一年级语文上册复习计划人教版.docx

《一年级语文上册复习计划人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文上册复习计划人教版.docx（67页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 一年级语文上册复习计划人教版 复习内容 详细题型 课时安排 汉语拼音 1.声母、韵母、整体认读音节 4课时 2.音节的”分类；标调规章 3、音节的分与合；拼写规章 4、看图写音节；补充音节 字词 1、看拼音写词语 8课时 2、生字扩词 3、区分形近字、音近字、同音字 4、多音字组词 句子 1、乱词成句 3课时 2、把句子补充完整；仿写句子 3、简洁的写话练习 阅读 1、按课文内容填空 4课时 2、课外短文阅读训练 单元练习 结合单元练习中的有关题型进展复习 3课时 综合 综合测试、总结、反思、补漏、强化 10课时 一年级语文上册复习规划2 一、班级状况分析 1、学问力量把握状况： 班中学生能

2、比拟娴熟地拼读音节，利用汉语拼音帮忙识字、阅读和学习一般话。大局部学生具有初步的识字力量，能依据字形的音、形来了解字义，也能运用已学字采纳比照法、加减等法来识字。能正确、流利地朗读课文。已积存了肯定量的词语，如数量词、形容词、反义词等。对于句子已有了肯定的概念，熟悉句号。 2、后进生状况： 班中有个别学生我会写的生字把握得不够好，总是多点少画，学过的生字极简单回生。有一局部同学，认读的生字把握不好，生活中识字量又少，阅读短文有肯定的困难。 二、复习总目标： 1、稳固本册生字词，理解一局部重要词语，能听写、运用本册中生字表(二)消失的字，会认读生字表(一)的字及其课文中消失的词语。 2、能背诵指

3、定课文，能根据原文填空，会背诵古诗。 3、结合单元测试进展系统分块、整理所学学问，进一步稳固单元目标的把握。 4、对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进展系统训练，并通过肯定的练习，进一步稳固已学学问。 5、通过复习，全面提高学生识字写字力量、阅读分析力量。 三、详细要求： 1、拼音： (1)先复习声母表、韵母表、整体认读音节表。这三个表在语文书的第43页。要读准表上全部字母的音，记清它们的样子，在四线三格中正确书写。 (2)声调标掉的位置;jqx与u相拼的规章等 2、认字： 本学习要认得字共有400个。通过读生字卡片、读词语纸、教师检查、生生互查等方式进展复习，争取每个学生把握好每一个字!并

4、留意汉字学问的学习：象形字、会意字以及多音字反义词的练习! 3、写字： 本学期要求会写100个字。可以通过听写的方式进展复习。复习时留意壁画笔顺的.复习!同时留意形近字的区分组词。 4、词句的复习： 短语、句型的复习。例如：青青的瓦、白白的墙等;越来越-5、学生阅读力量的考核：能够读简短的小文章，能够理解含义。四、详细措施： 依据班级的详细状况，在复习时我制定了以下几条措施： 1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比拟，区分差异。通过边读边写、听写、看拼音写词语等形式，稳固所学字词， 2、在课堂上，采纳找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。 3、加强阅读训练，

5、让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读力量。 4、加强后进生的辅导，查漏补缺。 五、复习类型： 1、汉语拼音认读、书写、排序、应用。 2、看拼音写词语。 3、熟悉区分形近字，稳固复习认读字中易读错的字。 4、结合课后练习和日积月累的内容，进展不同形式字词练习。 5、重点课文的理解和朗读练习。 6、读认读字组成的短文。 六、复习措施： 1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。 3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要

6、有阶段性，表达循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮忙学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 一年级语文上册复习规划3 时间匆忙，又到期末了。为了更好地帮忙学生梳理学问点，更好地进展期末复习，让学生在系统地把握本学期的学习内容的根底上，稳固学问，我制定如下的复习规划: 一、指导思想 稳固学生这一学期所学学问，加深记忆，帮忙学生形成系统的学问体系，迎接就要到来的期末考试。 二、复习要求 1、抓好40分钟，强调复习课质量。 2、把好练习关，提高复习的效率。 3、定好时间表，协调复习的进度。 三、复习重点。 一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母

7、、韵母、声调和整体认读音节；能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 识字教学也是本学期的又一重点。教师能注意帮忙学生积存识字方法，例如构造法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注意帮忙学生正确熟悉字的构成，如本册书共消失24个根本笔画，五种构造的字（除全包围构造）。同时教师还积极向课外延长，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿态。 四、复习难点。 1、帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存词汇的目的。 五、复习内容。 （一）汉语拼音： 1能精确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音

8、节。 2能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。 3能精确地拼读音节。 （二）识字写字： 1精确认读生字 2正确书写根本笔画。 3按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、标准。 4把握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用局部生字口头或书面组词。 （三）阅读理解： 1正确背诵指定的课文。 2联系课文和生活阅历理解简洁的词语和句子。 （四）句子表达： 1.熟悉句子，能正确地抄写或听写简洁的句子(以生字组成的句子，10字以内)。 2.正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3.用学过的生字组词，会用词语说一句简洁的句子，初步建立句的概念。 4熟悉逗号、句号、

9、问号，会在句子中使用句号，力量强的同学会使用逗号。 5、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 六、复习措施 1、有规划、有目的、有层次地进展复习。 2、充分激发学生的学习兴趣，仔细备好每节复习课，留意复习习题的趣味性，实效性。 3、抓好两端的.学生（优生和学困生），留意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。 4、抓好语文的根本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。 七、复习方法 1、第一阶段： 采纳单元复习法，分单元复习。期中考试前的汉语拼音复习4课时，后面每个单元2课时，主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。 2、其次阶段：

10、归类复习，复习学问点。详细讲解每一个学问点，如形近的声母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再各自做其他的练习。 3、第三阶段： 综合模拟，以做综合试卷为主。 一年级语文上册复习规划4 一.复习目标： 1.通过复习把握声母、韵母的发音，精确拼读音节，正确书写。 2.精确认读255个生字，会默写其中的129个字，把握根本笔画。 3.进一步正确、流利地朗读课文，能背诵指定的课文。 4.正确使用一般话，养成说一般话的习惯，能仔细与别人交谈，仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 二.复习重点： 1.复韵母和鼻韵母的发音。 2.熟读255个字，会听写129

11、个字，把握24种笔画名称。 三 .复习的难点： 1.由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的把握。 2.课文的朗读和背诵。 四.复习内容。 1.拼音局部：6个单韵母，23个声母，9个复韵母，9个鼻韵母，16个整体认读音节，给字选择正确的读音。 2.字词局部： A.听写129个字和由129个字组成的词语。把握24种笔画名称，能按笔顺规章正确书写129个字。 B.本书中消失过的反义词、数量词。 C.字形变化，给字加一笔，去一笔，变一笔。 D. 观看图形，熟悉事物，了解事物与拼音和字之间的联系，进展音节、字、启、图的连接训练。 3.句、课文局部。 A.课文的阅读、背诵指定的课文，重点训练依据课文

12、内容填空。 B. 熟悉句号、问号、叹号。依据不同的语气读好这些句子。 C.能仿照练习中的句式练习说话，如：谁在什么地方干什么？什么地方有什么？“有有还有。” D.能看图复述图意，并用一句话或几句话说出图意，进展拓展练习，指导画、写结合。 五.班级状况分析： 班级人数47人，依据平常的表现来看，班内大局部学生的学习积极性较好，但有5个左右学生上课的承受力量较弱，留意力不集中，学习成绩较差。拼音局部的”根底较差，复韵母，鼻韵母，整体认读音节局部把握不够。对于后进生，需要教师赐予个别辅导。在生字的熟悉上，班内学生只有少数几个能够熟悉并读出以及由字组成词进展应用。因此，在复习阶段应努力着重于认读生字这

13、方面。 六.复习措施： 1.依据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容，整理好复习内容。 2.对差生重点进展拼音辅导。 3.扎扎实实打好根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识和学习语文的兴趣。 4.把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的根底上有所提高。 5.改良对学生评估，重视学生自身的纵向比拟，关注学生已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力。 6.依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。 一年级语文上册复习规划5 一、复习目的： 1、全面复习本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、

14、对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。 3、总结延长阅读和口语交际的练习方法，培育学生阅读和语言交际、写话的力量。 二、复习形式： 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣，让学生比拟轻松的度过复习阶段。 三、复习类型： 1、看拼音写词语或者简洁的句子。 2、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。 4、古诗的吟诵和填空练习。 5、重点课文的理解和课外阅读练习。 6、看图，写几句话。 四、复习措施： 1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。

15、 2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。 3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的”编写，旨在培育学生各异的思维方式。 6、加强提优补差，家校联系。 五、复习安排： 汉语拼音 1、声母、韵母、整体认读音节 2、音节的分类；标调规章 3、音节的分与合；拼写规章 4、看图写音节；补充音节 字词 1、看拼音写词语 2、生字扩词 3、区分形近字、音近字、同音字 4、多音字组词 句子 1、乱词成句 2、把

16、句子补充完整；仿写句子 3、简洁的写话练习 阅读 1、按课文内容填空 2、课外短文阅读训练 拼音： 1、a o e（单韵母） 2、i u y w（单韵母和声母y w） 3、b p m f（声母） 4、d t n l（声母） 5、g k h（声母） 6、j q x（声母） 7、z c s（声母） 8、 zh ch sh r（声母） 9、ai ei ui（复韵母） 10、ao ou iu（复韵母） 11、ie e er（复韵母） 12、an en in un n（前鼻音韵母） 13、ang eng ing ong（后鼻音韵母） 整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、w

17、u、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yin 生字组词： 一（一个、一天）二（二月、二十） 三（三天、三月）上（上学、上衣） 口（人口、开口）目（耳目、头目） 耳（木耳、耳朵）手（手心、对手） 日（早日、日子）田（水田、田里） 禾（禾苗，锄禾）火（大火、火把） 虫（虫子、小虫）云（白云、云朵） 山（山林、山水）八（八个、八月） 了（火了、大了）子（儿子、子女） 人（人口、大人）大（大山、大雨） 月（月儿、日月）儿（儿子、女儿） 头（木头、开头）里（里头、山里） 可（可是、可口）东（东西、山东） 西（西瓜、山西）天（白天、半天） 四（四个、四十）是（是的、不是） 女（女儿、子女）开（

18、开水、快乐） 水（水牛、开水）去（上去、来去） 来（原来、下来）不（不好、不是） 小（大小、小手）少（多少、少见） 牛（水牛、小牛）果（果子、水果） 鸟（鸟儿、小鸟）早（早上、早日） 书（书本、书包）刀（小刀、刀口） 尺（尺子、卷尺）本（书本、本子） 木（木头、木耳）林（山林、竹林） 土（水土、土木）力（有力、用力） 心（快乐、当心）中（中心、中午） 五（五十、五月）立（立正、独立） 正（正在、正好）在（正在、不在） 后（后来、后天）我（我们、自我） 好（好心、好人）长（长江、长沙） 比（正比、比照）巴（下巴、巴士） 把（把手、火把）下（下来、下午） 个（一个、个人）雨（雨衣、下雨） 们（我们

19、、人们）问（问好、学问） 有（有心、有力）半（一半、半天） 从（从来、从不）你（你好、你们） 才（人才、天才）明（明天、明白） 同（同学、不同）学（上学、小学） 自（独立、自我）己（自己、知己） 衣（上衣、雨衣）白（白云、白天） 的（有的、好的）又（又大又红） 竹（竹子、竹林）牙（月牙、门牙） 马（立刻、木马）用（专心、有用） 几（几个、几月）只（一只、几只） 石（石头、石子）多（多少、好多） 出（出去、日出）见（只见、少见） 对（对手、比照）妈（妈妈、大妈） 全（全天、全力）回（回来、回去） 工（工人、手工）厂（工厂、厂长） 必背必默写古诗： 1、咏鹅 【唐】骆宾王 鹅鹅鹅，曲项向天歌。 白

20、毛浮绿水，红掌拨清波。 2、风 【唐】李峤 降落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 3、登鹳雀楼 【唐】王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 4、春晓 【唐】孟浩然 春眠不觉晓，到处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 5、静夜思 【唐】李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思家乡。 6、悯农 【唐】李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 7、古朗月行 【唐】李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 一年级语文上册复习规划6 一、指导思想 稳固学生这一学期所学学问，加深记忆，帮忙学生形成系统的学问体系，迎接就要到来的期

21、末考试。 二、主要目标： 本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几局部。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音局部，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是 识字（一）、10篇课文， 识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进展口语交际的训练。 1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、复习稳固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节

22、，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 4、结合语文园地中消失的思维训练，针对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。 三、复习重点 一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 识字教学也是本学期的又一重点。教师能注意帮忙学生积存识字方法，例如构造法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注意帮忙学生正确熟悉字的”构成，如本册书共消失24个根本笔画，五种构造的字（

23、除全包围构造）。同时教师还积极向课外延长，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿态。 四、复习难点 1、帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存词汇的目的。 五、复习内容 （一）汉语拼音： 1能精确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。 2能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。 3能精确地拼读音节。 （二）识字写字： 1精确认读生字 2正确书写根本笔画。 3按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、标准。 4把握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用局

24、部生字口头或书面组词。 （三）阅读理解： 1正确背诵指定的课文。 2联系课文和生活阅历理解简洁的词语和句子。 （四）句子表达： 1.熟悉句子， 能正确地抄写或听写简洁的句子(以生字组成的句子，10字以内)。 2.正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3.用学过的生字组词，会用词语说一句简洁的句子，初步建立句的概念。 4熟悉逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，力量强的同学会使用逗号。 5、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 六、复习形式： 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。

25、七、复习类型： 1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 2、看拼音写词语或者简洁的句子。 3、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。 5、填空练习。 6、重点课文的理解和阅读练习。 八、复习措施 1、有规划、有目的、有层次地进展复习。 2、充分激发学生的学习兴趣，仔细备好每节复习课，留意复习习题的趣味性，实效性。 3、抓好两端的学生（优生和学困生），留意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。 4、抓好语文的根本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。 九、复习方法 1、

26、第一阶段：采纳单元复习法，分单元复习。期中考试前的汉语拼音复习4课时，后面每个单元2课时，主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。 2、其次阶段：归类复习，复习学问点。详细讲解每一个学问点，如形近的声母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再各自做其他的练习。 3、第三阶段：综合模拟，以做综合试卷为主。 一年级语文上册复习规划7 一、复习目标： 1、学习习惯：进一步把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。 2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，精确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。 3、

27、识字写字：精确认读400个生字；说出根本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、标准，姿态端正，书写干净。 4、口语交际：用一般话进展口语交际，声音清晰，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答下列问题，讲一件简洁的事情。 5、阅读：能熟悉句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。 二、复习重点： 精确认读400个生字，正确、端正、干净的书写、默写100个生字。 三、复习内容 （一）汉语拼音 1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。 2、精确拼读音节，正确书写声母、韵母。 3、运用汉语拼音正音。 （二）识字写字 1、熟悉常用的汉字40

28、0个，会写其中的100个。 2、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字要写的正确、端正、干净。 3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。 4、看拼音写词语。 5、给认读生字的偏旁归类。 6、词语搭配。（连线） 7、反义词，找朋友嬉戏。 8、做扩词嬉戏。 9看图写字词。 10、把握会写生字中的几种笔画。 （三）句子 1、排排句子。 2、看图，选句子连一连。 3、会正确运用“吗、呢、吧”。 4、读一读、说一说、连一连填空。 5、读短文，填写生字。 （四）阅读： 1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文的.内容。 3、朗读、背诵指定的课文。 （五）说话、写话 1、能看图

29、说几句话。 2、能依据图意回答下列问题。 四、学生现状分析及拟实行的相应措施： （一）汉语拼音 1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。 2、书写质量下降。 3、对未见过的题型不能适应。 措施：1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。 2、在词语、句子中反复练读，在阅读中稳固。 3、进展书写练习。 （二）识字写字 1、只读不写的局部生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。 2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特殊在详细语境中不 能正确使用。 措施：1、加强对二类字的认读。 2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮忙学生进展辨析。 3、归纳整理同

30、音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮忙学生把握。 （三）阅读 1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。 2、能熟悉句号、问号、感慨号，但语气还不能很好地把握。 措施：1、以抽签的形式进展朗读背诵状况考察。 2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。 五、复习形式： 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣，让学生比拟轻松的度过复习阶段。 六、复习方法和时间安排 1、第一阶段（本周）： 采纳单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。 2、其次阶段（下周）： 归类复习，

31、复习学问点。详细讲解每一个学问点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。 3、第三阶段： 综合模拟。以做综合试卷为主 七、复习措施： 1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。 3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。 6、加

32、强提优补差，家校联系。 一年级语文上册复习规划8 时间匆忙，期末将至。为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的把握本学期的学习内容，特制定以下复习规划。 一、复习的内容 本学期主要有如下几块教学内容： 1、汉语拼音 学习目标是能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母、和音节；能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 2、识字和写字 学习目标是喜爱学习汉字，有主动识字的愿望；熟悉常用汉字400个，会写其中的100个；把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净；初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3、阅读 学习目标是喜爱阅读，感受阅读的乐

33、趣；学习用一般话正确、流利地朗读课文；学习借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。 4、口语交际 学习目标是学说一般话，逐步养成说一般话的习惯；能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信念。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 二、复习的重、难点 1、复习的重点主要放在汉语拼音和识字写字局部。 2、复习的难点是汉语拼音局部的前后鼻和平翘舌的区分，三拼音、整体认读音节的拼读以及熟悉常用汉字400个。 三、复习阶段提优补差的措施： 1、充分考虑学生身心进展特点，结合他们学前通过各种途径猎取的学问和积存的生活阅历，设计富有情趣的教

34、学活动，使学生获得最初步的学问和技能。 2、扎扎实实打好根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识和学习语文的兴趣。 3、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。 四、详细安排 声母 1、能精确的认读、正确的书写，熟记23个声母的位置挨次。 2、能娴熟的区分平翘舌和y、w的用法。 3、能娴熟的区分形近的声母。 韵母 1、能精确的认读、正确的书写，知道6个单韵母和18个复韵母。熟记24个韵母的位置挨次。 2、能娴熟的区分前后鼻。 3、能娴熟的区分形近的韵母。 整体认读音节 1、能精确的认读、正确的书写，熟记16个整体认读音节的位置挨次。 2、知道整体认读音节可直接

35、给汉字注音。 两拼音、三拼音和ian 1、能娴熟的拼读两拼音和三拼音，重点是三拼音的复习。 2、ian中an的变音以及与iang的区分。 识字及课文局部 1、熟悉识字及课文中的常用汉字400个。 2、会认、会写、会用100个生字。区分汉字的平翘舌音和形近字。 3、熟读课文，背诵要求背诵的课文。 4、反义词的训练 5、短语、句式训练 会用_的_说话。（如美丽的衣服） 笔画和量词的训练。 会用_像_说话。（如月亮像小船） 会用_越_越_(如风越来越大) 疑问词（吗、呢、吧；能用以下句型说话： 看看，看一看； 很_很_的_； _从_ 6、偏旁的训练，生字开花，会用以下句型：又_又_，美丽，漂美丽亮。

36、 一年级语文上册复习规划9 一、教材分析及复习目标 本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几局部。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音局部，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进展口语交际的训练。 1、全面复习本册书要求会认的300个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、复习稳固拼音，能读准声母、韵

37、母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 4、结合语文园地中消失的思维训练，针对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。 二、复习形式： 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。 三、复习内容： 1、打实语文根底学问，加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。 2、以课文为本，对每篇课文内容进展梳理概括，了解阅读的根本

38、方法。 3、对学生进展字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。 4、抓住语文园地的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培育良好的阅读习惯。 四、复习类型： 1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 2、看拼音写词语或者简洁的句子。 3、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。 5、填空练习。 6、重点课文的理解和阅读练习。 五、复习措施： 1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。 3、依据学

39、生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮忙学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试大胆想象，旨在培育学生各异的思维方式。 六、复习资料的预备： 第一局部：汉语拼音 把握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用一般话朗读课文、回答下列问题及对话。 其次局部：字词的复习 把握本册400个生字、7个多音字;辨析形近字、音近字;把握词语表中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的词、选字填空。 第三局部：句子的复习 熟悉句子;熟悉标点符号。会把词语排列成句子。 第四局部： 阅读的复习。 七、复习规划 1、拼音局部 (1)声母、韵母、整体认读音节，声调的读法。 (2)通过各种方式记住要求会认的字。 (3)通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充。 2、语文园地一(15-19页) (1)熟读课文 (2)通过各种方式记住要求会认的字。 (3)多写要求会写的字。