七年级下册数学教学工作计划(7篇).docx

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1、 七年级下册数学教学工作计划(集锦7篇) 一、学情分析： 绝大局部学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生能仔细完成，少数学生需要教师催促，这一少数学生也成为教师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课用心致至学习的”习惯，主动订正错误的习惯，还需要加强，需要教师的催促才能做好。陶行知说：教育就是培育习惯。面对全体学生，整体提高水平，全面培育力量，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。 二、教材分析 本学期的教学内容共计四章，第6章：一元一次方

2、程；第7章：一元方程组；第8章：一元一次不等式；第9章：多边形，第10章：轴对称、平移与旋转 教材每章开头时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。 整个教材表达了如下特点： 1.现代性-更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2.实践性-联系社会实际，贴近生活实际。 3.探究性-制造条件，为学生供应自主活动、自主探究的时机，猎取学问技能。 4.进展性-面对全体学生，满意不同学生进展需要。 5.趣味性-文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 三、 教学重点 1、仔细做到教学相长。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，准时反应学习信息，搞好

3、学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。 2、随时培育学生兴趣。兴趣是最好的教师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思索题，激发学生的兴趣。 3、制造和谐教学气氛。引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会 学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、教会学生学习方法。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，提高学生素养，培育学生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。 七年级下册数学教

4、学工作规划2 一、教材分析 全期共有六章。新授课程主要有一元一次不等式组、二元一次方程组、平面上直线的位置关系和度量关系、多项式的运算、轴对称图形、数据的分析与比拟。 第一章一元一次不等式组 本章主要使学生把握一元一次不等式组的解法，以及怎样利用一元一次不等式组解决实际问题。 重点：一元一次不等式的解法及其简洁应用。 难点：了解一元一次不等式组的解集，精确利用不等式的根本性质。 其次章二元一次方程组 本章通过实例引入二元一次方程，二元一次方程组以及二元一次方程组的概念，培育学生对概念的理解和完整性和深刻性，使学生把握好二元一次方程组的两种解法。 重点：二元一次方程组的解法，列二元一次方程组解决

5、实际问题。 难点：二元一次方程组解决实际问题 第三章平面上直线的位置关系和度量关系 本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系，讨论了两条直线相交时的形成的角的特征，两条直线相互垂直所具有的特性，两条直线平行的长期共存条件和它全部的特征以及有关图形平移变换的性质，利用平移设计一些美丽的图案。 重点：垂线和它的性质，平行线的判定方法和它的性质，平移和它的性质，以及这些的组织运用。 难点：探究平行线的条件和特征，平行线条件与特征的区分，运用平移性质探究图形之间的平移关系，以及进展图案设计。 第四章多项式的运算 本章主要要求了解多项式的的有关概念，能进展简洁的多项式的加、减、乘运

6、算，以及乘法公式。注意联系实际，为将来学函数奠定根底让课堂内容生动、趣味化，从学生熟识的背景引出概念。 重点：对于每个概念的正确理解，以及各项法则的正确、敏捷的应用。 难点：探究各项法则的形成缘由。 第五章轴对称图形 本章主要体会对称之美，利用轴对称进展图案设计，熟悉和观赏轴对称在现实中的应用。熟悉特别三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质，设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的”培育，关注“局部”与“整体”的教学思维的训练。 重点：探究轴对称图形的根本性质及其相互关系，丰富对空间图形的熟悉和感受。 难点：在动手操作中探究几何规律。 第六章数据的分析与比拟 本章紧扣数据，抓住概念本质，

7、严密联系实际对平均数、加权平均数、极差、方差的概念进展阐述。注意了让学生自主思索、相互沟通，形成结论的教学方法。 重点：把握加权平均数的意义、计算及与一般平均数的区分与联系；把握理解极差、方差的有关概念与意义；学会用计算器进展数据的分析。 难点：能联系实际问题，利用数字特征分析数据组的统计特性，并对不同数据组的性质进展比拟。 二、学情分析 本学期是本年级学生初中学习阶段的其次学期。通过上期的学习，大多数学生对学习数学产生了深厚的学习兴趣。更有像陈琦、严细毛、瞿俐纯等同学更是对数学探究活动情有独衷。上期期末考试中，0901整体水平稍高于兄弟班级，但有两极分化的趋势。0902班的及格率稍高于兄弟班

8、，但低分段学生高于10%，而且这局部学生对学习缺乏应有的热忱和自信，有之嫌。 三、目标任务 本学期的数学教学要从学生的实际问题动身，积极引导学生“观看”、“思索”、“探究”、“争论”、“归纳”数学问题，要鼓舞学生去探究、发觉数学的微妙，用学到的本事去解决“复习稳固”、“综合运用”、“拓展探究”等不同层次的问题。教学中既要留意学问的掩盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学学问在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记学问要点、考试内容，把握应试技巧和数学思想方法，提高综合素养，培育创新意识和探究力量。在期中、期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，优秀率30%以上，并将低分

9、率掌握到10%以下。 四、主要教学措施 1、仔细钻研教材，积极捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培育学生的学习兴趣和共性品质。 2、把握学生思想动态，准时与学生沟通，搞好师生关系。 3、充分利用课堂教学时间，帮忙学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成力量，提高成绩。 4、改良教学方法，用多媒体课件，实物等创设情景进展教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的时机。 5、精讲多练，在教学新学问的同时，注意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让学生在练习、测试中稳固提高，削减遗忘。 6、开拓其次课堂，在不加重学生负担的前提下，积极引导学生

10、阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学习，培育兴趣，提高力量。 7、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培育学生的共性特长。特殊要多鼓舞后进生，提高他们的学习兴趣，培育他们良好的学习习惯： （1）课前预习习惯； （2）积极思索，主动发言习惯； （3）自主作业习惯； （4）课后复习习惯。 8、改良阶段考试形式，改良评价方法，注意学习过程的评价，対根底学问技能“推迟推断”，让学生有再次考试的时机，胜利的喜悦，重视学生发觉问题、解决问题的力量的评价。 五、教学进度 第一周：一元一次不等式组 其次三周：二元一次方程组 第四八周：平面上直线的位置关系和度量 第九十周：多项式的运算 第十一十四周：轴对

11、称图形 第十五十六周：数据的分析与比拟 第十七十八周：期末复习与考试 七年级下册数学教学工作规划3 一、学生状况分析 本学期我担当七年级数学教学，该班共有学生24人。从毕业成绩来看七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进展思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对学生进展写法指导。学生是否把握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初

12、级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进展记法指导。 二、教材及课标分析 第一章有理数 1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。 2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与肯定值(肯定值符号内不含字母)，会比拟有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。 3、把握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简洁的问题。 4、理解乘方的意义，会进展乘方的运算及

13、简洁的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。 其次章整式的加减 1、理解并把握单项式、多项式、整式等等概念，弄清它们之间的区分与联系。 2、理解同类项概念，把握合并同类项的方法，把握去括号时符号的变化规律，能正确地进展同类项的合并和去括号。在精确推断、正确合并同类项的根底上，进展整式的加减运算。 3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算根底上;理解合并同类项、去括号的依据是安排律;理解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍旧成立。、 4、能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示。体会用字母表示数后，从算术到代数的进

14、步。 第三章一元一次方程 1、经受“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，熟悉从算式到方程是数学的进步。 2、通过观看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。 3、了解解方程的根本目标(使方程逐步转化为x=a的形式)，熟识解一元一次方程的一般步骤，把握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。 4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。 5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的根本过

15、程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的力量。 第四章图形熟悉初步 1、通过大量的实例，体验、感受和熟悉以生活中的事物为原型的几何图形，熟悉一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的根本特征，能识别这些几何体，初步了解从详细事物中抽象出几何概念的方法，以及特别与一般的辩证关系。 2、能画出从不同方向看一些根本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简洁组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的绽开图，能依据绽开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步熟悉点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉

16、。 3.进一步熟悉直线、射线、线段的概念，把握它们的表示方法;结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义;会比拟线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。 4.通过丰富的实例，进一步熟悉角，理解角的两种描述方法，把握角的表示方法;会比拟角的大小，能估量一个角的大小，会计算角度的和与差，熟悉度、分、秒，并会进展简洁的换算;了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图)。 5.逐步把握学过的几何图形的表示方法，能依据语句画出相应的图形，会用语句描述简洁

17、的图。 6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的学问解释生活中的现象以及解决简洁的实际问题，体会讨论几何图形的意义。 7.激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学沟通、活动，初步形成积极参加数学活动，主动与他人合作沟通的意。 三、学生学习习惯与兴趣的培育 针对以往学生中消失的学习习惯不良的现象，本学期我们还要抓好每个学生尤其是新生和学困生的学习常规，培育他们养成良好的学习习惯和学习兴趣，这也是我们进一步转化学困生，掌握学生流失的根本保证。 1、指导学生养成预习的习惯。 预习是上好新课、取得高效率的学习成果的根底。根本要求：准时预习。依据教学进度和教材的难易程度，

18、适当地提前预习新课。擅长预习。依据学问根底、教材内容和学科特点等，选择适合自己实际状况的预习方法。要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题，以便上课时加以留意。 2、指导并监视学生养成良好的听课习惯。 听课是学生获得学问、进展智能、培育安康情感的主要途径。听课的根本要求是：要做好听课预备。包括学习用品、相关学问和心理预备。要集中留意力，用心听讲。要留意突出重点，抓住关键。要踊跃回答下列问题。积极思索，敢于发问，敢于发表自己的不同见解。要做好笔记。记住重点内容以及分析、解决问题的思路和方法等。教师要定期查看学生的学习笔记，准时进展指导。 3、指导学生养成复习的习惯。 复习是学生自己或在教师指导下，

19、加深和稳固对所学学问的理解和记忆，检查学习效果，防止学问遗忘，提高记忆力量和自学力量，为下一次新课的学习打好学问根底的重要过程。复习的根本要求是：要准时复习。复习要准时，每天复习以稳固当天所学的学问。一个单元、一个章节后，也要准时复习，准时稳固学问。复习要有针对性，要抓住要点，对一些重要的根本概念和根底学问，通过理解加深记忆。复习要留意归纳总结，使学问更加条理化、层次化。 4、培育学生养成仔细、准时完成作业的习惯。 作业是学生加深和稳固所学学问，检查当天的学习效果，提高运用所学学问分析问题、解决问题的力量的重要环节。根本要求是：要准时完成作业。当天的作业要当天完成。要独立完成作业。养成独立思索

20、和完成作业的习惯。要留意解题方法，总结答题规律，答题要有肯定的速度。要正确对待作业的评价。要准时订正，找出错误的缘由所在，要仔细总结解题规律。各教研组每周要准时检查教师的教学规划执行状况、教案、作业批改、教研活动记录、课后辅导记录。教师在备课过程中，根本上能够根据新课程的要求备课，做到不求全面，但求突破。布置作业时，做到少而精。全科作业量要掌握在1.5-2小时左右。教师的讲课时间一般掌握在30分钟左右，留下更多的”时间供学生自学、复习、整理。这样，真正把课堂改革引向深入，有力的推动了素养教育的开展。 5、培育学生良好的学习兴趣 爱因斯坦曾说过:“兴趣是的教师”。学生对学问感兴趣，才能主动去接触

21、学问，从而发觉学问，去探究学问。那么怎样培育学生的学习兴趣呢，我认为应当在课堂教学中做到以下几点： (1)导课新奇，引起兴趣 “良好的开端，是胜利的一半”。如何诱发学生产生与学习内容、学习活动本身相联系的直接学习兴趣，使学生从新课伊始产生剧烈的求知欲望是至关重要的。 (2)明确目的，产生兴趣 心理学讨论说明，兴趣是在需要的根底上产生的，通过人的实践活动形成和进展的。当一个人有了某种需要时，才会对相关的事物引起留意，并产生兴趣。因此，在导入新课后，应明确详细地交待学习目标，使学生明确本节课的学习内容在学问体系中以及在实际应用中的地位、作用，以引起学生的重视，产生心理的需要，引发学习的愿望，从而产

22、生深厚的兴趣。 (3)创设情景，诱发兴趣 在教学中，适时地创设和谐、愉悦的求知情景，激发学生乐学、爱学数学的内驱力，诱发学生学习兴趣。 (4)动手操作，促进兴趣 动手操作活动是一种主动学习活动，它具有详细形象，易于促进兴趣，便于建立表象，有利于理解学问等特点。它需要学生多种感官参加活动，动脑思索，动口表达，并需要学生独立、自觉地运用学问解决问题。总之，就是使学生在开心的操作活动中把握抽象的数学学问，既进展学生的思维，又提高学生的学习兴趣。比看教师拼、摆，听师讲解获得的学问坚固得多，既能提高学生的学习兴趣，又能进展学生的数学潜能。 (5)寻求规律，进展兴趣 数学学问的特点之一就是具有高度的抽象性

23、、严谨性，所以数学教学必需重视培育学生的分析、推理力量，突出数学学问的特点及规律，以直接或间接的形式引导学生发觉规律、把握规律，才能使学生越学越有兴趣，从而正确运用规律解决问题。 四、详细措施 1、仔细学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观看、思索、探究、争论、归纳，主动地进展学习。 2、把握好与前两个阶段的连接，把握好教学要求，不要随便拨高。 3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备学问融于争论方程的过程中;突出列方程，结合实际问题争论解方程;通过加强探究性，培育分析解决问题的力量、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。 4、把握好“图形初步熟悉”的有关内容的要求。

24、充分利用现实世界中的实物原型进展教学，展现丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参加，让他们在观看、操作、想象、沟通等活中熟悉图形，进展空间观念;注意概念间的联系，在比照中加深理解，重视几何语言的培育和训练;利用好选学内容。 5、适当加强练习，加深对根本学问和根本技能的把握，但不一味追求练习的数量。 7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。 8、注意对学生进展学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。 七年级下册数学教学工作规划4 一、指导思想 通过教育教学，结合学生的实际状况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进展解释与应用的过程。使学生获

25、得对数学学问理解的同时，强化根本计算力量和归纳的力量。培育其探究精神和创新思维。同时提高学问应用的力量，使学生的综合力量得到较大的提升。 二、学情分析 通过上学期的期末考试，发觉班上的学生数学根底较差，两极分化现象严峻。尤其是学困生的数学成绩普遍偏低。相当一局部学生解题作答比拟马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生根本把握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的学问能较好地应用到解题和日常生活中去。 三、教学内容 本学期教科书中的全部章节： 第六章：一元一次方程：本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。本章难点：列

26、一元一次方程组解决实际问题。 第七章：一次方程组：本章主要学习一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。本章重点：一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列一次方程组解决实际问题。 第八章：一元一次不等式：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简洁应用。本章重点：不等式的根本性质与一元一次不等式（组）的解法与简洁应用。本章难点：不等式根本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简洁的实际问题。 第九章：多边形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角

27、形内角和的证明与多边形内角和的探究。 第十章：轴对称平移与旋转 四、奋斗目标 通过本期教学，使学生形成肯定的数学素养，能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题，扎实的数学根本功，为今后连续学习数学打下良好的根底。培育一批数学尖子，能把握科学的学习方法，不及格人数较少。形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面进展。 五、教学措施 1、仔细做好教学八仔细工作。把教学八仔细作为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、兴趣是最好的教师，爱因斯

28、坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动参加课堂学习和争论，积极参加学问的探究与规律的总结。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三、触类旁通的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生

29、的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、开展导学教学模式，根据教案设计要求，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导学困生，实现共同进步。 6、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 7、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 8、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，带动班级学生学习数学，同时进展这一局部学生的特长。 9、开展分层教学，布置作业设置A、B、c三类分层布置分别

30、适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问要照看好、中、差三类学生，使他们都等到进展。 10、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 11、站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得坚固。 12、注意平常错题收集整理。 六、教学进度 第六章 第一周-第三周 1、从实际问题到方程第一周 2、解一元一次方程第一周 3、实践与探究其次周-第三周 4、复习与考试第三周 第七章第四周第六周 1、二元一次方程组和它的解第四周 2、二元一次方程组的解法第四周 3、实践与探究第五周-第六周

31、4、复习与考试第六周 第八章第七周第九周 1、熟悉不等式第七周 2、解一元一次不等式第七周 3、一元一次不等式组第八周第九周 4、复习与考试第九周 期中复习与考试第九周第十周 第九章第十一周第十三周 1、三角形第十一周 2、多边形的内角和与外角和第十二周 3、用正多边形拼地板第十二周 4、复习与考试第十三周 第十章第十四周第十五周 1、生活中轴对称第十四周 2、轴对称的熟悉第十四周 3、等腰三角形第十五周 4、复习与考试第十五周 期末复习及考试第十六周第十九周 七年级下册数学教学工作规划5 本学期我担当初一年级数学课教学工作。针对目前学生的实际状况，我在本学期从以下几个方面有针对性的去抓以下几

32、点。 一、加强自己的新课程理论学习，为准时写反思和教学随想打好根底，向专家型的教师靠拢。 抓好教育理论特殊是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。成长阅历反思。这是波斯纳关于教师成长的经典公式。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不行能成为名师，但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”作为教师，假如只是读书，教书、不写作、不反思、不梳理自己的成败得失，就不行能提升自己的教学理念。要使自己尽快成长起来，只有不断反思。我觉得在教学用书上坚持写出自己的得与失，加上多年得教学阅历，我想应当能为教好这几个班积存有用的方法，更

33、能培育学生活学活用的力量。 二、做好各时期的规划，有松有驰，把握进度，力求活动课、讨论课、多媒体课、试验课，多种教学形式更大限度的调动学生的兴趣，把他们的留意力更多的吸引到课堂上来。 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作安排以及初一的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体规划和安排，并且对各单元、各课题的进度状况进展具体规划。在此根底上，我要求自己每一章节都出一份高质量的试卷，依据班级详细状况，不图快，把握课程标准，对难点重点争取细化其要求，只要总体进度保持全都就可以了。我还年轻，有许多需要尝试的地方，我力求将自己的水平和力量连续提高，将多种课堂形式呈现给学生，让学生观

34、赏教师，从而到达教育的目的。 三、备好每堂课，在集体备课的根底上，留出更多的时间来讨论教材，讨论中考动向，为提高我校升学率提早下手。 我会仔细钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对学问的.把握状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以便提高自己的教学理论水平和教学实践力量。 1、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的教师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系严密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言

35、生动。相尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 2、批改作业 精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和把握状况都尽力做到准时反应，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固时机。 3、做好课外辅导 全面关怀学生，这是教师的神圣职责，在课后能对学进展针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能准时扫除学生障碍，增加学生信念，尽可能“吃得了”。积极开展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他 们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决

36、问题的力量。 本学期提高教学质量的详细措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 七年级下册数学教学工作规划6 一、根本状况分析 1、学生状况分析： 本学期我连续担当七年级两个班的数学教学工作，大局部学

37、生能够积极的学习，小局部的自觉性不够，没有养成良好的学习习惯。这个学期，肯定要拓展学生的学问面，以提升成绩为目的，形成良好的学习习惯。 2、教材分析： 第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章“图形熟悉初步”的根底上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：、相交、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。 第六章、实数:了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示平方根与立方根.会求一个数的平方根与立方根.2.了解无理数、实数的概念，实数与数轴一一对应的关系，能估量无理数的大小，能进展实数的计算.本章重点：平方根、立方根的

38、概念，会用根号表示平方根与立方根.会求一个数的平方根与立方根.本章难点：实数的概念，实数与数轴一一对应的关系 第七章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简洁的应用。有序实数对与平面直角坐标系的点一一对应的关系。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标确实定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置确实定。 第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简洁应用。本章重点：不等式的根本性质与一

39、元一次不等式(组)的解法与简洁应用。本章难点：不等式根本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简洁的实际问题。 第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据，并依据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。 二、教学目标和要求 (一)学问与技能 1、获得数学中的根本理论、概念、原理和规律等方面的学问，了解并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用。 2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。

40、体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进展应用。 3、初步具有数学讨论操作的根本技能，肯定的科学探究和实践力量，养成良好的科学思维习惯。 (二)过程与方法 1、采纳思索、类比、探究、归纳、得出结论的方法进展教学; 2、发挥学生的”主体作用，作好探究性活动; 3、亲密联系实际，激发学生的学习的积极性，培育学生的类比、归纳的力量. (三)情感态度与价值观 1、理解人与自然、社会的亲密关系，和谐进展的主义，提高环境爱护意识。 2、逐步形成数学的根本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的根底。 三、提高教学质量的主要措施 1.本学期教学工作重点仍旧是加强根底学问的教学和根本技能的训

41、练，在此根底上努力培育学生的分析问题和解决问题的力量。所以要抓好课前备课，这就要求我要仔细讨论教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注意教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。 2.依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培育学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培育学生的自学力量、思维力量和解决问题的力量。实行多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观看等，增加学习主动性和学习兴趣，表达学生的主体性。教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。这样通过多

42、种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生形成主动学习的意识，教学中通过鼓舞性的语言鼓励学生，使水同层次的学生都能得到鼓舞，以此增加他们的学习信念。 3.依据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习比拟的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的根底性的作业，检验他们对当堂教学内容的把握状况;对于学习成绩比拟好的学生，留一些综合运用或拓展力量方面的作业，检查他们对学问的敏捷运用和综合运用状况。 4.利用课堂教学培育学生养成良好的学习习惯。要求学生课前自学，通过预习“我”知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良好的听课

43、习惯：课前做好上课的预备，听课时要集中精神，用心听讲，积极思索问题，仔细回答下列问题，不懂的准时提出来。要求课后养成复习的习惯，每天都要把所学的学问进展复习，可在头脑中回忆当天所学学问，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另外，隔段时间还要把前面所学的学问再行回忆，以免时间长了遗忘了。要求学生每天仔细完成作业，作业要书写工整，解题标准，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习惯。 5.关注待进生，不卑视待进生，敬重、关怀、爱惜他们，使他们感到教师和同学对他们的关怀。设置一些简洁的问题，由他们答复，增加他们的自信念。利用中午休息时间或课外活动时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他

44、们要有急躁，对于他们提出的问题，急躁解答。 6.培优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的学问面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的力量和解决问题的力量。鼓舞他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们学问面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的力量。对于待进生多关怀和帮忙，在课堂上多提问他们一些简洁的问题，多鼓舞他们，以增加他们的信念。 七年级下册数学教学工作规划7 一、根本状况 本期担当七年级（初一五班）数学教学工作，本班现有学生53人，其中彝族学生43人，占总人数的81；本班女生16人，占总人数的30。上学期学生数学上的计

45、算力量、阅读理解力量、实践探究力量得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步熟悉，规律思维与规律推理力量得到了进展与培育，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的进展，但有一局部同学没有到达应当到达的进展高度，学生课外自主拓展学问的力量几乎没有，学生手中的与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的学问面；通过教育与训练培育，学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的进展，学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯培育得很不抱负，这与我在教学中不提倡课前预习，少做笔记有关，我认为课前预习易使学生局限于教材框定的范围和思索方法，不利于发散思维力量的培育，应当在课堂上充分