2023年信息技术教师个人校本培训总结3篇（范例）.docx

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1、 2023年信息技术教师个人校本培训总结3篇（范例）信息技术教师个人校本培训总结1 为了拓宽学生的视野，引进好的教学方法，提高课堂教学的教学效果，充分利用网上资源效劳于教学，现对我一个多月校本培训工作做如下总结： 一、仔细参加校本培训 “国培”培训回来后，我结合我校的实际状况，严格根据“思旺一中教师信息技术培训实施方案”要求，每周周二下午课外活动期间参加学校组织的“Word、Excel、PowerPoint等根本操作学问和方法”的培训，使自己根本把握了信息技术学问和根本操作技巧，为了更好的完成信息技术网络考试，为其他教师下载了模拟试题，能利用课余时间进展自学，顺当完成了11月份的网络考试，效果

2、明显。现在全校有80%以上的教师都能娴熟运用设备进展备课和组织课堂教学，并把握了“远程教育资源”的接收、下载、整理、运用，在课堂教学中充分发挥资源优势，表达自己的特色课。经过培训，自己能自己制作一些简洁的课件，在课堂教学中，运用多媒体开阔了学生的视野，活泼了气氛，提高了课堂效率。 二、充分利用空中课堂，发挥“远教”资源在课堂中的作用 作为学校的一名信息技术教师，对学校制定的“远程教育资源课程表”，进展了严格治理，对所接收的资源准时进展整理和公示，并经过精挑细选刻录成盘，充分发挥教师的课堂运用率，极大的丰富了 课堂教学。教学中以班级为单位严格根据课表进展上课，把所接收的资源充分利用到课堂当中，大

3、大的提高了课堂效率，提高了教学质量。 三、充分发挥电子备课室的作用，效劳于广阔师生 为电子备课室最大限度的效劳学校教学，我利用学校的电子备课室提高自己制作和使用多媒体课件进展的教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，与同事相互学习和沟通。开阔了事业，丰富了业余生活。 四、自我反思及案例 反思，是教师提高教学水*的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的；反思自己本节课有哪些比拟满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积存，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的

4、课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 总之，教育资源是使之不完取之不竭的，为了提高我校的教育教学质量，它还将连续发挥它的作用。 信息技术教师个人校本培训总结3篇扩展阅读 信息技术教师个人校本培训总结3篇（扩展1） 信息技术校本培训总结5篇 信息技术校本培训总结1 为了拓宽学生的视野，引进好的方法，提高课堂教学的教学效果，充分利用网上资源效劳于教学，现对我一个多月校本培训工作做如下总结： 一、仔细参加校本培训 “国培”培训回来后，我结合我校的实际状况，严格根据“思旺一中教师信息技术培训实施方案”要求，每周周二下午课外活动期间参加学校组

5、织的“Word、Excel、powerpoint等根本操作学问和方法”的培训，使自己根本把握了信息技术学问和根本操作技巧，为了更好的完成信息技术网络考试，为其他教师下载了模拟试题，能利用课余时间进展自学，顺当完成了11月份的网络考试，效果明显。现在全校有80%以上的教师都能娴熟运用设备进展备课和组织课堂教学，并把握了“远程教育资源”的接收、下载、整理、运用，在课堂教学中充分发挥资源优势，表达自己的特色课。经过培训，自己能自己制作一些简洁的课件，在课堂教学中，运用多媒体开阔了学生的视野，活泼了气氛，提高了课堂效率。 二、充分利用空中课堂，发挥“远教”资源在课堂中的作用 作为学校的一名信息技术教师

6、，对学校制定的“远程教育资源课程表”，进展了严格治理，对所接收的资源准时进展整理和公示，并经过精挑细选刻录成盘，充分发挥教师的课堂运用率，极大的丰富了 课堂教学。教学中以班级为单位严格根据课表进展上课，把所接收的资源充分利用到课堂当中，大大的提高了课堂效率，提高了教学质量。 三、充分发挥电子备课室的作用，效劳于广阔师生 为电子备课室最大限度的效劳学校教学，我利用学校的电子备课室提高自己制作和使用多媒体课件进展的教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，与同事相互学习和沟通。开阔了事业，丰富了业余生活。 四、自我反思及案例 反思，是教师提高教学水*的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什

7、么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的；反思自己本节课有哪些比拟满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积存，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 总之，教育资源是使之不完取之不竭的，为了提高我校的教育教学质量，它还将连续发挥它的作用。 信息技术校本培训总结2 一、指导思想： 随着教育现代化进程的不断推动，信息技术在教育教学中的应用已显示出她非凡的魅力和强劲的生命力。我校特别重视在教育教学中充分运用计算机多

8、媒体教学的优势，发挥现代技术的制造力，在多年的实践中取得了显著成效。但是，计算机、网络的飞速进展，和教师运用信息技术手段的更新缺乏，已经成为制约信息技术在教育教学实践中充分发挥作用的一个瓶颈。因此，加快教师计算机及网络技术培训，更新我校教师在信息、网络技术上的应用力量是学校当前的一项紧迫而长期的任务。 二、如何有效培训教师的计算机、网络技术？ 本校几年来的实践证明，采纳校本培训是一条有效的途径。所谓校本培训，简言之就是学校自主开展的培训，它是相对于脱产集中培训而言的一种连续教育形式。校本培训的优势主要表达在四个特点上：第一，校本培训在时间上具有敏捷性，可以长期连续进展；其次，校本培训具有较强的

9、实践性，可以结合学校的教育、教学活动进展，边学边用；第三，校本培训具有较强的针对性，可以依据学校和教师的.实际安排培训内容，把握培训进度；第四，校本培训省时、省力（避开旅途劳累）、省钱，有利于解决工学冲突。本校教师的计算机、网络技术培训经过几年来的不懈努力，已取得显著成效。教师能扫瞄并下载有用信息，会用PowerPoint等软件制作简洁的教学课件，并应用于课堂。总结本校教师计算机、网络技术校本培训的实践，现介绍如下，与同行沟通。“任务“主题，学以致用。 计算机、网络技术在不断进展，谁也不行能把它学完，作为一般教师也没有必要学习计算机、网络的全部技术。我们认为教师学习计算机和网络技术的目的主要有

10、三：一是进修“充电“的需要。Internet网上有海量的信息，包括学科学问信息、专业理论信息、教改教科研信息，教师通过上网扫瞄，下载有用的信息，进展“充电“学习，从而不断提高自身素养。二是实施多媒体帮助教学的需要。制作并运用图、文、声、像并茂的多媒体课件，将使课堂教学化静为动、化难为易、化抽象为直观形象，从而使学生身临其境、视野开阔、思维活泼、情趣盎然，有效提高课堂教学效率。三是指导学生把握信息技术的需要。新课程标准明确规定：计算机技术不仅是教师教学的工具，更应成为学生学习的工具。只有教师把握了计算机技术，才能有效指导学生把握计算机技术。固然，这些目的只是针对一般教师而言，计算机专职教师、网管

11、人员则应有更高的要求。依据这一熟悉，我们在安排培训内容时采纳了“任务“主题，学以致用的策略。所谓“任务“主题就是依据学校教育教学实际需要，把计算机、网络技术分解为一个个详细的任务，每次培训的目标是完成一项任务（一项技术），学了就可以用。这样一步一个脚印，日积月累。三、骨干辐射，互帮互学。 教师的年龄层次不同，学习根底、承受力量不同，自然在计算机、网络技术校本培训中把握学问和技能的快慢也会有差异。而学习计算机、网络技术不光是要理解书本上的学问，更多的是要上机实践操作，对一局部学习有困难的教师来说，需要的是手把手反复地个别辅导。由于教师学习计算机、网络技术主要是利用课余时间进展的，需要见缝插针，所

12、以单靠讲课教师一个人，是肯定不能满意这局部学员的辅导需求的。解决一这冲突的有效方法就是发挥骨干教师的作用，在教师间开展互帮互学。尽管这些骨干教师在辅导中不行能像主讲教师那样讲得头头是道、操作得非常娴熟，就如有人说的是“八岁养七岁“，但是这种辅导有人数上、时间上的优势，再加上我们的培训本身就是以解决详细“任务“为目的，所以这种辅导对大面积提高教师计算机、网络技术水*还是发挥了非常重要的作用。这一学习方式，贯穿我校计算机、网络校本培训始终。 信息技术校本培训总结3 教育进展的关键在教师，教师成长的关键是连续教育。新课程改革要求不断提高教师队伍素养，这是现阶段摆在中小学教育面前一项艰难而紧迫的任务。

13、校本培训作为21世纪中小学教师连续教育的一个重要组成局部，已引起越来越多的关注，它更多地以教育现实为着眼点，有利于教师在实践中训练和提高教育教学技能。 1、加强师资培训，更新课程理念 随着课改试验不断深入，学校、教师在课程实施中遇到的问题也随之凸现。校情不同、问题各异。立足校本，我校从三方面着手，建立开放、民主、有效的教研机制，即为了学校，在学校中，基于学校。 2、培训治理标准性 为保证以校为本教研工作的顺当进展，我校高度重视校本教研制度的建立。营造利于教师教研的气氛，扎实推动校本教研活动，力争“步步有实效”，以促进教师专业成长。 （1）研讨制度。校长为校本教研第一负责人，在教研组指导下，组织

14、试验学科的互观课、研讨课等活动。 （2）共享制度。在课改领导小组直接领导下和教师自我反思的根底上，鼓励每位教师开放自己，利用科组活动、业务学习、研讨课等多种渠道，通过交谈、协作、结对帮扶等多种形式创设共享制度，供应沟通*台，加强教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调、合作，共享阅历，探讨问题，相互学习，彼此支持，共同成长。 （3）治理制度。校本课程领导小组准时收集、整理典型案例、优秀课列、沟通论文，通过数据、资料整理调整校本课程讨论动态，并设特地机构治理校本课程相关工作。 （4）鼓励制度。组织形式多样的参评活动，如优秀教案（活动）设计、说课评比、案例选拔，准时嘉奖成绩突出的试验或非试验

15、教师，促进每位教师能说、会写、善评、敢想。 3、深入学科，聚焦课堂 进入21世纪，信息社会，多媒体技术、网络技术的快速进展，为人类猎取、处理大量信息，供应了有力的工具。学校教育信息化是一个关系到整个教育改革和教育现代化的浩大系统工程。以现代信息技术为根底的全新教育体系，必定会涉及到学校治理者的观念、学校培育目标与任务、决策与治理、模式与评价、环境与资源、手段与技术、科研与培训等方面的问题。我们从校情动身，以求实的作风奋力进取，用课改理念开发学校工作新切入点，找准课改试验的立足点和支撑点，真正做到了“边培训，边探究，边试验”。让教师消退困惑心理，让教师真实感知课改，让教师积极参加课改，让全校上下

16、与课改同行。 信息技术校本培训总结4 为了拓宽学生的视野，引进好的教学方法，提高课堂教学的教学效果，充分利用网上资源效劳于教学，依据县局有关文件要求，现对我校教师信息技术校本培训工作做如下总结： 一、仔细组织校本培训 开学初，结合我校的实际状况，制定了“太吉河镇中心小学教师信息技术培训实施方案”，严格根据本方案的要求，每周周二下午课外活动期间组织对全校的中青年教师进展了Word、Excel、PowerPoint等根本操作学问和方法的培训，使大多数教师根本把握了信息技术学问和根本操作技巧，为了更好的完成信息技术网络考试，为教师下载了模拟试题，广阔教师都能利用课余时间进展自学，并安排专人进展现场指

17、导，顺当完成了11月份的网络考试，效果明显。期末组织了受培训教师理论考试，合格率达100%。现在全校有80%以上的教师都能娴熟运用设备进展备课和组织课堂教学，并把握了“远程教育资源”的接收、下载、整理、运用，在课堂教学中充分发挥资源优势，表达自己的特色课。经过培训，骨干教师都能自己制作一些简洁的课件，在课堂教学中，多媒体也能得到普遍运用，开阔了学生的视野，活泼了气氛，提高了课堂效率。 二、充分利用空中课堂，发挥“远教”资源在课堂中的作用 在开学初，学校都制定了“远程教育资源课程表”，并且安排了专人治理，对所接收的资源准时进展整理和公示，并经过精挑细选刻录成盘，本学期教师的课堂运用率高，极大的丰

18、富了课堂教学。教学中以班级为单位严格根据课表进展上课，把所接收的资源充分利用到课堂当中，大大的提高了课堂效率，提高了教学质量。 三、充分发挥电子备课室的作用，效劳于广阔师生 为电子备课室最大限度的效劳学校教学，学校制定了电子备课室治理制度、远教、电子备课室治理员职责和相关常规考核制度，并严格根据制度，实行月考核，极大地调动了广阔师生的积极性，标准了操作，开阔了广阔师生的事业，丰富了师生的业余生活，在教学中发挥了其作用。 四、发挥资源优势，搞好农村党员干部培训和为农效劳 一年来，我校积极协作当地*，组织当地党员干部和群众进展培训达十来次，对他们进展了以人为本科学进展观、党风廉政建立、农村三大社会

19、保障制度、商品经济的根本规律、中华人民共和国农村土地承包法、香菇木耳室外栽培技术、环保学问、秋季常见疾病预防小指示、党的*精神、预防艾滋病学问、规划生育政策法规等培训，为农技校打印资料二十来份，刻录培训光盘十来盘，并于每月第三个周五下午，组织本校教师对当地党员和群众进展有关技术学问和政策法规的学习培训，极大地提高了农村党员干部的政治觉悟和对政策把握力量，为当地农夫朋友供应了大量的技术指导，有力地推动了当地经济建立的的进展。 总之，教育资源使用之不完取之不竭的，为了提高我镇的教育教学质量，它还将连续发挥它的作用。 信息技术校本培训总结5 为了拓宽学生的视野，引进好的教学方法，提高课堂教学的教学效

20、果，充分利用网上资源效劳于教学，依据县局有关文件要求，现对我校教师信息技术校本培训工作做如下总结： 一、指导思想： 随着教育现代化进程的不断推动，信息技术在教育教学中的应用已显示出她非凡的魅力和强劲的生命力。计算机、网络的飞速进展，和教师运用信息技术手段的更新缺乏，已经成为制约信息技术在教育教学实践中充分发挥作用的一个瓶颈。因此，加快教师计算机及网络技术培训，更新我校教师在信息、网络技术上的应用力量是学校当前的一项紧迫而长期的任务。 二、培训过程及成效： 1、培训内容 在学校电教领导小组的带队下,由学校电教处和教育处实施了这学期教师信息技术教育培训活动。 开学初，结合我校的实际状况，并依据期初

21、学校的信息技术校本培训规划，学校有组织有纪律性的对全校45周岁以下的中青年教师进展了Word、Excel、PowerPoint等根本操作学问和方法的培训，使大多数教师根本把握了信息技术学问和根本操作技巧，现在全校有80%以上的教师都能娴熟运用设备进展备课和组织课堂教学，并利用“堂堂网”内的优质资源进展课堂在线教学，充分发挥资源优势，表达自己的特色课。 2、培训方式 教师信息教育培训工作实行自学与学习光盘、网络资料等方式进展。学校在各位教师自学的根底上，指定信息技术教师参加培训工作，授课教师注意理论与实践相结合，力求有用科学。 教育科研是一种运用科学方法、有目的有规划地探究教育规律的熟悉活动，是

22、提高教师教育、教学水*的有效途径。我校教师以课堂有效教学为主阵地，以现代化教育手段的运用为突破口，开展教育科研活动。 3、培训成效 为了使电子备课室最大限度的效劳学校教学，学校制定了电子备课室治理制度和相关常规考核制度，并严格根据制度执行，极大地调动了广阔师生的积极性，标准了操作，开阔了广阔师生的事业，丰富了师生的业余生活，在教学中发挥了极其重要的作用。 通过培训较好地解决了培训目标确实定性与实现手段的敏捷性、教师素养的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰难性与教师心理的自信念之间的冲突，从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的学习气氛，这是计算机、网络技术培训能持续高效开展的根底和保

23、证。 信息化是21世纪的进展趋势，面对任重而道远的教师信息技术校本培训，我们才刚刚入门。今后我们将本着虚心学习、大胆实践、仔细总结的“精神，不断探究教师信息技术校本培训的新路子、新策略。 在以后的培训工作中，我们应当扬长避短，在上级部门和学校领导的指导下，把我校信息技术校本培训工作做得更好。 信息技术教师个人校本培训总结3篇（扩展2） 信息技术校本培训工作总结3篇 信息技术校本培训工作总结1 一、指导思想： 随着教育现代化进程的不断推动，信息技术在教育教学中的应用已显示出她非凡的魅力和强劲的生命力。我校特别重视在教育教学中充分运用计算机多媒体教学的优势，发挥现代技术的制造力，在多年的实践中取得

24、了显著成效。但是，计算机、网络的飞速进展，和教师运用信息技术手段的更新缺乏，已经成为制约信息技术在教育教学实践中充分发挥作用的一个瓶颈。因此，加快教师计算机及网络技术培训，更新我校教师在信息、网络技术上的应用力量是学校当前的一项紧迫而长期的任务。 二、如何有效培训教师的计算机、网络技术？ 本校几年来的实践证明，采纳校本培训是一条有效的途径。所谓校本培训，简言之就是学校自主开展的培训，它是相对于脱产集中培训而言的一种连续教育形式。校本培训的优势主要表达在四个特点上：第一，校本培训在时间上具有敏捷性，可以长期连续进展；其次，校本培训具有较强的实践性，可以结合学校的教育、教学活动进展，边学边用；第三

25、，校本培训具有较强的针对性，可以依据学校和教师的实际安排培训内容，把握培训进度；第四，校本培训省时、省力（避开旅途劳累）、省钱，有利于解决工学冲突。本校教师的计算机、网络技术培训经过几年来的不懈努力，已取得显著成效。教师能扫瞄并下载有用信息，会用PowerPoint等软件制作简洁的教学课件，并应用于课堂。总结本校教师计算机、网络技术校本培训的实践，现介绍如下，与同行沟通。“任务“主题，学以致用。 计算机、网络技术在不断进展，谁也不行能把它学完，作为一般教师也没有必要学习计算机、网络的全部技术。我们认为教师学习计算机和网络技术的目的主要有三：一是进修“充电“的需要。Internet网上有海量的信

26、息，包括学科学问信息、专业理论信息、教改教科研信息，教师通过上网扫瞄，下载有用的信息，进展“充电“学习，从而不断提高自身素养。二是实施多媒体帮助教学的需要。制作并运用图、文、声、像并茂的多媒体课件，将使课堂教学化静为动、化难为易、化抽象为直观形象，从而使学生身临其境、视野开阔、思维活泼、情趣盎然，有效提高课堂教学效率。三是指导学生把握信息技术的需要。新课程标准明确规定：计算机技术不仅是教师教学的工具，更应成为学生学习的工具。只有教师把握了计算机技术，才能有效指导学生把握计算机技术。固然，这些目的只是针对一般教师而言，计算机专职教师、网管人员则应有更高的要求。依据这一熟悉，我们在安排培训内容时采

27、纳了“任务“主题，学以致用的策略。所谓“任务“主题就是依据学校教育教学实际需要，把计算机、网络技术分解为一个个详细的任务，每次培训的目标是完成一项任务（一项技术），学了就可以用。这样一步一个脚印，日积月累。三、骨干辐射，互帮互学。 教师的年龄层次不同，学习根底、承受力量不同，自然在计算机、网络技术校本培训中把握学问和技能的快慢也会有差异。而学习计算机、网络技术不光是要理解书本上的学问，更多的是要上机实践操作，对一局部学习有困难的教师来说，需要的是手把手反复地个别辅导。由于教师学习计算机、网络技术主要是利用课余时间进展的“，需要见缝插针，所以单靠讲课教师一个人，是肯定不能满意这局部学员的辅导需求

28、的。解决一这冲突的有效方法就是发挥骨干教师的作用，在教师间开展互帮互学。尽管这些骨干教师在辅导中不行能像主讲教师那样讲得头头是道、操作得非常娴熟，就如有人说的是“八岁养七岁“，但是这种辅导有人数上、时间上的优势，再加上我们的培训本身就是以解决详细“任务“为目的，所以这种辅导对大面积提高教师计算机、网络技术水*还是发挥了非常重要的作用。这一学习方式，贯穿我校计算机、网络校本培训始终。 信息技术校本培训工作总结2 一、指导思想： 随着教育现代化进程的不断推动，信息技术在教育教学中的应用已显示出她非凡的魅力和强劲的生命力。我校特别重视在教育教学中充分运用计算机多媒体教学的优势，发挥现代技术的制造力，

29、在多年的实践中取得了显著成效。但是，计算机、网络的飞速进展，和教师运用信息技术手段的更新缺乏，已经成为制约信息技术在教育教学实践中充分发挥作用的一个瓶颈。因此，加快教师计算机及网络技术培训，更新我校教师在信息、网络技术上的应用力量是学校当前的一项紧迫而长期的任务。 二、如何有效培训教师的计算机、网络技术？ 本校几年来的实践证明，采纳校本培训是一条有效的途径。所谓校本培训，简言之就是学校自主开展的培训，它是相对于脱产集中培训而言的一种连续教育形式。校本培训的优势主要表达在四个特点上：第一，校本培训在时间上具有敏捷性，可以长期连续进展；其次，校本培训具有较强的实践性，可以结合学校的教育、教学活动进

30、展，边学边用；第三，校本培训具有较强的针对性，可以依据学校和教师的实际安排培训内容，把握培训进度；第四，校本培训省时、省力（避开旅途劳累）、省钱，有利于解决工学冲突。本校教师的计算机、网络技术培训经过几年来的不懈努力，已取得显著成效。教师能扫瞄并下载有用信息，会用PowerPoint等软件制作简洁的教学课件，并应用于课堂。总结本校教师计算机、网络技术校本培训的实践，现介绍如下，与同行沟通。“任务“主题，学以致用。 计算机、网络技术在不断进展，谁也不行能把它学完，作为一般教师也没有必要学习计算机、网络的全部技术。我们认为教师学习计算机和网络技术的目的主要有三：一是进修“充电“的需要。Intern

31、et网上有海量的信息，包括学科学问信息、专业理论信息、教改教科研信息，教师通过上网扫瞄，下载有用的信息，进展“充电“学习，从而不断提高自身素养。二是实施多媒体帮助教学的需要。制作并运用图、文、声、像并茂的“多媒体课件，将使课堂教学化静为动、化难为易、化抽象为直观形象，从而使学生身临其境、视野开阔、思维活泼、情趣盎然，有效提高课堂教学效率。三是指导学生把握信息技术的需要。新课程标准明确规定：计算机技术不仅是教师教学的工具，更应成为学生学习的工具。只有教师把握了计算机技术，才能有效指导学生把握计算机技术。固然，这些目的只是针对一般教师而言，计算机专职教师、网管人员则应有更高的要求。依据这一熟悉，我

32、们在安排培训内容时采纳了“任务“主题，学以致用的策略。所谓“任务“主题就是依据学校教育教学实际需要，把计算机、网络技术分解为一个个详细的任务，每次培训的目标是完成一项任务（一项技术），学了就可以用。这样一步一个脚印，日积月累。三、骨干辐射，互帮互学。 教师的年龄层次不同，学习根底、承受力量不同，自然在计算机、网络技术校本培训中把握学问和技能的快慢也会有差异。而学习计算机、网络技术不光是要理解书本上的学问，更多的是要上机实践操作，对一局部学习有困难的教师来说，需要的是手把手反复地个别辅导。由于教师学习计算机、网络技术主要是利用课余时间进展的，需要见缝插针，所以单靠讲课教师一个人，是肯定不能满意这

33、局部学员的辅导需求的。解决一这冲突的有效方法就是发挥骨干教师的作用，在教师间开展互帮互学。尽管这些骨干教师在辅导中不行能像主讲教师那样讲得头头是道、操作得非常娴熟，就如有人说的是“八岁养七岁“，但是这种辅导有人数上、时间上的优势，再加上我们的培训本身就是以解决详细“任务“为目的，所以这种辅导对大面积提高教师计算机、网络技术水*还是发挥了非常重要的作用。这一学习方式，贯穿我校计算机、网络校本培训始终。 信息技术校本培训工作总结3 一、指导思想： 随着教育现代化进程的不断推动，信息技术在教育教学中的应用已显示出她非凡的魅力和强劲的生命力。我校特别重视在教育教学中充分运用计算机多媒体教学的优势，发挥

34、现代技术的制造力，在多年的实践中取得了显著成效。但是，计算机、网络的飞速进展，和教师运用信息技术手段的更新缺乏，已经成为制约信息技术在教育教学实践中充分发挥作用的一个瓶颈。因此，加快教师计算机及网络技术培训，更新我校教师在信息、网络技术上的应用力量是学校当前的一项紧迫而长期的任务。 二、如何有效培训教师的计算机、网络技术？ 本校几年来的实践证明，采纳校本培训是一条有效的途径。所谓校本培训，简言之就是学校自主开展的培训，它是相对于脱产集中培训而言的一种连续教育形式。校本培训的优势主要表达在四个特点上：第一，校本培训在时间上具有敏捷性，可以长期连续进展；其次，校本培训具有较强的实践性，可以结合学校

35、的教育、教学活动进展，边学边用；第三，校本培训具有较强的针对性，可以依据学校和教师的实际安排培训内容，把握培训进度；第四，校本培训省时、省力（避开旅途劳累）、省钱，有利于解决工学冲突。本校教师的计算机、网络技术培训经过几年来的不懈努力，已取得显著成效。教师能扫瞄并下载有用信息，会用PowerPoint等软件制作简洁的教学课件，并应用于课堂。总结本校教师计算机、网络技术校本培训的实践，现介绍如下，与同行沟通。“任务“主题，学以致用。 计算机、网络技术在不断进展，谁也不行能把它学完，作为一般教师也没有必要学习计算机、网络的全部技术。我们认为教师学习计算机和网络技术的目的主要有三：一是进修“充电“的

36、需要。Internet网上有海量的信息，包括学科学问信息、专业理论信息、教改教科研信息，教师通过上网扫瞄，下载有用的信息，进展“充电“学习，从而不断提高自身素养。二是实施多媒体帮助教学的需要。制作并运用图、文、声、像并茂的多媒体课件，将使课堂教学化静为动、化难为易、化抽象为直观形象，从而使学生身临其境、视野开阔、思维活泼、情趣盎然，有效提高课堂教学效率。三是指导学生把握信息技术的需要。新课程标准明确规定：计算机技术不仅是教师教学的工具，更应成为学生学习的工具。只有教师把握了计算机技术，才能有效指导学生把握计算机技术。固然，这些目的只是针对一般教师而言，计算机专职教师、网管人员则应有更高的要求。

37、依据这一熟悉，我们在安排培训内容时采纳了“任务“主题，学以致用的策略。所谓“任务“主题就是依据学校教育教学实际需要，把计算机、网络技术分解为一个个详细的任务，每次培训的目标是完成一项任务（一项技术），学了就可以用。这样一步一个脚印，日积月累。三、骨干辐射，互帮互学。 教师的年龄层次不同，学习根底、承受力量不同，自然在计算机、网络技术校本培训中把握学问和技能的快慢也会有差异。而学习计算机、网络技术不光是要理解书本上的学问，更多的是要上机实践操作，对一局部学习有困难的教师来说，需要的是手把手反复地个别辅导。由于教师学习计算机、网络技术主要是利用课余时间进展的，需要见缝插针，所以单靠讲课教师一个人，

38、是肯定不能满意这局部学员的辅导需求的“。解决一这冲突的有效方法就是发挥骨干教师的作用，在教师间开展互帮互学。尽管这些骨干教师在辅导中不行能像主讲教师那样讲得头头是道、操作得非常娴熟，就如有人说的是“八岁养七岁“，但是这种辅导有人数上、时间上的优势，再加上我们的培训本身就是以解决详细“任务“为目的，所以这种辅导对大面积提高教师计算机、网络技术水*还是发挥了非常重要的作用。这一学习方式，贯穿我校计算机、网络校本培训始终。 信息技术教师个人校本培训总结3篇（扩展3） 信息技术教师个人校本研修规划3篇 信息技术教师个人校本研修规划1 我在本次教师信息技术应用力量提升工程培训期间仔细学习了各位专家教授的

39、授课精华，作为一名数学教师，为了能让本次培训中学习到更多的现代化教育手段的相关学问和技能，真正让自己获得肯定的进步，以适应当前形势的需要，现制定个人的研修规划如下： 自我分析： 通过这次的信息技术力量测评，我在信息技术力量方面全部不合格，自己还达不到信息技术力量的运用初级阶段，自己在word和excel的运用上还仅仅知道一些皮毛学问，还几乎不能运用PPT制作课件；在交互电子白板的操作和使用、数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学探究式教学、多媒体图像素材加工与处理等方面还处于空白阶段。 研修目标： 通过这次培训前的测评结果来看，我应当侧重学习交互电子白板的操作和使用、数学化学教学

40、中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学化学探究式教学、多媒体图像、素材加工与处理的根底学问和运用，把学习到的信息技术应用课堂教学上，提高自己课堂教学力量，把握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过课堂改革，转变教育观念，为提高教育教学质量奠定良好的根底。同时通过学习word和excel的相关学问，科学化的治理学生的根本状况，对学生的学习成绩进展科学的分析，让自己从以前的用计算器，甚至于用算盘中解脱出来。从而促进自己向专业教师进展，同时依据学生的详细状况让学生学习方式转变，提高学生学习的力量，促进学生全面进展，使教学相长。 研修规划： 1、完成培训课程规划中规定的学习要求，准时登

41、录上网学习视频讲座；参与网上网下的积极参与互动研讨、学习反思、答疑等活动；根据要求完成作业。 2、学习多媒体图像素材加工与处理、多媒体资源的猎取与处理等了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，把握多种途径猎取数字教育资源，把握加工、制作和治理数字教育资源的工具与方法，把握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作。并能娴熟应用到教学和治理中，既减轻教师学生的负担，又提升自己的力量。 3、学习word和excel、PPT以及多媒体素材加工，把学到的学问和技术运用到备课、课堂教学和编写课堂练习中，利用技术支持，改良教学方式，使课堂气氛更活泼，充分调动学生的积极性和主动性，使自己的组织和治理课堂

42、的方式方法得到有效的提高。 4、学习数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学化学探究式教学、数学化学教学中信息技术应用案例评析等学问，并在以后的自己课堂教学中充分运用，让自己的课堂教学从传统模式走向现代教育模式，彻底转变自己的教学方法，适应现代人才的培育，提高学生人文素养、培育具有创新精神和实践力量。 5、学习计算机网络教室的操作与使用、交互电子白板的操作与使用、多媒体教室系统的操作与使用等了解多媒体教学环境的类型与功能，娴熟操作常用设备。通过在课堂教学中运用这些设备，转变学生的学习方式，并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学*台等技术资源，调动学生的积极性和主动性，使课堂气

43、氛活泼，表达生本课堂的根本理念，从而实现多渠道熬炼学生学习的力量。 6、通过这次的培训学习，理解信息技术对改良课堂教学的“作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。把学到的学问运用到课堂教学中，使自己运用现代化技术教学的水*有所提高，促进自己向专业教师进展。 7、在本次教师信息技术应用力量提升工程培训完毕后，我还要连续学习相关的学问，提高自己的适应现代化教育的需要，使自己在教育教学中能娴熟的运用各种信息教育手段。 总之，通过这次学习，熬炼、培育了各方面的力量，到达转变自己的观念，能真正提升自己的教育教学水*，促进自己的专业进展，争取做一名真正适应时代进展要求的合格教师。 信息技术教师个人校

44、本研修规划2 在信息技术飞速进展的今日，为了更好适应新时期教育教学工作，娴熟地把握信息技术手段、提高教学水*和技能成为必要。随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化学问、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推动素养教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水*和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满意现代教育的需要，全面提高教学质量。让自已在*时的教育、教学工作中更加得心应手，以满意学校教育教学工作的需要，为了能让本次培训学习起到真正的实效

45、，真正让自己获得肯定的进步，制定本学习规划。 一、指导思想 1、遵守纪律，完成任务。 2、讲求实效，学以致用。 3、全面提高，提升质量。 二、研修目标 1、加强学习，把握正确的教育观点。 2、了解教育工作的根本规律和根本方法，进展教育实践。 3、了解学科的进展动向和最新的讨论成果。 4、将把握的教育理论转变成教育教学的实际力量。 5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水*，能对计算机进展必要的维护，会娴熟使用办公软件进展文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜寻等。 三、学习提高措施 1、利用课余时间坚持每周进展业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程构造的文章和走进课程的信息

46、报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有帮助教学的多媒体课件。 2、准时对每天的教育教学活动进展反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进展沟通，共同切磋，共同进步。 3、虚心向各科教师学习优秀的教育阅历，提高自身的业务水*。*时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师沟通上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，汲取别人的先进阅历，提高教学水*。 4、多听教学水*较高的教师上公开课，通过集体备课、沟通学习等形式，提高教师的业务水*。 5、标准自己的言行，做学生的表率。积极参与培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社

47、会之间的关系。 6、深入开展校本课题讨论。以实践活动为载体，将培训心得渗透在详细的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨，相互学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前教学中的难题，以研促教。 学以致用。争取通过学习，在研修完毕后写出研修学习的体会和收获。在语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培育进展学生力量，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体相互渗透。 信息技术教师个人校本研修规划3 一、树立终身学习的理念： 不断更新教育观念，建立现代课程观、教学观、教师进展观和评价观；改良原有的教学方法、教学行为和教学手段，走进、理解新课程、新课标，提高教学艺术。让自己能够在实施素养教育过程中起带头、示范、辐射作用，从而推动我市小学数学教育的进展。