一年级第一学期数学教学计划八篇.docx

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1、 一年级第一学期数学教学计划锦集八篇 一、学生根本状况分析： 一年级5班学生共有58人，一年级6班共有62人。由于是刚进入一年级进展学习，课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答下列问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所把握的，所要形成习惯的，特殊是良好的听、说、读、写和独立思索的习惯，都是需要我们开头进展引导和培育的。 二、教材分析： （一）教学内容 本册共有10个单元的学习内容：有数一数、比一比、15的熟悉和加减法、熟悉物体和图形、分类、610的熟悉和加减法、1120各数的熟

2、悉、熟悉钟表、20以内的加减法、总复习。 （二）教材特点 1、每一单元后面都跟有综合练习，形式敏捷多样，能很好的起到稳固学问的作用。 2、数学乐园很好的表达主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培育学生对数学的兴趣。 3、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。 4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，到达计算娴熟。 5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。 6、计算教学表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。 7、直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间观念。 8、安排“用数学”的内容，培育学生初

3、步的应用意识和用数学解决问题的力量。 9、表达教学方法的开放性、制造性，为教师组织教学供应丰富的资源。 三、本学期教学的主要目的要求 （一）、学问和技能方面 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”娴熟地把握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使学生熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的挨次，会比拟20以内数的大小。 3、使学生初步熟悉=、三种符号，会使用这些符号表示数的大小。 4、使学生初步知道加和减法的含义

4、，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比拟娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。 学年度第一学期一年级上册数学教学规划 5、使学生会依据加、减法的含义解答比拟简单的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简洁的叙述和与求剩余的数量关系。 6、使学生直观地熟悉长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进展爱祖国、爱科学的教育，培育学生仔细做题，正确计算，书写干净的良好习惯，学会有

5、条理，有依据地思索问题。 （二）、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 （三）、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有

6、关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、使学生从小养成仔细学习、仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、提高教学质量的措施： 1、学生学习的常规的培育和训练是保证教学质量的前提。 从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简洁的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。需要教师急躁的

7、有意识的指导和训练 2、培育学生良好的学习兴趣。 一个一年级的学生的，对于学习不知道是怎么回是，但是却布满了憧憬，所以，利用一切时机培育学生的学习数学的兴趣对于今后的学习也是一个关键的环节。 3、仔细备好每一节课，创设适合学生年龄特点的情景，吸引住学生的留意力。 4、研读教材，抓住重难点，设计的活动要有利于突破重难点。 5、多与后进生谈话，关注他们的学问的把握状况，准时辅导和表扬，树立他们学习兴趣的愿望。 6、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 7、作好组内教研，沟通教学心得，向有阅历的老教学请教。 一年级第一学期数学教学规划 篇2 一 、教学目标 本册教材的教学目标是

8、使学生通过本学期的学习，能够娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算20以内的进位加法和退位减法。3.初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4.熟悉符号“=”、“”、“、“，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。 6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念 三、改良教法提高教学质量的设想 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同进展的

9、过程。 数学教学，要严密联系学生的生活环境，从学生的阅历和已有学问动身，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，使学生通过观看、操作、归纳、类比、猜想、沟通、反思等活动，获得根本的数学学问和技能，进一步进展思维力量，激发学生的学习兴趣，增加学生学好数学的信念。 教师是学生数学活动的组织者、引导者与合。教师要积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合学生进展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的进展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。 一年级第一学期数学教学规划 篇5 一、教学理念； 在教学中我始终为做精于教书，勤于育人的目标而奋

10、斗，我坚信每一个学生都是可以教育好的，每一个学生都是值得我们努力付出去教育的，我也信任通过我的努力，我所教的每一个学生都会有进步，都会取得胜利。 二、学生根本状况分析 一（3）班全班学生共28人，女生15人，男生13人。一年级的学生才入学，局部学生还不能完全适应小学的学习生活方式，大局部的同学上课时比拟用心听讲，能积极的答复教师的问题，但还有局部同学的各种习惯较差，自理力量不是很强。由于年龄比拟小，做任何事情都需要在教师的要求、帮忙下进展，依靠思想比拟强。在以后的学习中我应当在学生的学习习惯上多加培育，让学生养成良好的习惯。 三、教学要求 （一）、学问和技能方面 1、学生经受从日常生活中抽象出

11、20以内数的过程，熟悉20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加减法。 2、学生经受直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球等简洁几何体的过程，了解这些常见的几何体。 （二）、数学思索方面 1、学生能运用生活阅历，对20以内数的信息作出解释，并初步学会用20以内的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、学生在对长方形正方形圆柱体和球等简洁几何体的外形的探究过程中，进展空间观念； 3学生在解决问题的过程中，能进展简洁的有条理的思索。 （三）、解决问题方面 1、学生能在教师指导下，从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题，开头具有肯定的问题意识。 2、学生初步了解到同一问题可以有不同的解决方法

12、。 3学生有与同伴合作解决问题的初步体验。 4学生初步学习用自己的表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、学生在他人的鼓舞与帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些问题，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 4、学生经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 5、他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 四、教材编写特点 1选择亲密联系儿童生活生动好玩的素材

13、，让儿童在详细的情景中学习数学。 2供应探究空间，引导儿童独立思索与合作沟通。 3内容呈现直观形象，课堂活动丰富多彩。 4实践活动，特色鲜亮。 5表达学法，利学利导。 6注意数学文化，培育学生学习数学的兴趣和数学思想。 五、教学重难点 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分几个和第几个娴熟地把握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使学生熟悉计数单位一和十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的挨次，会比拟20以内数的大小。 3、使学生初步熟悉=、三种符号，

14、会使用这些符号表示数的大小。 4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比拟娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。 5、使学生会依据加、减法的含义解答比拟简单的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简洁的叙述和与求剩余的数量关系。 6、使学生直观地熟悉长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进展爱祖国、爱科学的教育，培育学生仔细做题，正确计算，书

15、写干净的良好习惯，学会有条理，有依据地思索问题。 六、教学措施及方法 1、仔细钻研教材、大纲和课标，结合教学实际备好教案。 2、上课前结合学生实际状况做好复备课，并且作好课前预备，讲练结合，把新的教学理念运用与教学之中。 3、教学中留意应多用情景教学、嬉戏教学，吸引学生的留意力，提高学生的学习兴趣。 4、教学中培育学生的实际动手操作力量，让学生在动手的过程中自己发觉问题，解决问题。 5、注意学生学习习惯的培育。 6、练习过程不能单调，留意练习的形式多样话，要进展大量的变式练习。 7、对承受力量好的学生鼓舞他们多动脑筋完成思索题或一题多解。 8、对承受力量稍差的学生要进展急躁的辅导，帮忙他们克制

16、学习中的困难，还可以进展一帮一的活动。 9、对学生的双基进展落实。对后进生的辅导应放在双基的训练上。 七、各单元分析 各单元内容 一年级第一学期数学教学规划 篇6 一、教材简析 本册教材内容分为9个单元： 1、位置; 2、20以内的退位减法; 3、图形的拼组; 4、100以内数的熟悉; 5、熟悉人民币; 6、100以内的加分和减法; 7、熟悉时间; 8、找规律; 9、统计。 二、教学重点、难点。 1、100以内数的熟悉。 2、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 三，编写意图 这册试验教材的编写，是以标准的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅

17、历的根底上进展编排。力求使教材的构造符合教育学，心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和阅历，反响数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼，主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历，行之有效的措施，只学生在获得教学根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的兴趣和信念。 四、教学目标 1、学问与技能方面 (1)、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟的数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十盒几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以

18、内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 (2)能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 (3)、经受从生活中发觉并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。 (5)、熟悉人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱惜人民币。 (6)、会读、写几时几分，知道1时=60分

19、，知道珍惜时间。 (7)、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成进展和观赏数字美得意识。 (8)、初步体验数据的收集，整理，描述。分析过程，会用简洁的方法收集，整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 (9)、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 (10)、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 (11)、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 2、数学思想方面: 初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，在数的概念形成的过程中进展思维力量。 3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和情境中发觉，并提出简洁的数学问题，

20、并能用已有的学问、阅历和方法解决问题。 4、情感与态度方面 在学习数学的过程中，初步感受数学日常生活的亲密联系，对身边与数学的某些事物产生奇怪心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的积极性，逐步树立学好数学动的自信念。 四、学生状况分析 本班共有58人，大多数同学兴趣深厚，有良好的学习习惯，但也有少数学生力量差，课堂上留意力分散，所以教师要有层次，有急躁地进展辅导，要使每个学生顺当地完本钱学期的学习任务。 五、教学措施： 1、勇于创新，坚持仔细教学。 2、因材施教，选用有效地教学方法。 3、对学生进展目的教育，培育良好的学习习惯。 4、对思维活泼，学习力量强的学生要拓宽学问面。 5、重视对后

21、进生的辅导。 六、课时安排 1、位置 4课时 2、20以内退位减法 12课时 3、图形的拼组 2课时 4、100以内数的熟悉 8 课时 5、人民币的熟悉 4课时 6、100以内的加法和减法 15课时 7、熟悉时间 3课时 8、找规律 4课时 9、统计 3课时 10、总复习 5课时 一年级第一学期数学教学规划 篇7 一、状况分析 我班有学生 28人。学生的根底参差不齐，有少数几个学生的数学成绩较差。由于学生学习习惯、行为习惯养不一，因此有待加强养成教育。学生们都活泼得意，有着剧烈的奇怪心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。 二、目的要求 这一册的教学目标是，使学生能够： 1 、娴熟的

22、数出 20以内的物体的个数，把握 10以内各数的组成，会读，写 0-20各数。 2 、初步知道加减法的含义、名称，比拟娴熟的计算一位数的加减法；会解决一些简洁的问题。 3 、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。 4 、初步熟悉钟面，会熟悉整时和半时。 三、教材分析 本册教材包括：数一数、比一比， 10以内的熟悉和加减法，熟悉图形，分类。 11-20各数的熟悉，熟悉钟表， 20以内进位加法，用数学实践活动。 1 、依据标准调整了教学内容，为学生学习数学供应了更丰富的学问。 2 、重视学生的阅历和体验。依据学生的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。 3 、认数和计算相结合，

23、穿插教学，使学生逐步形成数的概念，到达计算娴熟。 4 、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。 5 、计算数学、表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。 6 、安排 “用数学 ”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的力量。 7 、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。 四、教学措施 1 、努力表达自主探究、合作沟通的学习方式。 2 、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。帮忙学生建立学好数学的信念。 3 、时常留意强调学生仔细做作业、书写干净的良好的习惯。 4 、课堂教学与家庭教学实践相结合。 五、教学安排 第 1 周 第一单元：预备课

24、、比拟 第 2 至 3 周 其次单元：熟悉 10 以内的数 第 4 周 第三单元：熟悉物体 第四单元：合与分 第 5 至 9 周 第五单元： 10 以内数的加减法 第 10 至 11 周 整理和复习、测验 第 12 周 第六单元：分类 第 13 周 第七单元： 11-20 各数的熟悉 第 14 周 第八单元：熟悉钟表 第15 至 16 周 第九单元： 20 以内的加法 第 17 周 整理与自评 一年级第一学期数学教学规划 篇8 一、学生学问状况 本班有10个学生，他们中或残疾类型或残疾程度不同，学生的学习承受力量之间也存在较大的差距，所以，对每位学生指定相应的教学及学习规划很有必要。 二、教材

25、分析 （一）教学内容分析 全日制聋校试验教材数学第一册的教学内容主要分为两大局部：一、预备课；二、10以内数的熟悉和加减法。 （二）教材的重点教学内容 这一册教材的重点是10以内数的熟悉和加减法。它是聋哑学生学习认数和计算的开头。同时它也是学习多位数计算的根底。这一局部教材内容把握的如何，对学生计算力量的进一步提高有很大的影响。 初入学的聋哑学生在第一学期利用大局部时间来学习这局部内容，使他们把握有关的根底学问和较娴熟地计算技能，就为今后的学习打下了良好的根底。 （三）教材的教学目标 1、使初入学的聋哑儿童能够初步了解一些常用的数学用语，如多少、大小、长短等。 2、使学生熟悉10以内的数，能够

26、娴熟地数出10以内物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次、数的大小和数的组成，能仿照口形读数，能正确的写出10以内的数。 3、使学生初步知道加、减法的含义，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地口算10以内的加法和相应的减法。 4。使学生初步学会依据加、减法的含义，初步学会看图填写算式，解答用图画表示的应用题。 5、依据听力残疾儿童的实际状况，通过教学活动弥补语言缺陷，随时留意进展学生的语言，培育学生说话的力量和习惯。 6、培育学生对数学的兴趣，仔细做好数学练习和书写干净的良好习惯。 三、提高教学质量的措施 1、以标准为根本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。 2、以学生的已有阅历为根底设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。 （1）留意以学生的已有阅历为根底，供应学生熟识的详细情境，以帮忙学生理解数学学问。 （2）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣供应丰富的素材。 （3）留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习阅历。 【一年级第一学期数学教学规划锦集八篇】