七年级地理下册澳大利亚教案7篇.docx

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1、 七年级地理下册澳大利亚教案7篇 课时安排：第1课时 教学目标 1、学问目标：运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。把握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。 2、力量目标：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的比照分析，进一步训练读图力量和比照分析力量。 3、教育目标：通过本节课的学习，让学生对我国邻国的状况有大体的了解。 教学重点： 1把握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素 2了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。 教学难点：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的比照分析，进一步

2、训练读图力量和比照分析力量。 教学方法： 读图分析法、比照分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具：多媒体、教学挂图、板图 教学过程： 一、复习提问 二、导入新课： 观看亚洲政区图。 指导学生读图。 回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。 三、讲授新课： 指导学生读图。强调方法的把握远比学问的把握重要。 指导学生根据（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。 一中南半岛和马来群岛

3、1通过读图把握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。经纬度位置：大致在30N至10S之间半球位置：主要位于东半球、北半球 通过读图强调东南亚的组成局部：中南半岛和马来群岛，列表比拟中南半岛和马来群岛自然环境各方面的一样点和差异 2通过地形图分析： （1）中南半岛北部地势高峻，南部地势低平（2）马来群岛地势坎坷，山岭多、平原少。 3河流 （1）在图中找出中南半岛上的湄公河，以及四周的河流，在图中用笔描出，推断其流向和注入地，推断其水力资源的丰富程度分析河流与地形的相互联系，以手做比方加强学生对“山河相间、纵列分布”的特征的记忆。 （2）依据地形分析马来群岛上河流的

4、主要特征。指导学生阅读相关材料、查看相关地图。 4以纬度位置突出东南亚地处热带的特点：阅读课文，尝试独立分析影响东南亚气候的主要因素，作出推断学生以自学的形式独立解决问题：中南半岛和马来群岛由于降水的不同，分别形成热带雨林气候和热带草原气候， （1）在中南半岛上11月次年5月盛行东北风、降水偏少，为旱季6月10月盛行西南风、降水许多为雨季。农作物一般在雨季播种、旱季收获。 （2）在马来群岛上，终年高温多雨，农作物可以随时播种，一年到头都有收获马来群岛火山活动和地震频繁，印度尼西亚是世界上火山最多的国家。 总结马来群岛地处亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块的交界处。 四、小结和作业：回忆东南亚的地

5、形和气候，做配套练习。 课时安排：第2课时 教学目标： 1、学问目标：了解东南亚的国家，以及各国的首都。把握东南亚联系两大洲、沟通两大洋的地理位置世界交通的“十字路口” 2、力量目标：分析马六甲海峡在世界海洋运输中的地位 3、教育目标：通过本节课的学习，让学生对我国邻国的状况有大体的了解。 教学重点：运用地图，说明亚洲的地理位置。 教学难点：通过分析亚洲地理位置的过程，把握分析某一区域地理位置的方法，并依此运用地图分析欧洲的地理位置。通过本节课的学习，让学生对我国邻国的状况有大体的了解。 教学方法：读图分析法、比照分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程： 一、复

6、习提问 复习提问上节课内容。学生回忆，并回答下列问题。 二、导入新课： 以谜语引入：大江之中河内；长鼻盛会万象；举头望明月仰光（通过名称引起学生兴趣，简洁介绍。） 三、讲授新课 国家、首都、居民 1、国家： 利用挂图指图。指导学生读图的方法、技巧。读图78，找出东南亚主要国家及其首都 越南河内老挝万象柬埔寨金边 泰国曼谷缅甸仰光马来西亚吉隆坡新加坡新加坡菲律宾马尼拉印度尼西亚雅加达文莱斯里 巴加湾市东帝汶（最新独立） 其中与陆地接壤的国家为缅甸、老挝、越南 湄公河在我国境内叫做澜沧江，流经了中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南等国，是亚洲流经国家最多的国际性河流。 2、首都（沿河分布）完成书上

7、37页的活动。在教师的引导下学会如何读图，积极主动思索地理问题。 3、居民 利用书38页的课文总结强调，从课文中使学生留意到新加坡的华人、华侨，引申到整个东南亚地区。从课文中找出华人和华侨的区分。 东南亚是世界上人口稠密的地区之一东南亚是世界上海外华人分布最集中的地区 马六甲海峡 通过指图提问总结马六甲海峡的地理位置重要性，强调其在交通运输中的咽喉位置。东南亚地区位于亚洲与欧洲之间。太平洋与大西洋之间，因而可说是“十字路口”的位置 1马六甲海峡位于马来西亚、新加坡、印度尼西亚三个国家之间 2马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间 3马六甲海峡是连接太平洋、印度洋沿岸港口和欧洲的重要航道马六甲海

8、峡被称为“日本的海上生命线” 课时安排：第3课时 教学目标 1、学问目标：通过读图了解东南亚地区主要的农产品、矿产品大的分布。把握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位 2、力量目标进一步训练读图力量和比照分析力量。 3、教育目标：通过学习了解东南亚各国经济的特点，从而比拟兴旺国家和进展中国家在经济形式上的差异。 教学重点：把握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位教学难点：把握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位教学方法：读图分析法、比照分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程： 一、复习提问上节课内容。 请学生说说东南亚

9、的气候和地形。（学生回忆，并回答下列问题） 二、导入新课 大家知道泰国的香米吗？他与我们我家产的大米有很大的不同。味道很好，泰国就在东南亚，那么东南亚还有哪些物产呢？ 板书： 富裕的物产 三、讲授新课： 指导学生阅读地图的方法必需先看图例。 在教师的指导下读图，分析书36页图76东南亚的物产分布。通过名称引起学生兴趣。 总结： 1矿产资源：石油、锡 石油：印度尼西亚、马来西亚、文莱锡：马来西亚是世界上锡产量最多的国家 2粮食作物：水稻 泰国、越南、缅甸是世界上重要的稻米出口国 3热带经济作物：简洁介绍。 自然橡胶：泰国、印度尼西亚、马来西亚分居世界前三位。油棕（棕榈油）：泰国的棕榈油产量和出口

10、量都居世界第一位。椰子（椰油）：菲律宾是世界上出产椰子，出口椰油最多的国家总结南亚的物产，完成书上练习题熬炼学生读图解题的力量，养成学生读图解题的习惯 七年级地理下册澳大利亚教案【篇2】 教学目标： 1、了解美国的领土构成、地理位置 2、知道美国是一个移民国家，种族构成简单 3、了解美国的地形、气候及农业生产的特点和主要农作物带的分布。 重点：领土构成、民族及种族构成、地形气候及农业 难点：地形，气候及农业生产的特点 教学方法：读图法、联系法、比拟法 、自学学问我展现：（58分钟） 1、美国的半球位置：，海陆位置：，领土组成：外乡局部、两个外来洲、。因此美国是一个地跨、两洲的国家。 2、美国人

11、口x亿，原有居民是，今日居住在美国的白种人、黑种人、黄种人200多年间移入美国的。经过长期的融合，形成统一的民族。美国人总构成简单，白种人占x，黑种人占x 。和x华人聚居的地方形成了闻名的。 4、读图说出美国地形区主要有哪三个？主要河流湖泊有哪些？ 5、美国为什么被称为“农业大国”？读第90页，完成以下问题。 1、并说说美国地势东西方向上的变化有特点？三大地形区各有什么特 2、读图说出美国降水量的分布特征。 3、小结：美国有哪些优越的自然条件（地形、河流、气候三方面说明）适合进展农业？美国农业生产的特点有哪些？ 4、拓展：比拟美国与日本的农业有何不同？（条件？特点？）结论：。 检测反应： 1、

12、美国的唐人街主要分布在_。美国原有居民是_ 。美国的两个海外洲是：_。 2、美国地理位置的优越性？ 3、美国的自然条件有哪些优越性？ 4、美国的农业有什么特点？美国有哪些闻名的农业带？ 5、自绘美国轮廓图填注临海、地形区、两个外来洲、河流、湖泊。 其次课时 教学目标：1、了解美国的工业特点及分布 2、熟悉并理解高新技术产业对一个国家的进展所起的作用，从而树立科教兴国的战略观念。 重点：美国工业特点及分布、新技术产业 难点：美国工业进展的借鉴意义 教学方法：读图法、综合法、联系法相结合自学学问我展现：（56分钟） 1、读图848找出美国主要有哪些工业城市和工业区？ 2、读图册47页说说美国主要有

13、哪些工业部门？ 3、美国工业的特点：拥有，工业产品种类，产量，技术，是世界上工业最兴旺的国家。 4、美国的硅谷在，因生产而知名。 5、小组争论：为什么美国能成为世界上工业最兴旺的国家？ 七年级地理下册澳大利亚教案【篇3】 【自然环境】 教学目标 1、运用地图归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。 2、通过初步把握使用地形图和地形剖面图，学会总结归纳两大洲地形和河流特点。 教学重难点 重点：亚洲、北美洲地形特点 难点：地形对河流流向的影响 教学工具 课件 教学过程 1、展现“亚洲地形图”。 2、指导学生根本的读图方法，观看陆高海深表。结合地图推断不同图下颜色各代表什么地形。我

14、们来熟悉一些主要的地形区，描述一下它们的位置和大致海拔。 请不同组的学生绽开竞赛抢答，增加组内的合作意识，活泼气氛。 3、学生查图争论答复各地地理位置海拔高度。 引导：依据以上的读图分析从位置和海拔方面考虑，得出亚洲地形特点 板书：地势起伏很大，中间高四周低，亚洲地面凹凸起伏很大，地势中间高四周低。 4、引入地形剖面图。 (展现亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图和北美洲沿北纬40度的地形剖面图) 观看区分两图： 学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势东西高中间低。 河流是构成自热环境的另一重要因素。 1、在图上找出几条大河，长河众多，观看河

15、流的位置、流向及流入的海洋。 2、归纳亚洲的大河在分布上的特点。 板书：受地形影响，亚洲的地势中间高四周低打算了河流多发源于中部山地，四周呈放射状分布。 北美洲地形对河流流向的影响。 北美洲地势中部低，但中部北高南低。密西西比河主干呈自北向南流，东西部地势高，所以密西西比河水系多发源于两侧高原山地。 亚洲主要有哪些气候? 学生看图答复：说出亚洲的主要气候类型，熟悉亚洲气候简单多样的特点。 为什么亚洲气候简单多样? 引导学生从位置、范围、地形等方面说明亚洲气候简单多样的缘由。 分析亚洲气候特点的成因，亚洲季风气候特点及其对农业造成的影响 成因：受纬度位置和海陆位置的影响。夏季风弱，从海洋上带来的

16、水汽少，降水就少。假如过少，就可能形成旱灾。夏季风强，从海洋上带来的水汽多，降水就多。假如过多，就可能形成水灾。 亚洲地跨寒、温、热三带，气候具有简单多样、季风气候显著和温带大陆性气候分布广的特点。 2、亚洲分布面积最广的气候类型温带大陆性气候，得出另一特点大陆性气候分布广(距海洋远，深入大洲大陆内部) 3、季风气候是亚洲独有的气候类型且分布广，得出亚洲气候的又一特点，季风气候显著，三种季风气候的降水季节安排图和降水年际变化图。 分析得出结论：气候简单多样、季风气候显著、温带大陆性气候分布最广。 过渡：为什么会形成这么简单的气候?主要受了哪些因素的影响? (以亚洲的几个城市前述为例，提示回忆上

17、册学过的“影响气候的主要因素”学问，引导学生总结出气候与位置的关系及气候与地形、地势的关系) 小结：影响亚洲气候的因素，除了纬度位置和海陆位置外，还有地势及其他因素，但主要的是纬度位置和海陆位置。 教育学生分析季风气候降水的特点对农业生产的影响。 结合活动引导学生通过阅读“北美洲的气候类型图”熟悉北美洲的气候分布，主要气候类型。与亚洲相比北美洲所跨纬度范围稍小些，高山高原贯穿两部，因山地也呈现出气候简单多样，温带大陆性气候分布广的特点，但是北美洲西北沿海有狭长的温带海洋性气候分布。 课后小结 这节课的主要内容学习了亚洲和北美洲的气候类型，气候特点，引导学生熟悉了季风气候对农业生产的影响。 七年

18、级地理下册澳大利亚教案【篇4】 【重点】 (1)会观看地球仪。 (2)精确识别经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。 (3)利用经纬网确定某地的地理位置。 【难点】 (1)会观看地球仪、使用地球仪。 (2)东西半球划分。 (3)利用经纬网确定某地的地理位置。 【课时内容】利用经纬线确定位置 【教学过程】 (导入新课) 上节课我们共同学习了经纬线的特征和经纬度的划分，为了稳固所学学问，盼望同学们仔细完成以下表格。 纬线（圈） 经线（圈） 外形特征 指示的方向 长度的分布 标度的范围 度数的变化规律 经纬度的表示方法 划分地球半球的界限 数量特征 五、利用经纬网定位 引入：在日常的生活

19、中，我们怎样确定地球外表任何一点确实切地理位置? (展现图片)教材供应的地图“经纬网”，在图上选出经纬网的交点A、B、C点。 (让学生读出A、B、C点的经纬度。教师准时订正，辅导。) 引入：通过上面的练习，你认为用经纬网确定某一点的位置，有什么规律? (启发学生与生活实际联系一下，不难发觉就像在影院里找座位一样。) 引入：假如有一航行的轮船在茫茫的大海中遇难，你怎样能精确的报出遇难轮船的位置，而准时的救援? (学生运用经纬网学问，不难答复) 展现地球仪：让学生在地球仪上找出北京、伦敦、莫斯科的经纬线度数。 在前面学习的根底上，让学生找出以下大事的发生地。 俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片坠落在

20、44.40S、1500W 。 台风“桑美”的中心位置已经移至2800N、125.30E。 强化训练： 1.组织学生争论，填出下表：最终让学生相互对答案。 经纬度数 推断东西半球 推断南北半球 300E、200N 1200W、300S 100W、870N 1600E、450S 2.在地球仪上找出北京、纽约、伦敦的位置，并说出它们的经纬度数。 (抢答、准时表扬、鼓舞，调动学生的积极性。) (总结全课)概括本节主要内容。 (布置作业)教材供应的“活动”3“城市经纬度确实定”。 【板书设计】 七年级地理下册澳大利亚教案【篇5】 指导学生阅读课文其次页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半球的分界限。

21、学生阅读。教师进展总结。 一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1大洲名称的由来 2亚欧大陆 亚洲和欧洲的大陆局部连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。学生通过阅读图61，进展争论后总结。提问亚洲的地理位置如何呢？ 3亚洲的地理位置 （1）经纬度位置 北部深入北极圈内，南部延长到赤道以南。纬度范围：南纬10度北纬80度之间；经度范围：东经25度西经170度之间；主要位于北半球和东半球。 （2）海陆位置 亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。 我们通过对亚洲的学习，直到熟悉一个大洲的地理位置应当从经纬度位置和海陆位置两

22、方面来说明。 承接：通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。 学生通过读地图61，对欧洲的地理位置进展描述。 活动：分小组争论，发表各自意见，然后进展总结。 欧洲： 纬度范围：北纬36度北纬71度之间；经度范围：西经9度东经66度之间。 总结归纳：了解一个大洲的地理位置可以从哪几个方面入手？ 学生答复：经纬度位置（半球位置）、海陆位置两方面。 点拨 利用你所把握的描述亚洲地理位置的方法和步骤来分析把握欧洲的地理位置。 2（学生小组探究完成） （1）读图61：欧洲大陆经度范围：9W66E；纬度范围：36N71N。 （2）全部位于北半球，绝大局部位于东半球。 （3）北临北冰洋，

23、西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面与亚洲相邻。轮廓破裂，海岸线曲折。 （课堂总结） 本节课我们重点把握了如何利用地图去分析某一大洲的地理位置，即从经纬度位置和海陆位置两方面来分析。了解了亚洲和欧洲的地理位置特点。 板书设计 第一节亚洲及欧洲 一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1大洲名称的由来2亚欧大陆3亚洲的地理位置 第2课时（课堂导入） 我们现在是北京时间上午11点的时候，那么现在美国应当是什么时间呢？ 为什么会有这种不同呢？这与什么有关呢？今日我们就一起来学习一下世界上的时间？ 指导学生读图62世界时区图并通过自制的时钟模型演示6城市的区时，以

24、北京（东八区）正午12点为准。也可用数轴图表示学生答复：晚上。 （讲授新课） 二、学会换算不同地点的时间 1地方时 叙述把太阳位置最高的时候定为当地的12点，并依此推定一天的时间。这就是地方时间，简称世界时。 2时区及换算 叙述全球一共划分成24个时区，每一个时区跨15度经度。其中零时区（也叫中时区），从西经75度东经75度。东十二区和西十二区和为一个时区，称东西十二区。依据数轴图示法争论、完成课文中的思索题。阅读材料：学会换算不同地点的时间学生小组争论： 1为什么会产生“地方时”？ 2时区是怎样划分的？ 3什么是“区时”？ 4我国采纳的是哪个时区的区时？ 5地球上“今日”与“昨天”的分界限在

25、哪里？ 3北京时间 叙述北京时间即为东八区的区时。 4国际日期变更线 叙述为了避开日期上的混乱，国际上规定大致以180度经线，作为国际日期变更线。自西向东越过国际日期变更线。日期要减去一天。 板书设计 二、学会换算不同地点的时间1地方时2时区及换算3北京时间4国际日期变更线 第3课时 4（课堂导入） 展现青藏高原、珠穆朗玛峰等风光图，引入亚洲地形的学习。 复习提问：陆地地形可分为哪几种根本类型？高原、平原、山地、丘陵、盆地。（亚洲全有地形简单） （讲授新课） 三、高原山地为主的亚洲地形 提问亚洲地形有什么特征？ 活动： （1）读图63，亚洲地形图，6 4世界大洲陆地海拔高度比拟图，找出青藏高原

26、、帕米尔高原、喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、西西伯利亚平原、死海的位置。（填图练习） （2）依据地理方位说明亚洲的山地、高原主要分布在哪里？中部 （3）亚洲以帕米尔高原为中心向四周延长有哪些山脉？（天山山脉、昆仑山脉、喜玛拉雅山脉、兴都库什山脉等） （4）亚洲大陆四周有哪些大平原？（西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、长江中下游平原、印度河恒河平原等）归纳亚洲地势有什么特点？中部高，四周低 （5）小组争论： 找出亚欧大陆东侧、东南侧的一组弧形群岛，说明这组岛弧的形成缘由以及典型的地质现象是什么？ 讲解从北向南分别是阿留申群岛、千岛群岛、日本群岛、硫球群岛、马来群岛。利用板块构造学说来解释。 （6）

27、请依据对亚洲地形特征的分析说出大洲地形的特点主要从哪几方面来总结？ 地形类型及分布、地势特征、相对高差、平均海拔、特色地形等方面。 小结亚洲地形的特征： （1）地形以高原、山地为主，平均海拔较高； （2）地面起伏大，凹凸悬殊； （3）地势中部高，西部低。 活动依据以上步骤和方法，依据图63和资料总结归纳欧洲地形特征。 （课堂总结） 这节课主要学习亚洲的地形特征，结合对亚洲地形的分析方法，来总结出欧洲的地形特征。 板书设计 三、高原山地为主的亚洲地形 第4课时（课堂导入） 通过多媒体，展现不同地区的风光。 利用录像展现冬季亚洲北部西伯利亚地区冰天雪地，气候寒冷；而亚洲南部的新加坡、马来西亚等过的

28、黄金海岸却是一派妩媚的热带海滨风光，是世界闻名的海滨浴场。 亚洲地域宽阔，各地气候差异显著。今日，我们就一起来学习亚洲的气候特征以及成因。 （讲授新课） 四、简单多样的亚洲气候 教师指图叙述，学生进展回忆后回答下列问题。 叙述气候是自然环境的主要组成局部，对人类生活的影响很大。作为世界第一大洲，面积广阔，地形简单，气候差异很大。（展现“亚洲气候类型图”） 提问亚洲主要有哪些气候类型？ 学生看图答复。 引导全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有9种，说明白什么？ 结论亚洲气候类型简单多样。 1气候简单多样 提问观看其中分布范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？ 温带大陆性气候，约占亚洲面积

29、的一半以上，主要分布在亚洲中西部。 亚洲面积广阔，地跨寒、温、热且地形简单，除温带海洋性气候外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。 亚洲各地距海远近不同，加上气流和地形的影响，干湿差异悬殊。 2大陆性特征明显连续引导：距离海洋的远近如何？距海遥远，深入亚洲大陆内部。 （展现“610图”，并在上面点出利物浦、华沙、赤塔、漠河的位置） （引导学生分析温带大陆性气候的特点，留意规律层次、由简到难，有分到总） 叙述气候两大要素：降水和气温。温带大陆性气候有哪些特点？我们来观看位于这个气候区内的两个城市：赤塔、漠河，分析它们的气温柔降水的季节变化特点。 小结：温带大陆性气候的特点是全年温差大，冬冷夏热，降

30、水少且集中在夏季。 （展现“亚洲气候类型图”） 引导：亚洲降水比拟多的气候类型除了位于赤道四周马来群岛的热带雨林气候外，还有几种季风气候全年降水量相比照较多，是哪几种？主要分布在哪儿？ 热带季风气候三种亚热带季风气候 温带季风气候主要分布在亚洲的东部和南部。 （教师简洁解释何谓季风气候，在亚洲图上画箭头简洁示意，补充三种季风气候的降水季节安排图和降水年际变化图，帮忙学生分析季风气候降水的特点） 小结：降水的多少与夏季风有什么关系？夏季风强大降水多，反之，降水少 连续启发：假如降水过多或过少会造成什么后果呢？（展现有关干旱和洪涝的视频、图片）学生看材料分析，旱涝灾难对农业影响大。 小结：所以在亚

31、洲东部和南部季风区内，由于夏季风的影响易发生旱涝灾难。 板书3季风气候显著 引导依据以上分析，从气候类型及分布范围看，亚洲的气候主要有什么特点？ 结论气候简单多样、大陆性特征明显、季风气候显著。 过渡我们学习了亚洲的气候特征，那么欧洲的气候特征又如何呢？ 以学生自学的形式为主，培育独立思索、解决问题的力量。 列表比拟亚洲和欧洲气候特征的不同。 利用书上的练习总结： 1气候类型少，以温带气候类型为主的气候； 2海洋性特征显著； 3具有面积最广、最典型的“温带海洋性气候”和“地中海气候”。（课堂总结） 本节课的重点在于读图及学习方法的把握，通过对亚洲气候特征的分析，把握其分析方法，来了解欧洲的气候

32、特征。所以，要多提示学生从地图上找有用的学问，增加读图的练习。 板书设计 四、简单多样的亚洲气候1气候简单多样2大陆性特征明显3季风气候显著 第5课时（课堂导入） 复习提问推断以下有关气候的描述哪些是有关亚洲的，哪些是有关欧洲的？ （1）除温带海洋气候外，大多数气候类型都有分布。 （2）是地中海气候和温带海洋气候的分布范围最广、最典型的区域。 （3）季风气候显著。 （4）大陆性特征显著。 （5）终年盛行来自大西洋的暖和潮湿的西风。（讲授新课） 我们都知道李白的将进酒中的句子“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”说说我国黄河注入到那个海洋中去？看图11，找找亚洲还有哪些大和分别注入到四周的太平

33、洋、印度洋、和北冰洋中去？ 板书 五、河流 （一）亚洲 1大河众多。 叙述亚洲的大江大河许多。长江的长度和流量居亚洲首位，世界第三。湄公河在我国境内叫澜沧江，是亚洲流经国家最多的一条国际河流。 2河流多发源于中部；呈放射状四周奔流入海。 3内流区面积广阔。（中部的锡尔河和阿姆河） 活动学生在63图上找到这些湖泊的位置，指导学生在地图上找到这些湖泊的位置。 贝加尔湖世界上最深的湖泊； 里海世界最大的湖泊； 死海世界上湖面海拔最低、含盐度最高的湖泊； 巴尔喀什湖一半咸水一半淡水的湖泊。 学生读图、争论回答下列问题。 学生在地图上找到欧洲的河流，并依据亚洲河流的特点，总结欧洲河流的特点有哪些。 通过

34、地形图，让学生自己进展争论、总结。 （二）欧洲 气候暖和潮湿水量丰富，大局部无结冰期地形平坦流程长，航运价值高。 活动完成教材P11的活动来熟悉多瑙河和莱茵河。 小结 欧洲河流的特征：1河网稠密、水流平缓；2河流短小、水量丰富；3航运价值高。 练习利用地图找出欧洲闻名的伏尔加河、莱茵河、多瑙河等观看河流流经的国家。 列表总结亚洲、欧洲河流与湖泊的特点、河流特点。 尤其是多瑙河干流流经：德国、奥地利、斯洛伐克、匈牙利、前南斯拉夫（今塞黑）、克罗地亚、保加利亚、罗马尼亚、乌克兰9个国家，是世界上流经国家最多的河流。 （课堂总结） 河流的特征与天气、地形的联系非常亲密，所以，把握亚洲和欧洲的河流有助

35、于学习气候和地形特征，在讲授是要留意指导学生结合地图，总体学生的把握状况较好。 板书设计 五、河流 （一）亚洲 1大河众多。 2河流多发源于中部；呈放射状四周奔流入海。 3内流区面积广阔。 （二）欧洲 1河网稠密、水流平缓；2河流短小、水量丰富；3航运价值高。 第6课时（课堂导入） 放一段录像资料，反映亚洲人种、民族的特色，用人口攒动的亚洲东部或欧洲的繁华的街景以及青藏高原无人区等具有人口分布特色的景观，有这些资料引入亚洲的人口。 （讲授新课） 六、亚洲的人口与国家 指导学生读图615，亚欧人口密度图，答复人口分布的特点。 1人口最多的大洲学生看书回答下列问题。列举。 叙述亚洲是世界上人口最多

36、的大洲，2022年总人口达3672亿，约占世界总人口的60，超过1亿人口的国家占非常之六） 亚洲有6个国家人口超过1亿，分别是中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本。 2人口分布不匀称 活动课下搜集亚洲和欧洲的世界之最。 本节课的内容比拟简洁，可以通过大量的材料指导学生自学。在今后的叙述中，可以让学生自己讲课，增加课堂的趣味性。 板书设计 六、亚洲的人口与国家1人口最多的大洲2人口分布不匀称 七年级地理下册澳大利亚教案【篇6】 地形和河流(第一课时) 学问目标 1初步熟悉亚洲是世界第一大洲，并能说明依据; 2能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 力量目标 1初步把握使用地形

37、图和地形解剖面图及相关资料的力量，学会总结归纳亚洲地形和河流特点; 2理解河流分布与地形之间的关系。 情感，态度目标 1培育学生喜爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激发学生的骄傲感; 2通过参加观看，分析，争论，竞赛，辩论等课堂活动，培育学生的创新意识，实践力量和合作精神。 教学重点 1亚洲的位置特点; 2亚洲地形与河流分布的关系。 教学预备 资料图片，幻灯片，投影片 教学过程： 师生活动教学提示与建议 导入：点出上学期从全球角度，根据地理要素来讨论问题。这个学期以大洲为讨论对象，去讨论某一个区域的地理环境状况。 通过一系列提问，让学生答复，引出亚洲。 (展现“东西两半球图”) 复习七大洲、四

38、大洋的名称和位置 师：要熟悉一个大洲，首先要明确它的位置。观看一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球? 小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。 七年级地理下册澳大利亚教案【篇7】 第六章我们生活的大洲亚洲 第一节位置和范围（1） 学习目标： 1.能够看图说出亚洲的地理位置 2.能够说出不同国家分别位于亚洲的什么方位，并说出当地的自然环境及人文特点。 学习重难点：亚洲的地理位置。 学问链接：世界面积最大的洲是亚洲，它绝大局部位于东半球，北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋。我国位于亚洲的东部。 导入：播放中东的战斗新闻，请问中东在什么地方？亚洲。本节课我们就来熟悉亚洲的位置和范围

39、。 一、雄踞东方的大洲 自主预习：读图6.1亚洲在世界的位置，完成以下各题。 1、亚洲位于东、西半球的：半球。 2、亚洲位于南、北半球的：半球。 3、亚洲的海陆位置，填出大洲和大洋的名称。 经度范围： 4,、亚洲的纬度范围： 合作探究：读课本P3图6.3北美洲的地理位置，完成以下各题。 1、简述北美洲的半球位置。 2、说出北美洲的经纬度位置。 3、找出北美洲四周的大洲和大洋，说出它们分别位于北美洲的方位，并归纳北美洲的海陆位置。 二、世界第一大洲 自主预习：阅读P4-5，完成以下各题。 1、亚洲面积约为万平方千米，是世界上面积的大洲。亚洲也是世界上跨最广，距离最长的大洲。 2、根据地理方位，把

40、亚洲分为、6个地区。 合作探究 1、读图6.6亚洲不同地区居民生活的差异，分析当地的自然环境。 2、大致熟悉亚洲的一些国家分别位于亚洲的什么方位？ 拓展延长：亚洲有世界三大文明古国，分别为、。达标测验： 1、以下关于亚洲的地理位置的表达，正确的选项是（） A、亚洲西临大西洋、东临太平洋、南临印度洋。 B、亚洲地跨寒、温、热三带，大局部在北温带。 C、亚洲位于亚欧大陆的西部。 D、亚洲全部位于东半球、北半球。 2、以下海峡或水道，不是亚洲与其他大洲的分界限的是（） A、白令海峡B、土耳其海峡C、苏伊士水道D、马六甲海峡 3、年3月24日，缅甸东北部地区发生里氏7.2级地震，缅甸位于亚洲的哪个区域？（） A、东亚B、南亚C、东南亚D、西亚 4、与亚洲在西部、西南部相邻的大洲分别为（）