一年级品德与生活教学总结十篇.docx

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1、 一年级品德与生活教学总结合集十篇 时间过的真快，转瞬一个学期过去了，本人带了一年级(3）班思想品德课的教育教学工作。在教育教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作开学有规划，学期末有总结，质量分析。 现对一学年来的教学工作做如下总结： 一、全面把握课程目标 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮忙学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问。教学中论题钻研教材，探究性的尝试设

2、计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积存阅历，查找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素养。 二、丰富学生的生活阅历 学生的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积存了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和力量。因此，教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联系起来，帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成安康的人格和良好的心理，生理素养。在教学时擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断

3、丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。 三、引导学生自主学习 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。 在课堂上，关注言行不良表现的

4、学生，准时调动班级和教师的力翇?助他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从螟校正自己的言行。平常注意培育他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育学生形成安康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体水平有所上升。 四、评价方法 1、教师观看记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、力量、行为进展观看，并做记录。在与学生进展充分沟通的根底上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素养报告册上，鼓舞学生稳固进步，修正缺乏，连续努力。 2、学生自评 教师引导和帮忙学生对自己在学

5、习中的表现与成果进展自我评价，以提高自我熟悉、自我调控的力量。 3、学生互评 学生依据肯定的标准相互评价，这种评价可以帮忙学生逐步养成敬重、理解、观赏他人的态度，相互促进。通过一学期的教育教学，教学效果良好，到达了预期效果。 一年级品德与生活教学总结 篇2 在这一学期里，我担当了一年级品德与生活的教学任务。本册教材的教学内容依据课程标准要求，要进展环境教育及自我意识的教育，面广量大。所以，我在开展教学时，既立足于儿童的生活现实，又着眼于儿童的进展可能，经过一学期的努力，取得了肯定的成效。本学期马上完毕，现将本学期品德与生活的教学工作总结如下： 一、设计相宜可行的教学目标 教学目标的设计特别重要

6、，它应表达课程标准的根本要求，它是一切教学活动的所要到达的预想结果，所以，教学目标的的设计应着眼于建构学生的可能生活，注意理性生活、审美生活和道德生活的结合，促使学生在技能的把握、学问的获得、社会价值和标准确实立、思想方法的形成等方面得到进展。我在设计教学目标时是这样做的：首先了解课程标准的要求，其次弄清晰教材的呈现方式，然后了解儿童生活的现状和现有的生活阅历。经过这三步设计出来的教学目标，有力地保证了教学目标的相宜可行。 二、设计丰富多彩的教学活动 新课程是活动型的综合课程，教师在实施时，不再是讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观看、调查、试验、探究、效劳、制作、制造、表现等活

7、动，实际地去感受、体验、领悟、发觉。依据一年级学生身心进展的特点和需要，我在教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、跳舞、唱歌、等活动，为学生自主探究、参加讨论性学习创设条件，搭建平台。 三、关注生成性的问题 教学中，对于学生学习的关注至关重要，新课程的实施，在摆脱了以往成人化、概念化的弊病后，对于学生的学习过程，包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价更加关注。学生的学习积极性、学习潜力一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我并不受教案的限制，而是激发、爱护儿童对事物的奇怪心、求知欲，欣赏儿童敢于质疑、敢于探究、敢于表达的士气，敬重学生

8、提出的每一个问题，引导学生去分析、讨论，并尝试解决。 经过一学期的努力，学生的生活力量得到了提高，道德素养得到了培育，在新的学期里，我会更加勤奋，再创佳绩。 一年级品德与生活教学总结 篇3 一、课堂常规。 作为一名初职教师，我不想以此作为理由，但的确对教学存在很大的影响。面对一年级的小孩子，他们那样的天真活泼，课堂常规建立阶段，我没有严峻起来，结果后来的课堂，不管怎么整，都难以到达像班主任教师上课一样的井然有序。没有好的课堂常规，局部过于活泼的学生就不能很好的听讲，自然就不能很好得把握学问。本次考试，这个问题就很明显地反映了出来。三班的课堂常规最好，所以优秀率到达了90%，而四班由于后半学期课

9、堂治理无序，优秀率只有 63%。学生都是一样的聪慧，问题就主要存在我身上了，下学期的教学工作肯定要把常规放在首位。 二、学科教学。 虽然我对教学很上心，每一节课都仔细讨论教材，讨论教参，做出课件，但是由于阅历的缺乏，还是犯了许多的错误。首先，学期开头的时候，我没有对整册教材做出很好的整合，没有针对学生的特点来分析教材，所以有时候有些内容上起来的时候，自己就感觉特殊没劲，更何况是学生了。其次，教学的重难点，尤其是情感目标的达成，我把握的特别不好，有时候只是强调了一些学问，并没有让学生从情感上得以成长。再次，教学根本功比拟差，面对一年级的孩子，可能也是一名男教师的原因，我很难低下身子和学生谈话，课

10、堂中也很难低下身子，刘鸿飞教师能够做出许多小孩子的动作，说出小孩子的语言，我很佩服，自己从情感上就存在一种抗拒，更何况是行为上了。最终，没有很好的利用好教学资源，既没有利用身边的资源开展师本课程，也没有很好利用根底训练来促进教学。事实证明，学生特别喜爱做根底训练上的题目，我考虑到学生不会写字，所以许多题目都没有做，其实应当带着学生来说一说的。 三、双语教学。 从学期开头，我就对双语教学存在许多困惑。首先，对品德这门课来说，情感的激发和培育占很重要的地位，双语教学如何才能让学生听得懂，又激发了学生的情感，一度困惑着我。其次，如何设计双语教学目标呢？一年级学生英语刚刚开头起步，许多单词都不熟悉，品

11、德这门课程，涉及到的重点词句原来就很简单，如何达成这个双语目标也是一个个大问题。再次，课堂英语用多少，怎么用，用什么，我都是一头雾水。可以说，整个一学期，我的教学都是在摸索中前进的，有时候甚至用的英语很少，学期开头的时候还遭到过批判。不过，每次上课之前，我都重新订正一下自己的发音，务必不能给学生带来负面的影响。另外，也问英语教师要了一年级的英语目标词汇，能够结合自己的教学进展，这样还能够起到帮助英语教学的目的。 以后针对以上问题，我需要做出努力： 1、建立有序的课堂常规。 2、熟识教材、整合教材、建立师本课程；扎实建立教学根本功，提高教学力量；充分利用教学资源，完善教学。 3、不断学习，提高双

12、语教学力量，争取成为一名优秀的双语教师。 一年级品德与生活教学总结 篇4 转瞬一个学期过去了，教育教学工作已经完毕。回忆这一学期，我感慨颇多，教一年级品德与生活课程，教学上曾遇到一些怀疑，但在学校领导和教师的大力支持下，我圆满地完成了教育教学工作，并取得了肯定的成绩。现在，我将对这一学期来的教学工作做如下总结：在本学期中，我能尽职尽责地完成教学任务。根据大纲要求制定并实施教育教学工作规划。做到开学有规划，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。并且，我在教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积存阅历，查找有效的.教学途径。能采纳一些积极

13、有效的教学手段，使学生主动学习，培育学生良好的行为习惯。 (一)以学生的已有阅历为根底。我在教学时，做到了关注学生的承受性，敬重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，表达出儿童个体与其四周自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发觉问题。例如在学习交通标志和紧急电话这两个学问点，就让学生首先自己说说是在什么状况下会用到这些，在他们已有的阅历上绽开，拓绽开来，将学问点深化，让学生承受，并转化为新的阅历。 (二)设计丰富多彩、易为儿童承受的教学活动。结合本学期品德组的课题教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课

14、堂，要考虑到低段学生的认知水平和承受力量。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观看、调查、试验、探究、效劳、制作、制造、表现等活动，学海无涯教学资源2实际地去感受、体验、领悟、发觉。依据一年级学生身心进展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参加讨论性学习创设条件，搭建平台。例如在本学期我在执教家长开放日的猜猜我有多爱你一课时，就创设了一些活动让学生去参加去体验，收到的效果甚好。通过多媒体课件，让学生了解超级父母，回忆自己的成长之路，通过看动画片，了解怎么去表达爱，一步一步来实

15、现让学生懂得爱，表达爱。 (三)讲求教学的实效性。设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，到达教学目标的重要环节。细心设计好教学活动，那么就能有效地到达预想的目标。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应当是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进展得再多也不过是“演戏”，对儿童的进展并无帮忙。在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来承受学问。 (四)关注学生。教学中，对于学生学习的关注非常重要，对于学生的学习过程，包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价应当更加关注。学生的学习积极性、学习的兴趣一旦激发出来，就可能产生一些新的疑

16、问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予留意，而应当激发、爱护学生对事物的奇怪心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的士气，敬重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、讨论，并尝试解决。 在以后的工作中我会发扬优点，改正缺乏，努力做到： 1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改良教学方法。 2、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 3、做好课后反思，准时对自己的缺乏，找缘由，想方法。虽然这学期我在教学工作上取得了肯定的进步。但是通过教学总结，我仍发觉了许多自己做的不好。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的根底，我将连续求索，不断创新。 一年级品德与生活教学

17、总结 篇5 时间过的真快，转瞬一个学期过去了，本学期任一年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作规划。做到开学有规划，学期末有总结，质量分析。在备课过程中，我仔细认真地学习教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学预备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。 在教学过程中，我注意了学生的整体学习气氛，让每个学生都活动起来，都积极参加，都来做学习的小仆人，甚至都可以来当小教师，我不给他们框框里的学习内容，不限制把握学问的范围，可以随便的自由的摄取学问养分，大

18、胆的富有制造性的进展作业和实际生活演习。我和学生在教学过程中，常常进展角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，经常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热忱，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不行耐地想说出自己的想法，从而遗忘了害怕和羞怯，遗忘了贪玩和溜号，遗忘了教师和学生，我们就是一个嬉戏小团体，在欢乐中学习学问，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程似乎一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信念，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，熬炼了独立生活力量，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培育了学生团队合作的精神

19、。在这个角色嬉戏表演中，他们相互接纳，相互支持，相互信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增加了对自己性格、力量的熟悉，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不行能做得到的事，在开掘自己的潜能同时也熬炼了自己的胆识。 在课堂上，每一次教学活动的完毕都是我反思的开头，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改良和补充，我应当怎样进展活动延长和课外辅导？作为一名教师我做没做到镇静自如、布满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音洪亮、带有童趣的去和孩子们沟通？对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的欣赏了吗？对于他们的缺乏我准时的引导了吗？这些都是我课下需

20、要反思的。查找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素养。 总之，通过这一期年的品德与生活的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成安康的人格和良好的心理，生理素养。平常注意培育他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育学生形成安康的人格和良好的心理，生理素养。学生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。 一年级品德与生活教学总结 篇6 本学期我担当了一年级品德与生活课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作。在工作中只

21、有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进展总结如下： 在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作规划。做到开学有规划，学期末有总结，质量分析。 教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积存阅历，查找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素养。 教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联系起来，帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成安康的人格和良好的心理，生理素养。 本

22、学期的品德与生活，教学目标是初步培育学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成根本的文明行为；爱护环境，疼惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；把握了一些自己生活中需要的根本学问和劳动技能。在教学活动的每一个环节我留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学规划和教案，帮忙儿童绽开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积存是一个连续的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，帮忙儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和教师的力气帮忙他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己

23、的言行。平常注意培育他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育学生形成安康的人格和良好的心理，生理素养。 今后努力的方向： 第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在详细的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研力量、教学水平，并通过听课加强相互学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更好玩、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。 其次、连续加强品德与生活学科教学讨论，努力提高教研水平。 总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。今后我还要连续学

24、习如品德与生活课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，制造性地开展教学工作。 一年级品德与生活教学总结 篇7 一年级学生年少稚嫩，从生理和心理特点来说，他们正处于学习与嬉戏分化的最初阶段，对生活的了解和道理的熟悉都是模糊的。所以，品生课要让一年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于学生承受人生道理、良好品德的环境。 一、仔细钻研教材，科学设计教学流程本学期，我让学生很好地理解课文内容，明确道理，标准自己的行为，仔细地备课，科学地设计教学流程。如何备课？首先，我要针对一年级学生的年龄、生理特点，确定每课的教学目标，然后设计教学方法，充分调动学生

25、的学习积极性，使学生在生动活泼的课堂活动中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。 例如教我长大了一课时引导儿童从身高、体重、以前的衣服、鞋等方面，采纳详细的数字、资料展现、口头述说等多种方式来进展比照，使儿童详细、形象地感知到自己身体在不停地生长变化。通过引导学生说出帮忙家人做家务、整理自己的用品、热忱待客、学习各种技能等，启发儿童说说有哪些地方更能反映自己长大了。力求从各个侧面给儿童以引导，帮忙他们理解“长大”的涵义。鼓舞孩子们大胆地向同伴介绍自己的进步，树立自信念，同时留意引导儿童主动去了解同伴的进步，学习观赏别人，庆贺别人的进步。由此可见，只有仔细地钻研教材、了解学生，教师才能确定精确的教

26、学目标，从而制定出最正确的教学方案，到达最好的教育效果。 二、寓教于乐，形象地讲清观点我形象生动地讲清观点，提高学生的道德观念，这也是思想品德教学的重点，而关键是如何做到讲清观点、形象生动，千万不要连篇累牍。要留意从儿童抽象思维不兴旺的特点动身，并运用生动活泼的教学方法，可以通过活动、嬉戏、插图、幻灯、参观等，把道理寓于嬉戏活动和感性的熟悉之中，做到情理交融、深入浅出。 三、加强行为训练，促进知行统一小学教育主要是养成教育，思想品德课不仅要提高学生的道德熟悉，激发学生的道德情感，而且还必需重视道德行为的训练，只有这样，才能到达知行统一的目的。一年级学生是培育和形成道德行为习惯的最正确时期。依据

27、“学一点，懂一点，做一点”的原则，我在课堂上坚持行为标准的指导，培育学生形成良好的行为习惯，并进展道德行为的评论，强化道德观念。 引导学生用所学过的内容进展道德行为的评论，对班里一些同学的行为进展课堂行为分析。学生的评论虽稚嫩简洁，但通过这样一评，表扬了先进，树立了良好的典范，学生明白了是与非。依据一年级小学生辨别力量低的特点，常常向他们叙述革命英雄人物故事以及学校中的好人好事，让他们学有典范，这样就加强学生自我行为训练，到达了思想品德课动情、晓理、导行的目的。 在思想品德课中，提高学生明理力量的途径许多，只要我们科学地把握和运用，就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到教育，养成良好的道德品质

28、和行为习惯。 一年级品德与生活教学总结 篇8 通过一个学期的学习,培育了具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。主要表达在如下几个方面: 1、情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国；珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学；自信、诚恳、求上进。 2、行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯；养成根本的文明行为，遵守纪律；乐于参加有意义的活动；爱护环境疼惜资源。 3、学问与技能：把握自己生活需要的根本学问和劳动技能；初步了解生活中的自然、社会常识；了解有关祖国的初步学问。 4、过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程；尝试用不同的方法进展探究活动。 教学完成状况：时间单元课题完成状况 第一周

29、我上学了我背上了新书包完成； 其次周我们的校园完成； 第三周新朋友 新伙伴完成； 第四周校园铃声完成第五周平安回家完成； 第六周祖国妈妈，我爱您我们的国庆节完成； 第七周祖国妈妈在我心中完成； 第八周我的一天和钟姐姐朋友完成； 第九周我很干净完成； 第十周我会好好地吃完成； 第十一周我自己会整理完成。 一年级品德与生活教学总结 篇9 通过一个学期的学习,培育了具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。主要表达在如下几个方面: 1、情感与态度： 爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国;珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学;自信、诚恳、求上进。 2、行为与习惯： 初步养成良好的生活、劳动习惯;养成根本的

30、文明行为，遵守纪律;乐于参加有意义的活动;爱护环境疼惜资源。 3、学问与技能： 把握自己生活需要的根本学问和劳动技能;初步了解生活中的自然、社会常识;了解有关祖国的初步学问。 4、过程与方法： 体验提出问题、探究问题的过程;尝试用不同的方法进展探究活动。 教学完成状况： 时间 单元 课题 完成状况 第一周 我上学了 我背上了新书包 完成 其次周 我们的校园 完成 第三周 新朋友 新伙伴 完成 第四周 校园铃声 完成 第五周 平安回家 完成 第六周 祖国妈妈，我爱您 我们的国庆节 完成 第七周 祖国妈妈在我心中 完成 第八周 我的一天 和钟姐姐朋友 完成 第九周 我很干净 完成 第十周 我会好好

31、地吃 完成 第十一周 我自己会整理 完成 一年级品德与生活教学总结 篇10 本人担当了一年级思想品德课的教育教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取胜利的那种欢乐。教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进展总结如下： 在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作规划。做到开学有规划，学期末有总结，质量分析。 教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积存阅历，查找效的教学途径。所任

32、科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素养。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联系起来，帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成安康的人格和良好的心理，生理素养。本学期的品德与生活，教学目标是初步培育学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成根本的文明行为；爱护环境，疼惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；把握了一些自己生活中需要的根本学问和劳动技能。在教学活动的每一个环节我留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学规划和教案，帮忙儿童绽开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积存是一个连续的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，帮忙儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和教师的力气帮忙他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育学生形成安康的人格和良好的心理，生理素养。 总之，通过本学期的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。今后我还要连续学习好教学大纲、课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，制造性地开展教学工作。