要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点.docx

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1、要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点要提高语文的阅读理解实力须要在阅读中留意以下几点 本文关键词：几点，阅读理解，语文，实力，提高要提高语文的阅读理解实力须要在阅读中留意以下几点 本文简介：语文解题方法归类一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、争论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比方、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情要提高语文的阅读理解实力须要在阅读中留意以下几点 本文内容：语文解题方法归类一、表达方式：记叙、描

2、写、抒情、说明、争论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比方、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙依次：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与详细相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫干脆）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细

3、微环节描写十二、说明依次：时间依次、空间依次、逻辑依次十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、详细环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、争论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比方论证二十、论证方式：立论、驳论（可反对论点、论据、论证）二十一、争论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分经常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调；特

4、定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（争论文、记叙文、小说）（二）文章表达了作者什么样的思想感情？这须要依据文章的详细内容来回答，常见的有歌颂、赞美、酷爱、宠爱、感动、兴奋、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）家乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、苦痛、惭愧、内疚、痛恨、难过、哀思、缺憾等。

5、一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的或许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。（三）文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？表达方式分为叙述、描写、说明、争论、抒情，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增加文章的感染力，突出文章的中心。（四）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。修辞有许多，常用的有8种，比方、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比方、拟人、夸张、排比。比方的作用：一是使深邃的道理浅显化，帮人加深体会；二是使抽象的事物详细化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人显明的印象。拟人的作用：可以使读者不仅对所表达

6、的事物产生显明的印象，而且感受到作者对该事物的剧烈感情，运用拟人表现宠爱的事物，可以把它写得活灵活现，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以剧烈的厌恶感夸张的作用：可以深刻地表现作者对事物的显明的感情看法，从而引起读者的剧烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用：在于能突出文章的中心，表达剧烈奔放的情感，增加语言的气概；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句运用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。（五）句子含义的解答：这种问题的回答不是简洁地从文中找寻现成的句子就可以解决的，这须要我们的同学平常多读多看多

7、积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解精确地表达出来。(六）“赏析美丽语句”题型（主要有两种题型）、“”词好在哪里？答题方式：用了“”词，生动地（精确地）说明白事物的特征，能够激发读者的爱好（符合实际状况，具有科学性）。、“”词能不能删掉？答题方式：不能，用了“”词，生动地说明白，能够激发读者的爱好，去掉就没有这种效果。不能，删掉“”词，句子的意思就变成了，显得太肯定化；用了“”词，精确地说明白，符合实际状况，留有余地，具有科学性。赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，

8、修辞（1.比方：生动形象2.拟人：形象生动3.夸张：突出特征4.排比：加强语气5.反问：看法显明，增加语气）；感情（文章的社会价值，意义，作用等）；结构（在全文中的作用）。（七）段意的归纳1记叙文：回答清晰（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间地点）人事。2说明文：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3争论文：回答清晰争论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明白（论证了）论点第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页