七年级生物工作计划7篇.docx

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1、 七年级生物工作计划7篇 一教学总目标要求 通过义务教育阶段生物（七年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到进展： 学问 1）初步获得生物的生活习性、形态构造、生理功能、分类、遗传、进化和生态等根底学问。 2）获得有关人体构造、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的安康进展。 3）知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及其可能产生的影响。 力量 1）正确使用显微镜等生物学试验中常用的工具和仪器，具备肯定的试验操作力量。 2）初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的力量。 3）初步学会生物科学探究的一般方法，进展学生提出问题、做出假设、制定规划、实施规划、得出结论、表达和沟通

2、的科学探究力量。在科学探究中进展合作力量、实践力量和创新力量。 4）初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 情感态度与价值观 1）了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，增加振兴祖国和转变祖国面貌的.使命感与责任感。 2）喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。 3）乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学态度，肯定的探究精神和创新意识。 4）关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。 5）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。 二主要措施： 1、重视提高学生的生物科学素

3、养 2、提倡探究性学习 3、渗透“科学、技术、社会”的教育 4、改良教法，加强课堂教学 （1）提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、力量以及情感、态度、价值等方面的根本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的表达和贯彻；考虑到学生可持续进展的需要，特殊要留意力量和情感、态度、价值等方面的要求。 （2）组织好学生进展探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态

4、度，以及终身学习的力量，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生进展的学生活动。教材在引导和组织学生进展探究性学习时应留意以下几点。需要为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。应鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有规划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于沟通。敬重学生的人格，关注个体差

5、异，满意学生不同的学习需要。 （3）加强和完善生物学试验教学。 5、注意学法指导，教会学生学习在新教材的教学中，让学生把握生物学学习方法，对培育学生力量，提高学生素养有很大作用。应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。 （1）试验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反应 （2）理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 （3）识图学习法：新教材图文并茂，颜色鲜亮，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。 （4）比拟、归纳学习法：通过对学

6、问的比拟归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 （5）综合学习法：引导学生运用相关学科（如物理、化学）的学问来解决生物学问题。 七年级生物工作规划 篇2 新的学期马上开头，我们初一生物备课组将一如既往，在踏踏实实，努力实现教学任务的根底上，锐意改革，不断创新。在提高本组生物教师的教学质量，在新学期里取得更好的成绩的同时，又全面提高我校学生学习生物的积极性和兴趣。特制定规划如下： 一、总体目标 本学期是学生小学和中学的过渡阶段，所以做好中小学的连接做好学生的工作尤为重要。我们将以学校教学规划为指引，以初中生物课和标准为宗旨，以激发学生的学习兴趣和创新意识为重点，以促进学生转变学习方

7、式-变被动承受为主动探究为突破口，致力于启发学生思维，提高学生的学习意识和培育学生的实践力量。 二、详细工作 1、积极参与各种学习活动，不断提高自己的教育教学技能 仔细研读新课程标准，结合自己的教学实际写下读书笔记，积极翻阅生物专业杂志及教育专刊，写出读书笔记或心得。吸取先进教育理念和教学阅历来武装自己，做到理论联系实际，学以致用。提倡“在工作中学习，在学习中工作”的教育理念。加强彼此的合作学习，努力提升教育教学水平，为建立好学习型组织而努力。 2、加强集体备课 集体备课要求做到定时、定点、定人：定时：周二上午为常规教研活动时间，每次活动时间为8点半11点。中心发言人事前必需写好发言稿，发言主

8、要围绕上周教学总结、本周教学强调、下周教学研讨等三个方面进展说明。“上周教学总结”主要结合本人教学，对组内状况进展分析总结，包括心得、反思、改良意见等；“本周教学研讨”主要结合上周状况强调本周需要留意、改良的事宜；“下周教学研讨”主要包括教学安排、教案分析、重难点争论等方面。组内教师学习后再于上课前研讨，提出个人意见或怀疑，求同存异，共同提高，同时允许每位教师在教学细节的处理上又有所不同，保持自己的教学风格与特色。 3、坚持听课沟通。 组织教师相互听课、评课，探讨教学方法，优化教学，共同探讨帮忙本组成员改良教学，不断努力提高教学质量。即实现“主备说课、研讨、上课实践与听课、反思与争论、修改再实

9、践”的过程。加强联系，通过写教学后记阅历介绍、听课等形式，互通有无，相互启发，在集体备课或平常随时沟通，多撰写教学论文，每学期每人至少上一节公开课。积极参与教研教改活动，在教务处的指导下，开展“鸿鹄班学员上好一堂汇报课，骨干教师教师上一堂引领课”的活动，努力使本组的教育教学力量再上新台阶。 4.参加治理，确保日常工作的顺当进展 各位教师要多和班主任沟通，积极参加课堂治理，严抓课堂纪律，提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。要多和一些学生沟通，加强与他们的联系，了解他们的兴趣及困惑，开展形式多样的活动鼓舞学生树立学习的信念。 5.搜集、整理网络资源 结合我校实际

10、状况，让各位生物教师展现他们优势的一面，并让我们的生物教师针对生物学科的特点，积极拓宽自己的教育教学空间，充分领会生物新课标中的要求，让生物教学变得多姿多彩，并满意学生多样化的学习要求。连续发动我们的教师，收集整理校外或网上资源，完善健全生物资源库，为我们教师的教学和学习供应可借鉴的资源。 6.抓好试验教学工作，激发学生学习兴趣 利用现有条件尽可能多做些演示试验，激发学生的求知欲，侧重培育学生的动手力量和标准的操作练习，注意学生试验力量的培育，试验素养的培育，令学生勇于争论，多思索，多观看，多动手。课外还组织学生进展课外探究，培育学生的科学探究精神。如提取大清河的水样，进展水样调查。 7.参与

11、校外教研活动 本学期规划组织一次集体外出参观校外生物展览活动，以扩大教师的学问面。在校内利用自习课时间带着学生熟悉校园植物，以提高学生对生物的兴趣。 8.组织开展竞赛 本学期规划开展一次实践竞赛活动：即组织学生进展显微镜的使用操作现场竞赛，以激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作力量。 9.组织好期末考试复习工作。 三、每月工作安排 9月 完成常规教学任务； 参与集体大教研活动； 组织备课组外出参观熟悉校外生物活动； 开展竞赛活动。 10月 完成常规教学； 收集学生国庆采集的植物标本； 骨干教师作引领课； 11月 进展期中考试复习，期中考试； 完成常规教学。 12月 完成常规教学，完毕新课；

12、青年教师做汇报课； 制定期末复习规划，安排期末复习。 1月 期末复习，期末考试，及批改试卷； 上交各种资料。 七年级生物工作规划 篇3 一、指导思想 本学期将连续深入贯彻根底教育课程改革纲要精神，深化教育改革，坚持面对全体，面对每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身进展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习气氛， 以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，以促进学生转变学习方式-变被动承受式学习为主动探究式学习为突破口，使教学符合学生进展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。 二、教学目标任务和要求

13、 （1）、学生获得生物学的根本事实、概念、原理和规律等根底学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 （2）、学生初步具有生物学操作的根本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。 （3）、学生能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感态度价值观。 （4）、初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 三、学生学问状况分析 学生刚步入初中，面对繁多简单的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。从总体上看，大多数学生学习态度端正，积极性高，能主动自觉地学习； 但普遍学生

14、根底差，并有个别极差的学生。 四、提高教学质量的措施 1、备课标、备教材 仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深入理解和把握教材内容。 确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。 2、备学生 a深入了解学生思想实际和学问、力量水平，充分估量学生承受新学问可能遇到的问题。 b依据学生的熟悉规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。 c教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣的 3、备教法、备学法 依据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学

15、生学习的方法。 4、备作业 要精选习题，以消化、稳固当堂所学学问为根底，培育学生力量、开发学生智力。 五、教学要求： 1、重点提高学生的应试力量，实际动手力量，分析力量。 2、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习

16、兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。 七年级生物工作规划 篇4 在新的学期里本人担当七年级一班生物教学工作，七年级学生正处于对人体生理和性问题产生奇怪的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比拟深厚，但农村学生生性较大方，故在教学过程中要采纳适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期的性学问。为了精彩的完本钱学期的工作，行将本学期的教学工作规划如下： 一、指导思想 1、仔细贯彻党的教学方针，以“教学为主、育人为本

17、”为原则，依据教学大纲的要求，使每一个学生通过学习生物，能够对生物有更深入的理解并且初步把握学习生物的方法，能从生物的”角度去分析问题。 2、全面推动素养教育，培育新世纪学问经济时代所需要的人才。注意学生的学习力量、创新意识和实践力量的培育和提高，并在教学中充分利用教材对学生进展思想品德教育，使学生从德、智、体、美、劳等全方位进展。 3、以“教师为主导，学生为主体”的指导思想，优化课堂教学构造，充分调动学生学习的积极性，结合各班学生实际，制造形式多样的教学方法，努力提高课堂教学质量和学生的学问水平。 二、教学方法 试验探究法、启发式教学法等调动学生积极性，培育学生分析、解决问题等力量。 三、教

18、学治理目标 1、让学生把握生物的根本概念、原理和规律等方面的根底学问了解并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用。 2、使学生了解人类的进步与生物进展的联系，培育学生喜爱生物、喜爱科学的态度，并为学生确立辩证唯物主义世界观奠定根底。 3、激发学生学习兴趣。细心设计导语，激发学生兴趣；生动的语言，激发学习兴趣；情感教育，激发学生兴趣；细心诱导、强化教学，激发学生兴趣。 4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面到达标准、精确和娴熟。 四、主要措施： 1、鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 2、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需要。

19、重视提高学生的生物科学素养。 3、提倡探究性学习，渗透“科学、技术、社会”的教育。 4、备课时要依据学生的实际状况，真正表达“以学生学习为中心，以问题讨论为手段，以共性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。 5、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。 七年级生物工作规划 篇5 一、指导思想： 依据现代教育理念，培育学生的共性和特长，积极地引导学生主动参加，乐于探究，勤于动手，逐步培育学生搜集和处理信息的力量，提出问题、分析问题的力量，以及沟通和表达的力量。让学生在探究过程中真正学习的乐趣。使逐步养成学生喜爱大自然，关注生命，关注社会进展的责任感。 二、教学目标 1、培育学生养成自主

20、学习生物的兴趣，提高教育教学质量。 2、努力培育学生的试验操作力量。 3、通过学习使学生爱惜我们身边的生物，喜爱大自然。 4、全面提高学生的科学素养，培育学生的创新精神。 三、学情分析 本学期我任七年级四个班的生物，他们通过一年的学习，对生物的学问有了一些了解，这个学期，要进一步提高生物学问水平。 四、教学任务 1、本学期的学习内容是七年级上册。 2、在完本钱学期教学任务的根底上，总结阅历，整理出适合学生的评价体系。 3、加强备课，培育学生自主学习的习惯。 六、详细措施 1、上课前，仔细备课，写好教案。 2、上课时，做好对学生的课前预习，上课笔记，课后复习等自学习惯。 3、治理好六人学习小组，

21、让小组之间相互竞争，让小组长起到带头作用。 4、上好每一堂试验课，提高学生的试验动手操作力量。 四、教学进度安排 第一周 生物熟悉 其次周 生物圈是全部生物的家 第三周 生物圈是全部生物的家 第四周 观看细胞的构造 第五周 细胞的生活 第六周 细胞怎样构成生物体 第七周 没有细胞构造的微小生物病毒 第八周 生物圈中有哪些绿色植物 第九周 被子植物的一生 第十周 被子植物的一生 第十一周 绿色植物与生物圈的水循环 第十二周 绿色植物与生物圈的水循环 第十三周 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第十四周 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 第十五周 爱惜植被，绿化祖国 第十六周二十周 期末复习 七年级生

22、物工作规划 篇6 一，学情分析及指导思想 在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量，学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感，合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二，教材分析 本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学（七年级下册）。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依靠于生物圈的资源和环境；人类的活动更影响和转变着生物圈。

23、这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。 三，教学目标 在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 教学中要使学生在学问，力量，情感，态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查，技能训练，练习，探究和资料分析活动。 教学中要留意

24、合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。 四，详细措施： 连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的.课堂教学有所创新和提高。 连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 激发学生学习兴趣。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；细心诱导，强化教学

25、。 为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本，模型，生活环境；或从学生的生活阅历，经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 鼓舞学生自己观看，思索，提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 五，教学进度 略 七年级生物工作规划 篇7 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求

26、更加关注学生已有的生活阅历。更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索。能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展。能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、教材和学生状况分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手力量，培育学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学

27、问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。 学生刚步入初中，面对繁多简单的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，局部学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 三、详细措施 1、连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用

28、到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发学生学习兴趣。细心设计导语。运用生动的语言。加强情感教育。细心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据。或呈现生物标本、模型、生活环境。或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题。或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 8、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 四、教学要求 1、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学

29、生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展。努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的.生物科学素养。 2、教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 3、分层教学为主导：针对不同学生采纳不同的方法，上课注意对学生力量的培育。课后多沟通，通过培尖的形式加以沟通。常常发觉学生的问题，准时解决，了解思想动态，鼓舞学生上进。 4、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习

30、、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。 五、教学进度 第三单元：生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有那些绿色植物(8课时) 第一节 藻类植物(1课时) 其次节 苔藓和蕨类植物(1课时) 第三节 种子植物(2课时) 习题、稳固、检测(4课时) 其次章 被子植物的一生 (10课时) 第一节 种子的萌发(2课时) 其次节 植株的生长(2课时) 第三节 开花和结果(1课时) 习题、稳固、检测(5课时) 期中检测(8课时) 第三章 绿色植物与生物圈的 第一节 水分进入植物体内的途径(1课时) 其次节 绿色植物参加生物圈的水循环 习题、稳固、检测(2课时) 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者(2课时) 习题、稳固(1课时) 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 (4课时) 第一节 光合作用汲取二氧化碳释放氧气 (1课时) 其次节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳 (1课时) 习题、稳固、检测(2课时) 第六章 爱惜植物，绿化祖国 (2课时) 习题、稳固(1课时) 期末检测(8课时)