一年级第二学期语文教学计划集合七篇.docx

《一年级第二学期语文教学计划集合七篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级第二学期语文教学计划集合七篇.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 一年级第二学期语文教学计划集合七篇 一、本册教学要求 1、学习生字414个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。会运用汉字的根本笔画，笔顺规章、偏旁部首和间架构造分析字形，会用部首和音序两种查字法自学生字，初步培育独立识字的力量。 2、稳固汉语拼音，正确把握拼音方法，能正确地拼读音节，并逐步到达比拟教练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。练习用一般话朗读课文，回答下列问题，进展简洁的口语交际。 3、学过的词语会读，大致了解在课文中的意思。积存本册教材中学习的329个词语。局部词语能学习运用。 4、学过的句子会读，积存本册教材中学习的句子，局部句子能学习运用。 5、能听清晰几句话和

2、简洁的故事，能听懂教师的提问和同学的答复。听人讲话时态度仔细，留意力集中，养成边听边想、边听边记，并有提出问题的习惯。 6、能清晰明白地答复教师和同学的提问，在看图说话时学习绽开想象，口语交际中能依据语境说几句连贯的话。会按要求讲一个简短的故事。连续学习礼貌用语。连续学习句号、问号、感慨号，连续熟悉逗号、冒号、顿号、引号，初步熟悉分号、省略号和破折号。 7、学习朗读课文，要求读得正确，比拟流利、能读出感情。能背诵全部古诗，能背诵局部课文。 8、学习在田字格里正确书写222个各种构造的字，要求仔细书写，写得工整，比拟均匀。 9、能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。 二、本册教材的课时安排

3、读课文识字 36课时 读课文趣味识字 12课时 读课文查字典识字(部首) 20课时 读课文查字典识字(音序) 22课时 古诗诵读 8课时 听说活动 6课时 语文欢乐宫 8课时 机动 32课时 总计 144课时 三、班级状况分析 上学期转出一名学生，本学期我们班有40名学生，其中女生17名，男生比女生多4名。顽皮、好动的孩子比拟多，尤其班中有个学生尹旺成自控力量差，不遵守课堂纪律，影响了班级的纪律和班风，不仅对他要加强教育，而且要引导其他学生端正学习态度，明确学习目的。通过上学期的努力，大局部学生养成了比拟好的学习习惯，但也存在几名后进生学习上存在困难，对学习没有兴趣、没有信念。总体学生的学习力

4、量和水平参差不齐。 四、教学措施 1、连续加强养成教育，良好的学习和行归习惯是相辅相成的，良好的习惯有助于学生更好的学习和生活。 2、研读教材，仔细备课，依据班级实际状况进展分层教育，重视提优补差工作。 3、培育学生良好的阅读习惯和兴趣。 4、做好家校联系工作，为学生营造良好的学习大环境。 一年级其次学期语文教学规划 篇2 一、指导思想： 全面贯彻学校十一五规划目标中成长校园书香校园的实施内容，全面贯彻学校的教学工作规划，加强本组教师自主合作、严谨高效的工作作风，全面提升本组教师的专业技能和学生的综合素养。 二、工作任务： 1、 制定个人成长规划，本组教师要依据自己实际状况，找准自身缺乏，确定

5、努力目标，制定切实可行的三年个人成长规划。学期末要对自己的个人成长规划完成状况进展总结。 2、 连续抓好教研工作，每周至少两次集体教研，每次教研时分工明确，有争论的主题，提前搜集预备资料。分别有记录员、主发言人，每个教师都充分地发言自己的看法，争论主题。主要围绕教学中的重、难点、困惑处、重点工作安排等方面去问话，严密结合教学，以指导工作更好开展。积极开展好即兴教研，每日假如谁有问题或胜利之处等都可随时绽开争论，教研组长积极营造讨论气氛，多谈工作，少谈闲事，创设积极向上的工作环境。 3、 开展本组教师相互听课活动，每月每人至少听本组一位教师讲课，相互学习，相互促进，共同提高。 4、 注意常规教学

6、的沟通，平常备课、上课、辅导、批改作业、布置作业方面，谁有好的想法要告知本组成员，谁有怀疑之处组员要尽力解答。教案、作业本、笔记等定期在本组沟通。 5、 组织本组成员积极参与学校的教研活动： 提前作好预备，参与学校以“问题课堂”为主题举办第八届“我与新课题通行”教师论坛。 集体教研，积极参与第三届“成长杯”教学赛讲。 搞好读书活动，从撰写读书心得体会，参加首届读书节活动。 6、 依据学生年龄特点，实施学生评价嘉奖机制，本组教师依据本班特点，制定不同的评价嘉奖机制。 7、 搞好学生活动 扩展学生课外阅读空间，利用语文阅读课激发学生阅读的兴趣，从小培育每天阅读的习惯，让学生每日读书、读报，家长监视

7、，班级考核，定期组织沟通会，班内、班级间每班评比“读书之星”，本学期向学生推举书目：安徒生童话、格林童话、一千零一夜等。 扎实学生根底，开展“百字无误”竞赛，铅笔字写法竞赛、“识字擂台”赛、“小小朗读家”活动、图配话活动。 8、催促本组教师积极学习，利用一切时间读小学语文教学国内外教育文摘教师报等报刊杂志和一切经典书籍，并常常沟通读书体会。 逐月工作安排 月份 三、内容 二月 1、 撰写个人成长规划 2、 制定教学进度 三月 1、 进展班级试卷分析 2、 听骨干教师引路课，并绽开争论 3、 修正个人三年成长规划 4、 参与语文教师作文竞赛 四月 1、 参与青年教师探究课 2、 学生故事沟通会

8、3、 学生“识字擂台”赛 4、 参与首届读书节 五月 1、 参与第八届“我与新课课程同行”教师论坛 2、 参与中年教师创优课 3、 学生开展“小小朗读家”活动 4、 学生铅笔字写法竞赛 六月 1、 学生“百字无误”竞赛 2、 组织学生期末考试 3、 学生“图配话”活动 4、 学生“六一”读书之星各项考核，优秀生表彰 七月 1、 撰写教学工作总结 2、 上交各项资料 一年级其次学期语文教学规划 篇3 一、指导思想 以全新的语文课程标准教学理念为指导，通过开展丰富多彩的语文实践活动，全面提高学生的语文素养，努力建立“以教师为主导，以学生为主体，以读书训练为主线，以学生自主实践活动为载体”的教学模式

9、。 二、教材分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组住教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。每个专题内容都比拟广泛，避开了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”，各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富。 三、教材特点 1、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培育学生的语文素养。 2、安排独立的

10、识字课，内涵丰富，形式多样。 3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 4、大力改良呈现方式，使教材成为学生宠爱的“学本”。 A、编写角度由关注教师的教，转向便利学生的学。 B、教材注意引导发觉，尽可能多地为学生供应展现的”时机，使学生乐学、会学，不断产生成就感。 C、联系单元的专题设计口语交际，加强各单元教学内容的整合。 5、表达弹性，增加适应性。 四、教学目标 1、识字写字教学 本册安排的550个要求熟悉的字，绝大多数是常用字。让学生用已经形成的初步的识字力量来学习这些生字，鼓舞学生用自己喜爱的方式识字。写字要切实保证写字质量。 2、阅读教学 要重视朗读的指导，在学生正确、

11、读流利的根底上，知道学生读出感情。这种感情应在教师指导学生读书的过程中，让学生自读、自悟、得意的。重视学生个人的阅读感受，选择好的读物，给学生制造沟通课外阅读成果的时机。 3、口语交际教学 创设情境，使学生入情入境地进展口语交际。 五、教学措施 1、教学时要表达开放性，引导学生在生活中学语文、用语文。同时要留有余地，增加弹性，为学生留有进展、制造的空间。 2、连续采纳“多认少写，识写分开”的原则，鼓舞学生用自己喜爱的方式识字，可以采纳多种方法加强同学间的沟通和合作，如：进展小组合作学习，当小师等等。在写字时，要加强写字指导，最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。 一年级其次学期语文教

12、学规划 篇4 又是一个学期的开头，本学期我连续担当一年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的仆人”、“学生是学习和进展的主体”这一新课程理念绽开各项教学工作，规划如下： 一、指导识字方法，培育识字力量 苏教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采纳敏捷多样的识字方法，让学生主动学习。我准备运用以下几种方法开展本学期的识字教学。 1.用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记许多同类型的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学把握。只有让学生在课堂上有了仆人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必定会很很好。 2.用熟字换、加

13、偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。 二、重积存，抓阅读背诵 朗读力量是学习语文必需具备的力量之一，是一项重要的阅读根本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言标准，易读易背，易于进展复述和说话训练。古今很多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积存的教学思想，以“初读质疑再读理解精读品尝熟读成诵”为根本思路设计教学程序，选择教学方法。 三、重力量，抓“口语交际” “口语交际”是在交往过程中表现

14、出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓舞学生主动谈话、提问和参加争论，充分表达出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可仿照电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，争论学生最关怀的热点问题，让学生的共性和思维力量得到快速进展以到达“口语交际”训练的要求。 四、让学生在综合性学习中张扬共性，探究发觉 让学生积极主动地发觉问题、探究问题，是新课程提倡的新的学习方式的实质、核心。学生是学习和进展的主体，

15、教学中要充分发挥其主动性，在课堂上多给学生一些空间，让他们自己去探究，去发觉，去尝试，去成长。（1）读中探究；（2）议中探究；（3）汇报中探究。这样的安排，既可满意学生的心理需要，同时又发挥了群体的功能，又提高了学生自主参加学习的积极性和主动性。 以上是我在本学期语文教学中的一些准备，我将尽职尽责，以人为本，使每一位学生都能得到最好的进展。 一年级其次学期语文教学规划 篇5 一、本册教学要求 1、学习生字414个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。会运用汉字的根本笔画，笔顺规章、偏旁部首和间架构造分析字形，会用部首和音序两种查字法自学生字，初步培育独立识字的力量。 2、稳固汉

16、语拼音，正确把握拼音方法，能正确地拼读音节，并逐步到达比拟教练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。练习用一般话朗读课文，回答下列问题，进展简洁的口语交际。 3、学过的词语会读，大致了解在课文中的意思。积存本册教材中学习的329个词语。局部词语能学习运用。 4、学过的句子会读，积存本册教材中学习的句子，局部句子能学习运用。 5、能听清晰几句话和简洁的故事，能听懂教师的提问和同学的答复。听人讲话时态度仔细，留意力集中，养成边听边想、边听边记，并有提出问题的习惯。 6、能清晰明白地答复教师和同学的提问，在看图说话时学习绽开想象，口语交际中能依据语境说几句连贯的话。会按要求讲一个简短的故事。连续学习礼貌用

17、语。连续学习句号、问号、感慨号，连续熟悉逗号、冒号、顿号、引号，初步熟悉分号、省略号和破折号。 7、学习朗读课文，要求读得正确，比拟流利、能读出感情。能背诵全部古诗，能背诵局部课文。 8、学习在田字格里正确书写222个各种构造的字，要求仔细书写，写得工整，比拟均匀。 9、能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。 二、本册教材的课时安排 读课文识字 36课时 读课文趣味识字 12课时 读课文查字典识字(部首) 20课时 读课文查字典识字(音序) 22课时 古诗诵读 8课时 听说活动 6课时 语文欢乐宫 8课时 机动 32课时 总计 144课时 三、班级状况分析 上学期转出一名学生，本学期我们班

18、有40名学生，其中女生17名，男生比女生多4名。顽皮、好动的孩子比拟多，尤其班中有个学生尹旺成自控力量差，不遵守课堂纪律，影响了班级的纪律和班风，不仅对他要加强教育，而且要引导其他学生端正学习态度，明确学习目的。通过上学期的努力，大局部学生养成了比拟好的学习习惯，但也存在几名后进生学习上存在困难，对学习没有兴趣、没有信念。总体学生的学习力量和水平参差不齐。 四、教学措施 1、连续加强养成教育，良好的学习和行归习惯是相辅相成的，良好的习惯有助于学生更好的学习和生活。 2、研读教材，仔细备课，依据班级实际状况进展分层教育，重视提优补差工作。 3、培育学生良好的阅读习惯和兴趣。 4、做好家校联系工作

19、，为学生营造良好的学习大环境。 一年级其次学期语文教学规划 篇6 新教材课程改革的实施为我们教师供应了展现自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。我深入学习新课程标准，仔细领悟教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文工作，现做本学期的教学规划如下： 一、教学对象分析 本班共有学生44人，他们的年龄多为7周岁。大局部学生通过上学期的学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、熟悉，也产生了较为深厚的兴趣，根底学问把握坚固，他们都把握了一些识字，并能讲一些故事，还有局部学生在上课习惯不好，小动作极多，不能用心听讲，也不愿思索。但是，他们的学习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟教师问好，回

20、去能跟教师道再见，能使用简洁的礼貌用语，信任不久，他们能很快养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教科书包括“识字”“课文”“综合性学习”“语文园地”“口语交际”几个局部。教材的开头是识字一，而后是12篇课文，识字（二）、又18 篇课文。两个识字单元各5课，每课认字1214个。30篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设5个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练，设2个综合性学习。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求熟

21、悉441个常用字，写其中294个笔画简洁的字。 纵观整册教材，有如下特点： 1、教材采纳多种方式表达语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比拟全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好根底，而且在学习力量、学习习惯等方面做好奠基的工作。 2、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。 3、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文颜色和情感因素。 4、教材的各个局部都表达了主动学、玩中学的编排意图。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在嬉戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。 5、针对我国地地域宽阔、文化教育进展不平衡

22、的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为教师、学生留有拓展和制造的空间。 三、教学重点、难点 识字教学和阅读教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍旧要求学生学会初步喜爱阅读感受阅读的乐趣，并在学习阅读的过程中，熟悉生字。要求熟悉441个常用字，识字量很大，教学中有肯定的难度。 四、教学目标 （一）、识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟悉常用汉字500个，会写其中的300个。 3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章书写。字写得正确、端正、整齐。 4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 （二）、阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确、流利地朗

23、读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。 （三）、口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信念。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 （四）综合性学习 1、走出校园熟悉汉字。 2、有意思的名字。 五、教学详细措施 依据以上的状况分析和本册的教学目标，本学期的语文教学实行以下几点措施： 1、教学思想方面。仔细学习学科课程标准，全面、正确领悟新课程改革和新教育理念，建立新的教学观念，做好相关的笔记摘抄、读书剪报工作，并把新的理念切切实实付

24、诸行动，提高教学质量。 2、教学资源方面。结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说教学等详细内容，沟通课堂内外，充分利用学校、社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的时机。如：在班级中布置“图书角”或“课外阅读天地”等，预备一些课外拼音读物供学生阅读；鼓舞学生通过家庭、学校、社会等途径进展环境识字等，稳固汉语拼音，增加识字量，培育阅读兴趣。 3、教学常规方面。按要求标准地备课、上课和改作业。特殊是把好备课关，结合实际，挖掘教材本身开心因素，选择生动活泼、适合低年级学生教学的方法，如直观法、情景教学法、开心教学法，通过幻灯、投影、录像、录音等手段，营造民主、宽松的

25、学习气氛，让学生自主、探究地进展学习，逐步从“学会”上升为“会学”。努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学训练，精练指导方法，保证训练时间，促进习惯养成，让学生的听说读写力量得到整体地进展。 4、识字教学方面。培育识字力量，让学生运用汉语拼音读准字音，运用偏旁构造、笔画笔顺分析记忆字形，提醒汉字规律，运用多种方法识记。写字方面要让学生学习正确地执笔、写字姿态，养成良好的写字习惯。 5、阅读教学方面。紧扣词句训练，充分利用插图和其他直观教学的方法，结合生活实际帮忙学生理解词语和句子的意思。要重视朗读指导，克制低年级学生朗读课文时常见的指读、唱读等毛病，让学生学会正确的朗读课文。 6、口语交际方

26、面。课内外坚持讲一般话，实行生生监视、师生监视，连续强抓课堂常规教学，培育学生良好地倾听教师、同学发音的习惯。平常教学留意给学生制造各种听说时机，激发学生说的愿望，准时订正语病。开展“争当说话小能手”、“故事会”、“赛诗会”等活动，把握时机赐予指导，切切实实地提高学生口语交际力量。 一年级其次学期语文教学规划 篇7 一、教学方面 （一）学生根本状况分析 经过第一学期的学习，局部学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字一150字之间，汉语拼音稳固比拟好，音序清楚，这为本册的音序查字典法打下了根底。写字姿态正确，再加大阅读量，局部学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有

27、了 初步的写话兴趣、本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培育。 （二）教材分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。每个专题内涵部必将广泛，避开了教材内容的局限性。每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各局部相互联系，构成了一个有机的整体、识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共29篇，内容丰富多彩，“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生紧握学习方法，主要是识字的方法：词句运用_引导学生积存好词佳句，优秀段篇；书写提示，积存识字学

28、会正确的笔画挨次书写。日积月累-积存各类词语与文学作品，增加学生的口语交际一与专题联系，在双向互动中培育口语交际力量；展现台一给学生供应展现学习所得的舞台， 本册识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则，全册要求熟悉400个常用字，会写200个熟悉的字，要求熟悉的字和要求会写的字，分别在练习里有标明，此外，在语文园地里也安排了少量要熟悉的字、节后生字表（一）列出了全册要熟悉的字，生字表（二） 列出了全册要求会写的字。 （三）教学总目标（听说读写力量的安排） 1识字与写字 （1）喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 （2）熟悉常用汉字400个，其中200个会写。 （3）把握汉字的根本笔画和常用的

29、偏旁部首，能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造初步感受汉字的形体美。 （4）养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 （5）初步熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表。 （6）能用音序法查字典，学习独立识字。 2.阅读 （1）喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 （2）学习用一般话正确流利有感情的朗读课文。 （3）借助读物中的图画阅读。 （4）结合上下文和生活实际所了解课文中词句的意思，在间读中积存词语。 （5）阅读浅近的童话、语言、故事，憧憬美妙的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 （6）诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，

30、感受语言的美丽。 （7）熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 （8)积存自己喜爱的成语或格言警句，背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。 3.写话 对写话有兴趣，能简洁写自己想说的话 4.口语交际 （1）学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯， （2）能仔细同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3）听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 （4）能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感兴趣的见闻。 （5）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 5.综合性学习 （1）对四周事物有奇怪心，能此感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同争论。 （

31、2）结合语文学习，观养大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。 （8）热心参与夜园、社区活动，结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 （四）教学重难点 重点：如何稳固熟悉的400字，会写的200字。 难点：如问正确的阅读。 （五）教学措施 1.识字与写字 （1）信任学生能够用已经形成的初步的识字力量来学习本册生字，鼓舞他们用自己宠爱的方式识字，可以采纳多种方式加强同学间的沟通与合作，如，进展小组合作学习，当小教师等。 （2）采纳多种形式，留意加强生字的复习和稳固，防止回生。 （3）加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。 （4）学期

32、中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬嬉戏”，稳固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。 2.阅读教学 （1）重视朗读的指导。 （2）避开单调枯燥的技术性朗读指导，采纳多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读， （3）重视学生个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，给学生质疑问难的时机，给学生充分发表自己见解的时机。 （4）重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。 3.口语交际数学 （1）重视创设情境，使学生入情入景地进展口语交际。 （2）重视日常教学中的口语交际活动。 （3）努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增加学生在生活中学

33、语文、用语文的意识。 （六）教学进度安排表 周次 时间 课本教学内容 第一周 2.21-24 1、春夏秋冬 其次周 25-3.3 2、姓氏歌 3、小青蛙 4、猜字迷 第三周 4-10 语文固地一 1、吃水不忘挖井人 第四周 11-17 2、我多想去看看 3、一个接一个 4、四个太阳 第五周 18一24 语文园地二 5、小公鸡和小鸭子 第六周 2531 6、树和喜鹊 7、怎么都欢乐 语文园地三 第七周 4.1-7 8、静夜思 9、夜色 10、端午粽 第八周 8-14 11、彩虹 语文园地四 第九周 15一21 期中 5、动物儿歌 第十周 2228 6、古对今 7、操场上 第十一周 29-5.5 8、人之初 语文园地五 第十二周 6-12 12、古诗两首 13荷叶圆图 14、要下雨了 第十三周 13-19 语文园地六 15、文具的家 第十四周 20-26 16、一分钟 17、动物王国开大会 第十五周 27-6.2 18、小猴子下山 语文园地七 第十六周 3-9 19、棉花姑娘 20、咕咚 第十七周 10-16 21、小壁虎借尾巴 语文图地八 第十八周 17-23 单元复习与检测 第十九周 24-30 单元复习与检测 其次十周 7.1-5 期末检测 【一年级其次学期语文教学规划集合七篇】