一次特殊的竞拍会情境课课例(人教版)教案教学设计.docx

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1、 一次特殊的竞拍会-情境课课例(人教版)教案教学设计 .让学生在活动中真实的体悟生活，熟悉自我，从而考察学生的人生追求和价值取向。 教学过程： 一.导入情境 师：今日，我们要在课堂上进行一次特别的竞拍会，拿来竞拍的东西是现实生活中人们憧憬并努力追求的东西，它几乎集中了世上全部的美事，代表着人们不同的追求，但由于客观条件的制约，我们并不能什么都能得到，所以面临取舍，我们要做出选择，另外，我们全班四十多位同学，而竞拍品只有十样，要想获得其中任何一样就必需参加竞争。盼望各位能英勇的展现自我，努力争取。由于，当你们真正的走向社会，将面临更大的挑战和竞争。 现在，假设你们每人拥有1000块钱，它象征着你

2、一生的时间和精力，你要用你珍贵的人生去争取你最憧憬的事物，但在竞拍时必需简要地申述自己的理由，假如几个人竞价一样，则由全班同学依据各人申述的理由及表达力量举手做出判决。 评判标准：“真”（真诚，它不是漂亮的谎话，而是真实思想的流露。） “善”（思想安康，理由充分合理。） “美”（语言生动流畅，具有说服力。） “新”（思维独特，联想想象有新意。） 评判原则：公开，公正，公正。 竞拍工程：1.一座小岛 2.一张取之不尽、用之不竭的信用卡 3.与家人共度周末 4.人与人之间的真诚与理解 5.一场轰轰烈烈的爱情 6.一门精湛的技艺 7.如花似玉的外貌和英俊潇洒的外表 8.一张免费旅游世界的机票 9.一

3、座宏大的图书馆 10.一个高位 特别说明：今日的竞拍会只是一个关于人生的嬉戏，但决不行嬉戏人生，它将引发你对人生的思索，对自身力量的省察，我祝福你们每个人都能有所收获。 二竞拍过程：（设计好拍品的挨次，使场面气氛有起有落。） （一）.投岛问路：这是一座无名的小岛，有谁情愿成为它的仆人？ 生1.200。 生2.500。 生3.1000。 生4.1000。 生5.1000。 （竞争慢慢剧烈，出乎预期的想象，为什么这么多学生钟情于一个无名小岛呢？） 学生申述： 生3.我觉得活在这个世上太累了，在学校教师逼着学，到家里父母逼着学，每天都是学呀学，每天都是分呀分，弄得我成天都喘不过气来。我盼望拥有一个属

4、于自己的小岛，在那里，我可以想学就学，想玩就玩，再没有惩处，没有唠叨，多自由呀！所以，我什么也不要，只渴望拥有这座小岛。（别的同学有的点头含笑表示赞同，有的摇头表示反对。） 生4.看到这座小岛，我立刻想到了东晋末年文学家陶渊明写的桃花源记，那里环境美丽，生活美满。人们安居乐业，自由拘束。没有现代战斗的残酷，没有强权的威逼，没有儿童无助的眼神，没有母亲无奈的心酸，没有丢失家园的悲愤，没有背井离乡的凄惨，没有了一切一切的不幸。假如我拥有这座小岛，我将让伊拉克人民远离战斗，我将让全世界布满和平、自由、幸福、公平，让爱的阳光照亮小岛的每一个角落。盼望获得大家的支持。 生5.在这么多的拍品中，我坚决不移

5、地选择了小岛，由于它可以实现我的夙愿，早在小学时，我就知道了英国作家笛法福写的小说鲁宾逊漂流记，鲁滨逊被海上风暴送到一个无人知晓的荒岛上，但他没有悲观、没有绝望，而是以惊人的毅力和才智克制了一个又一个困难，最终把荒岛建成生存的家园，时代进展到今日，人类的脚印无处不在，从南极到北极，从海洋到太空，从宏观世界到微观领域，都记录了人类挑战自然的历史。我喜爱探险，渴望挑战，我认为只有开拓性的工作才是最有价值的事业。现在，竟然真有这么一块能实现我幻想的土地，真是一个机遇，一件幸事，我不慕巨富，更无意高位，只盼望真正拥有属于自己的幻想！ 学生举手判决： 师：同意学生3的同学请举手并简要说明理由。 （举手的

6、学生只有几个并有人要站起说理由。） 生6：我同意这位同学的意见，是由于他和我想的完全一样，道出了我的心声，是内心的真实流露。 师：同意学生4的请举手。 （举手的有二十多位同学，而且有的同学已经从座位上站起来，迫不及待地发表自己的观点，气氛特别热闹。） 教师小结，并宣布小岛归属：特别快乐，这几位同学说的都不错，都留意了语言的真、善，但就语言的美、新来评判，同学5的语言更能打动人，他不仅仅是内容真实安康，而且表达生动感人，具有很大的感染力，因此，我们把这座小岛送给这位爱的使者。 （学生鼓掌庆贺竞拍胜利者。） （二）：直面财宝，一张取之不尽、用之不竭的信用卡 学生活动：气氛热闹，竞争剧烈，这一次的报

7、价一上来就是最高价，尤其是一些男生，志在必得。 生7.；我们大家请想一下，拥有这张奇妙的信用卡将意味什么？俗话说：有钱能使鬼推磨。有了它，可以享受锦衣玉食，可以获得名车豪宅，总之，可以过上你梦寐以求的美妙生活，再也不用为了生活四处奔波，再也不用为了高分寒窗苦读。我可以从今一卡握在手，永为人上人。 生8：我想拥有这张信用卡的最主要缘由，是盼望能为父母分忧。为了能让我安康地成长，他们宁可自己节衣缩食，也决不让我收一点委屈。我的父母都是农夫，一年四季在地里辛苦劳作，也挣不了多少钱，我盼望拥有这张信用卡，让父母不再为生存奔波劳累，不再为我的学费东拼西凑，更不要为了一分二分钱犯难争吵。拥有了这张信用卡，

8、我也盼望用它帮忙天下全部贫苦的父母，帮忙天下全部失学的儿童。让天下全部的家庭幸福祥和，布满欢快，让天下全部的课堂书声琅琅，如同天堂。 生9：我想拥有这张信用卡的缘由不是充当金钱的奴隶，因此我不赞成生7的理由，对于生8的理由我特别赞同，但我认为它的价值不仅在此，拥有它，我可以获得自由和时间，做自己情愿做的事。现在，我的人生轨迹都是别人给规定好的。从小学读到大学，我们为了取得高分，要应付数不清的考试，学很多无用的功课，而现在，我可以去做自己最感兴趣的事，人最幸福的是能够拥有自由和时间，俗话说：寸金难买寸光阴。而这张信用卡，让我赢得了自由，赢得了可以自由支配的时间。因此，我特殊渴望拥有它。 （这时，

9、教室里同学们争相发言，各持己见，互不相让气氛热闹，最终经过举手表决，又经过一番争辩，才打算这张信用卡的最终得主为生8。） 教师颁发信用卡：庆贺你荣获此卡，钱可以助人，也可以害人，盼望你把它用在最需要的地方。（这时，教室里想起了热闹的掌声。） （三）面对亲情：与家人共度周末 这是一场关于如何对待亲情的争辩。有人说：“好男儿志在四方，恋家的人是没有多大长进的。”还有的说：“现在竞争这么剧烈，无论学习还是工作压力都那么大，只有在家里才能够全身心地放松，因此，家是收容我的港湾，是我工作后的栖息地，而家人是我生命的精神支柱。”。在陈述理由时，有的同学还动情地掉下了眼泪，一下子，同学们和我都不知应当把这样

10、拍品给谁好了，这时，有位同学站起来和我商议说：“教师，他们几个说得都挺好的，也特殊感人，就让他们共同拥有吧。”其他同学这时也附和着说。听了同学们的话，我也深受感动，并对大家说：“是的，或许是由于我们与家人在一起的时间太少了，我们是那样地渴望拥有它，以至于我们情愿抛弃一切而拥有它。想一想，能够和家人在周末共度晚餐，一块谈天，一起漫步，那是一种怎样地欢乐呢？我也盼望我们大家都能拥有它并珍惜它。今日，咱们把这样拍品送给大家，这是我们共同的财宝。” （四） 就在大家的争辩声中，下课铃响了。 三：完毕语 下课的铃声响了，我们的拍卖活动完毕了，尽管我们的拍品没有拍卖完，也只有少数人成了这次活动的幸运儿，我想：这也正如我们的生活总是会给人留下缺憾，在次，我要庆贺今日的幸运儿，盼望在你以后的人生道路上，坚决的决策和周密的思维能帮你获得更大的胜利。对于那些破釜沉舟、背水一战的同学，我想说；在你人生的航程中，请连续扬起自信的风帆，但也要带上坚韧这只舟楫。对于那些举棋不定、痛失战机的同学，我要说：机遇就像闪电的翎羽，假设你已坚决地确认了自己的目标，就肯定要毫不迟疑，紧紧的抓住它。对于今日未能进展竟拍而同学们已选作目标的工程，我想它就犹如我们以后人生中的一次次机遇，请好好把握好你手中的块钱，也就是你的时间和精力，由于机遇只青睐于对它有预备的人。当机遇到来时，你要坚决地抓住它！