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1、 一年级的科学教案模板5篇 教学目标: 一、科学学问 能说出动物都需要食物,能动物、会呼吸。 二、科学探究 1、能利用感官观看动物的特征。 2、能简洁归纳出动物的某些特征。 3、能简要叙述探究过程与结论,并与同学争论与沟通。 4、能对本课的学习进展反思与评价。 三、科学态度 1、能对观看动物表现出深厚的兴趣。 2、能照实地描述观看到的现象。 3、情愿倾听、共享他人信息,乐于表达,叙述自己的观点。 四、科学技术社会与环境 在熟悉动物、利用动物资源的时候,肯定要爱护动物、爱护动物资源,让动物与人类和谐相处。 教学预备 一、教师预备:与本课有关的图片视频。 二、学生预备:科学学生活动手册、笔。 教学
2、过程: 一、情境与问题 1、同学们,上节课我们通过观看查找到了一些常见的小动物,今日教师又给大家带来了一些小动物,你们熟悉它们吗?看视频。让学生观看它们是什么动物,复习旧学问,为新学问的学习打下好根底。 2、比拟这些动物有什么不同。 3、他们有这么多不同,又有哪些一样之处?为了解决这个问题,我们一起来探究动物有什么共同特点。 二、探究与发觉 1、课前观看。课前布置任务,观看家中小动物。 2、课堂观看。看视频。 3、猎取信息。 4、分析信息:汇报看视频结果,小组内沟通,全班汇报。 5、得出结论。动物需要食物,能动物,会呼吸。 6、沟通评价。你在活动中表现怎么样?其他同学呢? 三、应用与拓展。 1
3、、通过这节课的学习,我们知道动物都需要食物,它们吃的食物一样吗/ 2、全班争论,分组争论。 3、鼓舞学生进展思维。兔子以植物为食物,鸭子植物和动物都吃。鲨鱼以动物为食物,你也试着说说。 一年级优秀的科学教案模板2 一、教学目标 1.科学学问 熟悉锤子、筛子、漏斗、镊子等更多常见的工具,知道他们的用处。知道安全使用工具的方法。 2.科学探究 尝试建立工具的构造、用途、操作方法三者的联系,能正确地选择和使用工具完成指定的工作。 3.科学态度、STSE 初步体验和熟悉工具给人们的生活带来的便利。大胆地表达探究使用工具的阅历。乐于合作,体验胜利的欢乐。 二、教学预备 工具类物品:漏斗、老虎钳、镊子、转
4、笔刀等 操作类物品:需要削的铅笔、铁丝、瓶子棉花等、螺丝类积木玩具(内有扳手、螺丝刀、锤子)。 三、教学时间1-2课时 四、教学过程 (一)教学导入 儿歌导入:小锤子,敲敲敲;小钳子,夹夹夹;小剪刀,剪剪剪;订书机,咔咔咔。小小工具用处大,本事强大人人夸。 儿歌中说了哪几种小工具?它们各有什么用途?你还知道哪些工具? (二)新课学习 1.熟悉更多的工具 (1)出示与教材中7幅插图相对应的工具实物。 (2)说一说:这工具叫什么?它有什么用途?(配图) (3)出示学生自带或者教师预备的其它工具,像前面一样进展介绍。 (4)观看比拟这些工具不同的构造,不同的用途,连续初步建立构造与功能的关联。 (5
5、)想一想:假如缺少了这些工具,会带来哪些不便? 2.巧用工具 (1)出示教材中的6幅插图 (2)明确需要完成的任务(削铅笔、舀红“汤园”、瓶中取棉花等)。 (3)出示教材中供应的工具插图,遇到不熟悉的先留意观看它的构造,猜测其用途。 (4)想一想,完成某个任务选用什么工具适宜?(记录下来) (5)交待留意事项,提出安全操作要求。 (6)试一试,比一比,是这样吗?(与之前的记录对比) (7)沟通。说一说试用工具的体会。 例如:削铅笔时,使用转笔刀最便利,其次是水果刀,剪刀的一侧刀刃也可以,但不便利。又如,舀红“汤园”,试了好几种工具,还是用漏勺最便利。 (8)小结。工具是我们的好帮手。选用适宜的
6、工具可以顺当地完成工作任务。 3.用工具组装小车 (1)出示组装小车的全部材料和工具(先实物,后投影或配图) (2)观看:小车有哪些零部件?配备了哪些工具? (3)制定规划。想一想:哪种工具可能是用来安装哪种零部件的? (4)学生组装。试一试:用工具把零部件连接、固定组装成小车。 (5)作品展现。比一比:谁装的小车最坚固? (三)整理材料,下课。 一年级优秀的科学教案模板3 教学目标: 1.在嬉戏中,了解磁铁同极排斥、异极相吸的特性。 2.能在主动探究、反复尝试中找出磁扣的南北极。 3.在合作嬉戏和探究活动中感受玩磁铁的乐趣。 教学预备: 条形磁铁、U形磁铁若干,磁扣人手一个,磁铁玩具 教学过
7、程: 一、探究磁铁同极排斥、异极相吸的特性 1.情境导入,激趣 师:小队员们,又到了我们一起“学科学,大闯关”的活动了,大家有没有信念闯关胜利?别忘了我的口号是“科学泡泡,动手动脑;玩转磁铁,探究微妙!”大家预备好了吗?有没有信念们?好,让我们一起进入今日的闯关嬉戏。 2.探究知道新问题 师:同学们,我们观看一下磁铁。请同学们来介绍一下,磁铁是什么样的?有什么特点? 学生: (1)磁铁的外形:方块磁铁、瓦形磁铁、圆柱形磁铁、圆环磁铁、圆片磁铁、条形磁铁、U形磁铁。 (2)磁铁两端有蓝色,一端红色。 (3)磁铁能够吸引铁磁性物质。 师:同学们说的都很对。 3.嬉戏:变身小磁铁 师:同学们很棒,请
8、你们任选蓝色和红色小标志的两头,相互对碰会有什么现象?(同颜色的两端相斥,不同颜色的两端相吸。) 二、探究磁铁的应用 1.激趣 师:玩过了嬉戏,我们休息一下,进展我们的终极挑战。 2.学生探究,磁铁还可以吸引那些物体?(教师适时引导,并观看学生试验状况。) 3.共享试验结果。 4.教师小结,简介磁铁在生活中的应用。 一年级优秀的科学教案模板4 教学目标: 1、通过教学让学生熟悉铅笔和彩笔,并学习使用它们。 2、教育学生不乱涂乱画,爱惜画笔、画纸、保持画面的洁净干净。 教学重点:熟悉铅笔和彩笔。 教学难点:培育学生良好的绘画习惯。 教学预备:2B、HB、H类型的铅笔,彩笔、蜡笔、彩色铅 笔和纸张
9、。 教学过程: 一、开头局部 1、组织学生坐端正,师生相互问好。 2、教师谈话,引出课题。 3、介绍2B、HB、H等类型的铅笔。 4、指导学生用不同类型的铅笔涂一涂,再用橡皮擦一擦认真观看笔迹,说说自己的所见所思。 5、引导学生说出不同,教师相机进展归纳。 二、根本局部 1、让学生在活动手册上用不同类型的铅笔写字,再比拟它们的笔迹,加深稳固。 2、介绍彩笔、蜡笔和彩色铅笔 3、出示三幅分别用彩笔、蜡笔和彩色铅笔所画的同一内容的画,让学生观看。 4、学生沟通所观看的想法,教师相机指导学生从深浅、粗细、颜色等方面来沟通。 5、指导学生熟悉不同颜色和平常在生活中各种事物的颜色。 6、让学生拿出所预备
10、的纸张,用不同的彩笔涂颜色,观看绘画效果有什么不同。 7、教育学生爱惜彩笔,爱惜桌面,不在桌面上乱画,不撕纸张。 三、教师归纳小结 这节课我们熟悉了各种类型的铅笔,并体会到水彩笔、蜡笔和彩色铅笔在绘画效果上的不同。 四、布置作业: 和爸爸妈妈一起挑一件废旧物品,选用适宜的笔在上面一幅图画。 板书设计: 铅笔水彩笔、蜡笔、彩色铅笔 2B、HB、H粗细 颜色 深浅 一年级优秀的科学教案模板5 教学目标: 一、科学学问:能说出四周常见的植物的特征。 二、科学探究 1、能在对详细现象与事物的观看中提出感兴趣的问题。 2、能初步感知科学探究需要制订规划。 3、能利用多种感官观看植物的外部形态。 4、能简
11、要叙述探究过程与结论,并与同学争论与沟通。 5、能对本课的学习进展反思与评价。 三、科学态度 1、能对植物外部形态表现出深厚的探究兴趣。 2、能实事求是,客观描述对常见植物的观看和发觉。 3、沟通过程中情愿和他人共享自己对常见植物的理解,具有很好的合作意识。 四、科学技术社会与环境。 在熟悉植物、利用植物的时候,肯定要爱惜植物,爱护植物资源的繁盛。 教学预备: 一、教师预备:仙人掌、白萝卜、松枝、荷花、向日葵,银杏叶,牵牛花,水稻,洋葱、橘子,葱,芹菜、月季。 二、学生预备:科学学生活动手册、笔。 教学过程 一、情境与问题 1、教师出示教材图片,让学生说一说是否熟悉这些植物,然后直接引入问题“这些植物有什么特点?” 2、这节课教师给同学们带来了些什么,大家快看?今日这节课我们就来观看这些植物的特点! 二、探究与发觉 活动一、观看植物的颜色和外形 我们先来观看植物的叶子、花的颜色和外形。把观看到的特点记录在活动手册第七页。观看完全班沟通。 活动二、闻气味辨植物。 嬉戏规章:蒙上眼睛,只能用鼻子闻,不能用手拿,其他同学不能提示。 小组活动,其中三个成员用手帮着拿植物,一名同学用鼻子闻,组内成员轮番进展活动。 三、应用与拓展 1、出示不同实物。 2、分组争论,全班沟通。比拟花生、葡萄、国槐的不同特征。教师适时提示。
限制150内