一年级品德教学总结（15篇）.docx

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1、 一年级品德教学总结（15篇） 小学一年级学生年少稚嫩，从生理和心理特点来说，他们正处于学习与嬉戏分化的最初阶段，对生活的了解和道理的熟悉都是蒙胧的。所以，思想品德课要让一年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于学生承受人生道理、良好品德的环境。我认为上好一年级思想品德课，必需留意以下几个方面： 一、仔细钻研教材，科学设计教学流程。 有些教师认为，一年级思想品德课，内容简洁，道理浅显，简单说得清晰，于是，不愿花精力去考虑教学方案、教学手段和学生的年龄特点，结果教学收效甚微。要让学生很好地理解课文内容，明确道理，标准自己的行为，教师就要仔细地备课，科学地设计教学流

2、程。如何备课？首先要针对一年级学生的年龄、生理特点，确定每课的教学目标，然后设计教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生在生动活泼的课堂活动中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。牋如教我上学了一课中的“我将在这得意的学校里学习、活动”一句，成人看来简洁，但对不到七岁的一年级学生来讲，上学是生活的转折点，是一件大事。他们头脑中会产生各种想法，有新颖，有快乐，有骄傲，也有可怕，甚至带有疑问。 我们要紧紧抓住学生的不同想法，充分利用挂图、幻灯、课本中的图片等直观教学手段，让学生回忆开学第一天，校门口“欢送新同学”的横标，教师、大哥哥、大姐姐在校门口迎接他们，并把他们领到教室等情景，让他们感受到学校

3、生活的暖和，集体生活的和谐友爱。由此可见，只有仔细地钻研教材、了解学生，教师才能确定精确的教学目标，从而制定出最正确的教学方案，到达最好的效果。这是上好课的第一步。 二、寓教于乐，形象地讲清观点 形象生动地讲清观点，提高学生的道德观念，是思想品德教学的重点，而关键是如何做到讲清观点、形象生动，千万不要连篇累牍。要留意从儿童抽象思维不兴旺的特点动身，并运用生动活泼的教学方法，可以通过活动、嬉戏、插图、幻灯、参观等，把道理寓于嬉戏活动和感性的熟悉之中， 做到情理交融、深入浅出。 篇2：一年级品德教学总结 小学主要是养成思想品德课不仅要提高学生的道德熟悉，激发学生的道德情感，而且还必需重视道德行为的

4、训练，只有这样，才能到达知行统一的目的。一年级学生是培育和形成道德行为习惯的最正确时期。我们依据“学一点，懂一点，做一点”的原则，在课堂上坚持行为标准的指导，培育学生形成良好的行为习惯，坚持每节课进展道德行为的评论，强化道德观念。引导学生用所学过的内容进展道德行为的评论，即进展课堂行为分析。学生的评论虽稚嫩简洁，但通过这样一评，表扬了先进，树立了良好的典范，学生明白了是与非。依据一年级小学生辨别力量低的特点，常常向他们叙述革命英雄人物故事以及学校中的好人好事，让他们学有典范，是特别必要的。这样就能加强学生自我行为训练，到达了思想品德课动情、晓理、导行的目的。 在思想品德课中，提高学生明理力量的

5、途径许多，只要我们科学地把握和运用，就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到，养成良好的道德品质和行为习惯。 篇3：一年级品德教学总结 我们一年级的品德与生活教材特别贴近生活，有着很强的生活性、活动性、开放性，还特殊注意儿童的主体性，本学期我依据学期初品德与生活制订的.教学工作规划，依照教学内容和结合班的实际进展授课，着重让学生学会以下几点： 一、安康、安全地生活 通过教材第一单元“我是小学生啦”让学生较快熟识新环境，适应小学生活，心情开心安定，遵守交通规章和有关安全的规章制度。以各种学生喜爱的活动和嬉戏来激发他们对学校生活的开心、积极体验，让他们逐步熟识、了解学校，熟悉和熟识新朋友，进而意识到

6、并能根据一个小学生的标准来要求自己。通过学习，学生都能体验学校生活的乐趣，顺当地过错成了从幼儿园到小学的过渡。 二、开心、积极地生活 在教学过程中结合课文教学内容和班的实际状况，教育学生在学习上和生活中和同学多合作，让他们体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的骄傲感和上进心，乐于与教师、同学交往，把握根本的交往技能。在第三单元里，我让学生们相互合作，引导他们自己去发觉自己身边的秋天，让他们自己通过合作制作标本和风车等活动和嬉戏，培育他们合作的力量。 三、负责任、有爱心地生活 在教学中让学生意识到作为一个小学生应遵守的行为规章，主动参与力所能及的家务劳动，仔细完成集体交给的任务和自己的学习任务，团

7、结友爱，爱亲尊长。通过学习一些英雄人物的事迹，让学生从小学会为人民效劳的概念，从而从情感上真正去喜爱国家，做一个关怀他人、能为人民效劳的好学生。 四、动脑筋、有创意地生活 在教学中结合课文插图引导学生熟悉哪些应当做，哪些不应当做，课文生动好玩，而且没有固定的内容，所以在课堂上，我通常让学生自己说，让他们有自己的想法和意见，通过学习，他们都对新环境有探究的愿望，能想方法进展自己的嬉戏和活动。 本学期的教学也存在一些问题与缺乏： 学生的进步总是能令人欣慰的，但自己的进步才更值得自己回味。其实，今年已经是我其次年承受品德与生活的教学工作，按说应当有肯定的教学阅历了。可是与去年相比，自我感觉有肯定的差

8、距。反思之后，学生的缘由可能占大多数，但我自身也有不行推卸的责任。学生的素养较上一届相比稍差些，再加上是刚入学的学生，课堂行为习惯以及学习习惯尚未形成；再加上本学期，我的其他工作较多，也没有更多的精力用于思索教学，没能讨论好学生，调整或创新教学活动，使教学未能到达预期效果。 今后的努力方向： 不管是好的还是坏的，总之，都是我的收获。通过一学期的教学，学生的整体素养得到了一些提高。我决心不断的探究，不断地提高自己的治理力量，在今后多加强理论和实践的结合，在理论中实践，在实践中学习，信任在今后，我对新课程的理解肯定会提高到一个新的境地。 经过一个学期学习，同学们的行为习惯都有很好的转变，能遵守学校

9、的规 章制度，帮忙别人，拾到东西上交学校，并有初步的自理力量。不仅能自己熟悉到该如何做，当别人消失错误时，也能准时订正别人，班上的好人好事不断消失。 篇4：一年级品德总结 在这一学期里，我担当了一年级品德与生活的教学任务。本册教材的教学内容依据课程标准要求，要进展环境教育及自我意识的教育，面广量大。所以，我在开展教学时，既立足于儿童的生活现实，又着眼于儿童的进展可能，经过一学期的努力，取得了肯定的成效。本学期马上完毕，现将本学期品德与生活的教学工作总结如下： 一、设计相宜可行的教学目标 教学目标的设计特别重要，它应表达课程标准的根本要求，它是一切教学活动的所要到达的预想结果，所以，教学目标的的

10、设计应着眼于建构学生的可能生活，注意理性生活、审美生活和道德生活的结合，促使学生在技能的把握、学问的获得、社会价值和标准确实立、思想方法的形成等方面得到进展。我在设计教学目标时是这样做的：首先了解课程标准的要求，其次弄清晰教材的呈现方式，然后了解儿童生活的现状和现有的生活阅历。经过这三步设计出来的教学目标，有力地保证了教学目标的相宜可行。 二、设计丰富多彩的教学活动 新课程是活动型的综合课程，教师在实施时，不再是讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观看、调查、试验、探究、效劳、制作、制造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发觉。依据一年级学生身心进展的特点和需要，我在教学时将教

11、学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、跳舞、唱歌、等活动，为学生自主探究、参加讨论性学习创设条件，搭建平台。 三、关注生成性的问题 教学中，对于学生学习的关注至关重要，新课程的实施，在摆脱了以往成人化、概念化的弊病后，对于学生的学习过程，包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价更加关注。学生的学习积极性、学习潜力一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我并不受教案的限制，而是激发、爱护儿童对事物的奇怪心、求知欲，欣赏儿童敢于质疑、敢于探究、敢于表达的士气，敬重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、讨论，并尝试解决。 经过一学期的努力，学生的生活力量

12、得到了提高，道德素养得到了培育，在新的学期里，我会更加勤奋，再创佳绩。 篇5：一年级品德总结 通过一个学期的学习,培育了具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。主要表达在如下几个方面: 1、情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国；珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学；自信、诚恳、求上进。 2、行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯；养成根本的文明行为，遵守纪律；乐于参加有意义的活动；爱护环境疼惜资源。 3、学问与技能：把握自己生活需要的根本学问和劳动技能；初步了解生活中的自然、社会常识；了解有关祖国的初步学问。 4、过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程；尝试用不同的方法进展探究活

13、动。 教学完成状况：时间单元课题完成状况 第一周我上学了我背上了新书包完成； 其次周我们的校园完成； 第三周新朋友 新伙伴完成； 第四周校园铃声完成第五周平安回家完成； 第六周祖国妈妈，我爱您我们的国庆节完成； 第七周祖国妈妈在我心中完成； 第八周我的一天和钟姐姐朋友完成； 第九周我很干净完成； 第十周我会好好地吃完成； 第十一周我自己会整理完成。 篇6：一年级品德总结 转瞬一个学期过去了，本学期，我担当了一年级思想品德课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结： 在这学期的教育教学任务中，我能根据大纲要求制定并实施教育教学工作规划。通过教学，学让生能喜爱生活，喜爱大自然，乐于交往，体验

14、欢乐，形成好的生活习惯，并能有一个正确的生存态度和处事方法。 1、寻求新课程的改革。 我在教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积存阅历，查找有效的教学途径。能采纳一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，培育学生良好的行为习惯。 2、以学生的已有阅历为根底。 我在教学时，做到了关注学生的承受性，敬重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，表达出儿童个体与其四周自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发觉问题。 3、设计丰富多彩、易为儿童承受的教学活动。 结合本学期品德组的课题教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习

15、活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和承受力量。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观看、调查、试验、探究、效劳、制作、制造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发觉。依据一年级学生身心进展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。 4、讲求教学的实效性。 设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，到达教学目标的重要环节。细心设计好教学活动，那么就能有效地到达预想的目标。我创设了多项活动，让学生在活动中去体验去收获。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应当是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。在教

16、学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来承受学问。 通过本学期教学的回忆与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正缺乏，努力做到： 1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改良教学方法。 2、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 3、做好课后反思，准时针对自己的缺乏，找缘由，想方法。 虽然这学期我在教学工作上取得了肯定的进步。但是通过教学总结，我仍发觉了许多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的根底，我将连续求索，不断创新。 篇7：一年级品德总结 本学期教学工作完毕了。在此我对品德与生活工作略作总结。 本学期，我对接任一年级两个

17、班品德与生活课教学工作。在教学过程中，遵守党的教育方针政策，急躁细致的做好学困生工作。如朱宇航同学上课爱讲话，又是不够学龄生，上课好动，教师上课交的简洁内容也学不会。我就让他上台引导他重做一遍刚学过的内容，他不会了。这时，让他明白自己错在不仔细听课，不跟教师学不行。这使他略有进步。又如，刘晓刚同学，也是不够学龄生。你问他话，就知道笑。不知道的人，还以为他有点痴呆呢。针对他的状况，我就急躁开导，告知他，上课怎么做还不行，教师问你话的时候还要说话。我当时还让他试做一遍，他真的就跟着做好了。 总之，我在教学中，以全体学生齐抓为中心，更不放过学困生。在课堂上消失的问题，发觉问题马上解决，真解决不了的（

18、因用时太长会影响整节课教学进度），等到课后抽空解决，不留后患。既是学困生也体会到学有所值，不把问题留他们在身上. 篇8：一年级品德总结 为了让一年级新生能尽快适应学校新环境，作为一年级思品教师的.我，应当要起着重要作用。为此，我结合品德与生活(上册)“第一单元我上小学啦”，仔细地开展“四步曲”教育活动。 第一步，参观校园 我与导游的身份，先带着一年级新生参观各年级的课室、教师办公室、电脑室、舞蹈、校医室、升旗台、球场等等的校园场地、设施设备。接着，回到课室，观看课前摄下校园录像和学生在各场地开展活动录像。再次以抢答的形式，我出示各场地图片，引导学生讲出是什么地方和它的作用。最终，引导学生画一画

19、我的教室或我的学校。通过这样，使学生初步认同小学生角色，感受了学校新环境，了解学校常用的场地、设施设备，而且克制上小学的紧急和担心心理，为自己上小学而快乐。 其次步，熟悉教师 首先在课前将任教一年级的教师拍好照片，以及这些教师以前给学生上课的情景录像，然后一一进展展现。通过这样，让学生熟悉班级科任教师，情愿和教师交往，感受教师的关爱。 第三步，学会交朋友 首先，以“找朋友”这首歌曲引入，并教会学生边唱边做“找朋友”的舞蹈动作，让学生感受和同学在一起的欢乐。接着与“开火车”的形式，讲出你的同桌是谁和给你的好朋友画个像。通过这样使学生知道与同学交往的简洁内容和方法，感受和同学沟通的乐趣。 第四步，

20、讲安全 让学生树立“安全第一”的思想，我们应当从小就抓起，一年级新生安全教育就是我们首要任务。所以，我结合“第4课放学了”，组织了学生做“红、黄、绿”灯的嬉戏活动，放学路队训练，熟悉交通标志等形式的活动，使学生通过“玩一玩、做一做、认一认”，知道放学后要准时、安全地回家，不跟生疏人走，不玩嬉戏机，初步地把握自我爱护意识和方法。 以上是我本学期在一年级品德与生活上册教学工作的点滴体会，使我深深地熟悉到，要使一年级新生能尽快感受学校环境与生活，适应小学的学习生活方式，熟悉小学的学习活动规章和情愿同教师和同学交往，我们每个教师都要结合本学科的特点，仔细地组织教学，只有这样学生才能愿学、乐学。 篇9：

21、一年级品德总结 本月我校进展了“同课异构”的活动，在本次活动中，我积极的听课，尤其是听语文课、数学课，让我的课堂组织力量有了肯定的提升。 一、多听课，学习优秀教师的亮点 本月的“同课异构”活动中，我听了许多优秀教师的课，从一年级语文王振红教师的课堂上，我学习到了课堂上要多表扬，给学生说话和争论的空间，真正实现让学生做课堂的小仆人。另外，从一年级数学胡红霞教师的课堂上，我熟悉到了要想提高学生的兴趣，就要打破常规，设计别具匠心的课堂。 二、多学习，加强新课标的学习 本月主要是学习新课标中的课程目标，课标中主要从情感与态度、行为与习惯、学问与技能和过程与方法四个方面进展阐述。通过这样的学习，我更好地

22、把握了这门课，更好地设计我的课堂模式。 三、多反思，提高课堂驾驭能 每一节过后，反思本节课中存在的问题，不仅要反思教学设计中的缺乏，还要反思在课堂中处理一些小问题的方式，力求在技能和精神同时得到提高。 四、收获与思索 通过这一阶段的实践，教师、学生、课堂在发生着转变。教师力求制造相宜的活动情景、条件和时机，引导学生主动学习，学生在教师的指导下通过各种活动来承受和体验生活中的道德教育。教学的过程已经不再是单纯的说教和灌输，而是师生互动、对话、沟通，孩子们自己去感受、领悟和表达的过程。 以上是我四月份的工作总结，我会连续努力保持这个月中的良好习惯，改正本月中的缺乏，更好地完善自己。 篇10：一年级

23、品德总结 光阴似箭，日月如梭 。转瞬间一学期又过去了。这学期我担当了一年级品德与生活课的教育教学工作，现将本期来的教学工作总结如下： 在教学中仔细钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积存阅历，查找有效的教学途径。在以“学生的进展为本”的理论指导下，不断实践与探究，发挥自己的制造性，调动学生的积极性。仔细学习课程标准，把握教材实质，用理论充实自己的头脑。设计各种活动让学生更好进入状态。转变教学方式，让学生乐于学习，让学生通过开掘同学的优点找到自己的好朋友。采纳多种学习方式，学生都感受到了学习的欢乐,轻松学到了学问。采纳给学生质疑，再争论学习的方法。让学生学会发觉问

24、题，解决问题。 教学中把品德与生活的教学同学生日常生活严密联系起来，帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂得什么是善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成安康的人格和良好的心理、生理素养。 在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和教师的力气帮忙他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成简朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法、爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育学生形成安康的人格和良好的心理、生理素养。总之，通过一学期的教学，学生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。 我决心不断的探究，在今后多加强理论和实践的结合，在理论

25、中实践，在实践中学习，信任在今后，我对新课程的理解肯定会提高到一个新的境地。 篇11：一年级品德总结 时间过的真快，转瞬一个学期过去了，本人带了一年级品德与生活课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结： 在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作规划。做到开学有规划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积存阅历，查找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素养。 教学中把品德与生活课的教学同学生日常生活严密联系起来，帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂

26、得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成安康的人格和良好的心理，生理素养。在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和教师的力气帮忙他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育学生形成安康的人格和良好的心理，生理素养。 总之，通过一学期的品德课教学，使学生初步养成良好的生活、劳动习惯；养成根本的文明行为，遵守纪律；乐于参加有意义的活动；爱护环境疼惜资源。把握自己生活需要的根本学问和劳动技能；初步了解生活中的自然、社会常识；了解有关祖国的初步学问。学

27、生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。 篇12：一年级品德总结 本期我担当了一年级思想品德课的教育教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期一年级的品德与生活的教学工作进展总结如下： 本学期，在教育教学工作中，本人尽职尽责。根据大纲要求，做到开学有规划，学期末有总结，质量分析。教学中仔细钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思，积存阅历，查找切实有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素养。 教学中我把思

28、品与生活课的教学同学生日常生活严密联系起来，帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，使他们养成了良好道德行为习惯，树立了安全意识，形成了安康的人格和良好的心理，生理素养。 本学期的品德与生活，教学目标是初步培育学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成根本的文明 行为；初步树立爱护环境、疼惜资源的意识；使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识；把握一些自己生活中需要的根本学问和劳动技能。教学活动的每一个环节，我都留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学规划和教案，帮忙儿童绽开活动。并留意活动之间的连续性，帮忙儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和

29、体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和教师的力气帮忙他们熟悉错误，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成勤劳简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，形成安康的人格和良好的心理，生理素养。 总之，通过本学期的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。今后我还要连续学习好教学大纲、课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，制造性地开展教学工作，争取取得更好的成绩。 篇13：一年级品德总结 通过一个学期的学习,培育了具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。主要表达在如下几个方面: 1、情感与态度： 爱亲敬长、爱集体、爱家

30、乡、爱祖国;珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学;自信、诚恳、求上进。 2、行为与习惯： 初步养成良好的生活、劳动习惯;养成根本的文明行为，遵守纪律;乐于参加有意义的活动;爱护环境疼惜资源。 3、学问与技能： 把握自己生活需要的根本学问和劳动技能;初步了解生活中的自然、社会常识;了解有关祖国的初步学问。 4、过程与方法： 体验提出问题、探究问题的过程;尝试用不同的方法进展探究活动。 教学完成状况： 时间 单元 课题 完成状况 第一周 我上学了 我背上了新书包 完成 其次周 我们的校园 完成 第三周 新朋友 新伙伴 完成 第四周 校园铃声 完成 第五周 平安回家 完成 第六周 祖国妈妈，我爱您 我们的国

31、庆节 完成 第七周 祖国妈妈在我心中 完成 第八周 我的一天 和钟姐姐朋友 完成 第九周 我很干净 完成 第十周 我会好好地吃 完成 第十一周 我自己会整理 完成 篇14：一年级品德总结 品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质。 品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。通过多种教学活动，帮忙学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问。 通过一个学期的学习,培育了具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。主要表达在如下

32、几个方面： 1、情感与态度： 爱亲敬长、爱集体；珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学；自信、诚恳、求上进。 2、行为与习惯： 初步养成良好的生活、劳动习惯；养成根本的文明行为，遵守纪律；乐于参加有意义的活动；爱护环境疼惜资源。 3、学问与技能： 把握自己生活需要的根本学问和劳动技能；初步了解生活中的自然、社会常识。 4、过程与方法： 体验提出问题、探究问题的过程；尝试用不同的方法进展探究活动。 学生的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积存了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和力量。因此，在教学时擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存

33、在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联系起来，帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成安康的人格和良好的心理，生理素养。 在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和教师的力气帮忙他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。 平常注意培育他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育学生形成安康的人格和良好的心理，生理素养。 总之，通过一学年的品德

34、课教学，学生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。 篇15：一年级品德与生活教学总结 本学期我担当了一年级品德与生活课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进展总结如下： 在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作规划。做到开学有规划，学期末有总结，质量分析。 教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积存阅历，查找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好

35、，提高了学生的整体素养。 教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联系起来，帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成安康的人格和良好的心理，生理素养。 本学期的品德与生活，教学目标是初步培育学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成根本的文明行为；爱护环境，疼惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；把握了一些自己生活中需要的根本学问和劳动技能。在教学活动的每一个环节我留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学规划和教案，帮忙儿童绽开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进

36、展、阅历的积存是一个连续的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，帮忙儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和教师的力气帮忙他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育学生形成安康的人格和良好的心理，生理素养。 今后努力的方向： 第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在详细的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研力量、教学水平，并通过听课加强相互学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更好玩、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。 其次、连续加强品德与生活学科教学讨论，努力提高教研水平。 总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。今后我还要连续学习如品德与生活课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，制造性地开展教学工作。