七年级下册数学教学计划范文汇总十篇.docx

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1、 七年级下册数学教学计划范文汇总十篇 一、 学情分析 初一学生的行为习惯和学习习惯的差异性较大，学生的学习习惯主要集中在小学的水平，主要依靠教师的“讲”，大多数学生没有自主学习的习惯，这很不适应当代教育的要求，因此培育学生两个习惯的养成，坚决落实具有我校特色的初中课堂教学改革是本学期的教学重点。在教学中注意培育培育学生的参加意识，培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查，探究并在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动的，富有共性地学习的。 二、 本学期教学目的、任务和要求 （一）教学目标。1.学问与技能。体验从详细情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、代数式、方程；把握必要的运算（包括估

2、算）技能，探究详细问题中的数量关系和变化规律，把握用代数式、方程进展表述的方法，熟悉根本图形。 2.过程与方法。（1）通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简洁地推理。（2）围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展学问梳理。 3.态度与价值观。通过学习沟通、合作、争论的方式，积极探究，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 （二）教学任务。七年级上册包括有理数、整式的加减、一元一次方程和图形熟悉初步四章内容，供七年级上学期使用全书共需约61课时，详细安排如下： 第一章有理数19课时 其次章整式的加减

3、8课时 第三章一元一次方程18课时 第四章几何图形初步16课时 （三）教学要求。1.初步学会在详细的情境中从数学的角度发觉问题和提出问题，并综合运 用数学学问和方法等解决简洁的实际问题，增加应用意识，提高实践力量。 2.经受从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，把握分析问题和解决问题的一些根本方法。 3.在与他人合作沟通的过程中，能较好地理解他人的思索方法和结论。 三、 教学内容分析 本册书在全套教科书中具有重要的根底地位，主要内容是整个七九年级教材体系的重要根底，书中的某些思想方法也是初中数学的重要思想方法。 （一）从学问内容上来看，有理数的有关概念和运算是

4、整个学段 “数与代数”领域内容的根底；整式的加减是在学生已有的用字母表示数以及有理数运算的根底上绽开的，是学习下一章“一元一次方程”的直接根底，也是以后学习分式和根式运算、方程以及函数等学问的根底，同时也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不行缺少的数学工具；学好一元一次方程的有关内容也能为今后学好有关方程、不等式、函数等内容打好根底；图形熟悉初步中所学习的如何从详细事物中抽象出几何图形，如何把握几何图形的本质特征以及图形的表示方法，对几何语言的熟悉与应用等也都是整个“空间与图形“领域的根底。 （二）从数学思想方法来看，整册教科书中表达的将实际问题抽象为数学问题，利用数学问题解决实际问题的模型

5、化思想；很多性质、运算律呈现时表达的从特别对象归纳出一般规律的思想；“有理数”中利用数轴讨论有理数的有关概念和性质中表达的数形结合思想；“一元一次方程”中解方程的化归思想和程序化思想等等。这些思想方法不仅在本册书中，而且在后面其他各册书也都是带有一般性的常用的数学思想方法。 四、 本学期工作详细措施 为全面推动数学教学改革，提高本组教师素养和课堂组织水平，特制定本组教研活动如下： （一）备课。加强治理，严格落实集体备课制度，按时参与集体备课，针对学生实际，以学法指导为中心。个人备课要做到有课必备，先周备课，备课标和说明，备教材和教参，备学生，备教法，备练习 的设计与辅导。集体备课要依据山大华特

6、卧龙学校关于加强集体备课的几项详细要求，努力做到六个统一：统一内容，统一目标，统一重点和难点，统一习题，统一课件和统一检测。加强电子备课中练习的实效性，积极与有关的中考题目相联系，表达电子备课中练习的时代性，和新奇性。教案、学案和课件三者高度配套，切实有效，操作性强。 （二）作业。作业设计要紧扣教学内容，选题要有典型性，注意根底学问和根本技能的培育，为了落实因材施教，题目设置分必做题和选做题，选做题供学有余力的学生做。布置的作业尽量全批全改，下次课前尽量发给学生，对消失问题比拟集中的题目要重点讲评，并充分利用好错题集。 （三）检测。单元检测要先系统复习，梳理出学问体系和解题技巧以及易错易混题目

7、，细心设计题目，题目设置难易适中，既要考察学生的根底学问，又要考察学生的根本力量。阅卷要流水批阅，先做好试卷分析，然后进展试卷讲评，并做好查漏补缺。 （四）合作学习。在平常工作中要坚持学习教育教学理论，坚持学习新课程标准，加强教师沟通，团结协作，群策群力，落实听课、评课制度，多交换意见。强化讨论意识，教师对要讲解的题目和学问，必需充分思索如何教给学生方法，讲前要先做。 （五）培育和激发学生学习的兴趣。数学教学中特别强调激发学生的学习兴趣，学生只有在有兴趣的前提下，才能跟好的进展学习，更好的汲取学问。因此我们在寻常的教学中要发挥学习小组的功能， 培育差生的学习兴趣，让每位同学都有更大的提高。 （

8、六）要注意尖子生的培育和后进生的转化工作。由于我校初一学生许多，他们的性格很简单，数学素养差距较大，为缩小在数学上消失的两极分化现象，我们将实行以下的措施：一是通过平常单元考试和课堂了解，每位数学教师挑34个进展重点帮教补差。与此同时，由每个学习小组长带一个后进生， 双管齐下，共同提高。再是平常也要注意对小组长的培育，培育小组长仔细负责的态度。在班内形成一种要学习的好风气，提高班级的整体成绩。对每一位差生和尖子生负责的同时，也不能遗忘每一位处于中间层次的学生，其实他们才是班级灵魂和中流砥柱。让他们感受到教师的重视，才能整体带动学生的学习积极性。我们要以学生为中心，培育他们良好的数学学习习惯，这

9、是一项长期的工作，也是我们教研活动的一项重要内容。 （七）参加教研活动。积极参与学校和上级各部门组织的各类教学教研活动，了解本学科的教学教研的新动向，以适应新的教育形式。 我们会在总结上学期的阅历和教训之后，要更加仔细，更加努力，注意实效，提高教学质量，盼望能在本学期能够更上一层。 五、 本学期教学进度表和电子备课骨干教师分工表 教学进度表： 七年级下册数学教学规划 篇2 一、学情分析 总体上来看，绝大多数学生学习很努力，也把握了肯定的学习数学的方法和技巧，但根底学问的不扎实成为制约他们学习的瓶颈，造成班级进展不平衡，两极分化现象严峻。 二、指导思想 以初中数学新课程标准为准绳，将新课程改革落

10、到实处。以提高学生的根底学问和根本技能为根本任务，制定切实可行的教学规划，重点培育学生创新思维和应用数学的力量。通过本学期的数学教学，进一步培育学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。同时，完成七年级下册数学教学任务。 三、教学目标 学问技能目标：学习平行线的有关学问，把握平面直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简洁的统计图表。同时进一步提高学生几何作图力量。过程方法目标：学会观看和分析几何图形，发觉图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标：熟悉生活，感知生活，领悟数学是为生活效劳。 四、

11、教材分析 第五章、相交线与平行线 本章主要在第四章“图形熟悉初步”的根底上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：、相交 、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。 第六章、平面直角坐标系 本章主要内容是平面直角坐标系及其简洁的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标确实定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置确实定。 第七章、三角形 本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及

12、三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。 第八章、二元一次方程组 本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第九章、不等式与不等式组 本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简洁应用。本章重点：不等式的根本性质与一元一次不等式（组）的解法与简洁应用。本章难点：不等式根本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简洁的实际问题。 第十章、数据的收集、整理与描述 本章主要学习收集、整理和分析数据，并依据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数

13、拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。 五、教学措施 1、仔细研读新课程标准，钻研教材，精选习题，细心备课，做好教案，上好新课。同时认真批改作业，作好辅导，发觉问题准时解决作仔细总结胜利与失败的阅历和缘由。 2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动参加课堂学习和争论，积极参加学问的探究与规律的总结。 3、营造民主、和谐、公平、自主的学习气氛，引导学生进展合作探究、沟通和共享发觉的欢乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热忱。 4、细心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培育学生制造性思

14、维的力量，实现一题多解、举一反三、触类旁通。 5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。 6、连续深入课堂教改，在传授根底学问的过程中，加强对学生思想的教育和力量培育，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面进展，主动进展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培育，鼓舞学生主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，尝试历史活动课的教学。 7、开展数学其次课堂，培育学生的学习兴趣，提高学生的表达力量，分析综合，比拟、概括问题的力量。跟踪辅导，找学困生谈心，了解其学习

15、差的缘由，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。 七年级下册数学教学规划 篇3 一、 学情分析 本年级数学上期期末考试的成绩不够抱负，学生已经开头消失两极分化的苗头。优 生的数学思维得到了熬炼和培育，数学学问把握得较坚固；而差生的智力和学问进展得较差，数学学问上一些根本的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还需要教师提示。 上学期学生数学上的计算力量、阅读理解力量、实践探究力量得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步熟悉，规律思维与规律推理力量得到了进展与培育，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的进展，但有一局部同学没有到达应当到达的进展高度，学生课外自主拓展学

16、问的力量几乎没有，学生手中的与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的学问面。 二、教材分析 第五章：相交线与平行线：本章主要在第四章“图形熟悉初步”的根底上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：、相交 、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。 第六章： 实数 熟悉无理数，平方根和立方根的区分，以及实数在生活中的应用，能解决实际问题。 第七章：平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简洁的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标确实定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置确实定。 第八

17、章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简洁应用。本章重点：不等式的根本性质与一元一次不等式（组）的解法与简洁应用。本章难点：不等式根本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简洁的实际问题。 第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据，并依据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何

18、利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。 三、教学措施 1、仔细研读新课程标准，钻研教材，精选习题，细心备课，做好教案，上好新课。同时认真批改作业，作好辅导，发觉问题准时解决作仔细总结胜利与失败的阅历和缘由。 2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动参加课堂学习和争论，积极参加学问的探究与规律的总结。 3、营造民主、和谐、公平、自主的学习气氛，引导学生进展合作探究、沟通和共享发觉的欢乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热忱。 4、细心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培育学生制造性思维的力量，实现一题多解、举一反三、触类旁通。

19、5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。 6、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时进展这一局部学生的特长。 7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照看好好、中、差在三类学生。 8、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的”进展铺平道路。 七年级下册数学教学规划 篇4 一、班情分析 经过七年级一期的数学教学，发觉班上的学生数学根底较差，两极分化现象严峻。尤其是女生的数学成绩普遍偏低，男生状

20、况稍好，但是相当一局部学生解题作答比拟马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。 二、指导思想 完成七年级下册数学教学任务，积极落实数学新课程标准的改革观，通过教育教学，结合学生的实际状况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进展解释与应用的过程。使学生获得对数学学问理解的同时，强化根本计算力量和归纳的力量。培育其探究精神和创新思维。同时提高学问应用的力量，使学生的综合力量得到较大的提升。 三、教材分析 本学期的教学内容共计五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程组，第8章：多边形，第9章：轴对称，第10章：统计的初步学问。 第6章：一元一次方程本章的内容是在学生学习了有理数的运算

21、，整式的加减之后的学习内容，是初等数学的根底学问，也是学生进一步学习二元一次方程组、一元一次不等式，及一元二次方程的根底。一元一次方程在实际问题中的应用，是中学阶段应用数学学问解决问题的开端。重点是一元一次方程的根本概念及其解法，一元一次方程在实际问题的中的应用，其难点是一元一次方程在实际问题中的应用，在教学中渗透数学建模思想和类比、化归、归纳等数学思想方法，是学生今后学习和工作必备的数学修养和素养，增加学生学数学、用数学的意识。 第7章：二元一次方程组本章是在一元一次方程学习的连续学习。本章的重点是二元一次方程组的解法和二元一次方程组在实际问题中的应用。在教学中渗透数学建模思想和化归的思想，

22、即化二元为一元，化未知为已知，化简单为简洁的思想，学生通过经受列方程、解方程的探究过程，培育学生提出问题，解决问题的力量，增加用数学的意识。提高学生学习的积极性。 第8章：多边形本章是在学习了相交线与平行线的根底上的深入学习，是对图形的进一步熟悉。主要内容涉及三角形、一般多边形的边角关系。本章的重点是三角形的主要线段(中线、高线、角平分线)的概念，三角形外角的性质及外角和，三角形三边的关系，多边形内、外角和的公式，正多边形铺满地面的道理及其组合。难点是一般三角形、多边形的边角关系的应用和说理。本章由瓷砖的铺设导入，讨论一般三角形、多边形的性质，到运用相关性质探究拼地板的问题完毕，表达了数学来源

23、于实践，又应用于实践的特点，采纳“问题探究发觉”的讨论方法，让学生多探究学习，自主探究，合作学习。 第9章：轴对称本章的主要内容是从现实生活中的图形入手，学习轴对称及其根本性质，观赏并体验轴对称在现实生活中的广泛应用。能利用轴对称性去探究等腰三角形等简洁图形的性质。本章的重点是轴对称的概念，常见图形的轴对称性，“线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等”，“角平分线上的点到角两边的距离相等”及其逆定理，探究轴对称的根本性质，能够按要求画轴对称图形并利用轴对称进展图案设计，探究并把握等腰三角形的性质与判定，等边三角形的性质与判定，并能进展说理。其难点是说理。在教学的过程中，充分挖掘有关的说理题，

24、使学生能得到较为充分的训练，过好说理的入门关。教材的教学内容上，呈现力求生动好玩、贴近现实生活，对学问的陈述，不仅注意结果，而且尽量给学生供应肯定的探究空间和手段，让学生自己去发觉结论，教学中要充分应用好教材，实现教材编写者的意图，让学生在探究过程中，培育学生的各种力量。教学中要依据教材内容设计相应的让学生动手操作实践的内容，利用轴对称进展图案设计这一内容，是让学生在动手操作的过程中表达轴对称变换和数学美在现实生活中的广泛应用，等腰三角形中引入了较多的动手操作和直观感知，通过折纸、观看、归纳等方法去探究和发觉等腰三角形的相关性质，教学中要充分进展试验。通过本章的教学，让学生体会数学的和谐与美感

25、，提高审美情趣。 第10章：统计的初步熟悉本章是在上学期数据的收集与表示根底上的连续，主要内容是调查的两种方式，抽样调查与普查，平均数、中位数、众数的概念及其对他们的正确选用，体验随机大事中偶然中的必定，体验随机大事发生气会的均等与不等。重点是平均数、中位数、众数的概念及其对他们的正确选用，体验随机大事发生气会的均等与不等，体验偶然中的必定，学习用分析或试验的方法推断嬉戏规章的公正性。难点是熟悉随机大事偶然中的必定，熟悉大数定律，分析随机大事中胜利的概率，熟悉平均数、中位数、众数的误用与陷井。通过本章的教学使学生明白所学学问与现实生活的联系，增进学生对数学价值的熟悉，从而激发他们的学习兴趣，提

26、升他们自主探究与合作学习的力量，教学中特殊重视开展活动，让学生的兴趣在了解探究任务中产生，让学生的思索在分析真实的数据中形成，让学生的理解在集体争论中加深，让学生的学习在合作探究中进展。 四、教学任务 (一)在学问与技能方面 1.在“一元一次方程”与“二元一次方程组”中，使学生了解方程是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，表达了学问与生活的亲密相关，学会查找所给问题中隐含的数量之间的关系，把握根本的解决方法;会正确娴熟的解一次方程(组)，实践与探究中，与学生一起分析、尝试解决问题，逐步提高各种力量。 2.“多边形”与“轴对称”中，把握一般三角形边、角和多边形边、角的关系，并会运用解决实际问题

27、，熟悉特别的图形轴对称图形中隐含着的数学不变量之间的关系，学生能应用相关学问合理的推理，把握等腰三角形的特征与性质。 3.“统计的初步熟悉”中，学会数据处理的抽样调查方法，使学生学会统计数据，分析处理数据，合理使用平均数、中位数、众数描述一组数据的集中趋势，警觉平均数、中位数、众数的误用，让学生体会随机大事的内在规律，体会随机大事中偶然中的必定，会分析简洁的时机均等与不等的问题，会嬉戏规章是否公正。 (二)在过程与方法方面 1.让学生经受从详细问题中的数量相等关系，列出方程的过程，探究方程(组)的解法，经受和体会解方程(组)中“转化”的过程与思想，通过实践与探究经受“问题情境建立数学模型解释应

28、用与拓展”的过程，体会消元化归思想。 2.体验探究、归纳多边形的内角和与外角和公式及过程，学会合情推理的数学思想方法，经受“问题探究发觉”的讨论过程得到相关性质。 3.在轴对称中，经受动手操作和直观感知，通过自主学习，提高学习力量，增加合作意识，提高解决问题的意识与力量，经受通过折纸、观看、归纳等方法去探究和发觉等腰三角形的有关性质。 4.在统计的熟悉中，经受抽样调查，数据的分析处理，平均数、中位数、众数的选用，体验随机大事中偶然中的必定。学生的解决问题的力量，动手实践力量，规律思维与规律推理力量在学生的自主探究、合作、沟通中得到熬炼与提高，选择生动活泼、贴近生活的实例，激发学生学习数学的兴趣

29、，感受数学来源于实践，又应用于实践，提高学生审美情趣，体验数学的和谐与美感，这是情感与态度目标。 五、教学措施 1、仔细研读新课程标准，钻研教材，精选习题，细心备课，做好教案，上好新课。同时认真批改作业，作好辅导，发觉问题准时解决作仔细总结胜利与失败的阅历和缘由。 2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动参加课堂学习和争论，积极参加学问的探究与规律的总结。 3、营造民主、和谐、公平、自主的学习气氛，引导学生进展合作探究、沟通和共享发觉的欢乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热忱。 4、细心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培育学

30、生制造性思维的力量，实现一题多解、举一反三、触类旁通。 5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。 七年级下册数学教学规划 篇5 一、学情分析： 本学期我将担当七年级的数学教学工作。通过上学期的教学，学生的计算力量、阅读理解力量、实践探究力量得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的熟悉，规律思维与规律推理力量也得到初步提升，学生由形象思维向抽象思维转变，特殊是抽象思维得到了较好的进展。 从上学期的教学中，发觉有以下问题：局部学生没有到达应有的水平，学生课外自主拓展学问的力量几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没

31、有形成对数学学习的深厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的学问面。本学期将连续促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进展探究与发觉，以自身的体验猎取学问与技能;努力实现根底性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践力量;表达现代信息社会的进展要求，通过各种教学手段帮忙学生理解概念，操作运算，扩展思路。 二、教材分析 本学期的教学内容共计六章， 第5章：相交线和平行线; 第6章：平面直角坐标系; 第7章：三角形; 第8章：二元一次方程组; 第9章：不等式和不等式组;， 第10章：数据的收集、整理与描述 整个教材表达了如下特点 1。现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2。实践性联系

32、社会实际，贴近生活实际。 3。探究性制造条件，为学生供应自主活动、自主探究的时机，猎取学问技能。 4。进展性面对全体学生，满意不同学生进展需要。 5。趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 三、教学目标 学问技能目标：学习平行线的有关学问，把握平面直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简洁的统计图表。同时进一步提高学生几何作图力量。过程方法目标：学会观看和分析几何图形，发觉图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标：熟悉生活，感知生活，领悟数学是为生活效劳。 四、教研工作 仔细学习

33、业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务学问;积极参与一切课题讨论活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上准时指导学生，培育思维，方法技巧，提升力量。准时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。每周准时上传四个教案和四个课时作业。仔细做到备学生。每周整理出一个精品教案，准时上传。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学力量。 五、留意事项 1。要由“单纯传授学问“转变为“既传授学问，又培育学生数学思维方式和力量“？ 2。要由“教师主导，学生被动承受学问“转变到“以学生为主体，教师组织

34、引导“？ 3。教法要敏捷，不以教师的讲解代替学生的活动？ 4。结合详细的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境？ 5。给学生留出相应思索余地，自己作出推断，教师先不要急着作出相关的提示或示意？ 6。应设法让学生参加到“观看、探究、归纳、猜想、分析、论证、应用“的数学活动中来并适当搭造“合作、沟通“的平台？ 7。重点应落在把握有关根底学问和技能上？ 8。要深入钻研，制造性的设计教学过程。 六、课时安排（教学进度） 第一周 5。1相交线 其次周 5。2平行线 第三周 5。3平行线性质 5。4平移 第四周 数学活动，小结与单元检测活动 第五周 7。1与三角形有关的线段 第六周 7。2与三角形有关的角

35、 7。3多边形及其内角 第七周 7。4镶嵌 活动小结 期中考试 第八周 8。1二元一次方程组 8。2消元五 第九周 8。3再探实际问题和三元一次方程组 第十周 小结与检测 第十一周 9。1不等式 9。2探实际问题和一元一次不等式 第十二周 9。3一元一次不等式组 9。4课题学习 第十三周 小结与检测 第十四周 10。1统计调查 第十五周 10。2直方图 10。3课题学习 第十六周 进展复习 七年级下册数学教学规划 篇6 学情分析： 这批学生整体根底较差，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰难。在学生所学学问的把握程度上，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但位数极少。对

36、待转化生来说，简洁的根底学问还不能有效把握，成绩较差。 学生的规律推理、规律思维力量，计算力量要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外学问，拓展学生的学问面，抽出肯定的时间给强化几何训练，提升学生素养;在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生能仔细完成 少数学生需要教师催促，这一少数学生也成为教师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正错误的习惯，还需要加强，需要教师的催促才能做好。陶行知说：教育就是培育

37、习惯。面对全体学生，整体提高水平，全面培育力量，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。 义务教育阶段的数学课程，其根本动身点是促进学生全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程 进而使学生获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。义务教育阶段的数学课程应突出表达根底性、普及性和进展性，使数学教育面对全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。 二、教材分析 本学期的教学内容

38、共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述 教材每章开头时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如观看与猜测、试验与探究、阅读与思索、信息技术应用等以及栏目，让我们给学生适当的思索空间，使学生能更好地自主学习。 在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生学问面，而且增加了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习稳固、综合运用、拓广探究三类，表达了满意不同层次学生进展的需要。 整个教材

39、表达了如下特点： 1.现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2.实践性联系社会实际，贴近生活实际。 3.探究性制造条件，为学生供应自主活动、自主探究的时机，猎取学问技能。 4.进展性面对全体学生，满意不同学生进展需要。 5.趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 三、常规落实 本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备学生，亲密生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学效劳。做到向每一节课要质量。仔细上好每一节课，仔细批改作业，并做好个别学生的辅导工作，对疑难问题准时有效地解决。落实好教学十字方针，备课精，上

40、课实，堂堂清，日月清。 四、教研工作 仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务学问;积极参与一切课题讨论活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上准时指导学生，培育思维，方法技巧，提升力量。 准时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。每周准时上传四个教案和四个课时作业。仔细做到备学生。每周整理出一个精品教案，准时上传。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学力量。 五、学困生转化 积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，准时赐予帮忙，帮忙他们找到应对措施，帮忙他们渡

41、过难关。对学困生刘松和孙倩进展转化，针对其弱点不用心，几何不入门等进展准时点拨，引导，训练，使其成绩有明显提高，更上升一个等级。 六、提高学科教育质量的主要措施： 1、仔细做到教学相长。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，准时反应学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。 2、随时培育学生兴趣。兴趣是最好的教师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思索题，激发学生的兴趣。 3、制造和谐教学气氛。引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会 学习的欢乐，

42、享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、教会学生学习方法。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，提高学生素养，培育学生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。 5、更新教育理念。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中过时的教育理念，以人为本，关爱学生，公平对待学生。 6、培育学生良好的学习习惯。教育惯键就是培育习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 7、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，以优带差

43、，共同提高。 8、实行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分层布置，因人而异，课堂上照看好好、中、差在三类学生。 9、搞好个别辅导。搞好优生提升力量，扎实打牢根底学问，准时对学困生辅导，跟上学习步伐。 10、开展课题学习。把学生带入讨论的学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的学问面。 11、运用信息技术。充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理简单的数学运算等。 七、留意事项 1、要由单纯传授学问转变为既传授学问，又培育学生数学思维方式和力量 2、要由教师主导，学生被动承受学问转变到以学生为主体，教师组织引导 3、教法要敏捷，不以教师的讲解代替学生的活动; 4、结合

44、详细的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境; 5、给学生留出相应思索余地，自己作出推断，教师先不要急着作出相关的提示或示意; 6、应设法让学生参加到观看、探究、归纳、猜想、分析、论证、应用的数学活动中来并适当搭造合作、沟通的平台; 7、重点应落在把握有关根底学问和技能上; 8、要深入钻研，制造性的设计教学过程。 五、课时安排(教学进度) 第一周5.1相交线 5.2平行线 其次周5.3平行线性质 5.4平移 第三周数学活动 小结6.1平面直角坐标系 第四周6.2坐标方法的简洁应用 第五周第六周数学活动7.1与三角形有关的线段 第七周7.2与三角形有关的角7.3多边形及其内角和7.4镶嵌 第八周

45、活动小结 期中考试 第九周 8.1二元一次方程组 第十周 8.2消元五一放假 第十一周8.3再探实际问题和二元一次方程组 第十二周小结9.1不等式 第十三周9.2探实际问题和一元一次不等式 第十四周9.3一元一次不等式组 第十五周9.4课题学习 小结 第十六周 10.1统计调查 10.2直方图立方根 第十七周10.3课题学习 第十八周期末复习考 七年级下册数学教学规划 篇7 一、根本状况分析 1、学生状况分析： 本学期我连续担当七（1）（2）两班的数学教学，两班学生进展了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是发觉两班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课许多学生不仔细，学习态度、学习习惯不是很好，学生整体根底参差不齐，没有养成良好的学习习惯，对多数学生来说，简洁的根底学问还不能有效把握，成绩稍差。学生的规律推理、规律思维力量，计算力量要有待加强，还要提