七年级地理工作计划三篇.docx

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1、 七年级地理工作计划三篇 为了使地理组的教学工作有条不紊地开展，提高学生的高分率，充分调动每一位教师的积极性，扎实开展工作，开拓创新，完本钱学期的教育教学任务，结合初一年级的工作实际，特制定本工作规划，本学期工作规划如下： 一、工作规划： （一）加强备课组组建立 1、整体构建备课组，进一步标准备课组活动制度：定期召开备课组全体教师会议；提高教研活动的实效性，每次活动应都有主题、有针对性，通过一系列活动将理综教师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智共享。 2、强化备课的责任意识：在统筹全组工作的前提下，各成员教师分工负责，开好分科备课组会议，做好集体备课工作。 3、安排本组内的公

2、开课、示范课活动。对本期的”教学内容、教学进度、教学考点难点进展统一布置，对教学内容进展分析，对授课内容进展仔细设计。 4、积极参与本学期的教研活动，深入讨论新教材，准时了解教学新动向，把握重点，突破难点。 5、每个教师都要积极参与会议、仔细听从备课组集体制定的教学工作安排；教师共同出谋划策，共同完本钱学年的教学工作。 （二）加强对本组教学科研课题的讨论及治理 1、要求每位教师准时总结阅历，进展反思。 2、积极发挥备课组对教学的指导，教师之间要仔细听课、评课，相互促进，不断提高。 3、要积极支持和参加学校教务处组织的各项常规活动，确保教学顺当进展。 4、公开课课安排：教龄在六年内的教师上一节公

3、开课，并参加公开课的评课。 5、配套训练要把握好适度的原则，不追求偏、难、怪，从自己学生的实际动身，扎实根底，提高力量。 二、工作措施： 1、虚心承受学校教务处对地理教学的指导和治理，以“优化课堂，提高效率”为突破口，严格执行学校的各项规定，努力提高教学水平。 2、协作教务处组织好地、生、信、体育教学公开课等教研活动，使公开课活动能起到应有的效果。 3、仔细组织本组教师学习教育、教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观。 4、在教学中，公平对待每一位在校学生，鼓舞学生大胆创新，重视对学生的学习方法指导和良好习惯的培育，增加学生的自信念。 七年级地理工作规划 篇2 一、指导思想 在新课标理论的指

4、导下，以学校教育处工作规划为指导，加强高效课堂教学。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、年级学生现状分析 本学期七年级3个班的学生多数根底较差，由于原六年级的各班中上成绩学生大多数转到别的学校就读，加上学生年龄小，不适应初中的学习方法，学习又存在不稳定的特点，会影响整体学习成绩。 三、教材分析 1、教材内容 本学期，所使用的教材是在全日制义务教育地理课程标准的根本理念指导下编写的人教版地理教材。新课标，新教材，高要求给本人教育教学工

5、作带来新的挑战。课文通过一些与学生生活联系亲密的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量。在教材的构造设计中加大了“探究活动”力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成局部，通过这两种形式，切实让学生参加到教学活动中，增加教材的探究性和实际性；教学内容的呈现形式多种多样，不断给学生以新奇感，激发他们对地理的兴趣，亲密联系学生生活和生产实际，使学生感受到地理就在身边，是鲜活的；教材的语言平实,生动，富有启发性；板式设计生动活泼。 2、教学目标 （1）、使学生知道地球的运动和有关世界海陆分布、气候和海洋的根底学问，以及世界人口、人种和国家等概况。 （2）、使学生知道世界

6、各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的根本方法。 （3）、使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而进展地理思维力量。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。 （4）、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题；增加可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念。 3、教学重难点 （1）、知道地球的运动和有关世界海陆分布、气候和海洋的根底学问，以及世界人口、人种和国家等概况。 （2）、知

7、道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的根本方法。 四、教学要求 1、仔细学习、领悟全日制义务教育地理课程标准的重要内容，在教学中注意学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观，留意培育学生的各种地理力量，重视培育学生的地理观看、调查、运用图表和数据分析等根本方法、地理思维力量、地理探究力量，同时把握好地理学科的根本概念和根本原理。 2、以教材中的“探究活动”局部内容为突破口，深入开展高效课堂教学模式，继承以往教学活动的特长，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生共性进展的、有特色的课堂教学模式。 五、详细工作 1、抓好常规地理

8、课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地理备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 4、积极参与教研教改活动，努力使教育教学力量再上新台阶。 5、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。 6、留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。 六、详细实施 1、教学中要转变传统地理课程重学问轻方法、重结论轻过程的观念。更多地关注学生的学习体验，关注学生的情感、态度和价值观。 2、引导学生从生活实际和自身阅历

9、动身，观看、发觉、了解和讨论生活中的地理，并擅长在生活中学习和运用地理学问。 3、引导学生关怀现代社会的”进展，关注世界的变化，树立科学的资源观、环境观、人口观。充分考虑现代信息技术的深远影响，为学生主动地、富有共性地学习地理制造良好的环境。 4、重视学生学习的结果，注意师生共同探究新学问的过程，重视学生学习的经受和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程。强调地理同生活实际的联系，制造一切条件，让学生感知生活中到处有地理，引导学生把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。 七、奋斗目标 把握课文中的各学问点，学会读图、用图，初步把握学习区域地理的根本方法。争取期末考试各班及格率达60%以上,平

10、均分达66分以上。 八、教学进度 单元（章节） 教学内容 课时安排 周次 第一章 第一节地球和地球仪 3 1 其次节地球的运动 2 2 第三节地图的阅读 2 3 第四节地形图的判读 2 4 其次章 第一节大洲和大洋 3 6 其次节海陆的变迁 3 7 单元复习、测验 3 8 第三章 第一节多变的天气 3 9 其次节气温的变化与分布 3 10 段考 11 第三节降水的变化与分布 3 12 第四节世界的气候 3 13 单元复习、测验 3 14 第四章 第一节人口与分布 3 15 其次节世界的语言和宗教 3 16 第三节人类的居住地聚落 3 17 第五章 进展与合作 3 18 单元复习、测验 3 19

11、 期考复习 3 20 七年级地理工作规划 篇3 本学期担当七年级四个班的地理课，为了更好地做好七年级地理教学工作，全面提高教学质量，做好培优补差工作很重要。结合所任班级的详细状况，制定好本学期工作规划。 针对培优，地理教学中要培育出优等生，要留意平常课堂上对学生学习方法的指导，更要注意课下进展他们的读图、分析力量，而且要求学生学好地理中对地理现象和规律之间联系把握。对于这局部学生，在学好课堂学问的前提下，积极鼓舞学生可以读一些对自己有帮忙的书籍或收看有关自然地理学问的电视栏目，如中心电视台的新闻联播、天气预报、地球故事等，激发学生学习地理的兴趣，要常常与学生争论沟通，并鼓舞他们随时登记自己的读

12、书笔记，或是对学习地理体会。既扩大了学习地理学问面，又提高了他们的学习地理力量和水平。 对于后进生的辅导是地理教学中的重要组成局部。后进生之所以“落后”，相当一局部缘由是对学习没有兴趣，而造成对学习没有兴趣的缘由一局部又来自于任课教师。建立起融洽的师生感情。首先要让学生先敢于亲近自己，平常多花一点时间了解后进生，理解并敬重爱惜他们，和他们多接触，并和他们多谈心，多沟通，准时了解他们的想法，有进步时，准时表扬，使后进生充分发挥自己的才能，充分展现自己的强项并准时在班里进展表扬鼓舞犯错误时，准时疏导。对他们定时跟踪调查，进展信息反应，检查复习的效果，平常，我常常反思自己教育教学：在课堂教学还有哪些

13、地方需要改良和提高，学生的进步或退步与教师的教学治理有着直接关系。由于有了师生之间的良好沟通，所以后进生现在对于地理课都表现出了极大的兴趣，尽管有学生学习进步不大，但他们始终都在努力着。在每一次考试后，准时查找学生学习上进步的缘由和退步的地方。充分发挥家长与学校的治理作用，与家长多联系，齐抓共管、促使学生进步。另外，还要赐予他们特殊帮忙，例如选择一个尖子生和他们结对，进展一对一的帮忙，做到在课后对他们进展辅导。准时与学生谈心，帮忙他们树立学习的自信念和战胜困难的士气，并加强课内外辅导。 一、不抛弃、不放弃，端正思想，转变观念提高地理学习意识。 七年级大局部学生对于地理还存在深厚的学习兴趣，局部

14、学生对于新事物的承受程度有限，针对局部快要落伍的学生，需要尽快转变学生思想观念，端正学习态度。其根本的措施就是让学生从本质上熟悉到学“学习任何时候开头都不晚，重点是马上行动”，熟悉到我们现在所学的地理是对我们终身进展有用的。那么如何才能将这一观念在通过教学渗透给学生呢？这就成教学中的关键了问题。我预备将本学期的教学重点放在学习兴趣的激发和地理学习与学生终身进展的关系上，强调地理学习与学生终身进展有亲密关系，任何时候开头学习都不晚。主要拆、抓以下几个方面： 1.紧抓根底，适当鼓舞，提高学生学习兴趣。 2.将所学地理同学生的生活亲密结合，使学生熟悉到所学地理学问对生活有用也必定对终身进展有用。本书

15、着重学习四大地理区域，各个区域各具特色，在学习的过程中要留意启发学生对于祖国大好河山的憧憬之情，将所学的地理同其它学科相联系，使学生感到学好地理学问有助于其它学科的学习。 3.将中学地理同高中地理相结合，使学生明确中学地理的根底作用，学好中学地理，对进一步学习和终身学习特别的关键。鼓舞学生多与高中生沟通，从高中生的反应中，熟悉学好初中地理的重要性。 二、连续深化“目标教学模式”，发挥小组合作学习的作用。 从目前来看“目标教学模式”比拟适合地理学科的学习，有利于培育学生自主探究力量的培育和读图力量，突出了教学中的学法指导，推动了学生由“学会”向“会学”的转变。为了进一步深化“目标教学模式”，在下

16、学期主要相抓两个方面的问题，一是合理的安排学生的课前预习；二是开展小组合作学习，以优带差。 三、激发学生的地理学兴趣，让学生进一步感受学习生活中有用的地理。 学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，是学习的强化剂。明朝的教育家王阳明曾强调过学习兴趣的重要性，激发学习兴趣是提高学习成绩的前提。激发学生的学习兴趣是教学中的一个难点问题，详细做法是在教学中将地理学问融入学生生活，增加学生对地理学科有用性的熟悉。化难为易，增加教学的生动性。开展活动，增加教学的趣味性。创新教法，增加教学的启发性。下学期学习的是中国的区域地理，抓住区域地理的特点，使学生在学习的过程中能够评价生活环境质量，依据自己的需

17、要以及共性与爱好选择居住地的.区位，并能对环境实行积极态度与爱护行动。知道地方特征与就业时机的联系，以调整自己的努力方向，在求职中更有竞争力。以及哪才是中国将来最具有竞争实力的地方，哪才是最有进展前途的地方等等。切实感觉学习生活中有用的地理。 四、建立学习结果与学习过程并重的评价机制。 地理课程标准指出：“地理学习的评价既要关注学习结果，也要关注学习过程，以及情感、态度、行为的变化。实现评价目标多元化、评价手段多样化、形成性价和终结性评价并举、定性评价和定量评价相结，创设一种发觉闪光点鼓舞自信念的鼓励性评价机制。”详细的做法是，在作业的布置上不局限与填充图册和练习册，适时的布置一些类似于人们在日常生活中遇到的那类重要地理问题的作业，如依据气候图判别家乡的气候类型。春耕季节快到了，你依据所学的地理学问，如何指导父母选种等等。布置的作业不局限于单独完成，提倡小组合作的形式共同完成。评定学生的作业时不能只是针对他们得出的结论，而要提醒学生是如何解决问题的。多使用鼓舞性的评语。 除此之外，在教学中还要多与学生沟通，常与学生沟通。把握学生的思想动态，准时消退学生的不良心理状态。多给学生一些鼓舞、一些表扬、一些自信，让学生拥有烈的进取心和求知欲。 【七年级地理工作规划】