一年级上册美术教学计划4篇[001].docx
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1、 一年级上册美术教学计划4篇 本学期我校一年级采纳浙版新教材。为更好的完本钱学期的教学任务特制定教学规划如下: 一、同学现状分析:一年级我教的有两个班级,新入学的一年级同学第一次接触正规化的美术课,对这些小朋友来说一切都是新颖、好玩、好玩的。而且新生入学前所承受的教育各不一样,心理素养也不一样,在绘画上、工艺制作上肯定有着自身的创造思维、想象力量、技法的共性,但这些会造成学习的不全都性、习惯不统一化,给美术课带来不必要的麻烦。 二、教学内容分析: (一)全册教材简析:以造型局部为主,其实局部为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和根本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣. (二)、教学总目标:
2、(1)、了解美术的根本学问,熟悉美术工具,并能使用工具进展简洁的美术活动; (2)、通过美术活动培育同学喜爱生活的美妙情感; (三)教材中重点、难点(简要分析):熟识美术工具,通过学习能在借鉴的根底上结合自身生活阅历,完成简洁的美术活动. (四)教学措施:以知道观看入手,在实践中把握观看方法,并培育同学细致的工作作风和细腻的情感.以课本为载体,以活动为主线,采纳小步快跑的方法,带着同学完成教学目标. 三、教学进度表: 第一单元:1,走进新世界 其次单元:2,有形世界3,颜色魔方 第三单元:4我的胸卡5,小雨沙沙,6我心中的太阳 第四单元:7来来往往的车辆,8,窗花花 第五单元:花式点心,10,
3、甜甜的棒棒糖 第六单元:11,鸟的天地,12,大鱼和小鱼,13,威猛的狮子 第七单元:14我做的小笔筒,15能站立的纸折动物 第八单元:16,大气球飞呀飞,17,好玩的脸 第九单元:18,大家成为好朋友 一年级上册美术教学规划 篇2 一、教材分析: 本册教材共20课教学内容,教材内容丰富多彩,特别适合一年级小学生的年龄特征和成长需要;形式多样好玩,为学生设置了很好玩味的情境,注意学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验,有利激发学生的学习兴趣,还能让学生开阔视野启迪思维,使他们在轻松、开心的气氛中创作学习,充分发挥了美术教育在促进学生全面进展中的积极作用,关注学生安康成长。为使教学更便利有效,
4、在教学中依据实际状况敏捷安排,适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。 二、学情分析: 刚进入课堂的小朋友,在情感态度上教师要作很大的努力,而在思维的想象力、制造力方面进展的空间很大,因此要好好把握时机,激发孩子们对美术学习的兴趣,让孩子们能发觉美,有制造美的想法。 三、学段目标: 1、通过美术教学,培育学生对美术的兴趣与爱好。 2、熟悉颜色,了解美术学习用具,把握涂色的根本方法和技巧,并能使用工具进展简洁的美术活动。 3、通过美术活动培育学生喜爱生活的美妙情感、安康的审美情趣和良好的品德情操。 4、培育学生观看力量、想象力量、形象思维力量等 四、教学措施: 1、仔细备课,细心预备教具和材料,
5、常和班主任沟通做好课前预备工作。 2、运用讲故事、猜谜等手段,激发学生学习美术的兴趣。 3、多搜集资料,选择适合学生生活环境的形式和材料丰富课堂教学。依据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培育学生良好的学习习惯。 4、多示范、多鼓舞、采纳多元化评价手段。 五、教学进度: 第一周:预备课 其次周:1、大家一起画2、花花绿绿的糖纸 第三周:3、绕绕涂涂4、好玩的拓印(一) 第四周:4、好玩的拓印(二)5、我的太阳 第五周:6、奇异的撕纸添画(一)6、奇异的撕纸添画(二) 第六周:7、做拼音卡片(一)7、做拼音卡片(一) 第七周:8、小鸟找家(一)8、小鸟找家(二) 第八周:9鸟
6、语花香(一)9、鸟语花香(二) 第九周:10、小动物盖房子(一)10、小动物盖房子(二) 第十周:11、数字变变变12、会飞的娃娃(一) 第十一周:12、会飞的娃娃(二)13、猜猜我是谁(一) 第十二周:13、猜猜我是谁(二)14、变脸(一) 第十三周:14、变脸(二)15、穿花衣的热带鱼(一) 第十四周:15、穿花衣的热带鱼(二)16、查找漂亮 第十五周:17、亮眼睛18、漂亮的铅笔头(一) 第十六周:18、漂亮的铅笔头(二)19、花儿朵朵(一) 第十七周:19、花儿朵朵(二)20、小小食品店(一) 第十八周:20、小小食品店(二) 依据学生状况,安排适合学生力量的美术活动。 一年级上册美术
7、教学规划 篇3 新的学年又开头了,面对美术学科在社会进展、教育改革中的实际状况,结合生活中的艺术,我将连续以高效课堂教学讨论为根本点,狠抓40分钟的课堂教学效率,联系学生的日常生活,努力提高教育教学质量。为更好的完本钱学年的教学目标、教学任务,现制定出本学年工作规划如下: 一、学生状况分析 三六年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,把握了一些简洁的根本根本绘画学问和技能,同时也具备了肯定的区分认知力量和制造力,在学习行为上已具有了肯定的稳定性,已经养成了较好的绘画习惯,在课堂常规等方面有较好的表现。 这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于制造的潜意识,
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