一年级下册数学教学计划五篇.docx

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1、 一年级下册数学教学计划五篇 一、班级状况分析 本班有学生28名，经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣，因此本学期关注的更多的是使已经根本形成的兴趣的保持，并逐步引导的思维的敏捷兴、学习的兴趣的的保持，进一步获得胜利体验。 本班学生的课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和任凭插嘴的习惯。本学期要在扎实把握学问的根底上，培育良好的课堂行为习惯。 二、本学期教学目标 1.熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写

2、100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2.能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5.熟悉人民币单位元、角、分，

3、知道 1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教学详细措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂

4、教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、关注两头。一是学习困难的学生，准时跟踪，准时补缺补漏，切实到达教学目标。一是优秀的学生，要供应更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发喜爱数学、钻研数学的兴趣。 6、提出详细的要求，培育学生良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达力量的训练。 四、教学进度 一、位置 6课时 二、20以内的退位减法 16课时 三、图形的拼组 6课时 四、100以内数的熟悉 12课时 五、人民币的熟悉 1

5、0课时 六、100以内的加法和减法 七、熟悉时间 8课时 八、找规律 10课时 九、统计 6课时 十、总复习 10课时 一年级下册数学教学规划 篇2 一、学生现状分析 一年级三班共有学生 49人，经过一个学期的学习，大局部学生的数学素养较好，把握了连续学习数学的根底学问，具备了根本力量，学习数学兴趣深厚。但是局部学生还没有形成良好的学习习惯，理解、审题力量还需要加强。这学期我将连续培育他们学习数学的力量、兴趣，加强学生对学问的敏捷运用，使不同的学生在数学上获得不同的进展。 二、 本册教材的学问系统与构造： 1 、南微小客人 100 以内数的熟悉。 2 、下雨了 学看钟表。 3 、农夫与牧童 方

6、位与图形。 实践活动 奇异的回形针 4 、绿色行动 100 以内数的加减法（一）。 5 、小小存钱罐 人民币的熟悉。 6 、大海边 100 以内数的加减法（二）。 实践活动 小小信息员 7 、阿福的新衣 厘米、米的熟悉。 8 、我们的鞋码 统计 9 、儿童乐园 总复习 三、本册教材的教学目的： 1 、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。并能熟悉计数单位 “ 百 ” ，知道 100 以内数的组成和挨次，会比拟 100 以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。 2 、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算 100 以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。 3 、在现实情

7、境中，能正确熟悉整时、半时、几时刚过和快到几时。 4 、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 5 、经受探究 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在估量物体个数和进展估算的过程中，初步形成估算意识。在详细的情境中，发觉并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题，进展应用意识。在探究、沟通计算方法的”过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。 6 、在现实情境中，熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会进展简洁的计算。 7 、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米 =100 厘米；能估量一些物体的长度，并会选择适宜的长度单位进

8、展测量。 8 、在统计活动中，学会初步简洁数据整理的方法，熟悉简洁的统计表和统计图。能完成简洁的统计表和条形统计图，能依据数据提出并答复简洁的问题。 四、主要的教学措施和教改思路 1 、改良教学方法。通过学习，转变自己呆板的形象，使用儿童化语言，查找适合低年级儿童的方法，使学生喜爱上我的课。进展学生力量，努力激发学生主动发觉问题，提出问题，主动运用学过的学问解决问题，为学生将来的进展打下根底。 2 、重视培育习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法培育学生仔细书写，快速口算，使用尺子，仔细思索等良好习惯，形成自觉行为。 3 、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂

9、上猎取方法，解决问题，实现解决问题力量和根底学问同步进展。学生在他人的鼓舞与帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 4 、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有规划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼好玩，课内外结合，稳固所学学问，逐步提高数学力量。 一年级下册数学教学规划 篇3 一教材分析： 1学生供应现实，好玩，富有挑战性的学习素材。全部数学学问学习，都力求从学生的实际动身，以他们熟识或感兴趣问题情景引入学习主题，并供应了众多好玩而富有数学含义问题，以绽开数学探究。 2、学生供应探究，沟通的时间与

10、空间。在供应学习素材的根底上，还依据学生已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的操作，思索与沟通的时机，如提出了大量富有启发性的问题，设立了做一做想一想议一议等栏目，以使学生通过自主探究与合作沟通，形成新的学问，包括归纳法则与方法，描述概念等。 3、使数学学问的形成与应用过程。经受学问的形成与应用过程，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增加学好数学地信念。力图采纳问题情景建立模型解释，应用与拓展的绽开。 4、满意不同学生的进展需求。课本中的习题分为两类：一类面对全体学生，为他们熟识和稳固新学的数学学问，加深对相关学问与方法的理解所设;另一类则面对更多数学学习需求 二教学措施： 1、 仔细备课

11、，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结。 2、 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积

12、极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常去其他教师的听课，吸取他们的优点，改良自己的工作。 4、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生成绩。 6、积极推动素养教育。目前的考试模式严

13、密联系学生的生活实践，注意根底学问和根本技能的形成，鼓舞学生自主探究，实践力量，促进学生全面进展。为此在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 三教学安排： 二月：第五章 三月：第六、七章 四月：第八章 五月：第九章 六月： 第十章 七月：总复习 四复习考试 好的耕耘，好的收获。教学工作有喜有乐也有苦。我将本着勤学、善思、实干的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好争取本学期教学工作有进步。 一年级下册数学教学规划 篇4 一、班级状况分析： 我班现有

14、57名学生，经过了一个学期的数学学习，根本学问、根本技能方面根本到达学习目标，对学习数学有了肯定的兴趣，乐于参与学习活动。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容比拟感兴趣，期末统考成绩位居全镇同年级前列。但也存在者一些问题：学生自主探究问题的力量弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的力量。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题力量及仔细听课的习惯。本学期时间紧，任务重，压力大。 二、全册教学内容： 本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 本册教材教学内容的分析： 在学

15、生把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材消失的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生很好地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量。 在学生初步熟悉了常见几何图形的根底上，本册教材安排了关于位置

16、与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，进展学生的空间观念。 在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的熟悉外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两局部新的教学内容。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，熟悉最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。 三、全册教学目标： 1.熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数10

17、0以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2.能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5.熟悉人民

18、币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、全册教学重难点： 1、熟悉100以内的数及加减法的计算，培育学生的数感，体会生活中到处

19、有数学。 2、使学生经受和体验学习的过程，进展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。 五、教学详细措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、关注两头。一是学习困难的学生，准时跟踪，准时补缺补漏，切实到达教学目标。一是优秀的学生，要供应更多的思维训练材料，让他们吃饱，激

20、发喜爱数学、钻研数学的兴趣。 6、提出详细的要求，培育学生良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达力量的训练。 六、教学进度 （一）、位置 6课时 （二）、20以内的退位减法 16课时 （三）、图形的拼组 6课时 （四）、100以内数的熟悉 12课时 （五）、人民币的熟悉 10课时 （六）、100以内的加法和减法（一） 24课时 （七）、熟悉时间 8课时 （八）、找规律 10课时 （九）、统计 6课时 （十）、总复习 10课时 一年级下册数学教学规划 篇5 一、指导思想： 通过学生数学学习活动，培育学生对数学的兴趣，以及树立数学处处可见的观念。 二、全册教材分析： 这一册教材包括下面一

21、些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比拟多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面，使学生获得数数根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的兴趣和信念。 三、教学内容分析： 20以内的数的熟悉与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开头，是学习较大数的熟悉和计算的根底。在小学数学中处于最根底的地位，是学生适应终身学习必备的根底学问和技能。 除了认数和计算外，本册教科书还安排了简洁的分类、熟悉常

22、见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的熟悉、计算的理解与把握，感受数学与生活的亲密联系，体会数学与生活的亲密联系，体会数学的应用价值，增加学习数学的积极性和主动性。 四、教学目标： 学问与技能领域 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读写020各数。 2、初步熟悉加减法的含义和加减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号=、，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观

23、熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 解决问题领域 1、学生能在教师指导下，从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题，开头具有肯定的问题意识。 2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。 3、学生有与同伴合作解决问题的初步体验。 4、学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度领域 1、学生在他人的鼓舞与帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能够积极主动地参加数学活动。 2、学生在他人的鼓舞与帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、学生可以用20以内的数和长

24、方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的亲密联系。 4、学生经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 5、学生在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误并准时改正。 五、教学对象分析： 我任教的一（1）、一（3）两个班的数学，他们刚从幼儿园升入小学，马上踏入正式的、正规的教育学习。我任教的这两个班，他们有着许多相像的地方。比方他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切布满奇怪，大多数人思维活泼，学习数学的兴趣较浓，但是他们也存在着肯定的差异。 班上大局部学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少局部学生已能计算10以内的加减法；但也有一局部学生

25、对课堂学习不太适应，课堂上集中留意时间较短，孩子普遍好动，行为习惯还有待标准。针对以上状况，我本学期的任务主要是培育学生良好的学习习惯和行为习惯，留意调动学生的学习兴趣，让他们喜爱上课，喜爱数学。在课堂上，教师应从课堂常规训练开头，由于课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答下列问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所把握的，所要形成习惯的，特殊是良好的听、说、读、写和独立思索的习惯，都是需要我们开头进展引导和培育的。 六、教学重点难点： 重点：1、610的加减法。 2、20以内的

26、进位加法。 难点：1、10以内数的组成 2、凑10法。 七、主要教学策略： 1、加强直观教学，结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进展直观教学。 2、通过动手操作，小组争论等方法，让学生了解数的组成，以及20以内的加法的计算方法。 3、联系学生的生活实际，培育学生的学习兴趣。联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 4、加强学问的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步伐。 八、教学进度及课时安排： 入学常规训练 4课时 （一）数一数 4课时 （二）比一比 6课时 整理和复习 2课时 一二单元检查卷 2课时 （三）15的熟悉和加减法

27、 （20课时） 1、15的熟悉 8课时 2、加减法的初步熟悉 8课时 3、0的熟悉和有关0的加减法 4课时 整理和复习 2课时 单元检查 2课时 （四）熟悉物体和图形 6课时 （五）分类 6课时 整理和复习 2课时 单元检查 2课时 期中检查 2课时 （六）610的熟悉和加减法 （38课时） 1、6、7的熟悉和加减法 12课时 2、8、9的熟悉和加减法 10课时 3、10的熟悉和有关10的加减法 8课时 4、连加、连减、加减混合 8课时 整理和复习 2课时 实践活动 1课时 单元检查 2课时 （七）1120各数的熟悉 6课时 整理和复习 2课时 单元检查 2课时 （八）熟悉钟表 6课时 整理和复习 1课时 （九）20以内的进位加法 （22课时） 1、9加几 8课时 2、8、7、6加几 8课时 3、5、4、3、2加几 6课时 整理和复习 2课时 单元检查 2课时 实践活动 1课时 （十）总复习 8课时 以上就是为大家整理的小学一年级下册数学教学规划（新课标人教版），盼望同学们阅读后会对自己有所帮忙，祝大家阅读开心。 【一年级下册数学教学规划五篇】