2023年八上历史教学计划3篇八上历史教学工作计划.docx

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1、 2023八上历史教学计划3篇八上历史教学工作计划 一、指导思想 全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作规划要点为指导，积极推动根底教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。以培育学生主动学习精神和自主学习的实践力量为目标，扎实开展教与学的实践活动。全面实施素养教育。着眼于学生的进展。 二、学情分析 八年级学生正处于感性熟悉向理性熟悉过渡的阶段，他们虽然把握了肯定的历史根底学问、合作技巧以及自主探究的力量，但是大局部学生还没有把握科学的学习方法，历史学问也不扎实。学生对历史的学习兴趣也不太浓，特殊是男同学学习自觉性较差，需要教师常常督导。特殊是学生对材料阅读力量较差，需要

2、加强学生的阅读力量，分析力量，解决力量。 三、教学目标 连续增加学生对历史的学习兴趣，使学生把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。培育学生识图、读史料的分析力量，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。争取平均分、优秀率、合格率到达县平均水平。 四、工作措施 (一)做好教育常规工作 1.仔细钻研教材、教参、教纲;仔细备课;上好每一堂课;细致批改作业;急躁辅导学生，教书育人。 2.积极参与教研活动，

3、吸取历史科有阅历教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研力量。 3.优化课堂教学。仔细讨论教学方法，尽量使课堂教学敏捷多样，讲求教学技巧，加强课堂设计。充分运用多媒体、地图、文献资料等，将历史学问直观的呈现在学生面前，调动学生的学习积极性。 4.增加课堂容量，减轻学生负担，提高课堂效率。每上完一课就做一课的练习，讲解一课的练习，让学生在课后有充分的时间补充学问，拓展视野。 (二)根底学问教学 1.对重大历史大事和重要人物进展详细描述，讲清线索。每课突出重点、根底点让学生把握稳固好。 2.经济、文化、政治方面让学生知道，并了解进展状况，追溯根源，充实内容，联系当代与环保

4、相关学问，准时教育。 3.对课文学问进展归纳、综合，让学生系统把握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思索提示、“想一想”等，增加学生兴趣。提高教学效果。 (三)思想品德教育，教学过程中进展德育教育： 1.进展爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增加学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类抱负而奋斗。通过战斗的破坏作用，准时对学生进展环保教育。 2.初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培育分析归纳力量。 3.进展维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史进展，是统一稳固进展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族进展，树立民族团结

5、、民族公平的观念。 4.进展优秀品德和高尚情操教育。我国古代有很多出色的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。 5.进展国情教育，增加时代责任感，让学生了解熟悉中国近代的屈辱史，内外比照，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信。 2023八上历史教学规划2 学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。编辑了八年级历史下学期教学工作规划，盼望对您有所帮忙! 一、指导思想： 着眼于学生的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，开展丰富多彩的教

6、学实践活动，营造良好的教学环境。 二、教学目标： 通过学习，使学生了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚决建立中国特色社会主义的共同抱负，树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建立者和接班人。进一步培育学生运用学问分析解决问题的力量，培育学生的创新力量和自主学习的力量，提高学

7、生的各方面素养。 三、学生根本状况分析： 八年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮忙他们正确熟悉社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问构造，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。 四、教材分析： 本学期所授的内容是中国历史近代史局部，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或

8、学习主题编写了rdquo;，梳理根本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及rdquo;等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。 五、教学措施： 1.注意学科间学问的融合与渗透 在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合构造;在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。 2.注意转变学生的学习方式 提倡真正立足于学生进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历

9、系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，真正做到rdquo;的教学，有效地促进学生的进展。 3.突出力量目标的主导 即强调学生思索力量、制造精神和自主探究力量的培育。以力量目标为主导,教师在教学中要以公平、理解、信任的态度，制造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参加教学活动。在教学中，始终围绕力量目标的实现，努力探讨用力量目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、力量和人格培育有机结合起来。 六、教学进度安排表 第一周：思想教育 其次周：第一课 第三周：其次课 第四周：第三课、第四课 第五周：五课 第六周：复

10、习迎接月考 第七周：月考 第八周：第六课、七课 第九周：八、九课 第十周：十、十一课 第十一周：期中考试 第十二周：十二、十三课 第十三周：十四、十五课 第十四周：十六、十七 第十五周：十八、十九 第十六周：月考 第十七周：二十、二十一 第十八周：二十二、二十三 第十九周至二十一周：考前复习 2023八上历史教学规划3 一、教材分析 中国历史八年级下册表达了我国从中华人民共和国成立至今的历史，是中国历史现代史局部。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元，共二十五课，由21课文化课和4课活动课组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、

11、表、资料、解释、以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣课程目标要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。 二、学情分析： 我教八年级1至3班三个教学班的历史学习,学生共139人，整体学习状态良好,已把握了肯定的历史根底学问、合作技巧及自主探究学习的力量，能依据同步探究自主完成根底学问的学习。但我发觉大局部学生还没有把握科学的学习方法，把握的根底学问和根本力量也不扎实。学生对历史虽有肯定的兴趣，但学习的自觉性较差,学习上还存在以下问题局部学生对历史学科熟悉不够，学习态度不端正。局部学生求知欲强，思维敏捷，但学习兴趣不高，学习目

12、的不明确。综合分述史实的力量较差，有待在各方面提高。 三、教学目标 连续增加学生对历史的学习兴趣，使学生把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。培育学生识图、读史料的分析力量，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。 四、教学重点、教学难点 1、教学重点：中华人民共和国的成立与稳固;社会主义道路的探究;建立有中国特色的社会主义;建立与外

13、交成就 2、教学难点：如何让学生理解新中国的建立以及社会主义建立道路的困难历程以及新中国的曲折的外交历程。 五、教学措施： 1、历史课时肯定要得到保证，不能敷衍塞责更不能误课。 2、细心备课，既要深入又要浅出。 3、仔细组织课堂教学，拔尖优生，带动中层学生，开发学习困难生的潜力。 4、要深入学习历史新课程标准，进一步加深理解，积极开展对新教材的学习与讨论，为新课程的深入推动作一分奉献。 5、切实加强课堂教学改革，努力提高教学的民主性和开放性。推动师生互动，使学生形成自主、合作、探究的学习习惯。 6、积极开展听课评课活动，相互学习，取长补短，不断提高。教师的教学比武和论文竞赛要作为常规要求落到实处。 7、提倡教学形式的多样化，重视历史活动课的教学讨论，充分利用本地人文景观和历史遗迹，积极开发地方校本历史课程。 8、积极推动教学方法和手段的现代化。积极运用挂图、幻灯、投影、录音、录象、影片、模型、多媒体、网络等进展帮助教学。 9、注意历史学科与政治、地理等学科的相互渗透，培育学生综合运用学问解决实际问题的力量。