七年级湘教版数学下册教学计划.docx

《七年级湘教版数学下册教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级湘教版数学下册教学计划.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 七年级湘教版数学下册教学计划 一、指导思想 在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培育创新精神。以“面对每一个学生，一切为了学生的进展”为知道思想，在教学的同时，渗透情感教育。 二、教学目标 1、让学生学到的学问技能是社会对青少年所需求的； 2、要让学生知道这是自己终身学习和进展所需要的； 3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学； 4、让学生把握数学根本学问和技能 三、教材分析： 本册教材是在新课标的指导下，编写的一本全新教材。无论其教学理念，目标要求，教材框架，教材的整合跟以往教材比，都有很大的变化。 本次教材更名为义务教育课程标准试验教科书数学七年级上册这样更名表达了

2、九年义务教育的一贯制，教学时要留意九年数学教学的连贯性。本册教材共分为六章26节。 详细章节如下： 第一章一元一次不等式组 1.1一元一次不等式组1.2一元一次不等式组的解法1.3一元一次不等式组的应用 其次章二元一次方程组 2.1二元一次方程组2.2二元一次方程组的解法2.2.1代入消元法2.2.2加减消元法 2.3二元一次方程组的应用 第三章平面上的位置关系和度量关系 3.1线段、直线、射线3.2角3.3平面直线的位置关系 3.4图形的平移3.5平行线的性质与判定3.6垂线的性质与判定 第四章多项式 4.1多项式4.2多项式的加减 4.3多项式的乘法4.4乘法公式 第五章轴对称图形 5.1

3、轴反射与轴对称图形5.2线段的垂直平分线5.3三角形 5.4三角形的内角和5.5角平分线的性质5.6等腰三角形 5.7等边三角形 第六章数据的分析与比拟 6.1加权平均数6.2极差、方差6.3两组数据的比拟 每一节配有A、B两组习题，每一章配有A、B、C三组复习题。C组习题一般为探究题。全书配有两个课题学习和两则数学与文化学问。以拓宽学生的学问面。 整个教材表达了如下特点： 1现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2实践性联系社会实际，贴近生活实际。 3探究性制造条件，为学生供应自主活动、自主探究的时机，猎取学问技能。 4进展性面对全体学生，满意不同学生进展需要。 5趣味性

4、文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 四、教学措施： 第一章重视一元一次不等式的解法与应用 留意从学生的生活阅历和已有学问动身，创设生动好玩的教学情境，关注学生在学习活动中的情感和态度表现，给学生足够的活动空间，仔细实施分层教学 其次章敏捷运用代入法或加减法解简洁的二元一次方程组。 会列出二元一次方程组解简洁应用题，并能分析结果理解解方程组“消元”的思想，领悟“转化”的思想，妥当处理学生“主体”与教师“主导”的关系，突出解二元一次方程组通法的教学，加强学生之间的合作学习，留意教材弹性。 第三章平面上直线的位置关系和度量关系。 了解同一平面上的两条直线的三种关系，初步理解平移的概念，平行与垂

5、直的性质与判定，注意从学生实际动身，注意概念引入多联系实际，尽量利用教具或多媒体设备，保持教材的规律体系，注意联系教材的文化背景。 第四章多项式的运算 能进展多项式的加减乘法运算，体会乘法公式在计算中的简便作用。 第五章轴对称图形 利用轴对称进展图案设计，熟悉和观赏轴对称在现实中的应用，熟悉特别三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质设计开放湘教版七年级数学下册教学规划 性很强的练习，关注学生情感、价值观的培育，关注“局部”与“整体”的教学思维的训练 第六章数据的分析与比拟 对加权平均数、极差、方差的概念，留意把握教学的层次让学生自主思索、相互沟通，以形成结论。 五、教学资源的开发： 1、课堂

6、教学从：“复习，引入，讲授，稳固，作业”，转变为：“情境问题探究反思提高”，使学生初步体验到数学是一个布满着观看、试验、归纳、类比和猜想的探究过程。 2、数学课堂由单纯传授学问的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。 3、.数学教师由单纯的学问传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合。 4、充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理简单的数学运算等。 5、给学生供应成果展现时机，培育学生的沟通力量及学习数学的自信念。 六、详细措施： 1、要由“单纯传授学问”转变为“既传授学问，又培育学生数学思维方式和力量”； 2、要由“教师主导，学生被动承受学问

7、”转变到“以学生为主体，教师组织引导”； 3、本册内容较传统，但教学方式不行以传统，不要以教师的讲解代替学生的活动； 4、结合详细的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境； 5、应当让学生思索自己作出推断，教师先不要作出相关的提示或示意； 6、应设法让学生参加到“观看、探究、归纳、猜想、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、沟通”的平台； 7、重点应落在把握有关根底学问和技能； 8、要深入钻研，制造性的设计教学过程。 七、学生状况分析（非智力因素分析） 本学期我连续担当的初一265班的数学教学工作。通过上学期的教学学生的计算力量、阅读理解力量、实践探究力量得到了进展与培育，对图形及

8、图形间数量关系有初步的熟悉，规律思维与规律推理力量得到了进展与培育，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的进展，但局部学生没有到达应有的水平，学生课外自主拓展学问的力量几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的深厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的学问面；通过教育与训练培育，绝大局部学生能够仔细对待每次作业并准时订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进展学习与思索，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的进展，课堂整体表现较为活泼，积极开动脑筋，乐于合作学习和蔼于共享沟通在学习中的发觉与体会，喜爱动手实践。上期末数学平均分71.8分，最高分116分，及格（60分以

9、上）41人。本学期将连续促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进展探究与发觉，以自身的体验猎取学问与技能；努力实现根底性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践力量；表达现代信息社会的进展要求，通过各种教学手段帮忙学生理解概念，操作运算，扩展思路。 八、课时安排 第一章一元一次不等式组9课时； 其次章二元一次方程组14课时； 第三章平面上的位置关系和度量关系16课时； 第四章多项式12课时； 第五章轴对称图形12课时； 第六章数据的分析与比拟10课时。 七年级湘教版数学下册教学规划2 一、整体状况分析： 通过上学期一学期的数学学习，七年级目前学生状况是：对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内

10、在联系也较为清晰。对待转化生来说，简洁的根底学问还不能有效把握，成绩较差。学生的规律推理、规律思维力量，通过上学期期末考试的状况来看，计算力量需要加强，要提升整体成绩，还需适时补充课外学问，拓展学生的学问面，抽出肯定的时间强化几何训练，提升学生素养；在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生能仔细完成，少数学生需要教师催促，这一少数学生也成为教师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不抱负，预习的”习惯，进展总结的习惯，自习课用心学习的习惯，主动订正错误的习惯，还需要加强，需

11、要教师的催促才能做好。面对全体学生，整体提高水平，全面培育力量，养成良好的学习习惯。这是本期本组教学中重点予以关注的。 二、本册教材分析 本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：实数；第7章：平面直角坐标系；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；第10章：数据的收集、整理与描述 教材每章开头时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“观看与猜测、试验与探究、阅读与思索”等栏目，让我们给学生适当的思索空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生学问面，而且增加了

12、学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为；复习稳固、综合运用、拓广探究三类，表达了满意不同层次学生进展的需要。 三、教研方面 仔细学习业务理论，组织好组员一周一次的集体备课，相互提高理论水平，丰富自己的业务学问；积极参与课题讨论活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上准时指导学生，培育思维，方法技巧，提升力量。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高全组电化教学力量。 四、学困生转化 积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，准时赐予帮忙，帮忙他们找到应对措施，帮忙他们渡过难关。对学困生急躁进展转化，针对几何不入门等进展准时点拨，引导，训练，使其成绩有明显提高

13、。 五、提高学科教学质量的详细安排及措施： 1、积极参加“数学幸福教学模式”讨论，构建校本研修模式。利用集体备课的时间加强数学课堂上问题的研修，畅谈课堂教学得与失，查找方法，探讨途径，形成共识 2、仔细做到教学相长。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，准时反应学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。 3、随时培育学生兴趣。兴趣是最好的教师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思索题，激发学生的兴趣。 4、制造和谐教学气氛。引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习

14、课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。 5、教会学生学习方法。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，提高学生素养，培育学生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。 6、更新教育理念。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新教育理念，以人为本，关爱学生，公平对待学生。 7、培育学生良好的学习习惯。教育的关键是培育习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素。 8、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的竞赛，课外调查，操作实践，以优带差，共同提高。 9、实行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分

15、层布置，因人而异，课堂上照看好好、中、差三类学生。执行学校关于幸福教育系列之一的无作业日，周二真正做到不布置数学作业。 10、搞好个别辅导。搞好优生提升力量，扎实打牢根底学问，准时对学困生辅导，跟上学习步伐。 11、开展课题学习。把学生带入讨论的学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的学问面。 12、运用信息技术。充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理简单的数学运算等。 六、课时安排（教学进度） 第一周5.1相交线 5.2平行线及其判定 其次周5.3平行线的性质 5.4平移 第三周数学活动 小结6.1 平方根 第四周6.2 立方根6.3实数 第五周第六周数学活动7.1平面直角坐标系 第七周7.2坐标方法的简洁应用7 第八周活动小结 期中考试 第九周 8.1二元一次方程组 第十周 8.2消元 第十一周8.3实际问题和二元一次方程组 第十二周小结9.1不等式 第十三周9.2一元一次不等式 第十四周9.3一元一次不等式组 第十五周9.4课题学习 小结 第十六周 10.1统计调查 10.2直方图 第十七周课题学习 第十八周-放假 期末复习备考 【七年级湘教版数学下册教学规划】