七年级下英语教师教学工作计划.docx

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1、 七年级下英语教师教学工作计划 一、本学期的指导思想 在本学期的英语教学中，以学生为主体，突出学生的主体地位。面对全体学生，关注共性差异。培育学生兴趣，爱好。努力增加学生自信念。留意过程评价，采纳任务型的教学模式，提倡自主学习。采纳各种途径，让学生在使用和学习英语的过程中，不断进展，不断提高，并体会到胜利的欢快。 二、七年级学生根本情景分析 七年级新生大多来自四周农村，对英语的了解较少，没有明确的学习目的，根底也比拟薄弱。 三、教材分析 本册英语教科书由人民教育出版社出版，共12个单元：预备篇(三个单元)和正式篇(九个单元)。每个单元的资料构造上根本一样：sectionA，sectionB，和

2、selfcheck。 SectionA局部：学习根底学问和重点词汇。 每个单元的课题主要反映在此局部，使用联想，发散等新的表达方式操练重点单词，包括听力资料在内的几个循序渐进的操练活动。Grammerfocus总结本单元使用的语法。Pairwork引导学生多说，多练。 SectionB局部：学习应用学问。 循环学习与本单元相关的新单词。反复练习前面学过的语言，并经过活动帮助学生学习新的语言目标。 Selfcheck局部：检测学习效果。 此局部为学生自我检测局部，复习全部重点单词，以及本单元的语法学问。 四、详细措施 1、开学初期应留意音标的学习，打好根底。 2、培育学生良好的英语学习习惯，课前

3、预习，仔细听讲，按时完成作业。 3、引导学生多读多说，坚持每一天都能熟识英语。 4、留意过程评价，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5、分组学习，留意发挥团体的力气。 6、以学生为主体，依据教学资料，制造性的设计教学活动，引导学生经过思索，调查，争论，沟通和合作等方式学习英语。 7、关注学生情感，敬重学生共性差异。 8、充分利用学校现代化教学设备，提升教学效果。 9、与学生培育良好的师生关系，为人师表。 七年级下英语教师教学工作规划【篇2】 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合

4、作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、学情分析 经过一学期的学习，大局部学生学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些根本

5、方法，能够积极主动仔细地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一局部学生没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听不懂，学不会。听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种.种问题，在本期的英语教学中，应加强根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本技能;另外，留意培育学生对英语的兴趣;让学生把握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习力量。实行任务型教学，运用敏捷多变的方法。

6、充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。 四、详细措施。 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5.对后进生进展特地辅导，布置单独的作

7、业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7.实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用力量 8.在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 10.仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。 五、教学措施和方法 措施： 1.培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法，提高学习效率; 2.发挥学生主体和教师主导作用： 3.营

8、造良好的课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信念; 4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用; 5.鼓舞学生自主探究，合用探究，共同提高。 6.加强听力训练。 方法：任务型教学：教师提出指令，学生标准操作。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。 七年级下英语教师教学工作规划【篇3】 一、指导思想 本学期的英语教学中坚持以下教学理念： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神; 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底; 3、突出学生主体，敬重个体差异

9、; 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下经过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习本领进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到简便和胜利的欢快，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、根本情景 我担当七年级(2)班级的英语教学。班级有学生54人。经过一个学期的英语学习，班级学生学习英语的进取性很高，没有消失两极分化情景。上学期的期末

10、平均分、优秀率，及格率都比拟稳定。学生比拟活泼，大局部学生学习态度仔细，课堂气氛较活泼。固然也有个别学生不敢开口读英语，需要教师的急躁指导。 三、教材分析 七年级英语下册共有12个单元。这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，构成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等局部，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为A和B两局部。A局部是根本的语言资料，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。 四、教学目标 经过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进展简洁的

11、会话。经过努力使大局部学生连续坚持学英语的兴趣。能坚持深厚的学习英语兴趣和进取主动参加实践，以点带面，力争达最好的水平。 五、教学方法 这学期仍旧采纳任务型教学模式。主要经过任务型教学来训练学生的语言应用本领。任务型教学是从活动中猎取学问。任务完成的过程，就是一个学问转化的过程;运用已有的学问，经过小组活动，学到新的学问，即完成从陈述性学问到程序性学问的转变。教师备课时重点讨论;如何设置一个相宜的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成，其中一局部是陈述性学问，另一局部则是程序性学问。教师的作用是指导学生经过活动把它们有机地联系起来，从而完成了学问迁移过程。常用的训练活动有以下几项：

12、(1)Dailyreport：值日生介绍自我、家庭成员或朋友的情景，其它学生可相互提问题，询问个人职业。 (2)Playaguessinggame：用问题“whatdoeshedo?”引入任务，让学生猜想多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维本领。 (3)Asktheway：创设问路情景，依据实际情景tellingtheway，eg，Iwanttogothehospital完成对话活动。 (4)Seethedoctor、goshopping等：学生可扮演主角，进展对话。 (5)Haveadiscussion：学生分小组争论 (6)Whatdoyouwanttobe

13、whenyougrowup? 经过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，转变了过去教师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是供应了一个学生猎取学问的平台。学生在活动中主动地猎取学问。 六、详细措施 1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在寻常的教学中必需要常抓不懈。词汇是文章、句子的根本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进展交际;能否娴熟地用英语读和写;能否顺当地用英语思索。从去冬期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进展有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育学生用英语解释单词的本领，逐步启发引导学

14、生用英语思索。单词教学必需要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些根本用法。 2、根本的语法教学必需要与语境相结合。进展语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法构造，明确语法功能(交际功能)。要重视语法学问对于培育语言运用功能的根底作用，又要注意改革教法。课堂上必需要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。 3、加强交际用语教学。用英语进展交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能工程时，要尽量避开格式化，不能限制学生的思维本领，要培育学生敏捷运用语言的应变本领。 4、进一步培育阅读本领。阅读本领的培

15、育是英语教学的又一重点。阅读本领的培育在于平常。教师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。 5、大力加强对新课程、新标准的学习和讨论。我们在学习的过程中，必需抓住重点，理解英语课程的性质，把握课程设计的根本理念。我们必需明白：英语课程的学习，既是经过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用本领的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经受、开发思维本领、进展共性和提高人文素养的过程。 详细措施： 1.每一天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2.每一天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准

16、时检查，保证效果并坚持下去。 3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读资料，加强监视，保证晨读效果。 4.坚持日测、周测、月测的构成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自我努力成果的时机，让提高的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5.对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小提高、小转变中体会学习的欢快，树立学习的自信，尽快成长起来。 6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7.实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用本领 8.在教学中依据目标并结合教学资料，制造性地设计

17、贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们进取参加。学生经过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改善学生学习方式，提高教学效果。 七、课外活动 开展英语书写竞赛，单词记忆竞赛，看教学光碟，进展英语课外阅读活动。 八、教学进度 第一周:Uint1Canyouplaytheguitai 其次周:Uint2Whattimedoyougotoschool 第三周:Uint3Howdoyougettoschoo

18、l 第四周:Uint4Donteatinclass. 第五周:单元复习 第六周:Uint5Whydoyoulikekoalabears 第七周:Uint6ImwatchingTV. 第八周:单元复习 第九周:期中考试 第十周:Uint7Itsraining! 第十一周:Uint8Isthereapostofficenearhere 第十二周:单元复习 第十三周:Uint9Whatdoeshelooklike 第十四周:Uint10Idlikesomenoodles. 第十五周:复习稳固 第十六周：Unit11Whatwasyourweekend 第十七周:Unit12Whatdidlastyourweekend 第十八周:复习稳固 第十九周:复习本册书资料 其次十周:期末考试.