2023年《西瓜》大班教案.docx

《2023年《西瓜》大班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《西瓜》大班教案.docx（47页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023 年西瓜大班教案2023 年西瓜大班教案 1一、活动目标：1.能用西瓜联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。2.能主动参与活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想。3.在活动中充分体验创作的欢快，激发学习美术的兴趣。二、活动预备：1.教学PPT。2.幼儿作画工具画纸、记号笔、炫彩棒等假设干。三、活动过程：一、引导幼儿对西瓜进展初步想象。1.今日教师带来了什么？2.圆圆的西瓜看上去像什么？3.半个的西瓜看上去又像什么？二、赏识PPT，引发幼儿再次联想。1.师幼共同赏识作品，说说西瓜变成了什么。2.鼓舞幼儿再次发挥想象，丰富联想。三、幼儿创作1.教师范画。

2、2.要求：画前先构思好画面，先画好主体西瓜的局部，在此根底上进展添画。3.幼儿作画，教师指导。四、评价作品活动反思这个美术活动的重点在于一个“想”字，所以在活动中，有两次时机可以让孩子们自由想象。第一次是出示西瓜图片，让孩子们看着去想象，他们都能从外形联想到很多其他的物体。其次次是出示范画，让孩子们从中受到启发再进展联想。从活动效果看，孩子们说的很多也很好，可是由于受到教师范画的影响，孩子们很少将自己的想象画出来。2023 年西瓜大班教案 2活动目标1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。2、运用多种方法让瓜皮越变越小。3、培育幼儿观看、想象、创设计力气，从中体验创操作的欢快。4、

3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。活动预备1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。最好是半个西瓜皮。3、西瓜皮假设干、火柴杆假设干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。活动过程一、组织幼儿生疏半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。1、结合课件小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮，让幼儿从预备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？课件呈

4、现小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！二、幼儿分组利用所供给的材料动手操作觉察西瓜皮的用途。1 组：利用材料觉察西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。2 组：利用材料觉察西瓜皮能当太阳伞、船、房子。3 组：利用材料觉察西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。三、幼儿相互介绍自己用西瓜皮和其它关心材料制作的物品。四、课件呈现小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品确实定。五、课件呈现小蚂蚁： 小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的方法吗？组织幼儿动手操作，觉察更多让西瓜皮变小的方法。切、掰、摔、压、踢、踩六、对幼儿进展讲卫生的教育。垃圾放到垃圾桶里小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢

5、动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。2023 年西瓜大班教案 3设计背景一次吃西瓜，没有切成小块儿的，而是用勺，小朋友看到了半个的西瓜皮就说像小船一样，我就觉得好玩极了，信任他们一定还有更多更好的想法，于是用刮画的形式把他们的想法记录下来，想想培又可以养幼儿讲卫生、疼惜环境的好习惯，于是设计了本节活动。活动目标1、让幼儿在活动中充分体验刮画的欢快。2、让幼儿初步把握刮画的方法。3、培育幼儿的动手力气，激发幼儿的想象力。重点难点重点：提高幼儿的动手力气，在刮画的同时体会刮画创作的欢快。难点：把握刮画纸的使用方法，利用它的特性创作出秀丽的作品。活动预备1、多媒体课件

6、。2、木棍儿、刮画纸。活动过程一、导入：儿歌小小猴真顽皮二、通过故事引发思考：1、小猴子的做法对吗？2、小鸭子、小熊、它们分别将西瓜皮变成了什么？观看课件体会西瓜皮的好玩用途三、教师示范：1、教师讲解刮画用具及方法2、教师示范刮画西瓜伞四、幼儿动手操作，教师巡回指导：鼓舞幼儿充分发挥自己的想象力，在教师的指导下将自己想象的内容用刮画的形式表现出来。五、幼儿作品呈现表达刮画内容，并与其他小朋友共享。2023 年西瓜大班教案 4活动目标1.细致观看图片，依据自己的理解，大胆合抱负象，制造性地排列图片。2.能用连贯的语言有条理地表达画面内容，形成有进展情节的故事。3.感受相互帮助，助人为乐的惊奇情感

7、。重点难点重点：细致观看图片，依据自己的理解，大胆合抱负象，创造性地排列图片。难点：能用连贯的语言有条理地表达画面内容，形成有进展情节的故事。活动预备1.教学用挂图 6 张；2.每组一套图片(6 张)和排序框。活动过程1.设计情景，引起幼儿的兴趣，引入活动。出示西瓜图片。教师：小朋友们，西瓜我们都知道很好吃，那你知道西瓜皮可以做什么吗？预设：帽子、碗、西瓜船教师：有两只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它们和你的想法一样也把西瓜皮做成了西瓜船。有两只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它们把西瓜皮做成了西瓜船。出示西瓜船图片它们昨天乘着这个西瓜船去旅行了，你想知道它们旅行时发生了什么事吗?我们可以看一下它们的照片。

8、可是，鼠妈妈洗照片的时候不留神把照片的挨次弄乱了，我们先一起看看照片，看能不能帮鼠妈妈把挨次排好。2.观看图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进展排序。教师随机逐图出示挂图，请幼儿认真观看，师幼一起分析表达，注意幼儿语言的准确性、秀丽性和规律表达力气的培育。出示图，引导幼儿观看图片，描述画面的内容，着重观看角色的动态。然后引导幼儿由画内向画外推想：1第一幅图：教师：这张照片里有谁？发生了什么事情？鼠小妹掉进河里心情怎么样？鼠小妹是怎么做的？头后仰，口鼻露出水面；大声呼救假设你是鼠小弟，你会怎么做？教师小结：鼠小妹掉入河中，格外可怕，它仰着头，尽量让自己的嘴巴和鼻子露在水面外，并且舍命的喊“救命！

9、救命！”鼠小弟看到鼠小妹掉入河中就用力的拉住鼠小妹的双手，把它拉上西瓜船。注：准时提示幼儿用完整的句子来表达图片内容。2其次幅图：教师：两只小老鼠怎么了？想一想它们可能遇上了什么事情？从哪里看出它们遇到了危急？谁能学一学遇到危急时两只小老鼠会怎么样？这时候，小老鼠们会想些什么？教师小结：突然，刮起了大风，一个大浪翻过来，西瓜船摇来摇去，小老鼠们都很可怕，鼠小弟吓得捂住耳朵，鼠小妹吓得哇哇大哭。它们想：要是有人能来帮帮我们多好呀！3第三幅图：教师：这两只小老鼠在西瓜船里干什么？它们会玩什么玩耍呢？教师小结：两只小老鼠在西瓜船里玩拍手的玩耍，它们可高兴了。4第四幅图：教师：小青蛙在干什么？它为什么

10、要推西瓜船？小老鼠们高兴吗？教师小结：小青蛙推着西瓜船，小老鼠们很愉快。5第五幅图：教师：这张照片里有几只小老鼠？它现在在干什么？它预备去干什么？教师小结：一只灰色的小老鼠坐在西瓜船里，它预备去旅行。6第六幅图：教师：小老鼠们在哪？小青蛙在哪？它们在干什么？它们会说些什么？小青蛙为什么会坐在西瓜船里？西瓜船到底是谁的？教师小结：鼠小弟和鼠小妹站在岸边，小青蛙坐在西瓜船里。鼠小弟说：“小青蛙，感谢你刚刚救了我们，西瓜船当礼物送给你吧！”小青蛙愉快地挥着手说：“感谢你们，我们下次一起去旅行！”鼠小弟和鼠小妹与小青蛙告辞后，快欢愉快的回家了。注：教师准时提示幼儿用完整的句子描述图片内容。3.鼓舞幼儿

11、依据图片的内容，大胆地想像合理的情节进展。教师：看了这些照片，我都有些糊涂了，这到底是怎么回事？这几张照片应当怎么排呀？谁在前？谁在后呢？看来要想知道鼠小弟和鼠小妹在旅行时发生了什么事，还得请小朋友们把这些弄乱挨次的照片排列好才行。教师：小朋友们，请你们想一想他们怎么会爬上西瓜船？为什么会在河里呢？这中间又发生了什么事情呢?你先想一想这个故事发生的经过，然后按你想的故事挨次，把这些弄乱的照片排列好吧。4.分小组，让幼儿合理设想进展完整地排序和故事表达。尝试给故事起名字。发放排序表和图卡每组一套，讲解操作方法。教师：现在请小朋友们三个人一组，把鼠小弟和鼠小妹的经历编成一个生动的故事，还可以给你的

12、故事取个好听的名字。教师巡察幼儿，准时引导。5.鼓舞小朋友大胆的表达故事。教师：现在教师想请几个小朋友来和我们共享一下他排的故事？谁来试一试？引导幼儿呈现排列的挨次，并表达故事。教师：我们一起来看一看这位小朋友的排序简洁讲解顺序，这个小朋友故事讲的也很动听。除了这样的排法，你们还有没有别的不同的排列？幼儿呈现。6.把故事完整地再现一次。教师：听了小朋友们的故事，教师也想和小朋友们共享一下教师想到的故事。教师示范表达一遍故事。表达中呈现排序。7.结合故事阅历，学会自我保护的方法。教师：小朋友们，假设你是故事中的小老鼠，坐船的时候注意什么？假设不留神掉进水里以该怎么办？坐船时：抓好扶手；不跑、不跳

13、、不打闹；假设是小船，最好穿救生衣。落水时：保持冷静；头后仰、口向上，尽量使口鼻露出水面；大声呼救；抓住身边消灭的任何物体，木棍、竹竿、树枝等。8.延长活动：制作图书教师：请小朋友把这些图片带回家，和爸爸妈妈一起制作一本故事书，并把这个好听的故事讲给他们听。活动总结在活动中,我以谈话导入的方式用幼儿日常生活中很生疏的西瓜来引出话题。出示图片，并交代幼儿认真观看图片并排序，讲一个好玩的故事，幼儿看到图片兴趣很高，利用图片充分调动了幼儿的乐观性。幼儿在进展看图表达时能够说出图片的内容和图片的排序，但是有些孩子的表达力气还是有些欠缺。在以后的授课中，我要多给语言表达力气有些欠缺的孩子多赐予鼓舞，增强

14、他们的自信念。我会留意更细致地引导这些孩子观看图片中的内容，引导他们大胆说。2023 年西瓜大班教案 5活动目标：1、知道不要乱扔西瓜皮，不乱扔废物。2、结合日常生活阅历，通过争论知道废物要扔在垃圾桶中，不能任凭乱扔。3、初步树立疼惜环境卫生的意识。4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。活动预备：1、背景图2、假设干幅有关环境卫生的图片。活动过程：1、教师出示背景图，引导幼儿理解儿歌内容。出示背景图：“小朋友看看，这里发生了一件什么事?”幼儿自由表达后请个别幼儿表达一下。“你觉得这个娃娃怎么样?为什么?”“结果怎么样呢?”教师准时对幼儿的答复进展

15、反响、总结，顺势念出儿歌。“西瓜皮扔满地，这个小朋友知道错了吗?他是怎么做的呢?”“头上长了个小西瓜是真的吗?到底是什么呢?”“你认为这个小朋友作的对吗?为什么?假设是你会怎么做?”2、教师与幼儿依据背景图一起朗读儿歌。集体朗读。个别朗读。教师依据幼儿朗读的状况赐予反响。3、出示相关环境卫生的图片,引导幼儿争论。“你觉得谁做的正确?为什么?”，“假设是你，你会怎么做?”教师准时对幼儿的答复做出正确的反响与评价。4、争论环境的卫生的重要性及今后的做法。提问：假设环境卫生很差，会怎么样?我们应当怎样做?我们寻常扔东西时，应当怎样保持环境干净?活动延长：结合幼儿日常生活的行为，进一步深化不乱扔废物的

16、习惯及保持环境卫生的意识。儿歌：头上长西瓜有个坏娃娃，爱吃大西瓜，瓜皮满地扔，他还笑哈哈，哈哈哈哈自己滑一跤，哎呀头上长了个“小西瓜”。小百科：西瓜学名：Citrullus lanatus (Thunb.) Matsum.et Nakai一年生蔓生藤本；茎、枝粗大，具明显的棱。2023 年西瓜大班教案 6设计意图：绘本蚂蚁和西瓜的故事简洁好玩，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。依据大班幼儿能较灵敏地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现力气等特点，结合绘本的玩耍情境我们设计了这个活动。活动目

17、标：1在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。2感受美术创作的乐趣，体验合作的欢快。3让幼儿体验自主、独立、制造的力气。4培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。阅历预备：生疏绘本，细致观看蚂蚁。材料预备：棕色碎卡纸、1 开白纸 2 张，记号笔、浆糊、KT 板、可供撕贴的西瓜图纸。活动过程：一、回忆绘本内容，引发创作兴趣截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有阅历。“故事里的小蚂蚁觉察了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?”二、赏识蚂蚁动态，尝试想象添画1观看图片，仿照蚂蚁形态引导幼儿观

18、看三幅典型画面，让其在玩耍中仿照各种动态，并制造表现蚂蚁的不同动态。“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?”“假设你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?”从仿照绘本中蚂蚁的动态，到制造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。2魔术粘贴，变换蚂蚁姿势教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿势。变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿势，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿势的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂

19、蚁。3幼儿示范，添画蚂蚁动态教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。“谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?”三、创设玩耍情景，幼儿撕贴添画1创设情境，大胆想象教师创设运西瓜的玩耍情境，鼓舞幼儿大胆创作。“草地上又消灭了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?”2交代要求，幼儿创作选两块碎纸将蚂蚁身保护好，留意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。从绘本中衍生出运西瓜的玩耍情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，玩耍情境的创设激发了幼儿生动好玩的创作。四、呈现赏识作品，共享创意过程幼儿共享自己的创作，并赏识沟通他人的创

20、作。教师讲评提升幼儿的阅历，共同感受合作的欢快。活动反思：这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观看、仿照。让幼儿从仿照绘本中蚂蚁的动作渐渐过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作仿照中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，得意的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿把握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范

21、环节借助动作仿照、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。体验是最好的教师，生动的动作仿照不仅活泼了教学气氛，也奇异地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。玩耍情景和创意想象相互依托，玩耍情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。2023 年西瓜大班教案 7【活动目标】1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。2、能运用眼神、动作、表情、语言等制造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。3、感知故事语言幽默幽默的特点。4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的

22、理解。5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。【活动预备】1、教学挂图猪八戒吃西瓜。2、会做律动吃西瓜。3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。【活动过程】一、组织幼儿做律动吃西瓜，引入情境引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。二、引导幼儿边看挂图，边赏识故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点提问：1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最终八戒去了吗?为什么?2、悟空走了之后，八戒觉察了什么?他是怎么分西瓜的?3、悟空回来后觉察八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?最终一次摔倒八戒是怎么说的?5、后来大家知道真相了吗

23、?八戒是怎么说的?三、播放学习资料猪八戒吃西瓜，完整赏识故事。你宠爱故事中的谁?为什么?教师小结：孙悟空灵活、勇敢、处处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，格外得意。四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进展夸大幽默的表演。【活动延长】以欢快诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。【活动反思】设计本节活动时，我尽量表达课程标准的理念，活动的三个程序的安排，遵循了纲要中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，留意趣味性、活动性、制造性能力的进展，由浅入深、循序渐进，充分表达幼儿的主体地位，促使幼儿

24、在轻松、快活、自由的情境中，学问和技能、情感、力气都得到进展。但是，对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考，对于孩子共性表现观看与适时指导可能消灭一些问题，这是我今后需要努力的方向。2023 年西瓜大班教案 8活动目标：一、理解并学唱歌曲猪八戒吃西瓜，感受歌曲诙谐好玩的风格。二、能在歌曲间奏和结尾处合拍地用肢体动作大胆地表现出来，体验自由表达和制造的欢快。活动预备：录音机、歌曲磁带、钢琴、有关歌词内容图片、猪八戒头饰每人一个活动过程：一、幼儿听音乐做律动进活动室。二、发声练习。三、幼儿学唱歌曲猪八戒吃西瓜。1、幼儿倾听歌曲猪八戒吃西瓜一遍。教师提问：歌曲里面唱的是谁？猪八戒干什么了？2、

25、教师范唱歌曲一遍。教师提问幼儿歌词内容，出示图片，帮助幼儿理解歌曲内容。3、幼儿跟着音乐小声哼唱。4、幼儿跟着音乐有表情地唱歌。四、肢体动作创编。1、让幼儿听辨间奏并练习用小手合拍地拍间奏。2、引导幼儿在间奏处用肢体创编动作。3、让幼儿边唱，边在间奏处配上自己宠爱的动作进展表演。4、组织幼儿争论：猪八戒吃完西瓜，把西瓜皮丢地下之后发生了什么事？猪八戒为什么会摔跤？引导幼儿生疏到瓜皮不能任凭乱扔。5、引导幼儿创编猪八戒摔跤的动作，启发幼儿用“很痛”、“懊恼”、“生气”等表情，去感知、体验、表现猪八戒滑稽可笑的形象。五、幼儿表演幼儿戴上猪八戒头饰有表情地进展表演猪八戒吃西瓜。六、完毕局部完毕语：小

26、朋友们今日表演得很棒，但我们可不要学猪八戒乱扔西瓜皮，乱扔西瓜皮对自己对别人都不好，应当把瓜皮扔到哪去呀？那现在我们把猪八戒吃西瓜这首歌带回去和班上的小朋友一起共享。宝宝，和教师们再见。2023 年西瓜大班教案 9活动目标：1、引导幼儿依据不同造型的西瓜皮进展联想。2、依据教师供给的句型进展替换、创编。3、在活动中充分体验创作的欢快，培育幼儿间的合作精神。活动预备：实物：半个西瓜皮、三角形西瓜皮、半月形西瓜皮；三种造型西瓜皮图片人手一张。小动物卡片、铅画纸假设干、蜡笔、糨糊活动过程：一、引导幼儿对西瓜皮进展初步想象。师：今日教师带来了什么？不同造型西瓜皮这些西瓜皮看上去像什么？小船、小床、碗那

27、西瓜皮口朝下看上去又像什么？小伞、屋顶、桥二、把西瓜皮和小动物联系在一起，并创编儿歌。师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变成了什么？秋千，谁在上面玩呀？小熊听，教师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，小熊用它荡秋千。师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象并表达。提醒幼儿相互表达请个别幼儿表达。如：西瓜皮，变帽子，小兔用它遮太阳；西瓜皮，变雨伞，小猫用它来撑伞；西瓜皮，变小桥，小狗用它来过桥；西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草；西瓜皮，变翘翘板，小猫小狗翘啊翘。三、引导幼儿记录自己的想象，小组合作创编会变魔术的西瓜皮的连环画书。发给每张幼儿一张铅

28、画纸，让幼儿把自己联系好的小动物和西瓜皮贴在上面，可以依据自己的需要进展添画，然后每个小组在教师的帮助下把做好的纸张订在一起，变成一本自制的连环画。2023 年西瓜大班教案 10在组织户外活动时，一群男孩子在草坪中觉察了几只黑灰色的小虫子，一碰它们就蜷缩成一团，像个小西瓜。就此孩子们产生并提出很多问题，“西瓜虫”成为他们每天关注的热点。天生对昆虫的奇异与宠爱，恰好是对幼儿进展科学启蒙教育的一个契机。活动一虫子的名字一活动目标1、观看虫子的外型特征，发挥想像力，为虫子起一个险当的名字。2、初步学会调查，并能表达调查结果。3、激发对虫子的兴趣。二活动过程与实录1、活动过程：1观看虫子，起名字。2学

29、名、俗名的调查活动。3关于虫子名字的口头报告。2、活动实录：1教师适时供给放大镜，引导孩子观看、表达。孩子们把虫子放在手里，拿着放大镜观看、引逗。猛烈地争论其名字：“一动，就变成小球，像个地球，叫它地球虫吧”；“不对，像个皮球，叫皮球虫”；“身上有 7 条花纹，叫七纹虫”；“有十四条腿，应当叫多腿虫”；“特像个小西瓜，叫它西瓜虫吧”孩子们经过商讨，达成统一意见，暂且称为“西瓜虫”。2教师引导孩子调查“西瓜虫”的学名、俗名。入园、离园时，孩子们纷纷将家长请进幼儿园，一同观看西瓜虫，并向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈请教西瓜虫的学名和俗名。星期天，让家长伴随去华书店、图书馆、上查询有关西瓜虫的资料。3教师

30、鼓舞孩子乐观地口头表述调查状况。苑金浩说：“奶奶不叫它西瓜虫，而叫它衣毛虫，由于它生长在烂草里、长毛毛的地方。”老家是东 北的刘威全说：“它叫潮虫，我妈妈叫它潮湿虫。”关于西瓜虫的学名查了很多资料未查着。3、延长内容：1查阅西瓜虫为什么会变成西瓜，让孩子们争论西瓜虫的特征假死性。2采访西瓜虫为什叫潮湿虫，让幼儿探讨西瓜虫的生活习性生存环境。三活动反思在为西瓜虫起名字这一活动中，教师要赐予幼儿充分观看、表达的时机。幼儿对西瓜虫的外型已经有了初步生疏，同时产生了的疑问西瓜虫为什么会变成西瓜、为什么又叫潮湿虫。教师应准时将问题列出，激发幼儿的探究兴趣，将活动丰富多样化。小学问为什么西瓜虫变成西瓜假设

31、觉察了西瓜虫，只要稍稍动它一霞，它就会把身字蜷缩滚成一团，格外好玩。这种现象称为昆虫的假死。假死是昆虫躲避敌害的一种方法，这是西瓜虫自我保护呢！查阅十万个为什么活动二 西瓜虫的家一活动目标l、通过查找西瓜虫的家，了解其生存环境。2、激发孩子们的探究兴趣。二活动过程与实录1、活动过程：1查找西瓜虫的家。2喂养西瓜虫。3小试验：挽救西瓜虫。4给西瓜虫设汁家。2、活动实录：1教师供给小木棍、小瓶子、小罐子，引导幼儿查找西瓜虫。孩子们在水泥墙和草坪之间的缝隙里找到了很多西瓜虫，但在草坪上却很少找到。有的孩子过来问我，这是为什么？教师要引导幼儿自己去觉察、去探究。2 小朋友挖到西瓜虫以后放在大碗和小玻璃

32、瓶子里，过了几天，大碗里的西瓜虫有的不会动了，而小瓶子里的西瓜虫却爬得很欢。教师引导幼儿观看、触嗅两种不同器皿里的沙土状况，鼓舞幼儿说出比较结果：碗里的沙土干巴巴的，瓶里的沙土湿乎乎的。西瓜虫是被太阳晒死了。教师再引导 幼儿回忆捉虫时缝隙里多、草坪上少的缘由，并鼓舞幼儿查阅资料，请教家长，并将结果相互沟通。3教师引导幼儿做试验如何救活碗里的西瓜虫。有的幼儿往碗里放饼干、巧克力等吃的东西，有的幼儿往碗里倒水。结果觉察，倒水后的西瓜虫没有再死去。教师引导幼儿总结：西瓜虫的生活环境是阴暗潮湿的地方。4教师鼓舞幼儿发挥想像力，为西瓜虫设计家。小学问西瓜虫西瓜虫属多足纲昆虫，身体分为头部和去干两局部。头

33、部有一对触角，单眼数个。驱干部偏扁而长，有多数体节合成，每个体节有一对足，用来爬行。呼吸器官时气管，生活在潮湿、疏松、有机物丰富的土壤里。为什么西瓜虫会被晒死？西瓜虫的表皮外面，有很薄的一层胶质层，厚度不超过千分之一毫米，起着不让身体内的水分蒸发掉的重要作用。西瓜虫最可怕失水，失水过多就会死亡。所以在土壤里生活的西瓜虫，表皮与土壤的摩擦破坏了胶质层，所以在太阳下一晒，水分就会很快从身体里蒸发掉，它就活不城了。查阅十万个为什么活动三再现西瓜虫一活动目标1、能用各种方式自然真实地表达对西瓜虫的生疏。2、相互共享阅历。二活动过程与实录1、活动过程：1创编、呈现有关西瓜虫的儿歌、故事、歌曲。2泥工制作

34、、绘画：西瓜虫。3玩耍：西瓜虫变变变。2、活动实录：1教师和幼儿刨编的儿歌：西瓜长，西瓜圆，西瓜爬爬洞里钻。创编的谜语有：有个小虫虫，身穿黑衣褂，遇到危急来，变成小西瓜。请你猜一下，它名字叫个啥。2孩子们利用土豆、地瓜及橡皮泥制作了大小不一、形状各异的西瓜虫。利用蜡笔绘画出不同形态、不同姿势的西瓜虫。3孩子们设计出“西瓜虫超级变变变”的玩耍，尽兴地表演着西瓜虫的动作：爬行、翻身、滚成一团，变成西瓜2023 年西瓜大班教案 11玩耍目标：1、乐观参与体育玩耍，体验玩耍的乐趣。2、幼儿快速做出反响并能够朝相反方向绕圈快速奔驰，提高灵敏躲闪的力气。3、熬炼平衡力气及快速反响力气。4、培育竞争意识，体

35、验玩耍带来的挑战与欢快。5、宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。玩耍预备：材料：鼓、音乐、小西瓜胸贴假设干。玩耍过程：第一次玩耍：根本玩法“切西瓜”玩法：幼儿手拉手围成一个大圆圈(做)。一位幼儿做“切瓜人”，边念儿歌边绕圆圈走，并做“切西瓜”的动作，当念到最后一个“瓣”字时，被切到的两个幼儿必需朝不同的方向围着圆圈跑一圈回到原来位置，谁最快到达谁就为再次玩耍的“切瓜人”，输的人站在圈中间承受大家的“挑战”。玩耍连续。指导和评价重点是：指导幼儿能听指令朝相反方向绕圈快速奔驰回到原来位置，学会躲闪。其次次玩耍：快速的转变方向切西瓜玩法：“切瓜人”边念儿歌边走，并做“切西瓜”的动作，当念到最终一个

36、“瓣”字时,“切瓜人”快速转变切瓜方向，被切到的幼儿快速做出反响，跑去拿起圈中的“小西瓜”以最快的速度朝相反的方向围着圆圈跑一圈跑回到原来的位置上，谁最快到达谁就为再次玩耍的“切瓜人”，输的人站在圈中间承受大家的“挑战”。玩耍连续进展。指导和评价重点是：在玩耍中，指导幼儿听清楚指令并快速做出反响，提高幼儿的专注力和灵敏力气。玩耍评价：教师的教态自然、具有亲和力。整节活动中孩子们学习的兴趣格外高，教师在根本玩耍环节充分给每个孩子供给玩的时机。让孩子在玩耍中能够按确定方向绕圈快速奔驰并能观看同伴的位置进展闪躲。很好地完成教学目标。玩耍建议：1、在其次环节创编玩耍中，教师的玩耍规章交代不清楚，没能表

37、达难度的层次性。2、教师要学会观看孩子的表现。玩耍反思：这个玩耍让小班的孩子明白玩玩耍要遵守规章，这对以后小朋友参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规章。以后进展其它玩耍活动也更顺当。2023 年西瓜大班教案 12活动目标1、通过对山林火灾事故的了解，知道发生山林火灾的主要缘由。2、生疏各种灭火设备，把握一些消防安全常识及防火自救的方法。3、增加幼儿的自救意识，培育应变力气。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。5、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动预备1、山林火灾事故视频或图片2、山林防火标志、山林防火图片活动过程(一)观看视频，了解山林火灾事故。1、说说这是什么地方?发生了什么?看了这段视频，