一年级语文新教材课件.docx
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1、 一年级语文新教材课件 教学目标: 1.学问与技能:使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的欢乐和校园生活的丰富多彩。 2.过程与方法:对学生进展喜爱祖国、喜爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3.情感、态度、价值观:培育学生愿与教师和同学友好交谈的态度。 教学重点:使学生初步了解学校生活,学唱儿歌上学歌 教学难点:使学生初步了解学校生活,学唱儿歌上学歌 教学预备:国旗、有关国歌上学歌的课件 课时安排:4课时。 教学过程: 第一课时 1.学问与技能:使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、,感受教师的亲切,同学的
2、友爱,语文学习的欢乐。 2.过程与方法:对学生进展喜爱祖国、喜爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3.情感、态度、价值观:培育学生愿与教师和同学友好交谈的态度。 教学重点:熟悉学校,熟悉语文。 教学难点:熟悉学校,熟悉语文。 教学预备:国旗、有关国歌上学歌的课件 教学过程: 一、谈话导入。 你是哪个国家的人?你长大后干什么? 同桌争论后教师指名说。播放上学歌让孩子们一起跟着唱。然后初步地熟悉语文书。 (1)带着孩子们熟悉语文书的封面,并认读“语文”两个汉字,这里的要求只要整体熟悉就行。 (2)引导学生说说语文书上究竟有些什么?你喜爱语文书吗?为什么?激发他
3、们对语文的兴趣, (3)语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的爱惜它。 (4)小组合作熟悉名目、页码、争论一下怎样爱惜语文书,在学生熟悉页码和名目的”根底上,实践用名目去试着找找课文。 (5)让孩子点课文,教师来范读课文。 (6)指导学生整体熟悉“年级、班级”这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名。 二、指导学生观看第一图画、叙述图片意思。 四幅图画是学生了解学校生活的窗口,指导学生根据肯定的挨次观看画面。 请同学们看第一幅图: (1)画面上有什么?天安门,许多学生。 (2)他们在做什么?上学了。 (3)他们有什么不同?不同名族。 (5)请给第一幅图起个名字-以“我们上学了”为主题。 三、
4、教学引导: 教师引导学生争论:入学第一天,小朋友见到教师应当说什么?教师会对小朋友说什么?依据学生答复,教师正确引导。 四、情境演练。 教师和学生一起模拟的相互问候;并告知同学们每天第一次见面时见到教师都要向教师问好。教师和同学共同模拟练习。 五、课堂拓展: (1)讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌 (2)推选故事大王 六、小结本课学习状况,表扬表现好的同学。 课后反思: 其次课时 教学目标: 1.学问与技能:使学生初步了解自己的国家、民族,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的欢乐和校园生活的丰富多彩。 2.过程与方法:对学生进展喜爱祖国、喜爱学习的教育。 3.情感、态度、价值观
5、:培育学生喜爱祖国、喜爱学习的情感。 教学重点:了解我们的祖国,知道自己是中国人 教学难点:对学生进展喜爱祖国教育。 教学预备:国旗、国歌课件 教学过程: 一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获? 二、激发学习兴趣。 找识字大王:指导观看其次幅图 (1)同学们你是哪个国家的人? (2)我们的国家叫什么名字? (3)谁情愿我们国家的名字写给大家吗? (4)你情愿把这些字教给大家吗? 三、说一说图片上你还还看到了什么?你知道这里吗? 让学生分小组教沟通争论学习,让全部孩子都知道,五星红旗是我国的国旗,图片上的建筑是天安门。 四、教学生说说,检查学习状况 五、课堂小结:表扬表现好的同学。 板书
6、设计: 我是中国人 国旗:五星红旗 建筑:天安门 课后反思: 第三课时 教学目标: 1.学问与技能:观看图画内容,使学生初步了解校园生活丰富多彩。 2.过程与方法:对学生进展遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3.情感、态度、价值观:培育学生喜爱学习的情感。 教学重点:儿歌上学歌 教学难点:儿歌上学歌 教学预备:有关上学歌的课件 教学过程: 一、谈话导入新课 同学们从今日起,你们就正式成为一名小学生了,大家要好好学习。今日我们来学一首儿歌,大家想不想学。 二、初步学习儿歌上学歌 1.播放音乐,让学生观赏音乐。 2.教师泛读儿歌。 3.教师领读。 4.让学生自己读诗
7、歌,分小组朗读。 三、了解上学歌的根本意思 1.教师讲解上学歌的根本意思。 2.教育学生上学要遵守纪律,不迟到,不早退。 四、课堂小结。 课后反思: 一年级语文新教材课件2 教学目标: 1.熟悉“口、耳、目、手、足、站、坐”7个生字。 2.感悟汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣。 3.复习稳固7个生字,会写4个生字并熟悉“ ”、“ ”“ ”三种笔画。 教学重难点: 1.熟悉7个生字。 2.学会形象记忆生字。 3.稳固生字,熟悉“ ”、“ ”“ ”三种笔画。 课时安排:2课时。 第一课时 一、 复习生字,导入新课。 在识字王国里,我们已经交了好几个朋友。瞧,它们坐着小火车,也想坐上这列小火车的小朋
8、友快来和他们打个招呼吧。课件出示小火车图片。 二、提醒课题,教学“目” 1、出示课题:学生试读,教师范读,带读。 2、图字对比,认记“目”字。 (1)看图读字。 出示生字卡片和实物图片,学生看图说说:图上画着什么?(指导学生说完整话,并学习用数量词“一只”。 借助拼音认读“目”,并知道“目”是“眼睛”。 (2)比形认字。 比一比:图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方? (3)识记生字:学生沟通各自识记生字的方法。 3、师生共同小结学习“目”的方法:看图识字-比形认字-识记生字。 (四)学习生字 课件消失“手、足、口、耳、目”与对应的人体器官。 4.教师小结:今日学的这
9、些字是我们人体上的器官,我们可要记住它们 1.教师课件出示五幅课文插图,这就是它们最初的样子,你情愿帮忙它们找到好朋友吗?现在请每个小组拿出1号口袋,把生字一个一个摆在桌子上,再拿出2号口袋的字,给这些字找朋友。 2.以“目”为例,重点点拨。 (1)课件出示眼睛图片,理解字义。“目”是指什么? (2)课件出示古义字“目”,引导学生发觉了什么? 3.课件消失“手、足、口、耳、目”与对应的人体器官。 4.教师小结:今日学的这些字是我们人体上的器官,我们可要记住它们的名字哦! 5.检查反应,组织学生汇报自觉状况。 (1)指名认读生字,了解识字把握状况。 (2)出示生字卡片,组织学生开展识字竞赛。 6
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