一年级语文期末复习计划14篇.docx

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1、 一年级语文期末复习计划14篇 一、指导思想 在一年级上册打下的根底上，连续进展字词的深入学习。期末复习就要针对学生平常学习中出错较多，错误比拟集中，辨别有困难的学问或字词集中进展查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的”放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。 二、重难点内容 1、能正确辨别26个字母，把握字母的排列挨次，书写格式，大小写字母能对号，复习检查jqxy与相拼的去点规章。 2、会写250个常用汉字，把握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组

2、成词语。 3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。 4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。 5、能辨析教材中消失的简洁反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。 6、能把句子补充完整。 7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。 8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。 9、能看懂图画意思，学出图画内容。 三、复习方法： 1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对比检查、改错，教师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。 2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平常简单错的生字，组织比拟、评议，

3、进展连词听写，同桌矫正，再教师批改，学生改错后再听写改错的词语。 3、复习“我会读”的生字：采纳开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区分的方法进展认读、连线，补充音节。 4、复习词语：采纳比拟组词、归类抄写、扩词的方法进展。 5、复习句子：采纳用词说话、选词填空、补充词语的方法进展。 6、复习背诵课文：采纳家中父母抽背，同桌抽背、教师重点抽查，填空写出相关字词的方法进展。 7、语文园地的复习，主要采纳做复习题进展题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进展相互学习，培育细心检查的习惯。 四、后进生辅导提高措施： 1、期末复习做题前，可以多抽后进生讲

4、做题方法和要求，先口头试做，进展准时辅导，然后再练习笔上做题。 2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。 3、检查后进生作业时，培育其认真读题，一边读一边想的习惯。 4、催促学生养成见错就改的好习惯，鼓舞不懂就问。 5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。 五、全册复习课时安排： 共计20个课时 一年级语文期末复习规划 篇2 一、指导思想 一年级上期是学生小学学习的入门阶段，是根底的根底。我们教学的重点是培育学习语文的兴趣、把学习语文的工具拼音及识字抓扎实。期末复习要在这三个方面重点进展插漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习。树立学生的自信念，提高学生的胜利感，开心地迎接期末检验。 二、重难点内容 1

5、、能正确辨别23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，把握拼音的排列挨次，把握拼音的书写格式，区分形似形近的字母，把握声韵母相拼的拼音方法，把握jqxy与相拼的去点规章，把握标调法则。能正确分解、合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。 2、会写100个简洁的汉字，把握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。 3、会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、构造，能连词，能正确连接读音。 4、能了解课文中消失的简洁形象字，进展连线。 5、能辨析教材中消失的简洁反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。 6、能把句子补充完整。 7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背

6、诵的课文。 8、能看图读句子理解简洁的图意，或者读儿歌理解简洁的意思，选择正确的答案。 9、能读懂句子，根据要求画出简洁的图画。 三、复习方法： 1、复习拼音：复习拼音字母表，进展背诵、默写，自我对比检查、改错，教师批改，再改错。还可以出练习题进展进展填空、连线、送回家等练习。 2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平常简单错的生字，组织比拟、评议，进展连词听写，同桌矫正，再教师批改，学生改错后再听写改错的词语。 3、复习“我会读”的生字：采纳开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区分的方法进展认读、连线。 4、复习词语：采纳举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩

7、词的方法进展。 5、复习句子：采纳用词说话、选词填空、补充词语的方法进展。 6、复习课文：采纳小组相互抽背、教师重点抽查，填空写出相关字词的方法进展。 7、语文园地的复习，主要采纳做复习题进展题型练习。学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证，提倡学生互改，进展相互学习，培育检查、细心的学习习惯。 四、后进生辅导提高措施： 1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法和要求；先口头试做，进展准时辅导，然后再练习笔上做题，当面批改，当面改错。 2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，催促完成好。 3、检查后进生作业时，培育其认真读题，一边读一边想的习惯。 4、催促学生养成见错就改的好习

8、惯，鼓舞不懂就问。 5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。 五、全册复习课时安排：共计11个课时 第一课时：拼音复习一 1、辨别声母、韵母、音节。 2、声母、韵母、整体认读音节表的按挨次填空。 3、区分形似形近的字母。 其次课时：拼音复习二 1、标调的运用（推断正误）。 2、jqx的分解、合成。 3、音节词语的抄写（看图读音节词语，在选择正确的抄写下来。）或者抄写到四线三格里。 第三课时：字的复习一：复习认读“我会写”的全部生字（由教师针对班级详细状况把握）。 第四课时：字的复习二 1、看拼音写词语。 2、复习“我会写”的生字，正确写出字的笔顺笔画、读音，进展组词、扩词练习积存。 3、象形

9、字的熟悉和连线练习。 第五课时：字的复习三：复习认读“我会读”的全部生字，（由教师针对班级详细状况掌 握）。 第六课时：字的复习四 1、在田字格里正确书写汉字。 2、复习“我会读”的生字，对字进展连线组词、给字词选择正确读音，同部首字连线， 把部件连线组成词语。 3、看笔画、读拼音，进展连线。 第七课时：词语复习 1、简洁的反义词复习，读句子选词词语填空，写出反义词。 2、数量词的搭配、连线、或者看图写量词。 3、课文中消失的重叠词复习，数量词的重叠（abb式）、词语和词语的重叠（aabb式）、又又、越越（abac式）的练习。 第八课时：句子的复习 1、偏正词语的搭配。 2、把句子补充完整。

10、3、看图写一句话。 第九课时：简洁阅读复习 1、背诵课文填空。 2、读儿歌答复简洁问题（采纳填空或者选择的形式）。 3、看图回答下列问题（采纳选择正确答案、或者写一句话的形式）。 第十十三课时：进展两次综合练习检测。可以分解到复习的中途进展，依据复习的详细进展再定时间。 第七课时：词语复习 1、简洁的反义词复习，读句子选词词语填空，写出反义词。 2、数量词的搭配、连线、或者看图写量词。 3、课文中消失的重叠词复习，数量词的重叠（abb式）、词语和词语的重叠（aabb式）、又又、越越（abac式）的练习。 第八课时：句子的复习 1、偏正词语的搭配。 2、把句子补充完整。 3、看图写一句话。 第九

11、课时：简洁阅读复习 1、背诵课文填空。 2、读儿歌答复简洁问题（采纳填空或者选择的形式）。 3、看图回答下列问题（采纳选择正确答案、或者写一句话的形式）。 第十十三课时：进展两次综合练习检测。可以分解到复习的中途进展，依据复习的详细进展再定时间。 六、课时复习内容题例附后。 一年级语文期末复习规划 篇3 一、复习总目标 1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育学生听说读写力量,注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2.引导学生对课文重难点学问进展梳理归类，通过教法规和方法，培育学生自己复习的力量和主动复习的良好习惯。 3.对教学中

12、学生把握不好的学问进展查缺补漏，帮忙学生坚固把握新学学问。 4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意力量培育，使学生喜爱学语文、会学语文。 5.面对全体、不适时机对学生进展培优补差，使优生更优，差生有较大进步。 二、复习重难点 1、从汉语拼音入手，正确认读、默写词语盘点的词语，把握一局部多音字的读音和组词。 2、娴熟背诵指定的课文段落以及练习中的日积月累和成语。 3、依据每个单元的训练类型进展训练讲解，使学生正确把握，敏捷运用。 4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。 5、指导学生写好作文。要求：仔细审题，正确选材，叙事完整，条理清晰，真情实感。 三、学生学习状况分析 本班共有

13、学生48人，其中男生人，女生人。大局部学生喜爱学习语文，并有较好的学习习惯，根底学问较扎实。对词语的理解，后进生尚有困难，究其缘由，有的是理解力量不行，有的马虎大意所致。词语意思的理解，因懒于查阅字典，经常用自己的理解去估量，出错也是无可避开的了。阅读方面，对文章的分析及回答下列问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合力量较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对文章的整体感知力量不强，对的几率不高，很简单不及格。由于年级上升，教材对学生抽象思维力量的要求提高了，因而班中局部力量较弱的学生学习上消失了困难，有局部学生随

14、着年级的上升而变得怕难为情，因此上课发言的次数慢慢少了起来，对面对全体学生开展教学工作带来了肯定的影响。四、复习内容及相应课时安排 由于是小学阶段的最终一个学期，因此复习时既要对本册学习内容进展全面复习又要对小学阶段所学的语文学问进展肯定的梳理。本次我预备进展两轮复习，复习时间4周。 第一轮综合性复习(时间：2周) 1、根据课本编排的挨次，逐组课文地进展复习。采纳这样的方法进展复习，最重要的是要擅长引导学生进展比拟。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进展归类，让学生进展比拟性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。

15、并引导学生把阅读中学到的有关写作的学问迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。 其次轮分类性复习(时间：2周) 一、根底学问 1、汉语拼音 要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。 2、汉字 新课程标准中提出小学阶段累计要“熟悉常用汉字3000个，其中2500个左右会写”。所谓熟悉，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 3、词语 要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大局部能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要求学生积存的词汇，主要是指在课文中所学到的词语

16、。重点是词语盘点和日积月累中的词语。 4、句子 要求学生把握四种根本的句式：陈述句、疑问句、感慨句、祈使句。熟悉句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。熟悉复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。在复习的时候，要讲清要求和方法。 5、标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、

17、感慨号、双引号、书名号、省略号。熟悉分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。 二、阅读 主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的.积存，推想有关词句的意思;体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解根本的说明方法。 阅读的要求： (1)句子意思的理解。 (2)给自然段划分层次。 (3)分段和概括段落大意。 (4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清的本意，又要敬重学生自己的独特体验。 (5)体会思想感情。实际上有三种状况：一句话、一段话、全文。有的体会的感情，有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基

18、调。 (6)回答下列问题。要针对问题作答，答复要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么?怎么样(怎么写)?为什么?从回答下列问题的要求来看：有的问题的答案必需是求同的，或者说答案是唯一的;有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发?这类问题应当是多元的。 背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜爱的内容，一般是要求背诵课文中重要的局部。默写，只指课本中规定的内容。 三、写作 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记

19、叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些详细的要求。肯定要求学生仔细地阅读习作的题目和习作的全部提示。 一年级语文期末复习规划 篇4 一、复习的目的 1对所学的学问进展复习稳固、归类悟法。查漏补缺，提高学生综合解疑问难的力量。 2在复习过程中唤起学生对所学学问的记忆，引导学生将书本学问与生活实践联系起来，激发学生学习语文的兴趣和骄傲感，渗透语文复习方法的指导，为学生终生学习语文效劳。 二、复习的范围 （一）汉语拼音 1能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2熟悉大写字母

20、，熟记汉语拼音字母表。能借助汉语拼音认读汉字，能用音序查字法查字典。 （二）识字与写字 1熟悉常用汉字550个，其中的250个，要求会读、会写、会用。能按笔顺规章写字，书写标准、端正、干净。剩下的300个字，要求学生会认就行了。 2常见练习形式： （1）看拼音写字和词语（2）看图写字（3）照样子写字 （4）选字填空 如155页“我会填”。（区分同音字、形近字） 请情完玩很得跳桃 （）客事（）（）成（）耍（）多（）到（）花（）舞 （5）识字方法的.考察 语文园地中“我的发觉”：加偏旁、换偏旁、去偏旁、加一笔、减一笔、换一笔、部件记字法、偏旁归类法（女字旁、攵、辶、虫、口、心、扌、亻）等识字方法的

21、把握。 （6）多音字的考察 如76页“我会读”。学生能依据语言环境给多音字选择正确的读音。能依据读音给多音字组词。 （三）词语局部 1能读准认读字与会写字组成的词语。 2反义词。如92页“我的发觉”、114页识字七、131页“我会写” 数量词。如：95页识字六 3照样子写词语。 把（地）（翻松）把（白菜）（）把（）（） 飞来飞去（）来（）去 柳（绿）花（红）鸟（）花（） 4词语搭配 41页“我会读”鸟蛋凉凉的67页“读读说说”青青的什么 71页“读读说说”谁正干什么呢122页“读读说说”懒洋洋地 77页“日积月累”139页“读读说说”碧绿碧绿的洁白洁白的 5组词语。 (1)形近字组词语. (2

22、)同音字组词语。 (3)一字组多词。 (4)多音字组词语。 （四）句子局部 1会读句子。 2把错乱的词语排列成句子。 3将句子补充完整、看图补充句子。 如：妈妈喜爱。我替爸爸。84页“读读说说”慢慢。91页“读读说说”一边一边。 106页“读读说说”那么那么。 4照样子写句子： 如：129页“读读想想”他非常专心地培育花种。 非常。 154页“读读说说”小青蛙的尾巴已经不见了。 已经。 （五）阅读局部 1能阅读短文，正确标出自然段序号。 2知道每个自然段有几句话。 3能结合短文内容，答复简洁的问题。 三、复习建议 1保持良好的心态，关注孩子的身心安康。调整好孩子的学习与生活，做到劳逸结合。 2

23、催促检查孩子带齐学习用具，以保证课堂学习的质量。 3每天观察孩子的记事本，催促孩子完成当天的学习任务。 四、考试时间 6月15日6月19日朗读、背诵 6月23日8：30词语积存 7月1日8：30语文根底学问 感谢各位家长对我们工作的支持与理解！祝孩子们取得好成绩！ 一年级语文期末复习规划 篇5 一、班级状况分析 1学问力量把握状况： 班中学生能比拟娴熟地拼读音节,利用汉语拼音帮忙识字、阅读和学习一般话。大局部学生具有初步的识字力量，会用音序查字法查字，能运用笔画或构造分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大局部学生把握了问号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边

24、想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说力量有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解也许内容。 2后进生状况： 班中有个别学生字、词把握得不够好，特殊是任祖康、任祖强、陈家有、丁权涛等同学生字常常写错，总是多点少画，学过的生字极简单回生。有一局部同学，阅读短文有肯定的困难。看图写话有时不够通顺，错别字较多。 二、复习目标： 1全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的100个生字，并能用常用字组词或者说话。 2复习稳固汉语拼音。 3结合语文园地中消失的.思维训练，针对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的

25、目的。 4 总结延长阅读和口语交际的方法，培育学生阅读和说话的力量。 三、复习形式： 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不作硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松地度过复习阶段。 复习时间：1月12日1月23日 四、详细措施： 依据班级的详细状况，在复习时我制定了以下几条措施： 1重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比拟，区分差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，稳固所学字词。 2在课堂上，采纳找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。 3加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先

26、学后练，先学习后知道，提高学生的阅读力量。 4加强后进生的辅导，查漏补缺。 一年级语文期末复习规划 篇6 一、指导思想 1.以学生进展为本，遵循学生的身心进展规律，组织有效复习； 2.引导学生系统梳理本学期所学的学问，查缺补漏； 3.强化训练根本技能，为学生的后续学习奠定坚实的根底； 4.培育学生良好的学习习惯，进一步培育学习兴趣，激发学生的自信念，体验学习的乐趣。 二复习内容 语文 1、复习把握550个只读生字，会给生字组词语，正确读诞生字的读音。 2、会正确书写250个生字，会组词，默写。 3、把握一些简洁的反义词、形近字、多音字和同音字。 4、会用“已经”“慢慢”等词语说话并正确写下来。

27、 5、把握重点课文内容，会背诵和正确书写课文内容。 6、依据图画内容，会写一些简洁的话，将句子写通顺，正确使用标点符号。 三、复习方式： 数学：纵向学问点的复习； 语文：归类复习（拼音、字、词、句）；阅读写话交际；综合练习积存；自行复习。 复习时间：6月16日-7月4日 复习时间的安排： 语文 6、16 2课时 第一单元归类复习 6、17 2课时 其次单元归类复习 6、18 2课时 第三单元归类复习 6、19 2课时 第四单元归类复习 6、20 2课时 第五单元归类复习 6、23 2课时 第六单元归类复习 6、24 2课时 第七单元归类复习 6、25 2课时 第八单元归类复习 6、26 2课时

28、 第九单元归类复习 6、27 2课时 第十单元归类复习 6、30 2课时 词语专项训练 7、1 2课时 句子专项训练 7、2 2课时 写话专项训练 7、3 2课时 写话专项训练 7、4 2课时 依据学生复习状况进展综合性、针对性的复习及考前指导 数学 6.16-17 2课时100以内的数着重复习100以内的数的挨次、数位表、数的组成和数的大小。 6.1820 3课时100以内的加法和减法着重复习100以内加减法的口算，用计算解决简洁的数学问题。 6.23 1课时元角分的复习让学生对已经学过的元、角、分关系进展复习，并结合详细情境进展应用。 6.24 1课时几时几分的复习复习时，让学生说一说应当

29、怎样看钟面，也可以让学生争论一下自己是怎么看的。 6.25 1课时位置和图形复习时，一方面要结合教材中描绘的”情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学的有关位置的词语描绘整个画面的情境，培育学生综合运用学问的力量。 6.26 1课时统计的复习让学生依据图找出所需数据，并依据数据解决问题。最终引导学生依据统计图提出问题，培育学生发觉问题的力量。 6.27-7.1 综合复习留意对后进生的个别辅导加一些稍有难度的习题 7.27、4 综合复习加一些有难度的习题 四、复习措施 学困生：力求扎实根底学问，加强训练，落实课本学问的复习。 中等生：进一步扎实根底学问与课本学问，加强课外阅读训

30、练。 优等生：拓展学问面，加深难度，培育他们的综合力量。 五、复习小策略 一是互帮互学，优化组合。课内，我们让优等生与后进生搭配，以优促差；课外主要采纳优优组合，相互竞争鼓励。二是留意学生的信息反应，以便准时矫正或查漏补缺。三是通过创设和谐、公平的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。特殊对差生不仅不能卑视他们，而是要加倍关怀他们，关注每一点进步并予以支持鼓舞，使她们看到身边教师和同学的期望，增加她们的自信念。 一年级语文期末复习规划 篇7 立刻就要迎来紧急的复习工作。为了能使复习教学忙而不乱，最快地进入状态。在本学期中，我力求通过有效的复习方法使其效果得到最充分地发挥，使学生能通过复习在期末

31、考试中取得佳绩。其具体规划如下： 一、学期复习目标 1、复习550个常用字，复习写250个在本课熟悉的或以前已经熟悉且在本课重现的字。熟悉的字，只要求熟悉，在课文中熟悉，搬个地方还熟悉；知道在新认的字中消失的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，渐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 2、让学生喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。独立识字，爱识字认字，能主动识，学着自己认，这是学生识字不竭的动力。 3、复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人沟通。读诗歌能绽开想象，感受语言的美丽。 4、复习默读。允许

32、有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培育。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，渐渐培育阅读的兴趣关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使学生自然而然地“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”，这和喜爱识字同样重要。爱读书，才能得到乐趣；得到乐趣，就更爱读书。“兴趣是最好的教师。”能培育起学生读书兴趣的教师确定是好教师，这样教师的阅读教学确定胜利。 5、重视语言的积存，检查背诵状况。课内要求背的、肯定要背下来。鼓舞学生自觉地更多地积存词、句、段。 二、复习重点和难点 (一)复习重点 1、要让学生能够认读

33、生字表（一）中的550个汉字。把握生字表（二）中的250个汉字。 2、了解和把握一些常用的识字方法。 (二）复习难点 1、帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存语汇的目的。 3、进展学生的思维，培育学生主性与敏捷性。 4、审题力量的培育。 三、复习内容及课时安排 (一)汉语拼音(3课时) 1、复习汉语拼音，根本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。 3、复习稳固大写字母。会用音序查字法查字典。 (二)字词(3课时) 1、复习认读生字表（一）中的

34、”550个汉字，复习把握生字表（二）中的250个汉字。 2、复习和把握一些常用的识字方法。 3、复习辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用局部生字口头或书面组词。 4、进一步培育独立识字的力量及主动识字的愿望。 (三)句子(3课时) 1、熟悉句子，能正确地抄写或听写句子。 2、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。 (四)积存(渗透在整个复习过程)1、复习理解或把握课文中的词语，不断丰富、积存词汇，能在口头或书面语言中运用局部词语。 2、复习语文园地中的“日积月累”，积存其中的好词佳

35、句和优秀段篇。 3、正确背诵指定的课文。 (五)阅读(3课时) 1、复习结合上下和生活实际了解课文中词句的意思。 2、复习课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感慨号。 3、理解课文内容，培育阅读理解力量和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。 4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。 (六)朗读(渗透在平常读书的时候) 1、复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在朗读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 3、学会分角色朗读，绽开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 (七)写字(渗透在平常书写的时候) 1、把握不同构造汉字书写的规律,把握各种笔画书

36、写的特点。 2、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，根本做到书写标准、端正、干净。 3、能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 (八)说话(2课时) 1、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 2、能较完整地叙述小故事，简要叙述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。 3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简洁的评价。 4、有表达的自信念。积极参与争论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 四、复习措施： 1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。 3、依据学生把握学问的状况，布置

37、自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。 6、加强提优补差，家校联系。 一年级语文期末复习规划 篇8 一、班情分析： 一年级学生年龄小，活泼好动，对本册书中应当把握的根底学问大多把握状况较好，但各班都有几名后进生对根底学问即生字词的把握不够坚固。在此次复习中，要力争让他们过好根底学问关；同时，各班也有一些同学对阅读短文和看图写话的完成状况也存在问题，不能认真急躁地读短文、看图。 二、复习内容 （一）汉语拼音

38、 1、复习汉语拼音，根本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。 3复习稳固大写字母。会用音序査字法査字典。 （二）字词 1复习认读识字表中的400个汉字，复习把握写字表中的200个汉字。 2复习和把握一些常用的识字方法。 3复习辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用局部生字口头或书面组词。 4进一步培育独立识字的力量及主动识字的愿望。 （三）句子 1熟悉句子，能正确地抄写或听写句子。 2正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句

39、完整的话。 （四）积存 1复习理解或把握课文中的词语，不断丰富、积积存词汇，能在口头或书面语言中运用局部词语。 2复习语文园地中的“日积月累”，积存其中的好词佳句和优秀段篇。 3正确背诵指定的课文。 （五）阅读 1复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 2复习课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感慨号。 3理解课文内容，培育阅读理解力量和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。 4复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。 （六）朗读 1复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2在朗读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 3学会分角色朗读，展力开合理的想象，获得初

40、步的情感体验，感受语言的美丽。 （七）写字 1把握不同构造汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。 2养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，根本做到书写标准、端正、干净。 3能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 （八）说话 1能仔细听別人讲话，努力了解讲话的主要内容。 2能较完整地叙述小故事，简要叙述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。 3与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简洁的评价。 4有表达的自信念。积积极参与争论，对感兴趣的话题发表自己的.意见。 三、复习目标： 1复习汉语拼音，根本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认

41、读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。 2复习现固大写字母，会用音序査字法査字。 3复习认读识字表中的400个汉字，复习把握写字表中的200个汉字，把握28个常用偏旁。 4了解笔顺规章，初步把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，进一步培育独立识字的力量及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，根本做到书写标准、端端正、干净。 5复习辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、能用局部生字口头或书面组词。 6复习理解或把握课文中的词语，不断丰富、积存词汇，能在口头或书面语言中运用局部词语。 7复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培育阅读理解力量和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。 8会正确背诵指定的课文。 9复习认读课文中消失的常用标点符号。在阅读中，学习运用句号、问号、逗号、感慨号。 10会看图写话，培育写话的兴趣。 四、复习重点、难点： 复习重点 1、要让学生能够认读识字表中的400个汉字。把握写字表中的200 个汉字。 2、了解和把握一些常用的识字方法。 复习难点 1指导帮忙学生辩析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而