一年级地方课程教学计划3篇.docx

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1、 一年级地方课程教学计划3篇 本学期仍以学校校本课程为依托，以学生进展为主线，以学生心灵成长需求为目标，培育学生良好的生活习惯和学习习惯，提高学生的阅读力量，进而实施阅读引领学生精神成长。 一、学生状况分析。 这些活泼得意、安康向上的孩子们刚开头小学生活，在生活习惯和学习习惯方面都需要教师的正确引导和培育。 二、教学目标。 1、培育学生相互关怀，相互帮忙，自觉遵守纪律的好习惯，全面提高自身素养。 2、对学生进展安康的兴趣爱好，诚恳守信、敬重长辈、爱惜花草等生活习惯，培育安全意识。 3、营造吟诵儿歌、童谣的气氛，让学生在耳濡目染的过程中，承受传统文化的熏陶。 4、会赏析、吟诵肯定数量的经典儿歌。

2、 5、通过多种形式表现自己对儿歌的感受，大胆表现自己，积极培育学习儿歌的乐趣和愿望。 三、教学措施。 1、学以致用，培育学生的独立力量，节省及爱卫生的好品德。 2、将思想教育与实践活动相结合。 3、通过丰富多彩的诵读形式，引领学生从读诗、背诗、赏诗中培育读书兴趣。 此外，还要结合本班实际及教学内容，开展丰富多彩的阅读实践活动，活动形式力求生动活泼，富于童趣。 四、教学进度附下表： 教学进度表 一、二、三周：讲文明，懂礼貌 四、五、六周：诚恳的孩子人人爱 七、八周：我是家庭小仆人 九、十周：爱父母，尊长辈 十一、十二周：课间活动守秩序 十三、十四周：用心听讲 十五、十六周：爱惜花草树木 十七、十

3、八周：高快乐兴上学，平平安安回家 一年级地方课程教学规划篇2 一、学情分析 一年级学生虽然年龄小，但是奇怪心强，学习积极性高，拥有活泼的思维并具备肯定的动手力量。依据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培育学生动手力量和制造力量为主的橡皮泥制作课。通过捏橡皮泥这种丰富多彩的活动，培育学生动手力量和观赏美、制造美的力量，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参加意识，合作沟通和主动创新意识。 二、教学目标 1、培育学生的动手力量和制造力量，在活动中培育学生喜爱劳动、喜爱学习、勇于探究实践的良好品质。 2、转变学生学习方式，激发学生学习兴趣和参加意识，并学会主动沟通、合作共享、实践创

4、新。 3、学习和把握手工制作的根本学问、根本技能和方法，培育学生的科学态度和创新意识。 4、培育学生收集、分析、整理信息、解决问题的力量，并在动手中激发学生观赏美、制造美的力量。 三、教学任务： 充分表达课程活动化，活动课程活动化的原则，以培育学生动手力量和观赏美、制造美的力量为主目标，形成一系列富有特色的教学活动，结合学生的详细状况，采纳个人、小组、班级活动方式，组织好校本课程的实施。 四、教学措施 1、多种形式培育兴趣，生动活泼开掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有规划地对学生进展科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新学问和科学技术讨论成果，激发学生的兴趣。 2

5、、敬重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。 3、实行生动、活泼、好玩的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂气氛，引导学生积极参加。 4、对学生学习中的表现进展准时而且积极的评价，鼓励新的创新火花的迸发。 5、教学内容、方法应以学生实际状况而定，教师应从学生的力量、效果等差异动身，因材施教，敏捷的作内容形式上的调整，使全体学生都得到进展。 五、教学内容及进度安排 （略） 一年级地方课程教学规划篇3 一、学情分析 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度方面还很稚嫩，有待加强。教师要充分利用每一节课，向学生介绍我们的介休文化，通过对这

6、些介休风俗的了解，增加对介休文化的喜爱，对介休的.喜爱。 二、教学内容 本学期校本课程教学包括爱我介休的文化篇、名人篇、风景篇、风俗篇、特产篇五局部内容。 三、教材分析 依据学生的年龄特点，自编教学讲义，教学内容以“了解介休”“爱我介休”为主题，引导一年级的学生学习介休的古文化、熟悉了解出自介休的名人及事迹、了解介休的名胜古迹及风土人情。 四、教学目标 1、学习介休的古文化、熟悉了解出自介休的名人及事迹、了解介休的名胜古迹及风土人情。 2、通过学生诵读的形式，培育学生的诵读力量。 3、通过对介休文化的了解，增加学生喜爱介休的情怀。 五、教学重点、难点 1、培育学生喜爱介休的情怀。 2、了解介休

7、的名胜古迹及风土人情。 六、教学措施 1、仔细备课，细心预备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。 2、转变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，赐予指导、帮忙，真正把学习的主动权还给学生。 3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。 4、走出课堂，走出学校，将课堂延长到课外，争取学生家长的支持，带着学生亲自实践，体验乐趣。 七、教学进度安排 第一次介休历史沿革、孝文化、水文化 其次次瓷文化、古堡文化及晋商文化 第三次介子推、郭泰 第四次文彦博、介休历代名人简介 第五次介休绵山、张壁古堡 第六次介休后土庙、其他风景名胜简介 第七次风俗篇的“醋仙”王来福认干亲 第八次风俗篇的兜肚肚清明节的习俗 第九次特产篇的贯陷糖、洪山陶瓷 第十次特产篇的银条菜、介休鹿茸、义安老黄酒 【一年级地方课程教学规划3篇】