2023年中考语文复习计划范文（5篇）.docx

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1、 2023中考语文复习计划范文（5篇）中考语文复习规划1 一、学情分析： 我所任教的一、二班，班级的整体状况是这样的，初一时大局部的学生语文根底较为薄弱，男生尤为突出。学生良莠不齐，差距比拟悬殊，学得比拟急躁、不扎实，课前预习课后复习也不够充分。虽经过了两年的学习，根底逐步得以夯实，力量有所增加，成绩整体有所提高，但也不尽如人意。 二、针对这种状况，谈谈我对今后语文复习工作的几点 1、主要是课本上的文言文。文言文的复习，以学生自己看书为主，教师帮忙梳理文章脉络，强调做笔记，例如如重点句子的分析，写作特色，中心思想、批注等都记在书上。复习中，对学生的要求是：字字落实，个个过关。每节课教师先拿出最

2、多非常钟的时间然后学生依据教师强调的重点，自由复习。一般采纳当堂复习当堂测试的方法，考察根底学问。对于测试不过关的同学，就得利用自习的时间重新复习，重新测试，直到全部把握为止。对于一些需要背诵默写的文言文，更要下大功夫，个人自查，组长互查，教师检查。根本上要做到万无一失。课内复习后，要配以习题进展稳固。 2、现代文阅读的复习我准备实行以下方法：现代文阅读是语文中考的一大难点，现将我们的复习方法简述如下： 现代文阅读的复习，可分两个步骤。先进展单项复习，再进展文体的综合复习。单项复习，就是对阅读力量的基点进展一个一个地训练。比方：把握文段的中心，概括文段的大意，理解文段的构造，划分文段的层次，说

3、明词、句段的表达作用，详细语境中品析词义、体会句义，辨识理解文章的表现手法，绽开联想或表述感想，讲解道理或自由赏析，发表见解提出疑义等等。先将这些根本的、根底的力量点复习透，然后再综合复习各种文体的文章阅读。从应考的意义上说，根本点复习到位了，考生就有足够的力量应对几乎全部材料的阅读了。这种分步骤的复习方法，能充实考生化解难点的力量，进而阅读力量会有大幅度的提高。 3、作文训练 首先组织学生上好阅读课，读佳作，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积存素材，补充新奇血液。现在的中考很能表达时代性必需要求学生关注时事。广泛搜集新奇的写作素材，使考场作文有鲜活的时代气息。 其次每周写一次作文，准时批

4、改，准时点评。严禁学生抄袭背诵作文；二是严禁题材不明确写成四不象。对话题作文要强调一点，每个同学要学会写自己擅长的题材，鼓舞同学表现自己的共性，如擅长写谈论文的同学，考前这段时间要加大力度搜集论据。擅长写记叙文的同学，要学会从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，擅长联想，张扬共性。使文章表达出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。 总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。语文复习千头万绪，还盼望和大家共同探讨。 中考语文复习规划2 一、指导思想 以初中语文教学大纲和语文课程标准（试验稿）年级“语文课程目标”以及我市制订的语文考试标准为指针，立足教材，结合学生实际，讨

5、论复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。 二、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解力量和语言表达力量，提高学生运用语文学问解决实际问题的力量。力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标进入全县前五名。 三、方法与措施 、明确目标，立足教材。 教师应仔细讨论语文考试标准，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和猜测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进展学问点的归纳、总结，把握每课的重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延长。复习中，要精选有代表性的

6、训练题和模拟题进展训练，培育学生独立分析、解决问题的力量。 、全体参加，分层达标。 复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特殊是在当前高中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应当更多地关注那些根底不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。 、强化根底，突出重点。 针对中考试题根底性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求把握的语文学问和根本篇目，教师应进展适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进展阅读训练时

7、，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的力量。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进展训练，淡化文体要求，提倡创新意识。 、点面结合，讲练同步。 整个复习过程分为四个阶段： （1）全面复习（4月上旬5月上旬）：全面复习根本篇目和语文学问； （2）查漏补缺（5月上旬5月中旬）：针对第一阶段的复习进展小结，稳固训练； （3）重点突破（5月中旬5月下旬）：对学生在复习中有困难的学问点进展重点突破，加强课外阅读的指导； 四、总结检测（6月上旬）： 全面总结复习状况，检查复

8、习效果，模拟测试。 、团结协作，共同提高。 本着相互学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。 中考语文复习规划3 一、指导思想 以语文课程标准(试验稿)九年级年级“语文课程目标”以及近年随州中考的实际为指针，立足教材，结合学生实际，讨论复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。 二、备考目标 强化语文积存及运用训练，尤其强化字词、名句的默写、病句修改、成语运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进展练习。强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。强化阅读训练，包括现代文阅读、记叙文

9、、说明文、谈论文和古诗文阅读。强化写作训练、进展必要的作文储藏，了解考场作文的技巧。最终要使每个考生在中考时语文人平在上届增加510分。 三、时段安排 1.完毕新课阶段：初步拟定15课时，完成九年级下册新内容的教学，仔细分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。包含处理相关的课内作业。 2.回归教材阶段：初步拟定50课时，约5个周。本阶段以七九年级课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，主要抓住二大板块： (1)积存运用。以文学常识、课内诗文、书下解释、课后字词、书后名著导读和附录为根底，过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积存关。以导学案的形

10、式加强学生的识记。 (2)课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要学问点的归纳，包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。 (3)教材学问搜集整理分工：七上张金玲、七下张新伟、八上孙晨曦、八下聂海、九下陈秀中。(含单册综合试题一套) (4)教材学问搜集整理的根本格式和要求：现代文由字音、字形(形近字)、词语(重点成语、给出词语的意思)、文学常识组成；文言文由字音、字义(通假字、重点词语解释、一字多义、词语活用、古今异义等)、文学常识、重点句子翻译。把答案给学生，便于识记。 (5)时间安排 按一个单元1课时安排、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时安排。其中九年级上下册

11、只供应10课时。估计本阶段是课时为50课时。 (6)次阶段导学案讲义局部务必在3月2日前完成。 3.专题复习阶段： 初步拟定72课时，约7个周(4月至5月底)。专题复习以随州市近年语文中考试题形式组织复习。结合年级组选定的一种资料有序推动。 中考语文复习规划4 中考是九年义务教育的终端显示与成果展现，中考是一次选拔性考试，其竞争较为剧烈。为了更有效地帮忙学生梳理学过的学问，提高复习质量和效率，在中考中取得抱负的成绩，下文为大家预备了中考语文复习规划。 一、根底学问题信语感，多比拟 这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。做这一块题的根本原则是信语感，多比拟。我们已经作了充分的预备

12、，我们已积存了大量的学问。 我们已把握了肯定的方法和技巧，所以我们应付该信任自己看到这题时的直觉。其次，肯定要克制还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，由于语文题没有肯定的正确和错误。 二、文言文阅读联系课文，联系上下文 文言实词和文言虚词，肯定是在课本中消失过的.，中考察的意义和用法也肯定是常用的。因此，寻常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也肯定要联系课本做推断。其次，文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以依据文章的上下文来推想词语的意义和用法。 三、科技文阅读抓信息，会比照 科技文不是中考察我们对这个学问的把握，不是中考察了解这个内容多少。它中考察的是我们的

13、语文力量筛选信息的力量。所以，我们要快速阅读文章，了解文章大义和写作思路，做题时把每一个选项返回文章，仔细比照原文就可以。 四、文言文翻译直译句子，一字不漏 文言文翻译的原则是“信、达、雅”，这里的“信”就是忠实原文，就是直译；而“达”就是要通顺，符合语法。所以，翻译文言文的最根本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。 五、诗歌套用术语，分析诗句 我们已经了解了许多有关诗歌的术语，知道了诗歌设题的根本模式及做题思路和方法，也多少明白了诗歌的根本分类及每类诗歌的情感与主旨，我们现在需要记住的是，在了解了诗歌的类别和题干的要求后，先套用术语，再结合诗句分析。 六、现代文阅读明确文

14、章主旨，看好题干要求 做现代文阅读最要不得的方法是，先看题目，然后拿题目往文章里套。拿到一篇文章，首先我们要快速阅读一遍，明确写这篇文章的目的，对他所写的内容的感情，然后再看题目。应当说现代文阅读的题目，根本都紧扣文章的主旨。所以答题的时候也要紧扣文章的主旨。 七、语言表达题落实题干要求 第六大题的语言表达题是年年变化最大的题目，也是比拟能中考察学生语文素养的题，固然也是一道简单拉分的题。遇到新题，不要惊慌，这类题总是给出了比拟明确的要求，我们只要一一落实这些要求，并尽量让语言美一些，符合情理就可以了。 八、作文紧扣话题，拒绝硬伤 无论写什么文体，肯定要开门见山点明文章的主旨，并在文章中时刻表

15、达文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虚。另外，作文肯定不能消失硬伤。 中考语文复习规划5 中考，如何做好备考复习，是每一位毕业班教师深思的问题。作为语文学科，它的学问点多而散，没有数理化学科那样强的系统性，这一特点给广阔师生的备考复习带困难。如果方法不当，则往往事倍功半。怎样在短期内快速稳固和提高学生语文力量，让他们在考试中取得抱负的成绩，结合自己的心得体会以及我校的一些详细做法，在此与各位同行一起沟通。 一、研读考试说明，明确中考动向。 首先，根据中考说明的要求，要把握好整个教材的构造体系，明确每一个学问点，对其中的重点和难点，做到心中有数。其次，要了解讨论近几年的中考试题特点，看准命题方向

16、，明确备考对策。再次，依据中考说明列出的学问点和学生实际，科学合理地制定复习规划，“知己知彼”，打有预备之战。 二、针对学生实际状况，确定复习方法，调动学生积极性，提高复习效率。 教学是以学生为主体的活动过程，复习备考时要充分了解学生的实际学习状况，明确他们的根底学问把握状况、存在的学问缺陷等，从而选择适合他们的复习方法。在复习的过程中调动学生的积极性也很重要，只有学生感兴趣的东西，他们才会积极地进展思索，全身心投入到学习中。因此在复习的过程中激发学生的学习兴趣，充分发挥其主观能动性，能更好提高复习质量和效率。 三、形成学问网络，明确复习重点 有的放矢，各个击破。中考语文复习旨在构建起学问点的

17、根本框架。复习时，教师要做到“胸有成竹”。在指导复习的过程中，要常常总结在复习过程中的成败得失，准时调整复习策略。使整个复习全面、系统，形成学问网络。对学问网络中的重点难点问题进展专项复习，逐一稳固。纵观近三年的中考出题趋势，总体的特点是稳定中有变化。但最根本的几大板块相比照较固定，主要包括：积存运用、综合性学习、现代文阅读、古诗文阅读、写作五大局部。 1、积存与运用局部。这局部内容考察的方式近年来趋于敏捷多样，复习时应当从课本入手，打好根底，要做到全面把握，分清主次。在精读课文和名家名篇上精雕细刻，要抓好积存，着眼运用，并与现实生活周密联系。训练要做到有序列、有层次、有针对性。依据语文学科自

18、身的特点，要强化诵读训练，要留意纠错纠偏，训练要有意暴露问题并准时订正。 2、综合性学习局部。复习时可以依据大纲的考点，专项训练。不过综合性学习题特别敏捷，涵盖面广，涉及学问多，学生只有在平常多积存，才能做到“厚积薄发”。 3、现代文的阅读局部。现代文阅读是中考复习中一个很重要的局部。我们应当对现代文进展分类，即记叙文、说明文、谈论文三类，每一类文体我们都进展针对性训练。详细做法如下： （1）细心选择肯定量的阅读材料进展必要的训练。在训练中，要求学生努力做到：精确把握文章的主要内容，精确理解词语的语境义，精确理解重点语句的深刻含义，精确理解文章的主旨，精确领悟文章的写法和特点。 （2）以练为主

19、，教师重在点拨。通过练习让学生把握解题的方法，把握答题的技巧，要求学生每次做完题目，要擅长反思和总结做题的思路和方法。 4、古诗文阅读局部。我们必需重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的文言篇目要求学生篇篇过关，肯定不能猜题或只复习重点。我们采纳的方法是整理+记忆+检查落实，我们把每一篇文言文的重点、难点整理出来印发给学生，上课时再花非常钟帮学生梳理一下，然后把时间交给学生自己去整理、理解和记忆。每天上课前的5分钟，进展抽查，检查学生的把握状况。充分利用早晚自习的时间让学生熟读诗词，组长检查学生背诵的状况，上课前要求学生默写12首诗词，同桌之间的交换批改。在默写和批改中学生简单发觉错别字，

20、然后订正。 5、写作局部。作文是学生语文学问和根本技能的综合运用，也是学生语文水平和语文素养的全面反映。在作文的复习中要留意以下几点： （1）、积极引导学生做生活的有心人。 （2）、指导学生认真了解作文命题方式和评分标准。 （3）、帮忙学生熟识、把握题型特点。 （4）、加强学生考前作文的强化训练。另外建议让学生多读好文章，熟读一些诗词名句，必要时如能恰倒好处地加以引用，这样能提高作文语言的品位。 四、加强根本技巧指导，训练学生良好考试心理。 除了细心复习和训练之外，学生考试技巧的凹凸也直接影响中考成绩。因此，在复习训练中，还应加强答题技巧的指导练习。另外，由于过分紧急，学生经常产生一些不良心情，导致水平不能正常发挥，考试成绩不抱负。鉴于此种状况教师还要擅长分析学生的心理，依据不同的性格特征以及所呈现的问题，有规划、有策略地进展心理训练，培育他们心情的稳定性，增加他们自我调控的力量。 五、定期开展集体备课，充分发挥集体才智。 中考升学既是个人劳动的表达，又是集体的才智的展现，因此要充分发挥出年级组的才智和力气，集思广益，取长补短，共同做好中考语文复习备考。年级组教师要集体讨论复习规划，选择复习资料，安排复习时间和复习内容，避开复习走弯路，做无用功。教师之间要精诚团结，分工协作，相互学习，力争做到复习省时、省力、高效，以到达全面提高学生整体素养的目的。