七年级语文培优辅差计划4篇.docx

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1、 七年级语文培优辅差计划4篇 一、现状分析 从班级的学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习目的明确，学习积极性高，能做到课前仔细预习，上课用心听讲，课后按时完成作业，特殊是像苏艳玉、祁国萍、李震德、仲李云等优秀学生的带动下，班级学风纯粹，学习劲头高涨。但也有局部学生不尽如意。一是学习目的不明确，学习态度欠端正，根底学问薄弱，书写较潦草，作业有时不能准时完成，特殊是作文差，几乎写不来。如苏龙、朱文正、张召千等；也有个别学生对所学科目缺乏科学的熟悉，缺乏良好的学习习惯，学习效率低下，以致缺乏学习的信念，甚至自暴自弃；学习只满意于课堂，课外花费的时间微乎其微；唯此，本学期除在教学过程中要注意学

2、生的个体差异外，我注意利用可与时间，通过培优辅差的方式，使优秀学生得到更好的进展，学困生在原有根底上得到较大进步。 二、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。让差生的数量在我班削减，争取让优生突破10。 三、方法措施 1、加强沟通，了解学困生、优生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 2、沟通思想，切实解决学困生在学习上的困难。 3、采纳一优生带一差生的.一帮一行动，依据学生的个体差异，安排不同的作业 4、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 5、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 6、对差生实施多做多练措施。

3、优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 7、采纳鼓励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。8、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 四、培优辅差对象 优生：达昌明、申小霞、郭慧明 学困生：苏龙、张召千、侯元发 七年级语文培优辅差规划2 指导规划: 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。

4、培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在95分左右，并帮助教师实施辅差工作，帮忙后进生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高，特殊是应对语文考试的力量。制定内容： 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷

5、运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们学习，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达力量，堂上制造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、采纳一优生带一后进生的一帮一方式。 3、请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 4、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5、对后进生实施多读多写措施；对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作力量。 6、

6、采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取；在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的局部，在本期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永久记着一句话：“

7、好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要准时赐予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的力量，固然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本期工作中多和孩子们沟通、沟通，信任“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。 七年级语文培优辅差规划3 一、现状分析 从班级的学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习目的明确，学习积极性高，能做到课前仔细预习，上课用心听讲，课后按时完成作业，特殊是像申寅昌、伏天云、李耿、杨惠艳、杨占才等优秀学生的带动下，班级学风纯粹，学习劲头高涨。但也有局部学生不尽如意。一是学习目的不明确，学习态度欠

8、端正，根底学问薄弱，书写较潦草，作业有时不能准时完成，特殊是作文差，几乎写不来。如穆信鹏、林建材、王小莉等；也有个别学生对所学科目缺乏科学的.熟悉，缺乏良好的学习习惯，学习效率低下，以致缺乏学习的信念，甚至自暴自弃；学习只满意于课堂，课外花费的时间微乎其微；唯此，本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我注意利用可与时间，通过培优辅差的方式，使优秀学生得到更好的进展，学困生在原有根底上得到较大进步。 二、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。让差生的数量在我班削减，争取让优生突破10。 三、方法措施 1、加强沟通，了解学困生、优生的

9、家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 2、沟通思想，切实解决学困生在学习上的困难。 3、采纳一优生带一差生的一帮一行动，依据学生的个体差异，安排不同的作业 4、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 5、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 6、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 7、采纳鼓励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 8、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 四、培

10、优辅差对象优生： 学困生： 七年级语文培优辅差规划4 为了有效地完本钱学期的七年级语文教育教学工作，特制定以下培优转差规划。 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成根本力量。培辅规划要落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。 二、现状分析 本期我是新调入该校的教师，担当七年级（2）班的语文课教学工作，通过了解，他们大多数来源于农村，学问面不够宽

11、，语文素养不够高，学习方法也比拟死板，因此，我所教的班共有学生人，从我了解和开学一个星期的学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习根底不够扎实，学习不够敏捷，学问面比拟狭窄，学习习惯很差，优生不优，潜能生学习困难很大，学习的目的不够明确，有少数学生的态度也不够端正，书写较潦草，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过辅优培潜的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。 四、方法措施 1、每一次辅优培潜要力求有实效，努力做好学习过程的趣味

12、性和学问性相结合。 2、加强师生之间的沟通与沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上因家庭缘由带来的困难。 3、不定期地进展家访，准时了解学生家庭状况，与家长沟通、听取家长的建议意见。 5、依据学生的个体差异，分层施教，教学面对全体学生。 6采纳一优生带一潜能生的“一帮一”相互帮学模式。 7课堂上不断制造给潜能学生胜利的时机，提高他们的学习兴趣，挖掘他们的学习潜能。 8对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 9采纳鼓励机制，对潜能生高看一点，对他们的每一点进步都赐予确定主放大，鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 10充分了解潜能生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证潜能生改善目前学习困难的状况，提高学习成绩。 五、内容安排 2-3周端正学生学习态度4-5周辅导学生学习方法 6-8周辅导现代文阅读方法 9-11周优差生各进展半期来的总结，找出好的方法和存在的问题。考前应试技巧及心理辅导 12-15周辅导文言文阅读方法16-18周辅导写作 19-21周指导期末复习，迎接期末考试附：辅优培潜对象优生：潜能生： 【七年级语文培优辅差规划】