七年级数学教学工作总结(范文5篇).docx

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1、 七年级数学教学工作总结(范文5篇) 这学期，我连续担当的是七年级（5、6）班数学教学。一学期来能仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 一、课前做好预备工作，仔细备课 除仔细钻研数学课标和教材外，还深入了解学生，留意了解每个学生的学问水平、智力水平和共性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并讨论相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，安排具体的教学过程的程序，仔细写好教案。每堂课都在课前做好充分的预

2、备，吸引学生留意力，课后准时做出总结，写好教学后记。 二、课堂上好课，提高教学质量 组织好课堂教学，这是顺当进展正常教学的保证。依据初中学生的年龄特征，特殊是低年级学生的留意力简单分散，留意的集中是相对的，分散是肯定的，因此，把组织教学贯穿于全部教学过程之中。其次，依据学生的不怜悯况，设计不同的问题，采纳不同的方式，主动积极的去引导、启发学生，留意调动学生的积极性，面对全体学生，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精讲精练，并进展有针对性，切合实际的个别辅导，这对于提高教学质量起到肯定作用的。 三、仔细批改作业 作业的选取有针对性，有层次性，力求每一次

3、练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题分类总结，然后进展评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 四、课后积极主动的辅导后进生，努力提高教学质量 七年级学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，加强了对后进生的辅导，急躁地帮忙他们，一方面解决了学习中产生的问题，补了根底，教了方法，更重要的是增加了他们的信念，提高了他们的兴趣，对他们精神上是一个很大的鼓

4、励，从而产生剧烈的学习动机，不断地提高学习水平。 五、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平 主动积极与同备课教师同事沟通，共同探究教育教学。积极参加学校公开周公开课教学，这学期除听本校教师的课外，还到市一中、高新区试验中学、市九中等学校听课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良教学工作，提高教学水平。连续学习，不断扩宽学问面，提高业务水平。仔细学习新教育教学的理念，以新课改的思想理念指导教学，推动新课程改革的深入开展。 其次篇：数学教研组长的述职报告 我们数学组是个大组，有14人之多，又有几个是班主任或行政领导，工作都特别忙，但全体教师都很注意教学，尝试新的教学模式、探究新

5、的教学方法和钻研新的教学热点的教师也越来越多。我常常能感觉到我组青年教师的虚心进取，像冉兴洪、刘代东等教师不仅注意别人对自己的评课意见，还常常倾听领导对别人的评课；我也常常切身感受到教龄长的教师的确功底深厚、阅历丰富，而且当你向他们请教时都友好且不遗余力。可以说，我在这种年轻教师的虚心进取和年长教师的“传、帮、带”的环境下的确收获了许多。所以我特别快乐有时机向各位领导和教师汇报我组教师在教研工作中所取得的成绩和收获。下面我就从教研常规和特色活动两大方面对各位领导和教师进展一下汇报。 一、教研活动常规 我组的教研工作始终建立在结合学校对教研工作的各项安排和数学组实际状况根底上，以仔细务实、优质高

6、效、广泛参加、共同提高为原则，致力于提高教师的教学根本素养、科研意识和业务水平。 首先，我组坚持以课堂教学为中心，每月至少安排一次组内讨论课。而且在每次听课之前通知教学课题，做到心中先有自己对该课的设想，这样就使对上课的教师的评议更有针对性，也使听课教师通过比拟自己和别人对同一节课的不同设计而获得提高。在近两学期的青年教师汇报课、检查课和六个一竞赛课中，有一些教师的课获得了学校领导的确定和好评，刘代东、冉兴洪、苏丰慧等大多数教师都比以前有了很大的进步。我想，这是各位教师在教学第一线上努力学习和钻研的结果，也包含着我组教师，尤其像吴开禄、雷光旭、周飞、彭其娅、张德全等教师毫不顾及、毫无保存地当面

7、评议的互帮互助的结果。 其次，我组坚持在教研常规活动中进展专业计算机学习。由于杨镇合教师在这方面做得突出，所以这一活动由他负总责，按学校的安排，以备课组为单位轮番主持，由各备课组组长分别组织实施。各备课组长都仔细预备，给教师印发学习资料，尤其是星期四的下午，大家都一起到多功能厅学习，那种学习气氛真有点回到了久违的学生时代的感觉。 再次，我们坚持每学期每位教师都要选择科研课题，填写中期阶段报告书。以前大家都是找个好找资料，好写论文的题目，而现在我能体会到大家选题的慎重和有针对性。我们教研组始终都在搞西师的“一材双法”，而且始终在坚持，所以都选择了校本教材方面的课题。我想是共同的兴趣和讨论方向使大

8、家打破了以往以学年组或备课组为单位的惯例走到了一起。 或许我们也没有什么轰轰烈烈的成绩，但我们都有要搞点什么的想法，都在专心思索教学讨论方面的问题，就已经表达了我们的科研意识和积极进取的精神，而这定会对我们的教学和教研工作起到极大的推动作用。 二、特色教研活动 可喜的是，在此期间我组教师在使用计算机等现代教学手段方面不断努力，且取得了相当大的成绩。首先，我组涌现出了一批电脑高手，比方雷光旭、冉兴洪和陈义全教师；相当多的教师都通过不断地学习把握了娴熟自制课件的方法，让现代化教学手段与我们的日常教学真正整合起来；此外，像雷光旭、冉兴洪和陈义全我们还常常沟通新发觉的优越的数学教学软件的制作平台，比方

9、他常常告知我在网上找到的特殊便利的制作函数的软件等。 时间过得真快，我做教研组长工作已有几年的时间，或许在别人眼里这段时间很短，但在我看来却很长，由于在此期间我始终在努力做点什么，同时也收获了相当多从刚毕业时的不懂得什么是教研，到对教研有自己的想法，再到自己在实践中常识和实施自己的想法，我能感觉到自己的快速成长和日渐成熟。 固然今后的日子会更长，由于还有许多许多的事要去做。当我刚做教研组长时我就在思索：我们毕竟为什么要教研？又如何才能搞好教研？我的答案是只有让教师由“要我研”转变为“我要研”，才能真正搞好教研，进而促进学校教学工作的开展；而要想让教师由“要我研”转变为“我要研”，就必需以解放教

10、师为目的，让教师切身感受到教研的好处。想到这，大仲马那三个火枪手的名言“人人为我，我为人人”蹦入我的脑海。我想假如每位教师都积极参与教研，把大家的才智集中到一起，把大家的成果进展共享，必定能使教师不断提高专业学问和业务水平，从而使教师从强大的竞争压力中解放出来，也能使教师从大量的重复工作和效率低的工作中解放出来。 在这里，我由衷地为自己能为同组同事做些什么而快乐，我也为自己在做这些的同时自己得到了熬炼感到欣慰。忘不了张明廷教师牺牲自己的休时间参与教研活动，忘不了我组教师为制造优秀的教研气氛而群策群力，也忘不了同组同事每一次真诚的问候和关怀，我真为在这样一个团结、和谐、奋进的集体中感到快乐，为此

11、我有理由信任，我们涪二中数学教师肯定会越合作越轻松，越相处越快乐，我们涪二中数学教研组的工作也必定会更上一层楼！ 第三篇：小学数学沟通教师个人工作总结 时间如流水般淌过，转瞬间期中考试也已完毕。在这个苦痛与幸福并存的时间里，让我们一起回首过去，找寻漏洞与改良的方法，争取下次的进步。 1、走出考场，很多人都直呼来不及做。是由于平常没有养成好习惯，做作业总是磨磨蹭蹭的。 2、通读整张试卷，里面不乏很多屡次讲过的题。有些同学也说是马虎错的。平常没有养成细致认证的习惯，考试答题时马虎大意、马马虎虎，导致很多多题目会做却被扣了1分、2分，甚至没有做对。据统计，教师要求做对的题中，全班只有3个人是全部做对

12、的，这说明大家的根底还把握得不够。 3、考卷的最终两题有肯定的难度，根本没有人能拿全分。而最终一题的前两问，却是周末回家的作业，教师也在考前要求大家仔细思索。这说明大家对于作业还不够重视，对于课外题的热忱和解答水平还不够。所以，盼望一些有力量、有较好根底的同学，在根底把握后，对自己进展拓展提升，提高解题力量，在中考中取得优势。固然，根底较为薄弱的同学，应当在娴熟运用根底的前提下，适当拓展，取得进步。 针对这次考试暴露出来的问题，我们对大家提出一些建议。 1、上课不仅要仔细听，还要做到眼耳手嘴并用，擅长捕获教师讲课重点，积极的提问与回答下列问题。 2、下课准时稳固复习，整理错题与笔记，并准时归纳

13、整理教师讲课重点及学问点，积极提高自己。仔细对待每次作业，根底题尽量不错，保证每次作业的正确率。 3、考试中镇静冷静，看清题目，把握题意，找准考察点，细心地完成试卷。 盼望大家能在下次考试中，取得满足的成绩。 第四篇：七年级数学教学工作总结 本学期，本人担当七年级107班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作规划为指导；以加强师德师风建立，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下： 一、加强学习，努力提高自身素养 一方面，仔细学习教师职业道德标准、“三个代表”重要思想，不断提高自

14、己的道德修养和政治理论水平；另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务潜力，参与自学考试，努力提高自己的学历水平。透过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改善教学方法打好了根底。 二、以身作则，严格遵守工作纪律 一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时到处以一个共产党员的标准来要求自己，榜样遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德标准，关怀爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。工作总结 三、强化常规，提高课堂教学效率 本学期，本人能够强化

15、教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点；了解学生的学问根底，力求在备课的过程中既备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此根底上，细心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，专心落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进展阶段性检测，准时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，

16、专心参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 四、加强研讨及学习，努力提高教研水平 本学年，我专心参加科组教研活动、学习课改教学理念，在课堂教学中，贯彻新课改的理念，专心推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进展自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到必需的发挥，为学生的终身可持续进展打好根底。 由于本班学生根底较差，许多学生学习困难又不愿多看书练习，对于潜能生我做了如下工作： 在课堂教学中，我共性留意对学困生加以共性的照看，如回答下列问题、上黑板板演方面，只要他们有人举手，就给他们时机，让他们感到在

17、教师心目中与其他生有一样的地位。课堂上，我为了给学困生更多表现的时机，常常向他们提一些简洁又具有启发性的问题，对能正确回答下列问题的学生准时赐予表扬鼓舞，假如答复不正确就准时赐予启发引导。教学中我能对学困生从感情上热忱关怀，学习中细心指导，发觉他们的”微小进步，随时赐予鼓舞，逐步促使他们树立学好数学的信念，变被动地学习为主动地学习。如在平常布置作业时，我给这些学生单独布置，并赐予面批，对于作业中的每一点进步，当面加以表扬鼓舞，并在本子上写上“有进步”、“你真棒”、“你真行”、“太好了，下次连续努力”等鼓舞的话，对于不懂或做错的地方，我当面加以辅导帮助，直至搞懂。学困生最怕的莫过于考试，由于考试

18、抖开了他们的老底，他们怕教师的指责，怕同学的嘲笑，更怕家长的拳脚。为了消退他们的可怕心理，在平常考试出卷时，尽量增加根底题的重量，对于综合题，尽可能增加几个小问题，以减小难度。对于考试成绩进步的同学，准时表扬，通报家长，对于考的不抱负的学生，准时加以辅导，除对他们的成绩保密外，还与家长谈话，让他们多一点关爱， 少一点指责。平常对他们的每一点进步都记入他们的小档案，由于教师的信任和鼓舞，这些学困生经过一个时期的努力，思维较以前有所改善，课上也比以前活泼，对数学产生了必需的兴趣，为更好地学习数学打下了较好的根底。 六、正视自我，明确今后努力方向 本次期末考试，我所带七年级107班的数学学科成绩相对

19、其它兄弟学校，有必需的差距，本人仔细进展了反思，缘由主要有以下几个方面： 1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了局部学生的专心性，但对学生根底学问的训练不够，致使学生根底学问把握不扎实； 2、对学问点的检查落实不到位，局部差生不交作业现象不能常常分层次布置作业及练习； 3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。 下学期改善的措施： 1、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习专心性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上，多一些谈心、辅导，使其逐步转化进步； 3、加强学生的阅读训练，

20、开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的潜力； 4、实行措施，加强训练，落实学问点。 5、加强对学生的治理教育，努力提高教学成绩。 6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。 第五篇：二年级数学下册教学工作总结 又完毕了一学期紧紧急张的教学工作,在本学期的教学工作中，我以“提高课堂教学的有效性“为切入点，把提高课堂教学的质量贯穿教育教学工作的始终。就结合本学期的教学状况，简洁的总结一下本学期的教学工作： 一、 立足课堂，夯实根底，注意教学活动的实效性。 课堂是实施素养教育的主阵地，如何在有效的40分钟内激发学生的学习

21、热忱，体验学习和胜利的欢乐，促进学生全面进展，提高学生的学习效率与力量。这就要求教师立足本班实际，在分析教材、分析学生等因素的根底上，敏捷运用有效的方法和途径，向40分钟要质量。本学期，我作了一下几点尝试： 1、创设有效的教学情景，直奔教学主题。 为了提高40分钟的教学实效，在创设教学情景中，我力求创设简洁、明快的具有现实问题的情景，利用学生身边的生活素材引入新课，如在教学钝角和锐角时，让学生动手画任意角，展现学生的作品，然后让学生给这些角分类，并说明缘由。学生得出一种角比直角大，一种角比直角小，还有直角。依据学生的分类直接引入钝角和锐角的概念。又如在教学平移和旋转时，用多媒体课件出示学生熟识

22、的电梯、飞机的螺旋桨、电风扇、推拉门、转椅、风车的运动方式，让学生在观看后进展分类，直接引诞生活中平移和旋转现象。在教学1000以内数的大小比拟时，创设学生喜爱的压岁钱的学习情景，既激发了学生的探究热忱，又在情景中学习了新知。 2、给学生供应探究的支点，促进学生自主构建学问的形成过程。 在新课程的实施过程中，既要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程。因此，在教学中，大家都竭力提倡让学生经受学问的形成过程，让学生去自主探究新知。但在短短的40分钟的时间内，如何让学生完成自主探究新知的过程，这就需要教师给学生供应一个探究新知的支点，让学生借助这个支点完成探究新知的过程。在教学1000以内数的

23、大小比拟时，出示小明春节的压岁钱：480元，小红的压岁钱：485元。让学生观看后发觉小红的压岁钱多，小明的压岁钱少，并说明缘由。在学生说明缘由的过程中完成了对1000以内数的大小比拟方法的自我建构。又如在教学以1代多的统计图的教学中，让学生想方法数我校十字路口10分钟内通过的各种机动车辆时，学生自主构建出了统计车辆的方法，并在学习列例2中，让学生在统计图中涂出每一种车的辆数，在涂的过程中发觉用一格代表一辆车不够涂，在这种状况下学生想到了用一个代表多辆车的方法。在先涂中，引发认知冲突，在冲突中，促进学生自主构建新知。 3、紧扣教学目标，分层设计课堂练习。 教学活动是为教学目标效劳，而课堂练习是检

24、测教学目标是否达成的有效手段。因此，在设计课堂练习时，要紧扣教学目标，采纳敏捷多样的练习形式，促进教学目标的有效达成。在教学中，我采纳分层设计练习的方法，把练习题分为根底题、提高题和进展题三种形式。根底题紧扣本节教学内容的根底学问和根本技能，以课本中“做一做”为主，力求全班学生必需会做；提高题要求学生利用本节课所学学问，解决实际问题，主要以课本练习题为主，力求98%的学生会进展解答；进展题运用所学的已有学问和新知想结合解决问题的力量，主要以综合练习为主，力求85%的学生能正确进展解答。在新授课中以根底题和提高为主进展教学，在练习课中主要以提高题和进展题为主进展教学，这样做，既保证了教学目标的有

25、效达成，又提高了课堂教学的有效性。 4、合理安排教学时间，力求让学生当堂完成上交作业。 一节课就40分钟，如何让学生在有限的时间内完成详细的学习任务，把“玩”的时间还给学生。在本学期的课堂教学过程中，我依据教学内容的不同，来合理、有效的教学安排时间，争取每节课教师和学生活动时间掌握在3035分钟以内，给学生留下510分钟做课堂的作业的时间，使多数同学在一般状况下都能在下课前完成上交作业。很好的解决了学生在下课后学和玩相互冲突的冲突。苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这样，既减轻了学生过重的学习负担，又使学生体验到学习的欢乐

26、。 二、结合教学，培育力量，促进学生思维的可持续进展。 在本学期的教学工作中，依据二年级学生的思维特点，主要培育学生了的阅读力量、动手操作力量等。 1、阅读力量的培育。 在教学中我发觉，好多同学没有养成仔细阅读数学题的习惯，每次做题，只是很随便的通读题目一遍，就开头动笔去做，对了，没什么问题，错了就美其名曰“马虎”。针对这种状况，在这学期的教学中，我着重培育了学生的阅读力量，要求学生在读题时逐字、逐词、逐句的去边读边想，通过读题说出你知道的内容，并找出这道题中关键的话语，然后解答进展解答。通过训练，全班大多数同学养成了良好的读题习惯，同时也促进了思维敏捷性进展。 2、动手操作力量的培育。 二年

27、级学生是详细形象思维站主导地位。在教学中，借助动手操作，让学生在“做数学”中完成对新知的主动建构，促进思维的进展。如在教学平均分中，学生在动手分物品中，体验平均分的意义。在除法的初步熟悉中，让学生帮熊猫妈妈把12个竹笋分成相等的几份中，通过反复操作，屡次经受用除法算式表示“平均分”的过程，从而领悟除法的意义。在平移和旋转学习后，让学生通过剪并排排列的小纸人和围成一圈的小纸人，感受图形的平移和旋转，从而培育学生的空间观念和抽象的规律思维。在教学一个数是另一个的几倍时，放手让学生通过摆小棒、摆学具等活动中，发觉各组小棒个数之间的倍数关系，形成清楚的认知。使学生在动手操作中明白道理，有利于学生制造性

28、思维的进展。在教学克和千克中，让学生在动手称物品的轻重中，感受数学与现实生活的联系，感受数学的价值。 在培育学生阅读力量和动手操作力量的同时，还培育学生自主探究新知的力量、解决问题的力量和同学之间的合作沟通力量等综合力量。既激活了学生的思维，又使学生的思维得到了可持续的进展，为后面的学习打下了坚实的根底。 在本学期的教学中，虽然在提高课堂教学的实效性方面实行一些措施和方法，也取得了一些好的的效果。但在教学中还存在着一些问题，如在有些内容的教学中，学生参加的积极性不高，缺乏参加的热忱；而有些内容的教学中，学生参加的广度较高，但思维参加的深度不够，有时学生前半节课学生参加的的积极性较高，而到了后本节课学生却不情愿参加到学习活动中来。针对存在的问题，我将仔细分析其存在和形成的缘由，找到解决问题的突破口，努力在以后的教学活动中，激发学生参加学习的热忱，提高学生参加学习的广度，深化学生思维参加的深度，最终使“提高课堂教学的有效性”扎扎实实的落实到平寻常常的教学工作中。