周 第十课过新年 第十周 复习前面内容 其次十周 期末测试 一年级音乐教学规划 篇7 一、学生根本状况分析： 1、学生刚到一个新的环境，学习的方

30、式与以前有了很大的转变，师生之间互不相识，需要一个熟识的过程。 2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的兴趣。本年级有四个教学班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以学生的音乐素养确定会存在个别差异，因此对学生应用观赏的眼光对待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的兴趣。 二、教学目标： 1、丰富情感体验，培育对生活的积极乐观态度。 2、培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 3、提高音乐审美力量，陶冶高尚情操。 4、培育爱国主义和集体主义精神。 三、教材特点： 1、依据小学低年级学生心理特点，从教材内容

31、与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。 2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。 3、建立了进展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、教师对我说、爸爸妈妈对我说。 四、教学重点、难点分析： 1、把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力量。 2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要擅长发觉孩子们的特长，用观赏的眼光对待泻，让他们在鼓舞和赞扬声

32、中享受胜利，不断增加学习音乐的兴趣。 4、发挥自己的特长，积极探究、努力钻研。 一年级音乐教学规划 篇8 一、教材使用： 今年使用的是义务教育课程标准试验教科书。本册教材分为八个主题单元，即第一单元“好玩的声音世界”；其次单元“我爱家乡，我爱祖国”；第三单元“我们都是好朋友”；第四单元“音乐中的动物”；第五单元“动画城”；第六单元“迎新春”；每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和了解音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等。 二、学生分析： 一年级有三个班，每班40人左右，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。增加学生

33、身体的协调力量，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当留意以下几点：1、愉悦性：在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及制造音乐的活动中去。2、艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进展审美教育和品德教育。 三、教学目标： （一）发声训练局部：培育练声的兴趣；唱歌姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声唱歌；按教师的手势，整齐地唱歌；用正确的口形，唱好U、O韵母。 （二）视唱、学问、练耳局部：1

34、、读谱学问：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。2、视唱局部：能用听唱法模唱歌曲 3、练耳局部：听辩音的凹凸（比拟不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的凹凸；比拟同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短，比拟各种时值音的长短。 （三）演唱局部：演唱歌曲是小学音乐教学的根本内容，也是学生最易于承受和乐于参加的表现形式。唱歌技能的练习，应结合演唱实践活动进展。引导学生参加各种演唱活动。知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。创设与歌曲表现内容相适应的教学情

35、景，激发学生富有情感地唱歌，以情带声，声情并茂。留意变声期的嗓音爱护，避开喊唱。要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的阅历，培育群体意识及协调、合作力量。合唱教学可从轮唱开头，逐步过渡到多声部合唱。唱歌教学要留意调动每一个学生参加的积极性，培育演唱的自信念，使他们在唱歌表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。 （四）观赏局部：培育学生观赏音乐的兴趣和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、动听，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热闹、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进展曲、舞

36、曲、摇篮曲等常见体裁的特征。 四、教学重点 1、通过学习歌曲与观赏，理解歌曲或乐曲所包含的小学问。 2、通过学习本册教材，培育学生能创编简洁的舞蹈动作的力量。 3、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培育学生合作进取的精神和对音乐的兴趣。 五、教学难点 1、根本上能把握教材规定的简洁的音乐技能，把握熟悉简洁的乐谱的力量，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简洁的舞蹈动作。 2、进一步引导学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育学生的音乐审美力量，制造力量，合作力量。 六、教学措施 1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们喜爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培

37、育学生对音乐的兴趣与爱好。 2、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采纳多种教学形式进展教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性进展。 3、因材施教，课堂多给学生自我表现的时机。 4、依据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 5、完成教材任务的同时，为培育学生的兴趣，提高活动力量，且协作学校社会的中心工作。 七、教学进度安排 一年级音乐教学规划 篇9 一、教学目标 1、能够听辨和仿照自然界和生活中的声音与节奏，倾听歌声时能作出相应的心情或体态反响； 2、通过一学期的训练，知道演唱的演唱姿态，能用自然的声音，轻声演唱歌曲；本学

38、期能够背唱歌曲23首； 3、熟悉木鱼、双响筒、碰铃等打击乐器，知道正确的演奏姿态； 4、熟悉简洁的节奏符号，如：四分音符、二八音符、二分音符等； 5、能够运用色块来表现乐曲的心情； 6、感受生活中的音乐，乐于与他人共同参加音乐活动。 二、教材分析 本年级使用的是湖南文艺出版社出版的音乐教材。 本教材在贯彻落实新课程改革的精神上，是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生进展为本”，“面对学生，也应当留意学生的共性进展”。本教材共分八个单元。主要内容按倾听、表演、编创活动几大块安排。在倾听方面首重倾

39、向于中外儿童声乐作品，在倾听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的学问及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生共性进展，潜移默化地对学生进展音乐学问的渗透。并使所学的乐理学问在实践和制造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培育学生的表演力量，创新力量和感受力量。运用多元化的评价体系。激发学生学习音乐的兴趣，并养成良好的学习音乐的习惯。 三、学期教改讨论专题教学重点 1、培育学生良好的课堂常规及正确的演唱习惯，让学生喜爱音乐、感受艺术； 2、探究自然界及生活中的音响元素，能够发觉与仿照； 3、在原有的根底上进一步提高学生的演唱水平，对所学歌曲能够要求背唱； 4、能参加一些自己力所能及的创编活动。 四、教学措施 1、抓好并稳固课堂常规，有明确的目标。 2、扎实的训练和稳固学生的音乐学问（乐理学问等） 3、充分运用音乐课自身的特点，培育学生的兴趣，提高学生的音乐表现力。 4、充分落实每课的重点，教师要留意引导，尽量让学生更好的把握，不能学问走过场。 5、精确把握教学目标，并按实际状况进展适当的调整。 五、教学进度安排 第一单元 我们来唱歌 4课时 其次单元 祖国祖国多漂亮 4课时 第三单元 我们从小爱学习 4课时 第四单元 得意的家 4课时 第五单元 我唉我的小动物 4课时 第六单元 小小足球 4课时 第七单元 花儿朵朵 4课时 第八单元 新年好 4课时 【一年级音乐教学规划范文汇编9篇】