三年级上学期音乐教学计划5篇.docx

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1、 三年级上学期音乐教学计划合集5篇 一、学生分析： 三年级上学期，学生的日常行为养成和学习习惯的培育都有了长足的进步。表现在几个方面： 1）、学习方面，能够自觉的完成一些教师布置的任务，对音乐的理解力也有显著的提高；在音乐学习的过程中能养成有感情演唱的习惯。对每节新课的理解力也有加强。 2）、学生对音乐的兴趣增加、这个时期应更充分的发挥学生的音乐潜能、音乐生活的方式开头发生变化。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给学生对音乐的多理解性和共性化的演绎供应了舞台。 3、三年级学生声音处于童声中的黄金时期，声音美丽悦耳。 二、教材分析： 1）、教育理念上，强调了“以学生进展为本”： 以往

2、的教材往往是从教师的“教”上考虑太多，无论从教材内容的构建、教学方法的思路等等都强调以教师为主。它的理念是建立在“教师中心论”的根底上，强调学生通过教师去猎取学问，因此学生往往处于被动的状态。现代教育的理念强调学生的学，以学生为本，还要强调其进展、进展终身教育。 2）、音乐教育要面对全体学生，也应当留意学生的共性进展 小学音乐教育是根底教育、一般公民教育，他有别于专业音乐教育。因此，面对全体学生实施素养教育乃是中小学音乐教育的抱负价值观。基于这种教育理念，编写音乐教科书，组织音乐教学活动，必需面对每一个学生。其中包括那些对音乐不敏感或兴趣不浓的学生音乐课应当使每一个学生都能从中受益。都能得到发

3、挥潜能的时机，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此要转变以教师中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参加艺术实践和探究讨论为手段，以培育学生创新、实践力为目标的新型教学模式。 3）、教材编写思路 教材编写的思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。 三、教学重难点： 在教学中，应当积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手法做出整体性的反响，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、表现音乐的美。 音乐乐理方面有单拍子复拍子、打击乐器到有固定音高的简易乐器等。 用有气息支

4、持的声音唱歌。 四、教学目标： 1、以审美为中心 2、以文化为主线 3、以音乐学科为基点 4、加强实践与制造 5、加强综合与渗透 6、把激发学生学习兴趣贯穿始终 三年级上学期音乐教学规划 篇2 一、本年级学生的简要状况。 本年级学生大局部喜爱音乐，宠爱唱歌，但由于学生的不同根底，一小局部学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这局部学生学习音乐的力量是很重要的。 二、教材目标及要求。 1、在识谱力量的教学上，让学生把握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等根本音乐符号。通过训练让学生运用正确的唱歌方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。

5、能通过学习敏捷运用换气符号，并在唱歌时，表达出二拍子，三拍子的不同特点。 2、在制造力量的培育上，让学生把握简易的学问，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。 3、在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生喜爱生活，喜爱劳动，喜爱动物，喜爱人民，培育学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培育学生把握肯定的学问和技能技巧，并有理解和表现歌曲的力量。 4、在观赏方面，开阔学生的音乐视野，观赏古今中外的名家作品，并熟识我国的民族音乐，培育学生对音乐的爱好和观赏的习惯，进展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热忱和民族骄傲美感。 三、教材分析。 1、突出培

6、育学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参加，进展音乐感受与鉴赏力量、表现力量和制造力量，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 2、除对原有教学内进展整和外，新扩展了音乐制造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，进展学生制造性思维力量及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐学问和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。 四、教学内容的根本要求： 1、唱歌： （1）留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法和气息方法。 （2）教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。 2

7、、演奏：能初步学习竖笛的根本演奏方法。 3、听赏： （1）了解人声分类和演唱形式，依据歌曲介绍中外音乐家。 （2）进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受。 3、识谱： 把握各种根本音符、休止符及简洁节奏，并能在活动中敏捷运用。 五、提高教学质量教学措施： 1、加强根底学问的训练，重点加强试唱识谱力量的培育 2、抓住教材的重点，难点进展教学 3、在教学的过程中，寓教于唱歌，观赏，嬉戏中 4、擅长引导，启发，挖掘学生的潜力 三年级上学期音乐教学规划 篇3 一、教材分析及排意图 本册教材定的思路是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的

8、兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生进展为本”。“面对学生，也应当留意学生的共性进展。”本教材共分九个单元。主要内容按倾听、表演、编与活动几大块安排。在倾听方面首重倾向于声乐作品在倾听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的”学问及声乐的演唱形式。在表演方面增加学笺共性进展，潜移默化地对学生进展音乐学问的渗透。并使所学的乐理学问在实践和制造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培育学生的表演力量，创新力量和感受力量。运用多元化的评价体系。激发学生学习音乐的兴趣，并养成良好的学习音乐的习惯。 二、学段目标 、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 、培育音乐感受与鉴赏的力量。 、培育表

9、现音乐的力量。 、培育艺术想象和制造力。 、培育乐观的和友爱精神。 三、详细目标 、感受与鉴赏 对自然和生活中的各种音响感受奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进展仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反映。 能听辨不同声音的女声和男声，能够区分齐唱和合唱。 在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同。能够听辨旋律的凹凸快慢。 听辨不怜悯绪的声音，能用语言作简洁描述。 能够倾听音乐主题说出曲名，每学年首。 、表现 演唱目标； 乐于参与各种演唱活动； 知道演唱的正确姿态胶呼吸方法并能在唱歌实践中初步把握和运用。 能够用自然的声音，精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱。 能够对

10、自己和他人的常作简洁评价。 背唱首曲子。 综合性表演： 能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣了。 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 能够对自己、他人的表演进展简洁的评论。 识读乐谱： 早已经学会歌曲学唱乐谱。 结合学习的歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用的记号。 能够识读简洁乐谱。 、音乐与相关文化： 关注日常生活中的音乐。 喜爱从播送、电视、磁带、等传媒中收集音乐材料，并常常倾听。 四、教学措施 、充分运用现代教育技术手段，加强听、视、动结合。 、突出音乐课的审美性，采纳开心教学法。 、细心设计教学方法，表达以学生为主体的教学模式。 、面对全体，进展共性。 、采纳多元化的

11、评价，让考试变得轻松。 五、教学进程安排 第一课：童年4课时 其次课：草原4课时 第三课：好伙伴4课时 第四课：放牧4课时 第五课：妈妈的歌4课时 第六课：四季的歌4课时 第七课：钟声4课时 第八课：爱鸟4课时 第九课：丰收歌舞3课时 音乐宫2课时 评价4课时 三年级上学期音乐教学规划 篇4 一、指导思想： 1、从音乐科的特点动身，贯彻德、智、体、美、劳全面进展的方针，为提高民族素养奠定根底，寓思想政治教育于学科教学中。 2、正确处理学问的规律挨次，遵循学生身心进展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。 3、处理好传授学问与培育力量两者之间的协调关系，重视根底学问和根本内容。 二、

12、教材分析： 本册教材共有8课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。 在本册中，歌曲内容安康生动活泼，表达了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱根底上进展有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想熟悉。音乐学问有：节奏的把握、人声的分类、各音符的把握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的把握音乐根底学问，并到达多种技能的综合运用；通过表演童话音乐剧使学生在开心的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮忙学生更深刻地理解音乐。整册教材以

13、审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分表达玩中学、学中玩。 三、学生分析： 1学生人数多，不太易于治理，要有适当的方法去吸引学生的留意力。 2小学生好动，还有一局部学生顽皮，但已经有了肯定的音乐根底。 3现在的小学生智力水平相对高，动手力量也较强。 4思维活泼，富有制造性，应加强对学生的正确引导。 5充分发挥学生的共性，培育学生的兴趣爱好。 6虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培育学生良好的上课习惯还是特别重要（正确的演唱姿态、上音乐课的习惯、嬉戏的规章等等）。 四、教学目标： 1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。 2、通过观赏优秀的儿童歌曲，培育学生的音乐感受和鉴赏力量。 3、

14、培育学生自信、自然、有表情地唱歌，学习演唱、演奏的根本技能。 4、培育学生在音乐听觉感知根底上识读乐谱，在活动中运用乐谱。 5、培育学生的音乐表现力量及艺术想像和制造力。 6、培育学生的爱国主义精神及友爱精神。 五、教学内容的根本要求： 1、唱歌： （1）留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法和气息方法。 （2）教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。 2、演奏： 能初步学习竖笛的根本演奏方法。 3、听赏： （1）了解人声分类和演唱形式，依据歌曲介绍中外音乐家。 （2）进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受。 4、识谱：

15、把握各种根本音符、休止符及简洁节奏，并能在活动中敏捷运用。 六、教学进度安排 第一周倾听我们多么幸福 其次周表演摇啊摇小酒窝 第三周倾听草原放牧草原巡逻兵 第四周表演草原上我是草原小牧民 第五周倾听同伴进展曲，我和你 第六周表演哦苏珊娜原谅我 第七周倾听牧民新歌老水牛角弯弯 第八周表演放牛山歌妈妈 第九周倾听妈妈珍宝母亲教我的歌 第十周表演妈妈的心唱给妈妈的摇篮曲 第十一周倾听樱花雪花飘舞 第十二周表演四季童趣捉迷藏 第十三周倾听灵隐钟声 第十四周表演维也纳的音乐钟 第十五周倾听漂亮的黄昏 第十六周倾听钟声叮叮当浏阳河 第十七周倾听丰收桔梗谣 第十八周表演如今家乡山连山 三年级上学期音乐教学规

16、划 篇5 一、本学期教学目标与任务： （1）演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。 初步运用气息掌握，做力度变化的练习。 （2）熟悉各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。在教师帮忙下视唱C调号上的单声部歌曲。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。 （3）结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入比拟深入的观赏。 二、教学分析： 三年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理学问渐多，学生开头视唱曲谱。这是为今后的学习做预备。在教学中可实行趣味性、学问性并重的形式。用音乐

17、嬉戏、布满趣味的语言来讲解枯燥的学问，帮忙学生更好地学习音乐。 三、学生状况分析： 这个阶段是特别重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了肯定的熟悉并有自己的见解。对今后学习有很大的作用，必需要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的根底，培育学生宠爱音乐的感情。 四、提高教学质量措施： 1为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4 课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 5积极和其他学科沟通，积极讨论信息科技与学科整合。响应新课标要求。 五、教学进度： 略