七年级上学期语文教学计划汇总九篇.docx

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1、 七年级上学期语文教学计划汇总九篇 学问目标 1、学会写标准写字 2、能有感情地朗读课文 3、学会分析文中关键性的词语、重点句子的深刻含义及其在文中的作用。 4、学会运用描写方法和修辞方法。 5、学会完整表达自己的意见和看法。 6、积存更多的文言词汇，娴熟把握通假字、一词多义、古今异义词等文言语法学问 力量目标 在提高学生语言表达力量的同时，提升学生的思维力量，使学生形成良好的学习习惯，激发出学生的学习潜能。 情感目标 让学生充分熟悉到生命的意义所在，能够正确的对待生活的挫折和困难，养成坚强，英勇的品质。 重点难点 第一单元中选取了五篇课文写的是对于人生的向往、体验和思索，阅读这些课文，将引导

2、你体会人生，关爱生命。 其次单元的五篇课文连续学习有关人生，这些课文有的讴歌抱负，有的阐述信念，有的论说人生修养。 第三单元中的文章为我们呈现了颜色斑斓的大自然，这里有美的景物，美的情感，美的.语言。 第四单元主要选编的都与科学亲密相关，内容丰富多彩。阅读这些文章，可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲望，培育我们的科学的精神。 第五单元的几篇课文中，以自己丰富的切身体验，写出了亲情的丰富多彩，引起我们的共鸣。 第六单元的课文，都是想象极为丰富的作品。以种种奇思妙想，描绘出一个个亦真亦幻的世界，令人叹服，引人遐想。 本学期教学的主要任务和要求 （在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综

3、合实践活动的安排） 第一单元：走一步，再走一步、紫藤萝瀑布童趣 综合性学习、写作：这就是我 其次单元：抱负、论语十则 综合性学习、写作：漫游语文世界 第三单元：春、济南的冬天、古代诗歌四首 综合性学习、写作：感受自然 第四单元：化石吟、看云识天气、山市 综合性学习、写作：探究月球的神秘 第五单元：风筝、羚羊木雕、世说新语两则 综合性学习、写作：我爱我家 第六单元：皇帝的新装、郭沫若诗两首、寓言四则 写作、口语交际、综合性学习：寻找人类的起源 提高教学质量的主要措施 1、全面实施杜郎口教学方式，充分发挥学生在教学中的主体性，使学生成为课堂的真正仆人。 2、加强根底学问的训练，让学生在课堂练习中提

4、高语言表达力量和思维力量。 3、加强集体备课力度，充分发挥集体力气。 4、留意与学生的沟通和沟通，做学生的朋友，促进学困生的转化。 七年级上学期语文教学规划 篇2 语文教学是根底教育的重要科目之一。它是联系学生与社会的桥梁，与学生的生活息息相关，它与数学、物理等其它学科严密相连，也是其它学科的根底。以下是我本学期的语文教学规划，与大家共勉。 一、教学目标 本学期我将通过六个单元的教学，逐步提高学生的语言运用力量，并通过第一单元的教学让学生关注自己的家庭，重温母爱，树立远大抱负；其次单元让学生学习有关人生的课文，了解、体会人生；第三单元让学生品尝多姿多彩的大自然，陶冶爱美的心灵；第四单元让学生了

5、解科学，激发求知欲，培育学生喜爱科学的精神；第五单元抒写浓浓的亲情，引起学生的共鸣；第六单元要激发学生的想像力，并联系自己的生活体验，深入了解课文。 二、教学任务 本期语文教学的主要任务有六个单元，共三十节课，其中讲读课文十六篇，自读课文十四篇，以及十篇古诗词和名著导读。 三、教学重点 本期教学重点是十六篇讲读课文及十四篇自读课文中涉及的根底学问，及让学生听、说、读、写力量的逐步提高及培育。 四、教学难点 语文教学的难点主要是一些句子的赏析，以及一些文言文中的重点词，句的理解。 五、课时安排 见教学进度表。 六、教学方法 1、本期语文教学我将贯彻大语文的教学观念，穿插新课改的理念，让学生真正走

6、进课堂，成为课堂的主体，让学生课前质疑，上课逐点解析，分析得出结论，教师讲解，并结合磁带、音乐、光盘等教学设施，提高课堂教学的效果。 2、采纳课内课外的结合，让学生在课堂上联系生活实际，把课文引向生活。 3、采纳兵教兵的形式，小组内争论、领读、背诵等形式。 4、把上课与写作业联系起来，让学生随时把自己的感受写出来。 七、教学效果 经过努力，我将使学生的成绩逐步提高，力争使学生的语文水平在小学的根底上更进一步，并提高学生的听、说、读、写力量，培育学生分析问题，解决问题的力量。 七年级上学期语文教学规划 篇3 一、根本状况： 我本学期担当七（9）、（10）班语文教学。从分班考试和学生的根底来看，学

7、生的语文成绩和语文素养很不乐观。主要缘由是在他们的内心深处，承受式学习还是占据肯定的主导地位的（这主要源于小学阶段的应试学习应对期末测评）。由此可看，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我肯定要根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的方式，力求为学生制造欢乐的学习气氛。 二、指导思想： 本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导。 三、这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点： 1、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。 2、积极提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。 3、设计了比拟

8、完整的助学系统，促进学生德智体三方面的全面进展。 4、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。 四、教学目标： 1、把握和运用学问力量的目标:把握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下根底。了解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 2、过程与方法目标：把握语文根底学问，提高听、说、读、写的力量，养成正确思维和运用语文工具的习惯；把握常用的学习方法，

9、培育学生独立自主的力量，以及在小组内合作探究的力量。积极提倡、促进学生主动进展的学习方式，注意联系生活的.学习和探究式学习。与学生沟通，让他们喜爱语文，从而发挥学生的潜能，积极开发学生的创新力量及创新精神。 3、情感目标：培育学生良好的语文素养，指导学生理解课文中的主题含义和丰富的思想情感，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生形成良好的人生观。能留意对象和场合，学习文明得体地进展沟通。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 五、教学措施： 1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成

10、良好的人生观。 2、在读写训练中渗透思想教育，陶冶学生精神情操；阅读文学作品，注意情感体验，增加文化内涵，提高学生人文素养；指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 3、改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进展反思。 4、建立合作小组，加强学生之间相互合作的力量。 5、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、说一说，通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿。 6、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，

11、使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 7、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 8、注意过程性评价。全方位、多角度引导学生的语文学习。 六、德育、法制教育的课堂渗透：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。 七、教学进度： 以区教研室制定

12、的教学进度为准。 七年级上学期语文教学规划 篇4 为善始善终地完成教学任务，特制定本学期七年级上册语文教学规划如下： 一、指导思想 以党的教育方针和语文课程标准为指导，以七年级上册语文教科书为依据，仔细落实教学，努力表达新课标的精神，培育学生自主、合作、探究的精神，力求做到理论和实践相结合，工具性和人文性的统一，培育学生学习语文、体验语文、感悟语文的语文意识、文化意识、思想意识和道德意识，全面提高学生的语文素养。 二、学情分析 本学期任教七年级（7）语文，共42人，其中男生24人，女生18人。从他们的小学毕业考试成绩和期初摸底的状况来看，学生的语文优秀率不到10%，而且他们的口头表达和书面表达

13、力量都不够抱负的。在教学中，学生缺乏自主、合作、探究的学习方式。因此，本学期的语文教学，应从两个方面着手，一要培育学生的学习语文的兴趣，培育他们良好的学习习惯，比方在课堂上听讲要记好笔记，要积极发言提问等等；二要培育学生自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养。 三、教材分析 本册教材的单元布局转变了以往按文体安排单元的形式，注意单元主题和学生的人文体验。 第一单元：人与自我之一生命体验 其次单元：人与自我之二抱负信念 第三单元：人与自然之一自然美景 第四单元：人与自然之二科学世界 第五单元：人与社会之一家庭亲情 第六单元：人与社会之二想象世界 教材主要特点： 第一，构建新的教科书体

14、系。本册以语文与生活（指自我、自然和社会）的联系为线索，力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与自然(自然环境、生态等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大局部。采纳这种编排体系，注意教材的理论和实践相结合，突出教材的综合性，自始至终把语文阅读学习置于综合性实践活动之中，使学生学有目标，学有依据，有利于语文根本功的培育、共性的进展和人格的养成。 其次，致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾学问和力量、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，旨在提高学

15、生正确理解和运用祖国语言文字的力量，养成良好的语文学习习惯，丰富学生的人文素养，培育社会责任感和创新精神。教科书突出工具性与人文性的统一，培育扎实的语文根本功与开发潜在力量、创新力量的统一。 第三，积极提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。在内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生供应各自的进展空间。阅读局部，选文的练习和提示，都敬重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发觉，自主建构文本意义，鼓舞学生对阅读内容做出有共性的理解。使学生在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问，而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交

16、际局部，留意引导学生表达真情实感，展现独特共性，使学生的学习写作和口语交际，成为他们安康人生重要开端。尤其是综合性学习局部，突出自主性，主要由学生自行设计和组织活动，自主选择确定活动内容和方式，突出合作性，特殊注意探究和讨论过程，培育创新精神。 第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文。教科书力求使学生学习的过程，变成读、写、听、说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。 第五，力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。 可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。 四

17、、教学目标 教材的教学目标，不再是局限于教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，也是引子，重要的在于学生的情感体验。 1在小学的根底上扩大识字量，累计熟悉3500个常用字，把握七年级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2关注综合性学习活动，与人沟通要有针对性，用语文明得体，要有吸引力，擅长打动别人；在生活中学作文，多角度地观看生活，发觉生活的丰富多彩，捕获事物的特征，依据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清晰，情感真挚，力求有创意地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验。 3大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，提高写作力量。 4培

18、育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。培育学生语文朗读力量（每分钟不少于500字），能有感情的朗读课文，为培育学生语感打下根底。 5整体把握课文内容，理清文章思路；练习概括课文的内容重点；指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情；联系上下文和自己的积存，体会和推敲课文重要词句在语境的意义和作用；理解课文能有自己的情感体验，能领悟课文的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启发。 6临摹名家书法，学写标准的行楷字，提高书写的速度。 7培育学生良好的语文素养，关注语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 五、教学措施 1重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。 2营造轻松、活泼的

19、自主学习气氛，让学生在生活中学语文，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进展反思。 4指导学生进展朗读训练，要求学生能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。可以在课外组织朗读竞赛或者演讲竞赛，增加口语交际力量，促进学生之间的相互沟通。 5建立合作小组，加强学生之间相互合作的力量。可以分成两种：一种是语文讨论性小组，创立自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮忙。营造出整个班级的学习气氛。 6催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进展沟通。背

20、诵名篇名句，并进展默写。要养成练字、练词、练句的良好习惯。语文中的一字一词一句，甚至一个标点，都是一个丰富多彩的语文世界。写作是语文教学的半壁江山，是衡量语文水平的重要尺度，阅读教学要引领学生学习文章的艺术技巧，坚持长期积存写作素材和艺术技巧，为写作奠定良好的根底。 八、教学进度 七年级上学期语文教学规划 篇5 为了使本学期的教学工作有规划有步骤地顺当进展，高标准的完成我所担当的教学任务，特制定本教学规划如下： 一、指导思想： 本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作规划为依据，切实提高自身的业务学问水平和教育教学力量，落实常规工作，夯实根底。对于七年级学生一方面连续坚持识字写

21、字的教学;一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积存，有的放矢地进展写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量得到提高，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量。把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯。 二、学生状况分析 ： 我本学期担当七(1)班语文教学。从学生的根底来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多学生在小学都是承受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我肯定根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探

22、究的方式，为社会主义建立培育有用的人才。 三、教材分析 ： 我们采纳的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。 第一单元 ： 新学期了，每一位学生都将绽开心的人生，所以这 个单元的课文写的是对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的力量，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。 本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及抱负，有涉及抱负之路;既弘扬奋斗精神，又有个人的阅历之谈;既说到事业上的困难，有讲到命运的遭受;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启发，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。 其

23、次单元： 这个单元是连续上个单元的人生课题，交我们怎么树立抱负，实现抱负。课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现抱负，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。 第三单元 ：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美 的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物(春、济南的冬天)，描写了美的情感 本单元要求学生在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的根底上，揣摩、观赏精彩句段和词语。而且要学习细致观看景物和抓住景物特点进展描写的方法。 第四单元 ：在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的

24、大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。 本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求学生能够 借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的力量。 第五单元 ：这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，努力专心灵捕获生命的灵感，捕获

25、对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。 第六单元 ：这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的.思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。 四、教学目标 ： 1、把握和运用学问力量的目标: (一)、把握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。 (二)、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下根底。 (三)、了解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体

26、会其情感。 (四)、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 2、思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生形成良好的人 生观。要培育学生自主、合作、探究的力量，积极开发学生的创新力量以及创新精神。 3、人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进展沟通。能够较完整的叙述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 五、教学措施 ： 1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。 2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学

27、学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3、改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进展反思。 4、指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的力量。 6、催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进展沟通。背诵名篇名句，并进展默写。 六、教学进度 ： 略 七年级上学期语文教学规划 篇6 学生状况分析： 经过调查了解，本届小学升初中学生有肯定的流失，特殊是成绩优秀学生根本不在本地就学，在本地就学的大局

28、部学生对学习没有兴趣，学习根底差，没有良好的语文学习习惯。表现为：生活沟通语言用本地壮话，没有习惯用一般话沟通，以至文字表达水平低下，80%的学生普遍存在言不通顺词不达意的”无法作文的现象；过半的学生没有开口朗读习惯，发音不精确，不正规书写汉字；把握的汉字一般在1500个左右，尚有近1000个常用汉字没有识记。 初步设置对策： 一加强学生语文学问根底。在课堂上注意听，说，读，写的综合训练，在阅读教学中注意学生对词语的理解把握和运用，争取在七年级让学生把握3500个常用汉字，并能标准读音和书写。 二提高学生口语表达力量和语文阅读兴趣：课堂上要求学生肯定用一般话沟通，课外尽量用一般话沟通，努力培育

29、学生习惯使用一般话；早晚读课教师跟班，要求学生肯定要大声朗读课文，特殊是要求背诵的篇目；要求学生在本学期内完成肯定量的课外阅读任务。初步设定必读文本：冰心的繁星春水、伊索寓言、安徒生童话、格林童话；课外推举篇目15篇目：致友人、生命总是漂亮的、假设你不够欢乐、跨越自己汪国真，一只小鸟我冰心，落日林遐，夏三毛，秋天的雨张爱玲，秋天的况味林语堂，冬天朱自清，学生优秀作文我爱语文3篇，并做好读书笔记（摘抄美丽语言，经典段落，抒写心得），读书笔要定期检查。不定期开展语文趣味活动，成语接龙，成语故事与故事仆人公联接，班级故事会，班级墙报 三提高学生的文字表达力量和收集写作资料。课堂上随文练习：生词造句，

30、多词组段，情境段落描写，多种文章表达形式练习，还有每单元进展同步作文训练。课外让学生学习收集写作素材。 四细心设计课外作业，定期检查背诵状况，在详细教学中亲密关注学生收获状况进展有规划有目的地教学。 七年级上学期语文教学规划 篇7 一、教材分析： 1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文(标*号)14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，其次单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有名著引读汉字的形体常用标点符号用法等三个附录

31、。 2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思索与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成习惯。 3、口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思索与练习”中也有适当安排。 4、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。 5、写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最根本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思索与练习”，每单元安排一两次。 6、单元学习目标 第一单元：叙事性的散文单元。 目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。 其次单元：写人的散文单元

32、。 目标是：安康的感情、正确的人生态度和价值观的培育，使学生懂得怎样对待亲人、对待教师、体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，听从大局。进一步培育学生的写作技能。 第三单元：写景的散文单元。 目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法(抓住景物的特征，合理安排写景的挨次)，观赏作品精确生动的语言。 第四单元：小说单元。 目标是：了解小说的一般特点和有关学问，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培育学生的想象力，学会简洁的分析评价人物。 第五单元：童话单元。目标是：培育学生想象力和创新意识，通过单元教学

33、，到达落实国家课程标准规定的“熟悉世界”“进展思维”的要求。培育学生的审美力量。 第六七单元：古诗文单元。 目标是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品德，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探究。喜爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。 二、教学措施 1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高学生的语文素养。 2、将新课程理念融于课堂教学之中。依据学生课堂反响的状况，敏捷调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，培育学生的学习兴趣，激发学生自主学习的自觉性。向课堂要效率，让每一堂课既是生动好玩的又是高

34、效的。 3、开展课前五分钟阅读活动，培育学生积存、表达与沟通的力量。 4、打牢写作根底。除课堂作文外，鼓舞学生多写心灵日记，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。 5、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和催促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。 6、重视学生课外阅读的培育，要求学生本期读一到两本文学名著，做好读书笔记。 7、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在进展学生语言力量的同时，进展思维力量，激发他们的想像力和制造潜能。 三、教学进程 1.每个单元安排两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时。 2.

35、每个两周安排一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。 3.搞好阶段性复习和总结。 1-2周一单元课文10课时 口语交际2课时 作文4课时 3-6周六单元文言文15课时 月假 诗词5课时 国庆假 口语交际2课时 作文4课时 7-9周第一次期考 二单元课文10课时 月假 综合性学习2课时 作文4课时 10-13周七单元课文13课时 月假 诗词五首5课时 口语交际2课时 作文3课时 其次次期考 14-15周三单元课文12课时 口语交际2课时 作文3课时 16-17周四单元课文10课时 口语交际2课时 作文4课时 18-19周五单元课文10课时 口语交际2课时 作文4课时 20周复习考试 七年级上

36、学期语文教学规划 篇8 1、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学.进展学生安康的共性，使其逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下根底. 2、重视书写。书写的好坏，直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这局部同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们写好每一个字。按要求完成一至二次练笔。 3、打牢写作根底。培育良好的写作习惯.敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。 4、把新课程理念融于课堂教学之中。做到学生是学习的主体，充分激发学生自主学习的自觉性。培育学习的

37、兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，让每一堂课都是生动好玩而又高效的。 5、在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。 6、把握和运用学问力量.在小学语文的根底上，指导学生正确理解和运用语言文字，使他们具有根本的阅读听说力量，养成语文学习的良好习惯。能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度

38、，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，使学生初步具有观赏文学作品的力量，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 7、人文素养的”培育.使学生初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位熬炼表达力量。 8、优化作业治理，做到每课过关，单元过关。 9实行培优辅差，面对全体学生。教学过程中抓住学生的闪光点,让学生树立起学习语文的信念。 10、作业的布置和批改因人而异。充分照看到不同学生的特点。从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，

39、培育审美情趣。重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 教学内容: 第一单元 课时6 周次一、二、三周 其次单元 课时6 周次四、五、六周 第三单元 课时6 周次七、八、九周 第四单元 课时6 周次十、十一、十二周 第五单元 课时6 周次十三、十四、十五周 第六单元 课时6 周次十六、十七、十八周 期末复习 课时6 周次十九周 七年级上学期语文教学规划 篇9 一、指导思想 依据义务教育课程标准以及七年级语文义务教育课程标准试验教科书，特制定本学期教学规划。 二、学情分析 我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。学生学习根底一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活泼，发言

40、不是很积极；阅读力量较差；作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。 三、本学期教材分析 1、教材格局 本套教材的单元布局转变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意学生的人文体验。以下是单元安排： 第一单元：人与自我之一：生命体验 其次单元：人与自然之二：抱负信念 第三单元：人与自然之一：自然美景 第四单元：人与自然之二：科学世界 第五单元：人与社会之一：家庭亲情 第六单元：人与社会之二：想象世界 这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板

41、块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大局部。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文根本功的培育与共性进展、人格养成整合在一起。 2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾学问和力量、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培育社会责任感和创新精神。 3、积极提倡和培育自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。教学

42、内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生供应各自的进展空间。阅读局部，选文的练习和提示，都敬重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞学生对阅读内容做出有共性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际局部，留意引导学生表达真情实感、展现独特共性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们安康人生重要开端。尤其是综合性学习局部、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特殊注意探究和讨论过程，培育创新精神。 4、遵循语文教育

43、规律。突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文，使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。 四、教学任务 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、把握七年级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。欢送您访问，欢送您访问， 2、学习本册书上的课文的教学，完本钱学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们写好每一个字。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 五、教学措施 首先要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的”有机结合。 其次要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转