三年级下册教学计划（5篇）.docx

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1、 三年级下册教学计划（5篇） 一、根本状况分析 通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已把握很多的科学学问和科学的方法，本学期在学生在以有学问和阅历的根底上，并通过主动探究学问发生和进展的过程，进展他们对科学的理解、思维力量、制造力量以及多方面的科学素养。 二、教材分析 苏教版科学三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过植物的一生、关怀天气单元教学，培育学生对一个有周期性变化的事物进展长朗的连续的观看、记录、讨论，从而进展学生仔细、细致、坚持性等科学态度，并初步熟悉到事物的周期性变化规律。另一个是通过土壤与生命、固体和液体单元教学，培育学生对一个事物进展多种感官、多种方法、多角

2、度的熟悉和描述，从而进展学生更全面的熟悉事物的力量。 第一单元土壤与生命是依据课程标准中“地球与宇宙”的详细内容标准地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个熟悉的材料，目的是运用多种方法和多种感官去熟悉一个物体，并且通过探求土壤神秘的活动，使学生获得一种真实的体验，对土壤产生亲近感并心存感谢，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。 本单元由4课组成。 1、我们四周的土壤 2、了解土壤 3、肥沃的土地 4、土壤的爱护 其次单元植物的一生第1课中“我们已经知道哪些植物的学问”这个问题，将他们已经把握的科学学问充分调动出来，并与他们在本单元中马上获得的学问联系起来，对植物

3、完成一个阶段性的熟悉。 本单元的重点是进展一次“种油菜”活动，这是对一个生命周期作连续观看、记录、描述的活动；是孩子们真正去“种”的一个活动；是一次亲身经受植物生长每一个阶段的活动。通过这一活动，学生们要了解种子、花的构造和作用；学会使用镊子进展解剖和制作标本的简洁方法：完成种子和花生长过程中的一些探究试验；连续记录下油菜生长各阶段变化的具体状况并进展资料汇总，总结规律，使学生对连续探究植物世界的神秘布满深厚的兴趣。种植活动是本单元最重要的一条主线，伴随着这个活动，学生们将会遇到很多好玩的问题，井从中感受到生命的美妙。 本单元共分为4课。 1、植物和我们 2、果实和种子 3、根和茎 4、叶和花

4、 第三单元固体和液体是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步讨论物质世界。这一单元的编写与土壤与生命有相像之处，都是用多种感官和多种方法熟悉和描述一个详细事物，并且，不是单纯地熟悉固体或液体的性质，而是在此根底上再通过大量、反复的试验，熟悉固体与液体固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培育学生比拟全面、客观的认知力量。 本单元分为6课。 1、熟悉固体 2、把固体放到水里 3、熟悉液体 4、把液体倒进水里去 5、使沉在水里的物体浮起来 6、熟悉船 第四单元关怀天气，属于标准的“地球与宇宙”中“天空中的星体”局部，从关怀天气的角度谈天气预报，即“今日天气怎么样”。争论天气与人的关系，介绍气象预

5、报的过程、方法、手段和表现形式。指引观测天气，包括“气温是多少”、雨下得有多大“、”今日刮什么风“指出天气现象存在规律性，季节的气候特征影响动植物的生存方式。 本单元分为6课。 1、今日天气怎么样 2、气温是多少、 3、雨下得有多大 4、今日刮什么风 5、气候与季节 三、教学目标 1、观看力量：培育学生把整体分为局部有挨次的进展观看的方法，观看物体的形态构造和变化，以培育学生的观看方法。采纳的方法：运用各种感官和多种观看的方法来观看物体。 2、试验力量：连续学习试验操作的方法，培育学生自己设计试验，并学会一些简洁的试验操作技能。 3、通过养蚕的体验活动的经受和体验，进展珍惜生命、爱护生态环境教

6、育。使学生了解我国科学技术的成就，向学生进展爱国主义教育。 4、通过观看、试验、制作等活动，培育学生仔细细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学态度，并进展学科学、用科学教育。 四、教学措施： 1、现场考察：科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探究科学隐秘。 2、试验：科学课就是通过各种试验，使学生亲身体验和感知各种科学隐秘，培育学生的科学素养。 3、养殖种植：通过种植花，培育学生的动手力量、观看力量和思维力量。 4、科学嬉戏：嬉戏是活动方式而不是目的，让学生在玩的过程中，悟出其中的科学隐秘。 五、教学进度 周次教学内容 1我们四周的土壤 2了解土壤、肥沃的土壤 3土壤的爱护、

7、植物和我们 4果实和种子 5根和茎、叶和花 6熟悉固体 7把固体放到水里、熟悉液体 8熟悉液体 9把液体倒进水里去、使沉入水里的物体浮起来 10今日天气怎么样、气温是多少 11雨下得有多大、今日刮什么风 12气候与季节、自由讨论 13观看 三年级下学期教学规划 篇二 一、教材的总体分析 本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般状况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与构造，（language presentation）。其次单元中则供应了若干任务型（taskbased）的练习和活动，其目的就是进展语言的扩展和操练（language

8、 development and practice），侧重培育学生语言运用。 经过一个学期的学习，学生在听说认读等方面都有了肯定的根底。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带着学生学习如何用英语称呼家人并介绍他们的喜爱和不喜爱，如何说明物品的归属，学习如何用英语说季节、天气；还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征；学习如何邀请朋友一起参与活动，最终还要学习如何表达和询问喜爱什么体育运动，什么食物以及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟识的学习、生活题材，学生会感到熟识亲切。 每个模块规划平均用3课时完成。平均每2个页码1课时，四个页码共2课时。第3课时可以实际状况进展字母

9、的复习和稳固或本模块的复习和阶段测试。 （一）教学内容 经过一个学期的学习，一年级的小学生对英语学习依旧保持着深厚的学习兴趣，他们承受力量、仿照力量很强，对四周事物有着剧烈的新奇感与奇怪心，绝大多数孩子有剧烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应当留意爱护并科学地加以利用，使之为我们的教学效劳。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并制造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展现自己。 经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，留意力简单分散，缺乏观看、发觉、推断、总结事物的力量与方法，对自

10、己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应当连续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有规划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应当把握住一个原则：提早开头，严格要求，持之以恒。好的”学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必需留意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们肯定要标准自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。 （二）教学总目标： 我们主要从语言学问、语言力量，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体

11、教学目标： （一）语言学问目标： 复习稳固26个英语字母；学习110个单词。其中要求到达四会（听，说，读，仿写）的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求到达三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。 （二）语言技能目标： 能依据听到的词语识别或指认图片或实物 能听懂简短的课堂教学指令 能依据指令做事情，如做动作、涂颜色等 能跟随录音仿照说英语 能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣 能用英语做简洁的嬉戏 能在录音和图片的帮忙下表演本册教材学过的故事或对话 能看图识字 能拼读单词、背写局部单词 能借助图片阅读课文、句子 能娴熟把握26个字母，了

12、解相关的分类学问，并用字母学问解决排序等问题。 （三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等；乐于仿照，敢于开口，积极参加，主动请教。 （四）学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向教师或同学请教；在学习中集中留意力；积极运用所学英语进展表达和沟通。 （五）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。结合每个模块的主题，本学期的教学中我们主要渗透如下的文化学问：有关于动物的学问（Module One）；有关于家庭观念的学问（Module 我们主要从语言学问、语言力量，情感态度、学习策略和文化

13、意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标： （一）语言学问目标： 复习稳固26个英语字母；学习110个单词。其中要求到达四会（听，说，读，仿写）的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求到达三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。 （二）语言技能目标： 能依据听到的词语识别或指认图片或实物 能听懂简短的课堂教学指令 能依据指令做事情，如做动作、涂颜色等 能跟随录音仿照说英语 能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣 能用英语做简洁的嬉戏 能在录音和图片的帮忙下表演本册教材学过的故事或对话 能看图识字 能拼读单词、背写局部单词 能借助图片

14、阅读课文、句子 能娴熟把握26个字母，了解相关的分类学问，并用字母学问解决排序等问题。 （三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等；乐于仿照，敢于开口，积极参加，主动请教。 （四）学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向教师或同学请教；在学习中集中留意力；积极运用所学英语进展表达和沟通。 （五）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。这些文化学问并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教学，找好切入点，适当地进展渗透。 四、详细语言工程的教学目标和建议 （一）字母教学 上学

15、期我们已经完成了字母教学，当时我们提出的要求是：学生能认读26个字母；学生按挨次背诵26个字母；学生能用手写体仿写26个字母。学生能够仿写模块词汇表中的单词。 在把握了字母名称音的根底上，为了保持学习的连续性，帮忙学生稳固好已经把握的字母学问，这个学期我们将连续把字母教学渗透到各个模块的教学中，并进展适当的拓展和延长。字母教学的详细目标是： 1、能够根据正确的挨次默写26个字母。能够随机听写26个字母。 2、能够区分元音字母和辅音字母。 3、能够根据字母中含有的元音因素对字母进展分类。 4、能够利用字母表的相关学问解决简洁的生活中的问题。 5、知道一些常见的字母缩略词的意思。 6、对字母何时需

16、要大写有初步的了解。 （二）故事（对话）教学 小学生对故事具有天生的兴趣，把故事作为教学内容符合小学生学习的特点。每个模块的第一单元的教学内容都是以四个主要人物为线索，编制的不同语境的故事性课文。这些故事是这个模块的语言、语法、词汇和功能的集中呈现。利用故事呈现语言的功能与构造是教材的一个特点。其目的就在于是让学生在故事中接触、体验和感受语言的使用，突出语言的交际性和语言的真实性。 对于故事（对话）的教学，我们要求到达的教学目标是： 1、学生能精确分角色朗读故事（对话）；能指读故事。 2、在图片和录音的帮忙下，学生能正确理解故事或对话内容（可以用提问、推断、看图说话、表演等方式检查学生是否正确

17、理解对话内容）； 3、学生能听、说、读、仿写对话中的四会单词并能听、说、认对话中的语境词汇。 （三）扩展与运用教学。 刚刚我们提到，第一课时我们用来处理第一单元中故事，那么接下来 其次课时中我们就要选取重要的局部进展扩展学习了。其次单元是一些嬉戏活动或简洁的运用任务，其实质也是扩展和运用教学。这里所说的扩展和运用指的主要就是核心句子（语言构造）和词汇的扩展和运用。 对于核心句子及其扩展运用的教学，我们应当到达的目标是： 1、能精确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。 2、能正确理解核心句子的含义和语用功能。 3、能在活动、嬉戏、任务完成中敏捷运用核心句； 这些文化学问并不是要求我们单独拿出来

18、给学生讲解，而是要结合自己的教学，找好切入点，适当地进展渗透。 三、提升素养，提高教学质量 1、课前做好备课工作，不但备教材，还仔细备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际状况和学生实际状况绽开教学工作。 2、让学生学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性。共同提高数学成绩。 3、定时进展家访，常常与家长取得联系，共同关注学生的学习状况。尤其像张欢这样的学生，家长的协作至关重要，只要家长关怀、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信念。 4、依据本班学生的年龄特点，鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步，树立学习自信念，培育学生朗读和书写的好习惯。 5、深入钻

19、研教材，仔细设计好每一节课，准时反应课堂中的缺乏，提高课堂教学效率。 6、利用远程教育资源及多媒体的帮助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant，教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培育学生深厚的学习兴趣。 7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、阅历、案例，提高自身素养，为教学质量的提高打好根底。 8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参与网络教研活动，参加评论，参加探讨。多向有阅历的教师请教与学习，取他人之长，补自己之短。 四、奋斗目标 通过自身与学生的努力，使所带学科的成绩到达中心小学规定的目标，均分居中心小学总均分以上，及格率到达100%，转化率到达50%以上，

20、成绩位居中心学校前三名。 三年级下册教学规划 篇三 一、 教学目的 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、全册重难点 （一）重点 1、把握简洁的图案的设计方法，能依据自然形象进展团的设计。 2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。 3.学习漫画的创作方法

21、，能画出简洁的漫画形象。 4.进展泥塑教学，培育造型力量。 5、进展自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用力量。 （二）难点 图案的设计（适度的夸大和概括），图案具有美感。 2.绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。 3.造型力量、动手力量。 三、教学状况分析 在这几年的教学中，发觉该年段学生的自力更生力量有所提高，在新教材的学习中思维比拟敏捷，选择作品材料方面有更大的主动性，本学期提前通识教材就可以推动本册教材材料预备的问题；学生喜爱合作，但有懒散的习性，自己就看着不做，喜爱依靠他人，在教学中评价教学方面需要强调；作业收集整理要逐步给学生养成习惯，为学期末作品成册装订作好预备。 四、措施

22、、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的学生进展的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术力量布满信念。 、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的力量和敢画、敢做的决心。 .结合不同班级状况与学生各自不同表现，多让学生实行自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。 1、水墨嬉戏 教学目标： 1、尝试使用中国画的工具，材料。 2、熟悉墨的焦、浓、重、淡、清。 3、培育学生喜爱民族传统艺术。 教学

23、重难点： 1、熟悉、把握工具材料的使用。 2、焦、浓、重、淡、清的画法。 3、工具的使用。 4、用笔、用墨的训练。 教具学具：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具预备状况 二、讲授新课： 1、导入：教师出示一幅中国画，并结合课本插图小鸡图引导学生进展观赏。 2、让学生直观熟悉什么是中国画并出示课题“水墨嬉戏”。 3、新授： 教师边实践边介绍中国画的工具材料。 （1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （2）墨汁：一得阁、中华；墨块：保藏、观赏。 （3）纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。 （4）砚台：保藏、观

24、赏作用更多，有用性较小，取而代之有用性更强的是用盘子。 4、在熟悉工具材料的根底上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。 三、学生作业，教师辅导： 1、练习，探究、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。 教师巡回指导，鼓舞学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。 四、小结：表扬优秀作业 五、组织学生清理卫生，教育学生喜爱环境卫生。 2、重重复复 教学目标： 1、熟悉平面构成的简洁形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。 2、学会设计简洁的重复图案，训练抽象构成力量。 3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂学问运用到生活中。 教学重难点：

25、让学生把握重复排列的设计方法。 教具学具：绘画用具、剪纸用具等 二、讲授新课： 1、导入： 师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的工程，想请同学们帮助搞设计，你们有信念吗？一会儿，就在我们班级进展评比，选出最正确设计作品送给设计公司，你们说好吗？ 师：大家肯定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。 2、新授： 教师出示课文范图，让学生发觉重复排列的特点。 师：同学们边观赏，边思索。这幅画有什么特点？ （1）引导学生概括出重复的概念。 （2）师：谁能把刚刚看到的说一说？ 小结：像这样，把一个图形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习

26、和设计公司要设计的内容。 （3）板书课题：重重复复。 3、引导学生观看课本范图。 小结：重复排列的方式是多种多样的。 师：除了书上的的图案可以进展重重复复的排列，还有其他的图案可以重复吗？引导学生观看课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等进展排列。 三、学生作业，教师辅导：自由想象，进展课堂练习。 三年级下学期教学规划 篇四 一、学情分析 对于三年级（1）班的54名学生来说，通过半年多的学习，他们已有具备了肯定的的英语语言根底。有着较正确标准的语音语调，具备了根底的语感。绝大多数学生对英语学习有着深厚的兴趣。课堂上学生学习积极，态度仔细，能够积极参加到课堂活动中去，能较好的完成课后

27、作业。个别孩子在英语方面的才能突出，学习力量和水平较高。 但是也有个别待进学生，学习不够主动。本学期应重点抓好补差工作，缩小优秀生和待进生的差距。 二、教材分析 本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调，书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进展简洁沟通的力量，同时，培育学生的观看、记忆、思维和制造的力量。 本册教材包括10个模块，一个复习模块。每个模块分两个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。学习模块的课文中

28、消失了一些语法内容，但不要求学习孤立地、脱离语境地把握，只语境中运用包含这些语法的句子。主要内容包括：26个字母学习及我最喜爱的物品；名词单复数变化及用反义词描述的句子；运动工程及表述喜好的工程；食物及询问与答复本人或他人宠爱的食物；中西方重要节日春节，元旦，圣诞节等；四季及描述天气的简洁句型；Has引导的疑问句和交通工具的学习；方位介词及固定搭配。 三、教材特点 （一）强调语言运用。本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达语言的交际功能，把话题-功能-构造-任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳“

29、全部动作反响法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。 （二）注意力量培育。 本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。非常注意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。 （三）突出兴趣导向。本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容严密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。 （四）重视双向沟通。本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知力量的中西方文化学问。 （五）本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄。精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的

30、，最有普及价值的，与学生日常生活联系最严密的学科学问内容融入语言材料之中。 四、 教学要求和目标 1、能按要求四会与三会要求把握所学的单词。 2、能按四会要求把握所学的句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净。 6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言力量的提高。 8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学

31、过的歌谣。 五、教学措施 1、在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠心理。因此， 要注意在课堂中激发和保持学生的学习兴趣，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进展大量的。语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。 2、在我的指导下，每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写 作业和家长签字。使用统一的表格形式，利于统计和治理。作业每天检查，每两周就作业完成状况不好的学生与家长联系。 3、以将三年级整本书的学问秘笈整理出来，立刻发放到每个学生手中。帮忙 他们明确每单元的重难点，更有针对性的进展复习和把握。 4、在开学其次周给家长一

32、张“温馨提示”，明确提出本学期学生英语学习的 要求，并详细指导家长在家如何辅导学生。家校联手，共同进步。 5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学生借助教师的肢体语言 和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。 6、凡带有活动和嬉戏性质的工程及歌谣、歌曲，要让学生有时机猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。 7、在复习课中，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、 游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和稳固的任务。 六、教学周进度安排表 周次 时间 教学内容 备注 1 2.25-2.26 Mod

33、ule 1unit1 2 2.29-3.4 Module 1unit2 3 3.7-3.11 Module 2unit1 4 3.14-3.18 Module 2unit2 5 3.21-3.25 Module 3unit1 6 3.28-4.1 Module 3unit2 7 4.4-4.8 Module 4unit1 8 4.11-4.15 Module 4unit2 9 4.18-4.22 Module 5unit1 10 4.25-4.29 Module 5unit2 11 5.3-5.6 Module 6unit1 12 5.9-5.13 Module 6unit2 13 5.16-

34、5.20 Module 7unit1 14 5.23-5.27 Module 7unit2 15 5.30-6.3 Module 8unit1 16 6.6-6.8 Module 8unit2 17 6.13-6.17 Module 9 18 6.20-6.24 Module 10 19 6.27-7.1 Revision 20 7.4-7.6 Exam 三年级下册教学规划 篇五 一、教学目标： 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学的理解、思维力量、制造力量以及多方面的科学素养，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身

35、的学习和生活打好根底。 二、教学重点： 1、本册有“嬉戏里的科学”，“太阳与时间”，“电的本事”，“我们的身体”，“动物王国”，四个单元组成。在玩中让学生去探究科学，积极主动去思索问题。主要指导学生对变化的事物进展观看，观看其变化的过程并探究其变化的规律。将科学探究、科学学问和情感态度价值观有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。 2、鼓舞学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参与（社会）试验、小创造、小制造、小制作活动，以进一步提高力量。 3、延长课堂内容，实行课内与课外相结合。 三、教学进度： 第一单元 嬉戏里的科学 1、小车的运动 第一周 2、玩滑梯的启发 其次周 3

36、、跷跷板 第三周 4、弹簧的学问 第四周 5、好玩的磁铁 第五周 6、指南针 第六周 其次单元 太阳太阳与时间 7、熟悉太阳 第七周 8、太阳和影子 第八周 9、用太阳记时 第九周 10、制作计时工具 第十周 第三单元 电的本事 11、灯泡亮了 第十一周 22、哪里用到电 第十二周 13、谁的本事大 第十三周 14、安全用电 第十四周 第四单元 我们的身体 15、我们的身体 第十五周 16、骨骼 第十六周 17、关节 第十七周 18、肌肉 第十八周 第五单元 动物王国 19、蚂蚁 第十九周 20、它们都是鸟 其次十周 21、猫和兔 其次十一周 22、多样的动物 其次十二周 以上内容就是为您供应的5篇三年级下册教学规划，盼望可以对您的写作有肯定的参考作用。