七年级下学期生物教学计划三篇.docx

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1、七年级下学期生物教学计划三篇 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、教学任务 本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学(七年级下册)。 三、详细措施： 1、连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在

2、继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量;积极参与教研教改;上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发学生学习兴趣。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;细心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点

3、问题切入，等等。 7、鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 四、教学要求 1、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各

4、种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。 五、教学进度 本学期总课时为46课时，每周2课时。 教学内容及参考课时如下： 第四单元生物圈中的人 第一章 人的由来(7课时) 第一节人类的起源2课时 其次节人的生殖 2课时 第三节青春期 2课时 第四节规划生育 1课时 其次

5、章 人体的养分 (6课时) 第一节 食物中的养分物质 其次节 消化和汲取 第三节 关注合理养分与食品安全 第三章 人体的呼吸 (4课时) 第一节 呼吸道对空气的处理 其次节 发生在肺内的气体交换 第三节 空气质量与安康 第四章 人体内的物质的运输(6课时) 第一节 流淌的组织 其次节 流淌的管道 第三节 输送血液的泵 第四节 输血与血型 第五章人体内的废物的排解(2课时) 第一节 尿的形成和排解 其次节 人粪尿的处理 第六章 人体生命活动的调整(8课时) 第一节 人体对外界环境的感知 2课时 2课时 2课时 1课时 2课时 1课时 2课时 1课时 2课时 1课时 1课时 1课时 3课时 其次节

6、 神经系统的组成 2课时 第三节 神经调整的根本方式1课时 第四节 激素调整 2课时 第七章 人类活动对生物圈的影响(4课时) 七年级下学期生物教学规划 篇2 一、指导思想： 本着“以人为本，文化关心”的理念，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，以促进学生转变学习方式变被动承受式学习为主动探究式学习为突破口，反映生物科学的新进展极其在社会中的广泛应用。以学生终身进展为追求，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解

7、决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和也为将来的连续学习打下必要的根底。 二、教学任务 1本学期讲授义务教育课程标准试验教科书教材（人教版）生物学（七年级上册）。 2.首先分析学生，由于是新组建的班级，有许多的外学校学生，开学之初进展必要的学习方法说明和相关的要求，以及一些相应的制度的学习。 3.在根底年级加大试验力度，注意技能和力量的培育，以学定教，以学促教，在教学中渐渐的运用洋思的阅历，结合讨论体验式教学法进展教学，注意学生的自主学习，探究学习，讨论学习，为学生的终身进展效劳。 4.以活动队和教学想协作，相互促

8、进，相互影响，用活动鼓励学生学习生物的兴趣。在教学中融入科普学问。 5在教学中要考虑八年的结业，以及的调整进度。 三、教学进度 七年级教学进度大体是： 第一单元生物和生物圈 第一章熟悉生物 第一节生物的特征 其次节调查我们身边的生物1 其次章生物圈是全部生物的家 第一节生物圈1 其次节环境对生物的影响2 第三节生物对环境的适应和影响2 第四节生态系统1 第五节生物圈是最大的生态系统 其次单元生物和细胞 第一章观看细胞的构造 第一节练习使用显微镜1 其次节观看植物细胞1 第三节观看动物细胞1 其次章细胞的生活 第一节细胞的生活需要物质和能量1 其次节细胞核是遗传信息库1 第三节细胞通过分裂产生新

9、细胞1 第三章细胞怎样构成生物体 第一节动物体的构造层次1 其次节植物体的构造层次1 第三节只有一个细胞的生物体1 第四章没有细胞构造的微生物-病毒1 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类，苔藓和蕨类植物1 其次节种子植物1 其次章被子植物的一生 第一节种子的萌发2 其次节植株的生长1 第三节开花和结果1 第三章绿色植物与生物圈的水循环 第一节绿色植物的生活需要水1 其次节水分进入植物体内的途径1 第三节绿色植物参加生物圈的水循环1 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第一节绿色植物通过光合作用制造有机物1 其次节绿色植物对有机物的利用1 第五章绿色植物与生

10、物圈中的碳-氧平衡 第六章爱惜植被，绿化祖国1 本学期总课时为32课时，其中授课30课时，机动2课时，每周2课时 本学期共有三个单元，十二章内容，探究试验6个，试验8个，演示试验4个，调查3个，设计1个。模拟制作1个课外实践5个。 学生要求：三个一：在桌面上只有一支笔，一个本，一本书。 在书上连续施行课任签字方式。把平常的课堂表现以加减分数的形式参加到月考成绩之中。 课堂笔记改革： 要求学生写生物作文。题目自拟，运用比方，拟人的方式，或者以第一人称的方式在一节课之后把学问点穿插其中写生物作文。 活动规划： 1在生物学科上，连续组建七年级生物活动队每班级4人 2组织参与9月22日的黑龙江省小试验

11、家生物学科复赛 3组织参与11月份的第四届“崇文杯”科普学问竞赛文章 七年级下学期生物教学规划 篇3 开心的寒假生活完毕了，在新的学期里本人担当七年级7。2、7。4、7。8三个班生物教学工作，七年级学生正处于对人体生理产生奇怪的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比拟深厚，因此在教学过程中要采纳适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期和人体生理的学问。为了更好的完本钱学期的工作，行将本学期的教学工作规划如下： 一、指导思想 更加关注学生已有的生活阅历，加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思索，能够在探

12、究力量，学习力量和解决问题力量方面有更多的进展。能够在责任感，合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、教材分析 本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学（七年级下册）。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依靠于生物圈的资源和环境。人类的活动更影响和转变着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。 三、教学目标 1、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展。努力提高学生们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利

13、于提高每个学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在学问，力量，情感，态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 3、在学习学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育，要留意对学生综合力量的培育，要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查，技能训练，探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择现代教学手段的应用。 四、详细措施： 1、连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在已有的教学阅历根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、组织好学生进展探究性学习并提高学习效率和质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 3、积

14、极参与教研教改上好课，设计好学案、导案、写好教学反思。 4、激发学生学习兴趣，加强情感教育；细心诱导，强化教学。 5、为探究性学习创设情景例如，供应相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本，模型。 6、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需要。重视提高学生的生物科学素养。 7、管好课堂的纪律和秩序，营造一个良好的学习气氛。 五、教学进度 本学期总课时为37课时，每周3课时。教学内容及参考课时如下： 第四单元生物圈中的人 人的由来（6课时） 第一节人类的起源和进展（2课时）其次节人的生殖（2课时） 第三节青春期（1课时）第四节规划生育（1课时） 人体的养分（6课时） 第一节食物中的养

15、分物质（2课时）其次节消化和汲取（2课时） 关注合理养分与食品安全（2课时） 人体的呼吸（5课时） 呼吸道对空气的处理（1课时）其次节发生在肺内的气体交换（2课时）第三节空气质量与安康（2课时） 人体内的物质的运输（7课时） 第一节流淌的组织血液（2课时）其次节流淌的管道血管（2课时）第三节输送血液的泵心脏（2课时）第四节输血与血型（1课时） 人体内的废物的排解（2课时） 第一节尿的形成和排解（1课时）其次节人粪尿的处理（1课时） 人体生命活动的调整（7课时） 人体对外界环境的感知（2课时）其次节神经系统的组成（2课时） 第三节神经调整的根本方式（2课时）第四节激素调整（1课时） 人类活动对生物圈的影响（4课时） 第一节分析人类活动破坏生态环境的实例（1课时） 探究环境污染对生物的影响（2课时） 第三节拟定爱护生态环境的规划（1课时） 总之，在新学期中，我会努力学习新的教学理念，教学原则，教学策略和教学方法去引导教育学生。制造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由治理者转变为引导者，从而提高教育质量，取得新的成绩。