一年级美术变脸教案5篇.docx

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1、 一年级美术变脸教案5篇 动植物观赏 一课时 教学目标： 1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和得意;感受各种材料特性。 2、培育爱护动物的环保意识，体验合作、探究、发觉的愉悦，激发自信念和美术学习的兴趣。 教学重点：观赏、感知、探究、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发宠爱动物之情和环保意识。 课前预备： 师生课前多方面搜寻与动物相关的图文资料、动物观赏图片和视频资料。各种用以制作“动物”的材料和工具。制作好的形式多样的“动物”作品。 教学程序： 一、表演、回忆、发表 1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做?你能把它仿照出来让其他小朋友去猜一猜吗?(局部学生台前仿照某

2、一种动物进展表演，台下学生猜迷) 2、引导学生回忆并说出自己宠爱的动物形体、颜色、花纹等根本特征和这种动物有什么生活习性?喜爱生活在什么环境里? 启发回忆，探究了解动物的各种活动特征。 二、观看、赏析、感受 1、播放各种动物的活动录象和图片，引导学生观看其生活习性和活动规律。 2、扫瞄各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比拟动物的颜色、形状、斑纹、动态等，熟悉动物之美和得意之处。 3、学生分组争论及汇报：最喜爱哪种动物?为什么?知道哪种动物的故事呢? 4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。(教师引导学生思索后发表：你觉得这些动物美丽吗?你喜爱吗?为什么

3、?) 三、思索、探究、创作 引导赏析学生制作的动物作品的美感(从形、色、花纹、动态方面引导)，探究如何奇妙的运用各种材料制作动物的方法(用了哪些材料?) 四、展现、评价、延长 1、各小组展现自己的作品，进展“动物的故事”童话剧表演。 2、思索总结：通过本节课的学习，你学到了什么?了解了什么?学到了哪些学问技能?探究了什么问题? 3、了解我国有哪些珍稀动物，引导学生自我进展环保教育。(示珍稀动物图片请学生推断) 4、针对各小组的学习、创作、表演状况进展小组自评互评。(评价引导：形似、色美、花纹是否生动，是否有创意?本课自己和同学的学习、表现怎样?) 5、课后探究延长： (1)你还知道其它关于动物

4、的更多学问吗? (2)你知道其他国家的爱护动物吗? (3)你知道动物可以分为哪些种类? (4)动物与环境的关系是怎样的? (5)动物与人类的关系是怎样的? 一年级美术变脸教案篇2 大家都来做 课时：1课时。 材料：体育用品、日常小用品或废弃材料(如小石块、沙、瓶盖等)、小绳子，可提前通知学生搜集预备。 教学目的： 1、利用现有材料在操场上做各种造型排列、组合练习，培育学生的造型表现力量和综合观赏力量。 2、培育学生的集体协作精神。 教学重点：对现有材料的感受联想并进展造型表现。 教学难点。积极自主的发散性思维引导。 教学内容： 1、从抽象材料向自然形象的思维转化。 2、抽象思维组合。 3、平面

5、的或立体的组合方法。 教学过程： 1、学生操场列队，围圈坐下，观赏相关资料，教师做造型思维引导。 (1)呼啦圈(圆形)。 平面排列：花、雪人、气球、太阳、甲虫等，请同学说说还可排列成什么图形?请二位同学到中间选用现有材料各排列一种图形。 立体造型：用小绳子或电线头将呼啦圈作不同的捆扎组合，可成多种造型形式(图形略)。请二位学生到中间作组合尝试。 (2)羽毛球拍(长条形)。 可作多种平面图形排列(花瓣、飞机、昆虫翅膀等)，用小绳子或电线头捆扎可做多种立体造型(图形略)，学生可作不同形式的造型思索。 (3)方形塑料小凳子。 平面排列：在较小的图形中可作为面使用;在较大的图形中可作为点使用，随便排列

6、各种图形。 立体造型：可作以正方形、Y字、X字形为底座的多种塔形堆砌排列，并可配以彩带、小彩旗悬挂装饰(图形略)。 以上造型思维引导以现有材料中较大的器具为主，因较大的器具在图形中占主导地位，较小的材料则依据构思自选，视其自身形态可看作点或线，协作较大材料敏捷使用，留意形象的颜色配置，立体造型可添加悬挂物，使造型具有动感。教学语言应改用儿童易懂的口语化语言。 2、学生分组活动(第46人为一组)，各组选取自己喜爱的材料，对造型方法、内容进展争论，并作尝试，作品以组为单位开展评比(自评、互评，优秀者得小红旗一面)，相互观摩，鼓舞发散性思维，对不同的制造性思维给以确定。 3、各组再次选取另一种造型材

7、料，对造型方法、内容进展争论，再作尝试，作品再作评比，相互观摩，鼓舞求异思维。 (教师在学生活动中适当对各组进展指导。) 4、教师对造型活动进展总结，表扬同学的参加、互助协作和竞争精神。 5、各组将造型材料整理归位，下课。 课后总结： 由于一年级学生学问面较小，思维及动手力量较弱，一节课时间略紧，特殊是立体造型难度较大，而学生对立体造型尤感兴趣，所以，假如将课时增至两课时，学习效果可能更好。 一年级美术变脸教案篇3 鲜花送教师： 教学目标： 1、通过对植物的观看和废旧材料的利用，培育学生在生活中发觉美的意识。 2、培育学生丰富的想像力。 3、培育学生对师长的尊敬之情。 教学重点：如何合理运用各

8、种材料制作纸花。 教学难点：纸花的卷制 学生用具预备：旧挂历，彩纸，吸管，胶水或胶棒等。 教学过程： 一、组织教学： 按常规进展。 二、导入新课： 1、带着学生观看植物，并能对各种植物的形状、颜色特征进展简洁描述。 2、这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好?板书课题。 三、讲授新课： 1、引导阶段 引导学生观摩各种植物图片或实物，依据其形状、颜色等，争论用哪些废旧材料可以将它表现出来。可在适当分析植物构造的同时，示范几种根本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。教师还可通过示范仙人球等构造较特别的植物，让学生领悟屡次多角度折，折纸成球等特别表现法。 2、进展阶段 “奇思妙想阶段”：启发学生在现

9、有植物的根底上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进展组合或制造，制作一颗与众不同的植物。 “情感升华阶段”：引导学生懂得教师就像辛勤的园丁培育他们成长，鼓舞学生把细心制作的纸花送给教师。 四、整理与整理 作业完成后，应催促学生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和干净。 五、课后拓展 1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。 2、在生活中，我们应认真观看，将各种材料变废为宝。 一年级美术变脸教案篇4 鱼儿游游 教学目标： 1、提高学生的观看力、记忆力、制造力、审美力; 2、指导学生分析鱼的形状和颜色，引导学生大胆夸大表现各种

10、各样的鱼，熬炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 3、增长学生学问，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增加学生对大自然和人类社会的喜爱及责任感，激发学生友善的意识。 教学预备： 1、学生依据自己的喜好以小组为单位预备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥; 2、教师预备多媒体资料，动画片海底总发动。 教学过程： 一、组织教学：依据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。 二、观赏故事导入： 今日教师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学;而儿子很喜爱上学，也很顽皮。有一天 (播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段)当鱼爸爸失去了的儿子以后啊，他会怎么做呢?

11、三、新授： 虽然鱼爸爸比拟软弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有很多朋友帮他找寻失去的儿子。 假设你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么? 对，帮忙有困难的朋友是我们的美德。 鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来熟悉一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢?请看大屏 (展现各种不同的鱼的图片) 你最喜爱什么外形什么颜色的鱼朋友? 师复述鱼的外形和颜色。 你能仿照鱼儿游一下吗? 让我们都来仿照鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。 我们来看一下鱼毕竟是怎么游的。(动画：鱼游时的样子。)和我们游的一样吗? 哦，尾巴左右摇摆呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿?我们找你来了。 鱼爸爸的朋友啊处处帮着找他

12、的儿子。你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢。 (师示范表现鱼) 教师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。 (出示学生的作品) 教师的和同学的一比啊，教师的有点差劲了，还是擦去吧。 我们美术课还学过什么表现手法? 对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。 接下来教师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子尼莫，好不好? 请先确定自己的表现方式。 四、作业 按小组制作或画鱼，教师准时解决学生作业过程中的问题，并适当展现优秀的学生作品。(大屏展现各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏) 五、作业展现 许多小朋友啊都表现

13、好了鱼爸爸的朋友，现在你就是这位朋友，你能把帮忙鱼爸爸找儿子的过程说出来吗? 六、拓展 遇到了困难怎么解决的?(介绍好的小朋友把作品贴在大图上) 让我们来看一下朋友多莉是怎么帮忙鱼爸爸克制困难的。(播放动画片) 我们一起跟着朋友多莉来说一下。 在我们大家的帮忙下，儿子尼莫找到了，他也交了许多朋友。 孩子总要长大，总要到外面去学习新的本事。我们一起来看一下，尼莫回来后他爸爸怎么做的。(播放动画片) 一年级美术变脸教案篇5 教材分析：工具和材料是进展美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进展这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探究领域，目的是想结合儿童以往的(学前)绘

14、画阅历，进展延长由此引发全体孩子对学习美术的欲望。 教学目标： 1、熟识和了解美术的表现形式，熟悉美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新熟悉。 2、观看和发觉各种工具的使用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。 3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感。教学重点：观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 教学预备：课件、有代表性的美术作品、实物 教学过程： 一、组织教学：按常规进展。 二、导入新课： 回忆学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想以

15、下的问题，小组争论，代表答复，要求答复时要完整。 1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字?怎样使用，能出示你的作品向大家展现吗? 2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的?你认为它们能用来干什么? 3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么? 蜡笔小学问 1、是年幼儿童最常用的绘画工具 2、同彩色铅笔相比，蜡笔的颜色比拟艳丽、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。 3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。 油画棒小学问1小朋友最喜爱使用的工具，颜色艳丽、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且由于是油性的，颜色之间简单混合，颜色的变化，层次都比拟丰富

16、。 彩色铅笔小学问： 1、最简洁的颜色画工具，犹如铅笔一样，比拟适合年龄幼小的小朋友使用 2、颜色严厉，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，由于它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。 3、比拟适合于画轻柔、淡雅的画面。 师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮忙你实现你的绘画愿望。 三、引导观看思索发觉新的工具和材料课件展现： 1、观赏中国画、书法作品。 2、观赏油画作品。 3、观赏水粉、水彩画作品。 4、观赏版画作品。 5、观赏儿童画作品。 师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?生自由谈论。 6、课件再次展现(结合作品进展展现)，目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前预备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗? 7、怎样爱惜这些工具和材料。 课件：工具和材料使用小学问，进一步强调爱惜工具、爱护学习用品、正确使用学具的良好品质。 四、评价，师指导学生正确使用回答下列问题。 1、你能熟悉的美术工具和材料有()种? 2、通过学习你又熟悉了那些绘画的小伙伴它的名字叫()? 3、你能爱惜和正确的使用工具和材料吗? 五、课后观看和思索 1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。 2、到美术用品店去观看文房四宝是什么?又发觉了什么新的工具和材料。