2023年初中政治教学工作总结个人初中政治教师学期总结(十八篇).docx

《2023年初中政治教学工作总结个人初中政治教师学期总结(十八篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年初中政治教学工作总结个人初中政治教师学期总结(十八篇).docx（58页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年初中政治教学工作总结个人初中政治教师学期总结(十八篇)初中政治教学工作总结个人 初中政治教师学期总结篇一 第一，敬重学生 教育家陶行知先生说过：“真正的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”怎样让自己的课堂吸引学生，让自己的教学积极有效?数年的实践告知我，屡试屡爽的尚方宝剑是敬重学生，关爱学生。 心理学家威廉 ? 杰姆士说过，在人的全部心情中，最剧烈的莫过于渴望被人重视。由此可见，学生有剧烈的自尊心，他们盼望得到教师的重视和敬重。因此，教师在课堂中的任何状况下都应当以“同志、朋友和共同学习者“的身份与学生相处。学生学问的缺乏，阅历的浅薄经常导致他们的熟悉有很

2、大的缺乏和偏见，对此教师不要对学生批判训斥甚至称赞，从而造成课堂气氛紧急而降低教学效率。有关试验说明，年级越高、年龄越大，受到批判训斥后，学习效果就越差，甚至产生逆反心理。有阅历、有成就的教师在课堂上始终表现出对学生的敬重。一个“请”字，就能“请”出学生的积极性，为课堂教学“请”出效率来。人需要赏识，作为课堂主体的学生更不例外。我们教师要在学生的课堂行为表现中多发觉可以确定的东西，对学生的答案或方法，正确的加以欣赏，这是“锦上添花”;错误的也可以从思维方式、答题方式或态度上加以确定，这是“雪中送炭”。至于答错的内容，教师可以用多种手段让其自己熟悉并订正，只要订正对了就要欣赏，让他看到自己的成绩

3、，以利再学。 学生是教学活动的根本构成者之一，每一个都是活生生的独立的个体，充分发挥学生在教学过程中的主体作用，要求教师要敬重学生自觉性、自主性、活动性和制造性，敬重学生的独立人格和独特的品质，教师要把学习的主动权交给学生，让学生主动学习，而不是被动承受。并擅长激发和调动学生的学习积极性。让学生体会主动猎取学问的乐趣，形成自我进展的力量。 其次，勇于反思 美国闻名学者波斯纳曾经提出：教师的成长=阅历+反思，实践证明，教师若能在教育教学实践中勤于反思，勇于反思，擅长反思，则教师的专业进展和个体成长必将取得令人满足的收获。 教师要提高课堂教学水平，一方面要向他人学习，讨论他人的教学方法阅历，另一方

4、面也要擅长自我熟悉，自我监视，以发觉教学过程中的问题，认清教学中的缺乏，从而自我完善，寻求更合理更有效的教学方法。因此，教师在一堂课后，如能静下心来仔细反思一下教学过程和自己课堂教学的表现，如教态如何，板书怎样，课堂构造是否合理，教学方法是否妥当，教学气氛是否活泼等，这样边回忆边反思，边反思边讨论，你会对自己在教学过程中的机灵应变等可取之处，会心地点头微笑;你也会因自己在课堂中的小小缺憾和缺乏之处，而面带愧色。常常这样仔细的“推敲”自己的教学过程，有利于依据自己的缺乏之处，有针对性的进展改正，就能针对自己的薄弱环节磨练敲打，不断的总结自己的教学阅历，努力增加教学机灵和课堂教学力量。 如何提高课

5、堂教学质量?重要的一条是坚持执行教学质量分析制度，发觉学生学习中的普遍问题。课堂反应、课后练习、形成测验，要尽量反应出学生把握学问的程度，要暴露出教学过程中存在的问题，对存在的问题要分析缘由，制定改良措施，从而使教学质量不断提高。 只要我们做一个有心人，练就一双慧眼，那么自己教学中乃至身边的种种现象，都值得反思讨论，我们可以反思对心理偏差学生的教育方法，可以反思如何避开学生中的抄作业现象，有的放矢地去反思，依据问题去学习、讨论、实践，从而能不断的解决教育教学中的实际困惑。特级语文教师魏书生曾经说过，只要坚持每天写一点教学笔记或心得，十年以后或许你就是一个教育家了。实践说明，结合教学实际，注意提

6、炼反思，写好教学后记或反思总结，可以把自己点点滴滴的感悟联系起来，进展阅历的归纳提炼，形成有见地的论文;可以订正教学中的偏差，削减盲目性，增加科学性，从而取得教育教学的更大成效，以更好地促进自我的进展。 苏霍姆林斯基曾经说过：“只有教师思索的大脑才能教会学生思索的大脑，同时只有喜爱学习的教师才能培育出喜爱学习的学生”。 第三，保持欢乐 教师不仅要更新其教育观念，还要重视自身心理素养的提高。由于教师的良好心理素养能促进教育、教学，其一言一语、举手投足都能成为学生学习仿照的对象。这就要求教师具备安康积极向上的心理素养，擅长调整自身心理状态，到处表现出乐观、热心、布满激情。由于，只有当教师生气勃勃、

7、满面春风地走进教室，走进教育的讲坛，才能使学生的兴奋状态得以激发。另外，教师必需将自身的情感熔铸于教学之中，或肤浅、或激扬、或哀婉，用自己情感的巨浪去冲击学生的情感堤坝，使之产生感情共鸣，这对到达心理教育与品德教育的相融于一体，有着不行估量的潜在价值，是翻开学生心灵的金钥匙。 教师心理素养的完善化，可以赢得学生、感染学生，会成为学生人格教育的偶像。但这里并不回避教师自身的缺点与错误。正是在教师从真、善、美的角度，“实话实说”地引导学生辩证地对待一个人的优点和缺点的同时，学生推断是非，熟悉自己的力量才会有一个新的提高。 “亲其师，信其道”。受学生欢送和宠爱的教师，往往对学生产生一种亲和力，对学生

8、的教育就能事半功倍。一个欢乐的教师就能带来教育教学的欢乐，就会有学生学习生活的欢乐。欢乐教书，人生欢乐。 初中政治教学工作总结个人 初中政治教师学期总结篇二 在初中政治新课程教材运用过程中，谈谈自己的一点感悟，供同仁一起商讨。 一、教改中的感悟与收获。 (一)、新课改学生有展现时机，师生学生互动明显增加。课改前，我们以讲为主，使用灌输法直是给学生讲解学问点，学生不肯定领情，教师累得要命，形成费劲不讨好。我曾思索，如何转变目前面临的困惑。通过新课改的尝试，给予了我比拟全新的教学理念。只要把课程设计好，给学生充分展现的时机，放手让他们去探讨，效率会明显提高。固然，教师要肯定把握好课堂的掌握力，绝不

9、能让学生放任自流。从人生心理学的角度分析，处于初中段的学生(14岁到17岁左右年龄段)是情愿表现自我的，他们更需要的是言语的鼓舞和正确的引导。 (二)、营造融洽和谐气氛，课改发生重大变化。在新课程下，学生也能把握到肯定的教学资源。从上第一节课开头，就给学生讲上好品德课要树立积极参加的态度，这一点最重要。在上课沟通的过程中，留意捕获和激发学生思维的火花和学习的灵感，发觉和挖掘学生进展的潜能和动向。在互动中，学生讲到精彩的地方，要准时赐予赞扬。对于那些讲的不太好或不好的学生也要赐予积极的鼓舞。学生在成长过程中不行避开地要犯错误，也会受社会上不良影响，反映在课堂上，想法有错误有偏激，这就需要我们当教

10、师的，对学生表达关爱之心、理解之心、宽容之心。同时，需要我们的教师在人格上赐予充分的敬重学生，对他们的缺点和错误要理解、宽容，很难想象一群互不敬重对方的人，能够很好地相互合作。同时，需要教师要具有亲和力(包括课内课外)，不要居高临下。作为教师，对学生要急躁引导。久而久之，学生感受到教师的态度，自然情愿和教师亲近，课堂上情愿把自己的想法和困惑无保存地和教师同学沟通。和学生的沟通，自己感到有和朋友谈天的感觉。学生能够处于一种轻松、和谐的气氛中，他们的思维也确定处于活泼、流畅的状态，这样才可以使各种观点、灵感畅通地发挥出来，可以为共性的进展供应最为宽阔的空间。在宽松、和谐、民主的气氛中，学生也就可以

11、集中精力思索问题，形成自己独特的见解并通过课堂发挥出来。这样，学生的共性才能得到较好的进展。现代教师肯定要抛弃过去传统的“师道尊严”(尤其针对课堂教学方面)，要把自己与学生作为公平活动的主体，学生才可能在课堂上放开心扉、畅所欲言，让课堂洋溢出宽松、和谐、愉悦的气氛，学生才会把课堂当作吐露自己心声的场所，这样才能启动学生的积极性、自发性、灵感性，使每一个学生都能够真情投入，有话说、想说话;真情流露，说真话，说心里话。教师要无偏颇、无成见、无条件地关注全体学生，为每位学生在课堂上供应公平参加互动的时机。这样，不管是什么层次的学生，都情愿起来沟通自己的看法，课堂气氛也就能够轻松和谐。 (三)、学以致

12、用突出特点，理论实践重在结合。我坚持搞时事演讲活动。鉴于现在每节课只有40分钟，我在每节课的开头1分钟，学生都要进展时事演讲。时事演讲依据学生通过杂志、报纸、电视等搜集到的内容，一般选自国内外有意义的大事，同时，也可以提前向学生布置与下节课相关的内容让学生搜集，在下次上课时给学生充分展现的时机。如在网络交往新空间演讲时，学生讲了由于沉迷网络，初中生荒废学业故事和年轻人被不良网友设陷阱诈骗的故事，增加了说服力，起到了较好的教育效果。固然，从选材到评价，教师肯定要指导，正确导引学生的思路。另外，在教学过程中肯定要结合学生的实际来进展，能起到事半功倍的效果，这也是新改内容设计的初衷。 (四)、小组合

13、作探究效果明显突出，活动形式多调动学生积极性。 以往教学中，学生活动很少，互动更没有，有时只是让学生争论一下，但根本是教师强灌式教学，有时也提些问题，学生也只是顺着教师的思路想一想，学生处于被动式学习。 在学校进展小组合作学习的大背景统一安排下，我依据政治课的特点，充分发挥小组学习的作用。我主要实行以下几种模式：一是小组间的相互检查。每节课前都拿出3分钟左右的时间由组长对调互查，检查上节课需要把握的学问点，依据把握程度给出一个分数，当场公布。把握不好的小组要提出批判，由组长课后组织组员反思与改良。其次个模式是小组内的争论合作。依据每节课内容，设计一些需要学生间争论的环节问题，这是一个发挥学生主

14、动性，培育自尊自信得过程。通过兵教兵的合作学习方式，可以最大限度的提高对学问的把握程度。 现行教材内容与学生的日常生活和社会生活联系很大，课上通过对一些活动题的沟通与合作，可以最大限度的引起学生的留意，假如让他们带着问题再去沟通，有时候，会从学生身上得到意想不到的答案，尽管他们的语言不是那么丰富，条理也不是那么清楚，但能超出教师的预期效果。 二、教改中遇到的困惑与缺乏。 (一)、需要更彻底地转换教师的角度。通过教改，虽说尝试了一段时间，想了许多方法，作了许多探究，但本人觉得，仍旧没有彻底摆脱教师对学生的掌握力，这种或隐或现的传统思想仍旧时而影响着我们当教师的，同时传统的“师道尊严”仍左右着我。

15、有时候，仍情不自禁的消失大包大揽的现象，始终不敢放手让开，生怕学生做不好，做不到，尽管我每节课后总要反思，但并没有从根本上转变这过去“传授学问”“垄断和霸道”的现象。其实说白了，就是自己思想观念没有很好更新的结果，总是不信任别人(学生)，最终结果只能导致学生没有创新，不情愿创新，学习起来自然就不会发挥最大的主动性。新课程理念强调学生是学习的主动者，是学问的仆人，是认知的主体。活泼好动的青少年初中学生，求知欲较强，擅长表现自己，因此作为我们教师在课堂中应依据学生的特点，给学生供应充分发表见解、张扬共性的空间，鼓舞、帮忙、引导学生积极参加课堂探究、争论、合作与沟通互动，熬炼学生积极提出问题、分析问

16、题，进而提高他们解决问题的力量，激活学生的思维，在发挥教师的主导作用的前提下，要积极制造各种条件让学生充当教学活动中的“主角”，教师做学生学习活动的参加者、合、促进者、引导者，引导学生主动、积极、自觉地把握学问。 (二)、教育的最终目的是教学育人。育人也是我们评价教学的主要指标。在教学中，我始终坚持这一观点。重视对学生德育方面的引导和教育，文化成绩差一点不要紧，只要能养成一个良好的习惯就是一种进步，成绩好坏，肯定要好好做人。但在考试升学是“指挥棒”的影响下，从我个人的影响来说，总是很难转变这一状况。 (三)、评估方法应当得到改革。目前，以分数为主的量化评估方式仍是现实，但重于学生个体评价和课堂

17、评价上下功夫，时间长了，又会导致学生带有功利主义的错误趋向，甚至会消失重智育轻德育的苗头。我认为这是特别不好的现象。上学期我们在一个中学听了一节展现课，课上教师的评价之一就是要给学生买笔记本。在评课的时候，有的教师就问，给学生买笔记本是谁买?这位教师说是自己掏钱，在确定了这位教师这种舍己为人的品质之后，试验中学的一位教师就提出来这样做也不对，由于教育以育人为目的，既然是育人，就不能单纯以物质嘉奖为主，更要让学生知道学习的目的是什么，为谁而学，怎样学，懂得了这个道理，才会到达我们教育的真正目的。这位教师的这一看法，得到了全部评课教师的认可。但与会教师都对现在我们面临的这一困惑感到无奈。我也是深有

18、同感，自己也不知道如何才能做到长效激发学生，真正调动学生的积极性。 (四)、教改要有效地创设适合教材内容也适合学生实际的情境，并顾及到学生体验水平的个别差异，最大限度地帮忙不同层次的学生到达深刻的体验，这也是课改的一个难点。 (五)设计导语和过渡语比拟困难。政治课是让学生明理的，而每一课的学问点又比拟多，如何做到上下学问点的自然过渡，让学生能在上一个情境中进入到下一个学问点的学习，这对于我们来说是个挑战，不能让学生承受起来感到生硬，这才是让学生承受政治学问的目的。 (六)小组合作的感到困惑，学生沟通是一个难题。 小组合作是好事，但发觉了一个问题，就是“合而不作” 、“作而不合” 。要不就是光听

19、别人的，自己主动不参加，只是假装在小组内合作，什么都不做，别人说啥他就是啥。另一种就是他也在作，只是自己独立做，不去与别人合作，我行我素，这一点我感到有些困惑。 人与人需要理解和沟通，师生之间更需要沟通。在校园中假如处理不好师生之间的关系，不但难以提高教学成绩，还有可能使师生关系走向对抗。现在的学生不好教育，说轻了不管用，他不当回事，无所谓的样子。说重了又说损害了自尊心，弄不好会走向极端。给弄出个惊天动地来让我们尴尬，这就需要治理的艺术和技巧，这一点我始终在查找答案，力求提高自己，但鉴于我力量所限，实在难以做到尽善尽美。 初中政治教学工作总结个人 初中政治教师学期总结篇三 本学期马上完毕。这个

20、学期我兼代九(1)班思想品德，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我仔细执行教育教学工作规划，从各方面严格要求自己，开学初，结合学生实际状况，制订教学规划。同时在教育处教研组的领导下，立足现在，放眼将来，转变思想，积极探究，改革教学。在连续推动我校自主高效课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和思品课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学方法，收到了较好的效果。现将本学期的工作总结如下： 一、仔细钻研教材教法，熟透教学内容 我仔细学习了教材、教法、课程标准，了解了教材的根本思想、根本概念及教材的构造、重点与难点，把握了学问的规律，就教材的教学做了全盘规划，并虚心向

21、有阅历教师请教学习，积极主动参与教研活动，保证思品教学顺当进展。 二、努力标准教学常规，提高教学质量 在教学上，我严格要求自己，主要在以下几项工作中作了努力与提高： 1、准时备课。每次上课前，我都仔细钻研教材，阅读教师用书，查阅相关资料，遇到不清晰的问题，准时请教相关教师和网上查找，把整堂课预备得充实而到位，把课堂教学真正落到实处。 2、仔细上课。课堂是学生的主阵地。我认为只要学生上课仔细听讲，积极参与争论，合作学习，课后温习稳固，可以到达事半功倍的效果。所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题，要求不同层次的学生勤动脑，积极参加到课堂活动中去。以此来活泼课堂气氛，共同提高班级的成绩。思想品德教

22、学工作总结 3、适当布置作业。课后落实是学生稳固学问不行或缺的一个重要环节，而作业又是稳固学问的一条重要途径。每节课后，我都依据学生的实际状况布置肯定量的作业，并要求准时上交，准时批改，然后准时发觉并订正学生的错误。 4、努力做好培优补差工作。我主要通过每次的测试，有针对性地对不同学生进展辅导，重点关注优生和差生思想转化。 三、缺乏之处还需改正 在取得上述成绩的同时，我还存在很多缺乏之处。(1)在自身的再学习方面，对自己的要求不够高，在教育理论的学习上还有待提高。(2)对学生有时还是缺乏急躁。(3)学生练习的检查工作抓得不实，不到位。全部这些缺乏，我今后肯定努力去改正。我会不断努力，并虚心承受

23、领导和同科教师的意见，多进入其他教师课堂观摩学习提高自己的教学力量，争取在中考交一份满足的答卷。 初中政治教学工作总结个人 初中政治教师学期总结篇四 我从事初中思品课教学工作接近十年。回忆教学经受，有苦也有乐。现结合自己工作实际进展反思，回味胜利与缺乏。 一、依据教材，传授学问 在课堂教学过程中，能依据教材，细心设计问题，创设情境，积极调动学生的学习热忱，激发他们主动提问，有重点的解决所遇到的问题和疑难，到达教学相长的效果。我做到：1、深刻把握教材，依据课本设计问题;2、亲密联系实际，仔细分析解决。教师既联系学生的学习、生活实际，又培育学生学会提问、学会分析、学会解决问题的力量;3、教师留意从

24、小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来，使学生能够客观对待社会生活中的各种现象，分析缘由，探求解决途径和方法，拥有正确的情感态度、人生观、价值观。 二、理解把握，准时复习训练。 教师将课本读薄，深刻把握课本，把课本放入教学的“大环境”时代背景和“小环境”教学背景中，把课本读厚，给予课本以丰富的内涵，让学生充分理解、把握，猎取学问和技能。课堂上，我做到了：1、深入浅出，引经据典，问题互动，让学生充分理解课本;2、不失时机，创设情境，提出问题，让学生依据自己的学习、生活实践，理解问题，分析问题，解决问题，内化教学内容，深刻领悟课本，读懂课本;3、准时供应时间、

25、空间，趁热打铁，让学生尽快记忆、理解，将课本纳入心中;4、展现肯定数量、质量上乘的练习题，与新课标接轨，与中考连接，限定时间要求学生独立完成。 教师千差万别，学生参差不齐。在日常的课堂教学过程中，还需要留意以下几个问题： 第一、学习“自主、互动”六步教学法，学习优秀教师的先进阅历，用先进的教学手段武装自己，更新教育教学观念，跟上新课改的进展要求，以先进的理念引领自我、完善自我、进展自我。教学要因教师的共性、力量而异，不能搞“一刀切”，千课一律; 其次、教学要因学生的整体素养而异，不同程度的学生要因材施教，因人而教，既能使整体素养不断提高，又能使层次不一的学生不同程度上得到进展，对每个学生进展自

26、信教育、感恩教育;信任每个学生都能学好中学思品课;鼓舞每个差生熟悉自我、战胜自我、超越自我。 第三、教学要因教学的环境而异。不同地方的教学环境都不一样，我们要充分利用现有的教学条件和手段，因地制宜，选择适宜的教学资源进展教学，努力提高教学成绩，实现好的教学效果。 第四、注意过程治理，提高课堂效益，做到堂堂清。每堂课要扎实、高效。做到学问、力量的全面提高;准时“温故”适时“知新”防止遗忘，做实做细复习工作，建立学习备忘录，全程监控，努力不让一个学生落伍! 第五、坚持以人为本，一切为了学生，为了一切学生，突出人文关心，发挥思想品德课的优势，提升学生思想品德、人格魅力，为学好其它学科打好思想根底，做

27、好思想支持! 总之，思品课教学不是一朝一夕的事，需要每位教师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们教师都要抓住时机，为教育事业做出应有的奉献。 初中政治教学工作总结个人 初中政治教师学期总结篇五 本学期，本人担当初三级（1）（8）（9）班，3个班的政治学科教学任务。学期之初，我依据初中思想政治课程标准制定了教学规划和教学目标即：加强根本国情、根本国策教育，使学生能娴熟把握相关根本概念、根本观点，喜爱国家，增加民族骄傲感：强化党在社会主义初级阶段的根本路线、进展战略及建立成就教育，增加学生喜爱中国共产党，喜爱社会主义的思想感情，树立剧烈的责任意识；坚持理论联系实际，教会学生综合运用所学

28、的理论学问分析解决实际问题的力量。一学期来，我根据“打牢根底、增加力量、教书育人”的工作思路，坚持仔细、严谨的治学态度，紧紧围绕教学目标，深入钻研教本、教学和教法，积极参与文综组的教研活动和学校的各类活动，仔细上好每一节课，积极参加听课、评课，不断总结探究教学阅历，全身心投入教学工作，较好完成了学期教学目标任务。 主要实行了以下措施和方法： 一、加强学生根底学问的训练，对于根本概念要求学生必需把握，对一些根本理论要求学生理解并能正确的运用。实行课前提问上节课所学的重点根底学问，课后精选习题或者自编习题布置成上交作业，并通过做一些配套练习题，准时催促检查，到达稳固根底学问，并提高学生分析解决问题

29、能的目的。 二、协作学校通过周测、月考的方式，强化学生对根本概念和根本原理的理解和把握，在考试前组织学生复习，对于简单考到的地方进展重点复习，每次都对材料分析进展有针对性复习，这样让学生在考试中树立信念。考试后对试卷进展全部批改，并对学生考试状况、试卷等进展分析总结，为评讲试卷时做到有的放矢，在评讲中要求每一位学生都要仔细改正，并做好笔记。通过考试、复习、评讲，使学生对学问的把握更加坚固。 三、在教学中还有针对性地列举学生身边发生的事例，进展分析、引导，从而培育学生全面地、客观地、辩证地对待现实社会中的一些客观存在的社会问题，用一分为二的观点，正确熟悉人类社会进展的不同阶段的进步性和局限性，并

30、正确对待、熟悉和处理社会问题。在政治课教学过程中，随机引入历史、地理、文学等相关学问，培育学生喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的思想情感。引导学生养成良好的行为习惯，做一个遵规守纪的好学生，今后成为一个责任心强、对国家、对社会、对家庭和自己有用的人，潜移默化的到达初三思想政治课的教育目的。 对于初三年级学生来说，政治课是开卷考试科目。作为初三政治课教师，我明白这门课程的重要性，从制定教学规划、讨论教学理论、分析教学重难点到课前备课、课堂教学、课后复习稳固等各个环节入手，多方搜集资料，细心安排设计，丝毫不敢懈怠。为提高每节课的教学质量，我努力改善教学手段，借助课堂辩论、争论沟通、多媒体教学

31、等多种形式授课，提高了学生对政治课的兴趣，学生学习政治课的积极性、主动性普遍增加。我带的初三年级3个班，班级之间的差异性很大，每个班学生人数多，个体差异也很大。针对这些特点，教学中，我坚持因材施教，对不同的学生提出不同的要求。开学一个月后，即依据第一次测试成绩让每一位学生给自己订出目标，对于较差的同学多给鼓舞，帮忙他们树立信念；对成绩较好的，有进步的同学赐予表扬，发挥学生的主观能动性，实现了要我学到我要学的转变。教育教学中，我坚持根据初中思想政治课程标准施教，从学生身心安康动身，依据学生的共性特点去引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒

32、骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，引导学生树立德、智、体、美、劳全面进展意识，树立正确的人生观价值观。课余，我坚持读书看报听新闻，不断的充实自己，丰富自己的头脑，与时俱进跟上时代的脉搏。课堂上，坚持以的精神状态消失在讲台，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。以自己的良好形象，人格品质，去影响学生。 由于在实践中努力摸索领悟，在工作中仔细学习，在学习中认真研讨总结，本学期，我在各方面有了很大的进步和提高。在期中考试和平常测试中，学生成绩有了较大进步及格率和优秀率大幅提升。学生学习政治课的热忱普遍高涨。 “金无足赤，人无完人”。我知道，根据学校的要求，我还有肯定的差距。需要

33、在教学风格创立、差生转化、课堂治理等方面下更大的功夫，需要更加虚心的向各位领导及四周的同事学习，进一步提高工作力量和教育教学水平。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，使教学水平更上一层楼。我信任有耕耘总会有收获！ 初中政治教学工作总结个人 初中政治教师学期总结篇六 一、重视新课的导入 在平常的教学中，教师往往采纳上节课的内容进展复习式导入，但时间长了，会使学生失去兴趣。我曾经听到一位学生这样的感慨：某某教师上课的第一句话老是;上节课我们学习了这就是我们教师没有好的导入，导入不新奇，缺乏制造性所导致的后果。在新课的导入方面，可有以下几种方式：复习式导入、时事新闻导入、典故导入等。这几种

34、导入可以常常交换使用，后两者由于每天有差异性，就可以多使用些。固然，能够运用好这几种导入方式，就需要平常多关注各样的时事新闻，特殊是新闻中的一些人物大事，究竟有很多学生也会关注新闻的，教师谈及到学生看到过的新闻时，他们也往往心情高涨，觉得自己有所收获，这无意中是教师引导的学生日后关注身边的时事新闻。对于典故方面也要求我们平常多积存，免得词到用时方恨少。新闻与典故都是故事性的材料，学生都比拟喜爱感兴趣，有好的导入就是该节课胜利的一半。好的导入对于聚拢学生课间散乱的思想也是很大的帮忙。 二、 乐于帮忙学生，共渡难关 教育以人为本，提倡对学生进展人性化的教育。爱心是在校园内永恒需要的。对学生进展各样

35、的品德教育，有时他们未必会愿意承受或被感化，的是教师靠自己的行动、行为感化学生，使学生从教师行为的感性熟悉中反思，到达理性熟悉。 三、 尝试实施新的复习方式 随着期末的接近，各科都让学生自己进展复习，并且每一科的复习方式几乎都是一个样，即悄悄地看书，这样几节课下来，学生大都昏昏入睡，复习效率低下。对于这样的状况，我尝试运用新的复习方式，赐予学生的主动权，将时间交给学生自己支配，任其自由安排，允许学生依据自己的个人爱好进展复习，可以默读、朗读、相互提问等。总之，运用最高的效率进展复习。经过两个班的测试，大多数须生都喜爱这样的复习方式，特殊是一些后进生，通过相互间的提问能够把握了的学问。这种比拟自

36、由的复习方式也可以表达出以学生为主体的新课程要求，是符合现代教学要求的。将的主动权交给学生的同时，也要多加留意个别的学生，防止他们谈论一些与学习无关的话题，扰乱正常的复习，维持好课堂上的纪律，这也是新的复习方式要遵循的原则。另外一种方式是“竞赛”式的复习。让学生课前先做好复习预备，然后在课堂上提出一系列的相关问题，并且要求学生进展抢答，起来答复的学生通过答复能够将该问题牢牢地把握住，答复后也要求其他的学生对问题的答案进展朗读一遍，以到达稳固的目的。这种学生主动学习的复习方式效率也比拟高，对学问的理解比拟深刻，记忆得坚固。 四、 对学生进展有差异的评价 班级中个别学生的特性具有明显的差异性，对不

37、同的学生就应当实施不同的评价标准，目的是培育起后进生。如在作业、试卷的批改上，对于一般的学生可以严格地批改，而对于后进生则适当地放宽评分标准，这在于鼓舞后进生，当后进生有所好转之后，就坚持一视同仁的原则。让改良了的后进生也参加到正常的竞争中来。 一、重视新课的导入 在平常的教学中，教师往往采纳上节课的内容进展复习式导入，但时间长了，会使学生失去兴趣。我曾经听到一位学生这样的感慨：某某教师上课的第一句话老是;上节课我们学习了这就是我们教师没有好的导入，导入不新奇，缺乏制造性所导致的后果。在新课的导入方面，可有以下几种方式：复习式导入、时事新闻导入、典故导入等。这几种导入可以常常交换使用，后两者由

38、于每天有差异性，就可以多使用些。固然，能够运用好这几种导入方式，就需要平常多关注各样的时事新闻，特殊是新闻中的一些人物大事，究竟有很多学生也会关注新闻的，教师谈及到学生看到过的新闻时，他们也往往心情高涨，觉得自己有所收获，这无意中是教师引导的学生日后关注身边的时事新闻。对于典故方面也要求我们平常多积存，免得词到用时方恨少。新闻与典故都是故事性的材料，学生都比拟喜爱感兴趣，有好的导入就是该节课胜利的一半。好的导入对于聚拢学生课间散乱的思想也是很大的帮忙。 二、 乐于帮忙学生，共渡难关 教育以人为本，提倡对学生进展人性化的教育。爱心是在校园内永恒需要的。对学生进展各样的品德教育，有时他们未必会愿意

39、承受或被感化，的是教师靠自己的行动、行为感化学生，使学生从教师行为的感性熟悉中反思，到达理性熟悉。 三、 尝试实施新的复习方式 随着期末的接近，各科都让学生自己进展复习，并且每一科的复习方式几乎都是一个样，即悄悄地看书，这样几节课下来，学生大都昏昏入睡，复习效率低下。对于这样的状况，我尝试运用新的复习方式，赐予学生的主动权，将时间交给学生自己支配，任其自由安排，允许学生依据自己的个人爱好进展复习，可以默读、朗读、相互提问等。总之，运用最高的效率进展复习。经过两个班的测试，大多数须生都喜爱这样的复习方式，特殊是一些后进生，通过相互间的提问能够把握了的学问。这种比拟自由的复习方式也可以表达出以学生

40、为主体的新课程要求，是符合现代教学要求的。将的主动权交给学生的同时，也要多加留意个别的学生，防止他们谈论一些与学习无关的话题，扰乱正常的复习，维持好课堂上的纪律，这也是新的复习方式要遵循的原则。另外一种方式是“竞赛”式的复习。让学生课前先做好复习预备，然后在课堂上提出一系列的相关问题，并且要求学生进展抢答，起来答复的学生通过答复能够将该问题牢牢地把握住，答复后也要求其他的学生对问题的答案进展朗读一遍，以到达稳固的目的。这种学生主动学习的复习方式效率也比拟高，对学问的理解比拟深刻，记忆得坚固。 四、 对学生进展有差异的评价 班级中个别学生的特性具有明显的差异性，对不同的学生就应当实施不同的评价标

41、准，目的是培育起后进生。如在作业、试卷的批改上，对于一般的学生可以严格地批改，而对于后进生则适当地放宽评分标准，这在于鼓舞后进生，当后进生有所好转之后，就坚持一视同仁的原则。让改良了的后进生也参加到正常的竞争中来。 初中政治教学工作总结个人 初中政治教师学期总结篇七 一学年以来，自始至终以仔细、严谨的治学态度;勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有得;同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺当地完成了教育教学任务。现将一学年以来的详细状况总结如下： 一、主要工作和成绩 作为科任教师的我，不敢懈怠，一开头就仔细制定教学规划，注意讨论中学教

42、学理论，仔细备课和教学，积极参与教研活动和备课组活动，常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛上，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。在实施教育教学中，我始终坚持根据初中思想政治课程标准进展施教，敬重学生在教学过程中的主体地位和作用。培育学生的自觉性、制造性。敬重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生学问和技能的把握、健全人格品质的形成、创新、实践力量和共性的进展。为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，谆谆善诱，多方面、多角度去培育，制造条件使学生制造力和潜能得以开发，形成良好的人格品

43、质。 教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人从学生身心安康动身，依据学生的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己制造力，施展自己才能的时机，看成是进展自己的一个时机，把上好一堂课看成是实现自己价值的表达。在教育教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实

44、自己，提高自己;看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。由于我信任：教师的胜利不仅取决于具有正确的教育思想，超群的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，我时刻留意修养自己的人格-师德。 作为教初一政治课的教师，明白自己任务重要性，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进展资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 二、阅历和体会： 1、严格课堂纪律，培育良好的学科学习风气。 2、抓住重难

45、点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采纳直观明白的教法，考虑学生的实际状况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。 三、存在缺乏与今后准备： 1、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确; 2、连续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 本学年，由于在实践中努力摸索领悟;在工作中仔细学习;在学习中认真研讨总结;在总结中成长、前进;各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由新课程的

46、旁观者，变成新课程的参加者和实践者，投身到新课程改革中，并在实践中臻于成熟。 “金无足赤，人无完人”。我的教育教学工作力量和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的进展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，仔细听取师傅的教导，要不断总结阅历，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，渐渐制造出自己的教学风格，为美妙的明天奉献自己的力气。在以后的教学工作中，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获! 初中政治教学工作总结个人 初中政治教师学期总结篇八 在这一学期，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 本学期，我适应新时期教学工作的

47、要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼 。 仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并仔细搜集每课书的学问要点，课后准时对该课作出总结。作为科任教师，学期开头能仔细制定规划，注意讨论中学政治教学理论，仔细备课和教学，积极参与教研组活动。 作为政治课教师，为了把课上活，避开枯燥、机械，本人在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果、教学质量，本人除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。增加上课技能，提高教学质量，尽量使讲解有条理，精确，生动，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅