七年级语文上册皇帝的新装教案.docx

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1、 七年级语文上册皇帝的新装教案 1熟读课文，了解及其写作思路 2理解童话的想象和夸大的艺术特点。对文学的“真实性”有感性熟悉。 3通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪。 教学重点、难点 关于“真实”的理解及对于童话寓意的理解 一 导入 同学们，我们虽是首次见面，但我想大家确定都是文学有自己远大的抱负。假如一次机遇，使你成为一国之君，那么，你会怎样实现你的雄才大概？不过在许多年以前，有一个皇帝却不如此。大家肯定想了解吧？ 今日，我们就一起去看一看丹麦闻名童话作家安徒生笔下的皇帝。 板书：皇帝的新装 二 学习课文 本文是一篇童话，它通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的”皇帝上当受骗的故事，揭露

2、和挖苦了皇帝和大臣们的虚伪愚蠢和自欺欺人的丑行。 学生扫瞄课文，看一看，作家是如何安排故事情节来展现它们的丑行。 在括号内分别补充一个字，使故事情节合理完整。 新装 新装 新装 新装 （四）整个故事情节中，以骗开头，以骗完毕，在不存在的“新装”面前，哪些人不敢说真话？ 争论；皇帝是一个什么样的人。（学生扫瞄课文，思索争论，然后答复） 贯穿故事始终的主线：任何不称职的或者愚蠢得不行救药的人，都看不见这衣服。 细读他们的语言和心理，思索争论：他们不敢说真话的缘由分别是什么？ 皇帝： 维护他独断专行的统治 大臣、诚恳的官员、骑士们： 保住他们的地位、职务 老百姓： 怕别人说自己太愚蠢，怕招来杀身之祸

3、 （六）故事最终为什么要让一个小孩来揭开黄的新装的神秘，来戳穿游行大典的骗局？（学生思索争论，然后答复） 教师提示：由于孩子总是无所顾忌、直言不讳。既天真大胆，又率直确定。 指导学生思索争论 本文分别挖苦鞭挞赞扬了谁的什么特点？（提示：可选用以下词语） 至高无上、 道貌岸然、 愚蠢、虚伪、自欺欺人、 天真烂漫、无私无畏 三 学生质疑，师生共同解决 课堂争论。课文中有些情节是荒唐可笑的，如结尾处，大臣手里托着并不存在的后裙，皇帝光着身子在大街上游行等。这些夸大想象，并非生活中有，但又能令人信服，为什么能产生这样的效果？ （提示：它们以现实生活为根底，有生活的真实） 四 了解它的体裁童话 童话是儿

4、童文学的一种。作品通过丰富的想象、梦想和夸大来塑造形象，反映生活，对儿童进展思想教育。 五 作 文： 看完皇帝的新装这则故事，试想：皇帝对老百姓会怎样？对小孩子会怎样？对骗子会怎样？反过来，老百姓会怎样对待皇帝？大臣们会怎样对待皇帝？假设皇太子已经成年，他会怎么样？假设当时由人民起义军，情形又 会怎么样？ 同学们，让我们绽开想象的翅膀，海阔天空地漫谈，为皇帝的新装写一个续篇。 六作业 绽开联想 讨 论 你读了这篇童话故事，受到了什么启发和教育，有什么联想？ 提示： 说假话的人大多有私心，头脑里有杂念。 昏庸无能的人常会任用阿谀逢迎、说假话的人。 骗子总是投其所好，满意被骗人的私欲和虚荣心。 要做一个无私无畏、敢于说真话的人。 板书设计 爱 愚蠢 语言 做 虚伪 1皇帝 动作 16皇帝的新装 穿 自欺欺人 心理 安徒生 展 比照 诚恳 小孩