七年级语文期末工作总结（12篇）.docx

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1、 七年级语文期末工作总结（12篇） 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，本学期我担当七年级一班和七年级二班的语文教学工作。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历，也取得了较好的成绩。现将详细工作总结如下： 一、细研教材，潜心制作导学稿。 每次制作导学稿，我都花费大量的时间和精力，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。同时注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于预备充分，教学效果明显，学生易于承受。 二、激发学习兴趣，

2、提高语文素养 语文是一门布满思想，布满人文精神，布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论，沟通，探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 1、留意新课导入新奇。兴趣是最好的教师在教学中，。我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣，设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门

3、。 2、培育积极探究习惯，进展求异思维力量。在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受，学问积存，熟悉力量，理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解，体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼

4、，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 三、重视朗读，培育语感 1、利用周三课间语文早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。现在学生听，说的力量相对较弱，有的学生回答下列问题语言不连贯，他们语言表达力量较差，这样也制约了他们的阅读及写作力量，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必需大声朗读20分钟经过这学期，他们也有了肯定的进步。 2、选择美文，让学生感悟理解。七年级下册语文课本中的每

5、一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解。 四、加强课外阅读，写作和习字训练 为了提高学生的阅读和写作力量，这学期我连续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日

6、一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻，所见，所经受的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，班里也有不少学生卷面书写不仔细，为了提高他们书写力量，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要仔细书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。 五、参加教研，取长补短 坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。本学期，根据教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。 七年级语文期末工作总结 篇2

7、 随着噼啪的爆竹声的间或响起，马年新春又马上而至。同时，劳碌中的我们不觉心中一凛-好像就在一转瞬间，一个学期的教育教学工作已缓缓拉上帷幕。在这承前启后的美妙时刻，心中想说的话许多。为了在以后的教学工作中再接再厉，现将本学期的教学工作状况总结如下： 本学期我担当七年级(14)、(15)班的语文教学工作。七年级是初中阶段的起始年级，假如起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，会给以后的教学工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一是教学工作的根底，而良好的开端是创立优秀班集的关键。 在这学期的课堂教学中，我力争渗透新课标理念，不断思索，逐步形成自己的见解。同时，仔细钻研探究式教学，并将之付诸实践，有了一些

8、体会。;另一方面，能够根据规划完成教学工作，备课准时，作业量适中，批改指导准时详细。积极参入语文的听、评课，从其他教师身上取长补短，准时进展教学反思。 在课堂教学中，能够敬重学生，营造民主公平的课堂气氛。本学期教材，除文言文外，大局部课文由学生依据合作的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学力量有了肯定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培育了学习的兴趣。此外，我也在不断的思索，现就“课堂提问”这方面的思索作一个小结。 在新课程理念的引领下，我始终围围着如何提高语文课堂效率，作着深入的思索和积极的实践，也通过自身的经受深深的感知到，作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提

9、问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。 众所周知，学生语文力量的培育在很大程度上是通过阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参加、思索探究的课才是胜利的高效的，“学而不思则罔”，学生假如不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、学问还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得学问上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。 那么，如何增加课堂提问的有效性呢？首先，所提问题要难易适度。既不能过于浅薄，没有思索的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨

10、，无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的兴趣；太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而简单挫伤学生学习的积极性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思索或争论或稍加提示点拨可以答出为上限。其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。另外，设计问题要面对全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培育学生的创新精神和独立精神。在教学中，科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“喧闹”，弄的最终不知所问所答是为何而，这是要力求避开的。最终，还要培育学生生成问题的力量。教师要敬重学生的熟悉，

11、把学生推向主体，许多问题由学生自己生成，教师的主要任务是教会学生怎样发觉问题；当学生的问题提得过多过杂时，教师应引导学生对问题进展筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题，努力提高学生的问题意识，并鼓舞学生不断产生新疑。 总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授学问的有效途径。提问得法，可以启发学生积极思维，提高学习效率；提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，教师应重视提高课堂提问的有效性。学习过程中，学生在语言上形成了肯定的积存，增加了阅读，把握了肯定的阅读方法。固然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的

12、训练指导上还有待提高。 总之，本学期我尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，今后我将连续加倍地勤奋工作，为全面提高学生的语文成绩和力量而努力。 七年级语文期末工作总结 篇3 本学期我担当初一年级七班语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用

13、心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。 一方面，农村的学生听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的一般话教学，同学们还不能适应。而用广州话教学，又减弱语文语感教学的功能。另一方面，七班的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不

14、充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授安塞腰鼓的时候，这课的主题是“熟悉和理解安塞腰鼓”，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出预备好的视频，让学生观摩

15、学习，学生特殊用功，教学效果非常抱负。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这

16、带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成绩优秀的同学很有好处。由于语文的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此

17、，我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。困此，除了课

18、堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，取得更好成绩。

19、七年级语文期末工作总结 篇4 本学期，本人担当初一(1)、(2)班语文教学，仔细学习新的教育理论，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，遵从学校的工作规划和结合本科本班实际，按规划，按要求，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，顺当地完成教学任务。下面是本人的教学阅历总结。 一、教育理论方面： 本学年来，我准时学习有关的教育教学理论，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练”的教学思想，树立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，敏捷把握了不同类型的教学方法，激发了学生学习语文的积极性，收到

20、了较好的教学效果。 二、教育教学方面： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课，写好教案。取长补短，确定自己的教学思路和风格。 2、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，确保学生保持良好的留意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，多组织一些课堂活动和争论，尽最大努力提

21、高课堂教学实效。 5、除了课堂效果之外，还让学生多读，多讲，多练。为此，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。 6、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，本学年我听课达20节以上，完成学校规定的听课目标。 三、教学成绩和缺乏 本学期5次单元考，成绩均较为突出;积极组织学生参与学校组织的各种竞赛活动，科技节辅导学生作文竞赛二等奖1名、三等奖2名。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生

22、的语文水平。因此，我会连续努力，多问，多想，多向他人学习，争取进步。 以上就是我在本学期的工作总结，诸多地方还有缺乏，盼望在今后的日子里，能在各位教师的合作下，取得更好成绩。 七年级语文期末工作总结 篇5 一、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 如何激活学生学习所需的从前阅历，萌动求知欲望呢?新课程标准要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，精确把握学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。 学生在课前

23、自主学习教材，利用工具书初步了解所学学问，提出质疑，或通过课外书籍、网络、询问、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中查找与课文相关的信息，或根据教师布置的思索题，做好预备;开设了“课前演讲”，每堂课5分钟进展说话训练(以说话为主)，形式多样，畅所欲言：讲故事，品美文、聊时事。以增加学生对语文的学习兴趣，从而提高学生的语文综合素养，如：听、说、读、辩等。重视阅读教学，扩大阅读视野，补充同题材作品，扩大学生学问面。鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，连续采纳“读书沟通会”形式。进展阅读教学的帮助指导。 二、关注课堂，搞好常规教学 抓好常规课语文教学是提高教

24、学质量的必由之路，所以我特殊注意抓好这一个环节。 1.仔细备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素养。积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 2.提高教学质量，培育学生学习语文的兴趣。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。 3.注意语文教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反应迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯

25、。课文学习与课后练习及背诵相结合，做到听、说、读、写协调进展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记，平常的阅读摘抄结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的缺乏，使学生的写作水平较过去都有了肯定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。 4.关怀爱惜和转变差生。总的说142班的语文根底极为一般，且两级分化较为严峻，因此，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓舞，使学生布满学习语文的自信念。 三、加强反思，准时总结教学得失。 固然，在取得进步的同时，我也渐渐发觉自己在工作中的缺乏。如对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的

26、实践中思索得还不够多，不能准时将一些语文教学想法和问题记录下来进展反思;在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。这些都是我今后必需努力改良的目标。 七年级语文期末工作总结 篇6 本学期，我担当七年级133班和134班的语文教学工作。为了适应初一语文教学工作的要求，不断探究语文教学之路，结合本校的实际状况和学生的特点，我在扎实开展常规教学的同时，也在仔细学习，讨论教法，虚心向有阅历的教师学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历，现将本学期工作总结如下： 一、教学方面 在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思索，逐步形成自己的见解。能够根据规划完成教学工作，备课准时，作业

27、量适中，批改指导准时详细。依据语文教研组的安排，积极参加语文课的听、评课活动，从其他教师身上取长补短。 学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参与、思索探究的课才是胜利的高效的。课堂教学中，我能够敬重学生，营造民主公平的课堂气氛。同时在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。 留意精讲精练，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，在问题的设计和作业的布置上，留意分层对待，让各个层次的学生都得到提高，并通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使

28、学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。这样，他们就学得更轻松，进步更快，兴趣和求知欲也渐渐随之增加，就连以前的顽皮学生都愿意上课、背诵课文了。 我所教的两个班，134班学生学习兴趣较高，上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。而133班大局部同学对学习提不起兴趣，并且大局部学生根底太差，考试成绩也很差。我就以多说、多读、多写来加强学生的语文根本功，并且搜集与课文相关的音频播放给学生，生动形象的展现课文，激发后进生的学习欲望。跟他们讲一些好玩的语文故事，提高他们的兴趣。 二、遵守校规校纪方面 我是

29、勐养民族中学的一员，维护勐中的形象是我的本分。因此，在遵守校规校纪方面，我没有违规的现象消失。备课仔细，专心做好每一份课件，积极研讨教材和教法。上课一丝不苟，坚持没有备好的课不上。课外辅导到位积极负责。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。在作文批改上，我又把教师批改和学生互评有机的结合起来，以评促写，取得了较好的效果。 三、存在的问题和缺乏 回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到

30、冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多学习，争取进步。 七年级语文期末工作总结 篇7 转瞬间，紧急、繁忙的一学期又完毕了。初一学年也正式落下帷幕，回忆本学期的工作，根本能做到严格执行学校的各项教育教学制度和要求、踏踏实实地依据教学工作规划，顺当地完成了各项教育任务。 一、转变教学观念，努力提高教师专业水平 1、从课

31、堂教学入手，将教改落到实处。 教研活动丰富多彩，沟通阅历、提高熟悉。这学期我校承办了锡林浩特市同课异构活动，在听课中学习高效课堂的新理念，评委教师还指出平常存在的问题，指导怎样详细上课，让每位教师在每次活动中都有新的收获。 2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化、条理化、精确化、情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提

32、高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。 3、这学期，我针对学生状况，落实根底工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最终再经过筛选，整理出一些重点篇目的学问点让他们强记。名著等学问有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积存。 二、虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的.方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的

33、意见，改良工作。 三、批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 七年级语文期末工作总结 篇8 本学期，在教育处的直接领导和部署下，在其他各部门的鼎力支持和帮助下，经过全组教师的共同努力，我组各项工作根据学期初制订的工作规划，按部就班，有条不紊地开展了工作，现已圆满地完成了各项工作和任务，并取得了肯定的成绩，详细总结如下： 一、

34、通过业务学习，更新了观念 思想观念打算详细行动，只有具有先进的教育理念，才能在教学工作中不迷失方向，取得预期的效果。本学期，根据教育处的安排下开展导教学，我组定期或不定期地进展了屡次业务理论学习，深入学习课改的精神，领悟其实质。大家听得仔细，谈得欢畅，悟得深刻。我组成员积极参加学校组织的培训。并定期或不定期地在教学过程中把自己在课堂上遇到的一些问题进展了讨论争论，准时解决课改中存在的各种问题。通过学习与实践，全组教师承受了新教育理念的洗礼，教师们更新了教育观念。大家工作起来目标更明确了，方向更正确了，重点更突出了。 二、教师们登台献艺，共同提高 我组教师在开学初的教学工作规划中就安排了示范课，

35、公开课等多种形式的教研教改课，形成了百花齐放的局面，让每一个教师都有展现个人才华的时机。对每一节课，大家积极争论，畅所欲言，总结得失，取长补短，相互促进，共同提高。特殊是在学校组织的“同备，同上，同评一堂课”的活动中，我组成员积极参加，在合作中竞争，充分展现了个人特点，得到了同行的好评，也得到了学校领导的充分确定。自己也得到了一次很好的熬炼，教育教学水平在肯定程度上也得到了提高。 三、教研教改内外结合，活泼了教学气氛 教研教改是学校生存的生命线，是名校名师工程的核心局部。学校的知名度有多高，很大程度上就看该校的教研教改的成绩有多大。本期来，根据教育处的安排和部署，我组在教研教改方面取得了肯定的

36、成绩。从暑假培训时开头，学校 组织个别教师外出学习并做重要报告，并在网上下载有关的理论学问，至今仍未中断过学习，每次学习完毕后，大家准时进展争论，教师们结合自己的教学实际，畅谈了从事教改的体会，总结了得失。并且在教学实践中准时撰写教学反思，在总结中不断的提升自己。 四、开展丰富多彩的活动，拓宽了学生视野 为活泼学习气氛，丰富学生的课外生活，培育学生的竞争意识，拓宽学生的视野，开展了各种丰富多彩的活动。根据学期初制定的教研规划仔细的组建了“漳河水文学社”，开展了“诵读经典”的活动。初一年级还进行了一次“漫游语文世界”的活动，组织学生在学校墙壁上，宣传栏上搜集错别字，要求学生在生活中搜集各种公益广

37、告等活动。又进行了一次趣味语文学问竞赛活动。这样做不仅拓宽了学生视野，也激发了学生对语文学习的兴趣。 五、教案书写仔细，作业批改认真，教学效果好 全组教师认仔细真备课，都写有较具体而有用的教案，并写有肯定数量的符合实际的教学后记，对信息准时反应，以便更好地指导教学。在教务处和组内的检查中，许多教师的教案质量较高。作业布置数量适中，难易适度，形式多样，批改认真。由于教师上课仔细，作业批改认真，学生的成绩较入学前均有了不同程度的进步和提高，特殊重点班提高更快，每次考试合格率、优秀率都在同年级七个科目中名列前茅，取得了令人满足的成绩。 我组以上成绩的取得，与学校领导赵校长等的英明决策、年级主任等的正

38、确领导及其他各部门的支持是分不开的。同时，我组的工作也还存在很多问题和缺乏，如教研教改的力度还不够大，教研活动的形式与内容比拟单一等。在今后的工作中，我们将一如既往，连续努力，发扬成绩，改正缺乏，将工作做得更好。 七年级语文期末工作总结 篇9 本学期我担当七年级2班的语文教学工作，本班共有学生42人，随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的学生渐渐多起来，但大多数学生学习还比拟努力，有上进心。在教学中，我仔细教学、积极钻研、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新

39、课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知、探究、反思、延长为主线的重点篇目学习法、以合作、探究、制造、创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积存下来的阅历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动

40、学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。 为此，我认真讨论教育心理，精确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无

41、闻的榜样听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。 活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的仆人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用自主与探究解放学生，提高

42、学习效率。 新课标对语文课程的根本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。 教学中，一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，实施中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生学习的积极性，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 四、以阅读教学为教学重点，到达相应的学习目标。 1.融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生;连续了解叙事性作品的文体特征，品尝含意丰富的语句。 2.加强了朗读，留意课文中的联想与想像，了解直接抒

43、情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。 3.在理解课文内容、熟识科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。 4.学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。 5.在美丽的古文中闲逛，在大致读懂课文的根底上，结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、谈论的艺术，体会语言运用的妙处;积存了常见的文言词语，增加了语感。 6.在借助提示、解释和工具书读懂课文的根底上，体会游记散文借景抒情的特点;品尝了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。 五、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践力量 死教书、教死书不能适

44、应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日教师教学观念的挑战。教师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。 用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践力量，使学生获得肯定的终身学习的本事。对八年级的学生而言，方法要比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。 为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实根底生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写“循环放映”;扩大积存课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)每天都写;训练力量阅读理解，从总

45、体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞学生放飞思想，大胆发挥 教学有法，教无定法，从根底入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力量。 六、教育教学效果和缺乏 一学期来，在学校领导的悉心指导和关心下，在同行的大力支持下，在学生的良好协作下，教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽，学生的学问和力量得到进步。但学生主动学习、自觉学习、勤于学

46、生的意识有待加强，朗读水平也有待连续提高，我将在以后的教学中完善这些工作。 七年级语文期末工作总结 篇10 “一切为了每一位学生的进展”是新课程的核心理念在教学中的详细表达，这就要求我们广阔教师既要做好培育优等生的工作，更要做好辅导困生的工作，在培优辅困中带动中间学生。只有准时而细致地做好这一工作。才能使优生更优，困生不困，从而全面提高全体学生的思想品德素养和科学文化素养，到达比拟抱负的教学效果。 一学期以来，我在“培优辅困”工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补困”的内容，使学生能较好的得到进展。学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能

47、明确自己的学习目的，不是为p别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，现将一学期来的工作总结如下： 培优对象：马梅芳、马杰、马雄伟、马新萍、马宏良、马艳红辅困对象：哈扎提、艾力、马克新、邓小虎、马云杰、马志强 一、培优重在拔尖 指导优生的学习方法，提高学习效率。并适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。很多优等生都得到了更大的进展。我主要培优对象是七年级(2)班的马梅芳、马杰等同学，这些学生学习态度端正，在各方面都特殊优秀，语文成绩根本稳定在100分左右，上课反响灵敏，不偏科，对于每一门功课都一样仔细认真，而且树立了自己的学习目标及学习规划，本学期的培优活动中我主要是连续提高这些优生的阅读力量和写作力量。利用课余时间介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，针对马梅芳、马杰这一类语文根底特殊